大班语言《月亮船》教案

第页大班语言《月亮船》教案大班语言《月亮船》教案1

活动目标：

1.知道故事的主要情节，了解我国有世界上最大的海洋、最高的山、最长的城墙、最大的广场。

2.领会蒲公英所见的祖国秀丽山河，激发爱家乡、爱祖国的热忱。

3.通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

4.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动打算：

课件ppt、童易软件《月亮船》、上海建筑图片、仙女棒一个、上海宣扬片视频、歌曲《大中国》

活动过程：

一、情境引入--引起幼儿爱好师：(出示蒲公英在流泪的图片)这是谁?它怎么了?

蒲公英为什么会哭呢?(引导幼儿自主揣测。)师：我们一起来观赏一下故事《月亮船》，就知道蒲公英为什么哭了。

二、分段观赏故事--知道故事情节

1.第一段：(知道蒲公英哭的缘由)提问：

(1)蒲公英为什么哭了?;(蒲公英迷路了。)

(2)迷路的蒲公英遇到了谁?(好心的蟋蟀和和善的螳螂)蒲公英什么反应?

(3)蒲公英迷路了要回家，我们怎样帮助它呢?(幼儿自由回答。)小结：原来蒲公英迷路了，很难过很难受。

2.其次段：(知道蒲公英的家是中国)师：我们接着听下去，就知道谁帮助了蒲公英，是怎样帮助的?

提问：

(1)是谁帮助了蒲公英?蒲公英的家在哪里?

(2)月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英望见了什么?仙女告知它那叫什么?

(世界上最大的海洋--太平洋;世界上最高的山--喜马拉雅山)(世界上最大的广场--天安门广场;世界上最长的城墙--万里长城)小结：原来蒲公英的家是中国，中国有世界上最长的城墙，万里长城;最大的广场，天安门;最大的海洋，太平洋;最高的山，喜马拉雅山。

二、整体观赏故事--学说世界之最1.师：我们一起来完整观赏一下故事《月亮船》吧!你觉得故事中什么地方很好听的!(引导幼儿学说故事中好听的话)师：黄老师觉得这些话是很好听的：月亮船在云海里飘呀飘呀!蒲公英望见了世界上最大的海洋。仙女就告知他，那叫太平洋。蒲公英望见了世界上最高的山峰，仙女告知他，那叫喜马拉雅山。

2.老师引导幼儿找好挚友，一个做蒲公英，一个做仙女，进行学说!

小结：从故事里我们知道，中国不仅有漂亮的风景还有许多世界之最，是一个了不得的国家。

三、自主共享探讨--我爱家乡上海1.谈谈我的家乡上海师：蒲公英的家乡在中国，我们的家乡在哪里呢?请小挚友相互说说我们的家乡上海都有什么?

2.幼儿观赏宣扬片：我爱家乡上海师：我还带了一段关于上海的城市宣扬片，说说你观赏后的感受。

小结：原来我们的家乡上海也有许多出名的地方和世界之最。

四、结束--观赏歌曲《大中国》

师：小挚友，我们是中国的小主子，不仅要为我们宏大的祖国感到傲慢骄傲，还要从小学好本事，长大了把我们的家乡建设得更加漂亮、把我们的祖国建设得更加富强!让我想起了一首好听的歌曲《大中国》，让我们一起来唱一唱吧!

活动反思：

1、在初步观赏故事时，我能抓住主线来提问，让幼儿听完故事后就能记住也许，这一点较好。

2、在引导幼儿相识四大之最时，我干脆告知幼儿是什么，让幼儿来复述从而来巩固故事中的学问点，但幼儿还不能真正明白最高、最大、最长的真正含义，我应当用一些比较的手法来实现这个目标，效果会更好。

3、《纲要》指出，语言实力是在运用的过程中发展起来的，我通过让幼儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话，让幼儿体会蒲公英迷路后的难过，提高了幼儿的语言表达实力。

4、在用教具演示第一段故事时，我将幼儿置于故事之中，让他们结合自己的阅历，体会蒲公英迷路时那种胆怯 、惊慌、难受的心情，进而进一步感受到蒲公英的无助和难过。

大班语言《月亮船》教案2

设计意图

《月亮船》是大班的一个精彩奇异的故事，把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河，通过与仙女的对话，让幼儿了解中国的世界之最，将学问的传授转变为艺术感受，让幼儿体会到祖国的宏大，产生骄傲感，故事具有肯定的常识性。

活动目标：

1、知道故事的主要情节，了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广场。

2、能复述故事，发展幼儿语言表达实力。

3、培育幼儿酷爱祖国的情感。

4、能分析故事情节，培育想象力。

5、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

活动打算：

1、教学挂图。

2、有关喜马拉雅山、万里长城、天安门广场的图片。

3、故事磁带《月亮船》、音乐磁带《划船》。

活动重点：

让幼儿了解我国的世界之最，并用语言进行表述。

活动难点：

注意爱国情感的激发。

活动过程：

一、组织教学：

小挚友，今日有这么多老师和我们一起上课，你们兴奋吗？（兴奋）现在请听儿歌，看儿歌里小小的船是指什么船。

二、儿歌导入：

弯弯的月儿小小的船，小小的船两头尖，我在小小的船里坐，第一幼儿教化幼儿教化网只望见闪闪的星星蓝蓝的天。好，小挚友说儿歌中小小的船是指什么船呢？（月亮船）对，是月亮船，今日老师就带来一个关于月亮船的故事，你们想听吗？（想听）

三、分段播放故事录音。

四、老师设问题，请幼儿回答：

1、故事的名字叫什么？（月亮船）

2、是谁帮助小蚂蚁找到家乡的？（仙女）

3、小蚂蚁的家乡在哪里？（中国）那儿有最高的山是什么山？（喜马拉雅山）那儿有最长的墙是什么墙？（万里长城）那儿有最大的广场是什么广场？（天安门广场）

五、出示教学挂图，请幼儿和老师一起讲解并描述故事。

1、老师提问：小蚂蚁的家乡是中国，那你们的家乡在哪里？（中国）你还知道我们中国有哪些漂亮风景？（长江三峡、日月潭等）

2、请幼儿再说出我国在世界上最高的山、最长的墙、最大的广场的名字，老师出示相应的图片，以加深幼儿的印象。

六、老师小结：

我们的国家地域广袤，山河秀丽，有许多闻名的建筑、风景名胜，我们要从小酷爱自己的祖国，为做一个中国人而感到骄傲。

七、播放划船的音乐

现在就让我们坐上“月亮船”到我们漂亮的家乡去游玩吧！

活动反思：

1、在初步观赏故事时，我能抓住主线来提问，让幼儿听完故事后就能记住也许，这一点较好。

2、在引导幼儿相识四大之最时，我干脆告知幼儿是什么，让幼儿来复述从而来巩固故事中的学问点，但幼儿还不能真正明白最高、最大、最长的真正含义，我应当用一些比较的手法来实现这个目标，效果会更好。

3、《纲要》指出，语言实力是在运用的过程中发展起来的，我通过让幼儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话，让幼儿体会蒲公英迷路后的难过，提高了幼儿的语言表达实力。

4、在用教具演示第一段故事时，我将幼儿置于故事之中，让他们结合自己的阅历，体会蒲公英迷路时那种胆怯 、惊慌、难受的心情，进而进一步感受到蒲公英的无助和难过。

大班语言《月亮船》教案3

活动目标：

1.知道故事的主要情节，了解我国有世界上最大的海洋、最高的山、最长的城墙、最大的广场。

2.领会蒲公英所见的祖国秀丽山河，激发爱家乡、爱祖国的热忱。

活动打算：

课件ppt、童易软件《月亮船》、上海建筑图片、仙女棒一个、上海宣扬片视频、歌曲《大》

活动过程：

一、情境引入--引起幼儿爱好师：(出示蒲公英在流泪的图片)这是谁?它怎么了?

蒲公英为什么会哭呢?(引导幼儿自主揣测。)师：我们一起来观赏一下故事《月亮船》，就知道蒲公英为什么哭了。

二、分段观赏故事--知道故事情节

1.第一段：(知道蒲公英哭的缘由)提问：

(1)蒲公英为什么哭了?(蒲公英迷路了。)

(2)迷路的蒲公英遇到了谁?(好心的蟋蟀和和善的螳螂)蒲公英什么反应?

(3)蒲公英迷路了要回家，我们怎样帮助它呢?(幼儿自由回答。)：原来蒲公英迷路了，很难过很难受。

2.其次段：(知道蒲公英的家是)师：我们接着听下去，就知道谁帮助了蒲公英，是怎样帮助的?

提问：(1)是谁帮助了蒲公英?蒲公英的家在哪里?

(2)月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英望见了什么?仙女告知它那叫什么?

(世界上最大的海洋--太平洋;世界上最高的山--喜马拉雅山)(世界上最大的广场--天安门广场;世界上最长的城墙--万里长城)：原来蒲公英的家是，有世界上最长的城墙，万里长城;最大的广场，天安门;最大的海洋，太平洋;最高的山，喜马拉雅山。

二、整体观赏故事--学说世界之最

1.师：我们一起来完整观赏一下故事《月亮船》吧!你觉得故事中什么地方很好听的!(引导幼儿学说故事中好听的话)师：黄老师觉得这些话是很好听的：月亮船在云海里飘呀飘呀!蒲公英望见了世界上最大的海洋。仙女就告知他，那叫太平洋。蒲公英望见了世界上最高的山峰，仙女告知他，那叫喜马拉雅山。

2.老师引导幼儿找好挚友，一个做蒲公英，一个做仙女，进行学说!

：从故事里我们知道，不仅有漂亮的风景还有许多世界之最，是一个了不得的国家。

三、自主共享探讨--我爱家乡上海

1.谈谈我的家乡上海师：蒲公英的家乡在，我们的家乡在哪里呢?请小挚友相互说说我们的家乡上海都有什么?

2.幼儿观赏宣扬片：我爱家乡上海师：我还带了一段关于上海的城市宣扬片，说说你观赏后的感受。

：原来我们的家乡上海也有许多出名的地方和世界之最。

四、结束--观赏歌曲《大》

师：小挚友，我们是的小主子，不仅要为我们宏大的祖国感到傲慢骄傲，还要从小学好本事，长大了把我们的家乡建设得更加漂亮、把我们的祖国建设得更加富强!让我想起了一首好听的歌曲《大》，让我们一起来唱一唱吧!

大班语言《月亮船》教案4

活动目标：

1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到骄傲。

2、用清晰连贯的语言表达自己的想法。

3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

4、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。

活动打算：

教学挂图、幼儿学前用书、故事录音。

活动过程：

1、激发幼儿阅读的爱好：

播放故事录音片段（蒲公英的哭声）。

老师提问，幼儿回答：

——“是谁在哭啊？”

“蒲公英为什么哭啊？”

2、阅读图书感受内容：

幼儿阅读图书。

——“蒲公英被风吹到很远的地方，路上遇到了谁？”

“蒲公英的家究竟在哪呢？”

3、阅读理解内容：

幼儿自主阅读后发表自己的想法：

——“你们在图书里看到些什么？”

“世界上最大的海洋是哪一个？最高的山是什么山？”

“蒲公英的家究竟在哪里？”

“是谁帮助它找到了家？”

4、完整观赏：

播放背景音乐，老师讲解并描述故事。

幼儿自由结伴探讨：

——“你们的家在哪里？”

“那儿有些什么漂亮的景物呢？”

师生共同小结，共同感受酷爱家乡的情感。

建议与提示：

可引导幼儿合作画一幅自己家乡的画，并尝试写一写自己家乡的故事。

活动后反思：

本活动我首先利用儿歌导入了新课，从而引导幼儿说出儿歌中的小小的船是指月亮船。故事的观赏，让幼儿知道了我国有世界上最高的山、最长的墙、最大的广场。整个活动的开展始终围绕活动目标来教学，通过层层的设问，激发了幼儿的学习爱好，开发了幼儿的思维，为幼儿创设了轻松开心的学习氛围，使幼儿在各方面的实力都得到了提高，同时又培育幼儿更加酷爱祖国的情感。

大班语言《月亮船》教案5

大班语言：月亮船

活动目标：

⒈理解故事的主要情节，能用语言清晰连贯的表达自己的想法。

⒉初步了解我国的地理特点，萌发酷爱祖国的情感。

活动打算：PPT

活动过程：

一、出示蒲公英图，激发爱好

⒈PPT1：蒲公英图

师：这是谁呀？他的心情怎么样？

⒉过渡语

师：那他怎么会难过的呢，我们来听一听。

二、分段观赏故事，理解故事的主要情节

1、观赏故事第一、二段

⑴师：他为什么会难过？怎么会迷路的呢？蒲公英被风吹的很远很远，当她睁开眼睛发觉到了哪里？故事里是怎么说的？

师：什么叫做“生疏”？假如你来到这样一个地方你的心里会怎么想？

⑵出示PPT2，学说对话。

师：蒲公英遇到了谁，它们怎么劝慰它的？蒲公英接受劝慰了吗？他怎么说的？

⑶过渡语

师：蒲公英真的是很焦急想要回家了，会有谁来帮助他回家吗，我们接着听。

⒉观赏故事第三段至第五段

师：是谁帮助回家的？小仙女用什么方法帮助蒲公英回家的？

师：月亮船上的小仙女是怎么问蒲公英的？蒲公英怎么回答的？（角色对话，集体加个别）

师：仙女微笑着说：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”蒲公英是怎么坐上月亮船的？蒲公英坐上月亮船看到了什么？

师：仙女明白蒲公英的家在哪里，你们明白了吗？你怎么知道蒲公英的家在中国？

师：你们知道蒲公英说的世界上最大的海洋是太平洋、最高的山是喜马拉雅山、最长的城墙是长城，有这么多世界之最的地方就是中国，究竟是不是，我们接着听。

⒊观赏故事第六、七段

师：蒲公英的家在哪里呀？

师：蒲公英真快乐最终找到了家，蒲公英找家的故事就《月亮船》，我们来完整听一听。

三、完整观赏故事

师：故事的名字叫什么？

师：月亮船帮助蒲公英找到了家，你们想不想坐上月亮船，想象下你坐上月亮船会去哪些出名的地方？

四、播放PPT观赏祖国山川秀景，感受祖国的宏大

师：我们的祖国除了有这么多世界之最外，还有许多美丽的、壮丽的景色。我们一起乘着月亮船去看看吧！（壶口瀑布、梯田、九寨沟、沙漠、草原等）

师：你觉得我们的中国怎么样？你去旅游过吗？小挚友可以和爸爸妈妈一起去观赏一下祖国漂亮的风景。

大班语言《月亮船》教案6

【活动目标】

1、知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最大的广场。

2、领会蒲公英所见的祖国秀丽山河。

【活动打算】

1、挂图。

2、实物小图：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔（小兔的尾巴能伸缩）。

3、故事磁带。

【活动过程】

1、划小船。

——做着划小船的动作进活动室。

——出示月亮船的小图。刚才，小挚友划着自己的小船来到了活动室，老师这儿也有一条船，它是月亮船。今日就请你们听一个关于月亮船的故事。

2、倾听故事。

——故事的题目叫什么？

——蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁？看到了什么？是谁帮助她找到了家？

3、说一说，演一演。

——老师演示教具讲解并描述第一段故事。

——蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么？

——探讨：故事中说的“生疏的地方”是个什么样的地方呢？

——蒲公英遇到了谁？蟋蟀是怎样劝告蒲公英的？

蒲公英又遇到了谁？螳螂是怎样劝告蒲公英的？蒲公英最终遇到了谁？蒲公英是怎样对她说的？

——老师接着演示教具讲解并描述其次段故事。

——听完后请幼儿抢答：

①世界上最大的海洋是哪一个？（太平洋）

②世界上最高的是什么山？（喜马拉雅山）

③世界上最大的广场是什么广场？（天安门广场）

④蒲公英的家究竟在哪？

（万里长城大墙下的一棵小草旁）

4、学习讲解并描述故事。

——请幼儿翻开活动材料，边看图边讲故事。

——蒲公英的家在中国，你们的家在哪儿呢？你们喜爱她吗？

建议：

1、在故事情节的牵引下描绘祖国河山的若干亮点，是将学问传授变为艺术感受的尝试。

2、当幼儿谈论自己喜爱的家园时，老师可引导幼儿不仅可以从名胜古迹来说，还可以从其发展改变来谈。

附：月亮船

有一次，一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。

风停了，蒲公英睁开眼一看，啊！这是什么地方？生疏的树，生疏的山，生疏的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

好心的蟋蟀说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。”

和善的螳螂说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。”

天黑了，月亮升起来了，像只弯弯的小船。船上有个仙女和小白兔。

仙女望见蒲公英在难过地哭，便问：“可怜的孩子，你怎么了？”蒲公英说：“我迷了路，我要回家。”仙女和气地问：“你的家在哪儿？”蒲公英说：“妈妈告知我，我的家在世界的东方，那儿有世界最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。”仙女微笑着说：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越变越长，始终拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。

月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英望见了世界上最大的海洋。仙女告知他，那叫太平洋。蒲公英望见了世界上最高的山。仙女告知他，那是喜马拉雅山。突然，地面上出现了一片光线。月亮船来到了万里长城上空，

蒲公英激烈地喊了起来：“停一停，停一停，这就是我的家，我就住在长城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船说：“再见，仙女。”“再见，孩子，记住你的家叫中国……”仙女说着，驾着月亮船走了。

大班语言《月亮船》教案7

设计意图：

月亮船这个故事，采纳童话形式，讲解并描述了蒲公英乘坐月亮船俯瞰祖国大地的故事，语言亲切、自然，想像生动形象，孩子们听来，很简单进入故事情境，仿佛也坐上仙女的月亮船去遨游了在故事中，作者借仙女之口，简洁介绍了祖国领土之内有世界上最宽阔的海洋、最高大的山脉、最宏伟的城墙、最宽敞的广场通过这样的描述，让孩子们在开心的想象中，了解到了祖国是多么宏大，并为此产生无比傲慢和骄傲的思想感情。

活动目标：

1.知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的城、最大的广场。

2.领会蒲公英所见的祖国秀丽山河。

活动重难点：

知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的长城。

活动打算：

教学挂图，故事磁带。

活动过程

设计意图

一、谈话导入，激发爱好

1.听“划船”的音乐做律动。

2.师：小挚友们，你们坐过船吗？今日老师也带来了一艘小

船，我们一起来看看是一艘什么船？

3.出示月亮船的图，导入故事的名称。

师：嗯，这是一艘月亮船，今日，老师给小挚友们带来一个关于月亮船的故事。

二、倾听故事，理解故事内容

1.幼儿倾听完整故事。提问：蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁？看到了什么？是谁帮助她找到了家？

2.老师讲解并描述故事第一段。蒲公英被风吹到了很远的地方，她睁眼看到了什么？

3.探讨：故事中的“生疏地方”是个什么样的地方？

4.蒲公英遇到了谁？蟋蟀是怎样劝告蒲公英的？

5.蒲公又遇到了谁？螳螂是怎样对她说的？

6..老师讲解并描述故事其次段并演示教具。听完后让幼儿来抢答：世界上最大的海洋是哪一个？世界上最大的广场是什么广场？世界上最高的是什么山？蒲公英的家究竟在哪儿？

7.再次完整倾听故事，幼儿可以跟着一起讲。

三、我们的家叫中国

1.蒲公英住在长城下，它的家叫中国，你们的家在哪儿呢？你会想蒲公英一样介绍自己的家吗？

2.你会想蒲公英一样介绍自己的家吗？请幼儿结合自己的已有阅历，说说祖国的秀丽河山。

大班语言《月亮船》教案8

活动目标：

1、理解故事的主要内容，知道我国有世界上最高的山、最长的城墙、最大的广场，萌发爱祖国的情感。

2、领会蒲公英所见的祖国的秀丽山河。

3、学习宁静地倾听故事，有感情地学讲故事。

活动打算：挂图第7号、小挚友的书、故事磁带。

实物小图：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔（小兔的尾巴能伸缩）、各地的名胜风景图片若干。

活动过程：

一、简短谈话，引出故事。

1、做着划小船的动作进活动室。

2、出示月亮船的小图。刚才，小挚友划着自己的小船来到了活动室，老师这儿也有一条船，它是一只月亮船。今日就请你们听一个关于月亮船的故事。

二、倾听故事。

1、结合图片完整地讲解并描述故事一遍。问：故事的题目叫什么？

2、故事讲了一件什么事情？

三、老师演示教具讲解并描述第一段故事，提问：

1、蒲公英为什么哭？蒲公英被风吹到了很远的地方遇到了谁？看到了什么？（探讨：故事中说的“生疏的地方”是个什么样的地方）

2、蟋蟀是怎么劝她的？螳螂是怎么劝她的？（幼儿跟学对话）

3、蒲公英最终遇到了谁？蒲公英是怎么对仙女说的？

4、仙女是怎样帮助蒲公英找到家的？

四、老师接着演示教具讲解并描述其次段故事，请幼儿抢答。

1、世界上最大的海洋是哪一个？（太平洋）

2、世界上最高的山是什么山？（喜马拉雅山）

3、世界上最大的广场是什么广场？（天安门广场）

4、蒲公英的家究竟在哪里？（万里长城大墙下的一棵小草旁）

老师小结：喜马拉雅山、天安门广场、长城，只有我们中国有，其他国家没有，我们中国这么宏大、漂亮，怪不得蒲公英急着要回家。

五、学习讲解并描述故事。

1、请幼儿翻开活动材料，边看图边讲解并描述故事。

2、蒲公英的家在中国，蒲公英这么爱自己的祖国。那么你们的家在哪儿呢？你们爱不爱我们的祖国呀？

六、感受祖国山河的漂亮，产生骄傲感。

1、作为中国人我们骄傲不骄傲？（骄傲）老师也很骄傲，我们的祖国很大、很美，除了蒲公英看到的，还有许多名胜古迹和好玩的地方。

2、探讨：假如你坐上月亮船，在云海里飘，你还会看到什么？（幼儿发散回答——长江、黄河、海南岛、鸟巢、东方明珠塔等等）

3、师：小挚友说了那么多好玩的地方，老师真想去看看，小挚友你们想不想坐上月亮船到云海里飘一飘，看一看？那老师来做仙女，请你们坐上我的船（出示各地的名胜风景图片，请幼儿叫出他们的名字）

七、总结：

看到祖国这么多好地方，那么兴奋不兴奋？我们的家乡美不美？我们的祖国美不美？小挚友爱不爱自己的祖国？让我们大声地告知我们的祖国妈妈——我们爱你。

活动反思：

1、在初步观赏故事时，我能抓住主线来提问，让幼儿听完故事后就能记住也许，这一点较好。

2、在引导幼儿相识四大之最时，我干脆告知幼儿是什么，让幼儿来复述从而来巩固故事中的学问点，但幼儿还不能真正明白最高、最大、最长的真正含义，我应当用一些比较的手法来实现这个目标，效果会更好。

3、《纲要》指出，语言实力是在运用的过程中发展起来的，我通过让幼儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话，让幼儿体会蒲公英迷路后的难过，提高了幼儿的语言表达实力。

4、在用教具演示第一段故事时，我将幼儿置于故事之中，让他们结合自己的.阅历，体会蒲公英迷路时那种胆怯 、惊慌、难受的心情，进而进一步感受到蒲公英的无助和难过。

大班语言《月亮船》教案9

设计意图：

在建构主题《中国娃》中，我们让孩子从古代的四大独创到现代的火箭卫星，从好玩的汉字、京剧脸谱到多民族的大中国进行了学习了解。为了让孩子更加领会祖国山河的秀丽，激发幼儿爱祖国、爱家乡的情感，，所以我设计了本节活动。

一、活动内容：

大班语言社会活动——月亮船

二、活动目标：

1、知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最大的海洋、最大的广场和最长的长城。

2、领会蒲公英所见的祖国秀丽山河，激发幼儿爱祖国、爱家乡的情感。

3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。

4、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

三、活动打算：

“划小船”音乐月亮船图片

《月亮船》故事课件我爱家乡新密短片

歌曲幼儿课前会唱歌曲

四、活动过程：

1、幼儿做着划小船的动作进活动室。

2、出示月亮船的图物，引出故事主题。

3、老师一边演示课件，一边讲故事。

提问：故事的名字叫什么？故事里都有谁？故事发生什么事？

4、老师分段演示、讲解并描述课件，引导提问、仿照表演。

一段：从起先——蒲公英沿着兔子的尾巴，攀上了月亮船。

提问：蒲公英被风吹到了很远的地方，它睁开眼看到了什么？什么是“生疏”呢？

蒲公英迷路了，它出现了什么表情？

谁来到了蒲公英身边，它们是怎样对话的？（老师引导幼儿仿照表演）

最终谁来帮助了蒲公英？它们又是怎样对话的？（老师引导幼儿仿照表演）

最终蒲公英上月亮船没有？它是怎样上去的？

二段：月亮船在云海里飘呀飘——结尾。

提问：蒲公英看到了世界上最大的海洋，仙女告知它那叫什么？蒲公英看到了世界上最高的山，仙女告知它那叫什么？

蒲公英看到了世界上最大的广场，仙女告知它那叫什么？

蒲公英看到了世界上最长的城墙，仙女告知它那叫什么？

蒲公英的家究竟在哪儿？仙女告知蒲公英它的家叫什么？

5、老师自然过渡提问：蒲公英的家乡在中国，我们的家乡在哪里呢？你们喜爱她吗？请小挚友相互说说我们的家乡新密都有什么？（幼儿探讨后提问）

6、幼儿观赏短篇：我爱家乡新密

7、老师小结：教化幼儿酷爱我们的祖国，酷爱我们的家乡。

8、师生共唱结束。

教学反思

一、设置悬念，激发学习欲望

在活动一起先，我出示蒲公英图片，设置情境，揣测蒲公英为什么哭了，感受到蒲公英难过难受的心情，让幼儿不由自主地替蒲公英担忧，引起幼儿情感的共鸣，激发幼儿帮助蒲公英的愿望。悬念的探讨，让幼儿充分发挥自己的想象，同时激发幼儿关切他人的情感，把孩子引入主动思索的氛围中。

二、敬重幼儿，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性

整个活动中，我采纳的是一种视、听、讲结合的方法，引导幼儿理清故事脉络，理解故事内容。注意提问的启发性、开放性与各问题彼此之间的连接，对于孩子的回应赐予主动的应答，刚好整理幼儿的回答予以适当地提升，组织幼儿探讨、与老师沟通，帮助幼儿更主动、主动地学习。小挚友们也都能主动参加活动，情愿大胆沟通自己的想法。

活动中还有许多不足之处，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起来。”一起先我没有留意到这一情感要素，只是一带而过。其实，我们可以让孩子结合自己的阅历，换位思索，假如你迷路了，你心里会怎样？自然而然地让幼儿体验到迷路的那种胆怯 、惊慌、难受的心情，进而感受到蒲公英的无助和难过，然后再自然地导入接下来的故事。在最终环节，让幼儿说说自己祖国有什么漂亮景色，孩子们阅历不足，回应很平淡，只有几个孩子知道一些景点。假如改为请孩子们谈谈自己家乡有哪些美景，对他们而言，家乡才是熟识的，贴近他们生活，应当选择幼儿会说，有话说的话题。以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请各位老师赐予指责指正。感谢大家！

大班语言《月亮船》教案10

活动目标：

1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到骄傲。

2、用清晰连贯的语言表达自己的想法。

3、学习嬉戏的玩法及规则。

4、能遵守规则玩嬉戏。

活动重点：了解我国的一些名胜古迹。

活动难点：用清晰连贯的语言表达自己的想法。

活动打算：幼儿用书《月亮船》、故事录音。

活动过程：

1、激发幼儿阅读的爱好：

（1）播放故事录音片段（蒲公英的哭声）

（2）老师提问，幼儿回答：

——“谁在哭啊？”

2、阅读图书感受内容：

（1）幼儿阅读图书。

——“蒲公英被风吹到很远的地方，路上遇到了谁？”

“蒲公英的家究竟在哪儿呢？”

3、阅读理解内容：

（1）幼儿自主阅读后发表自己的想法：

——“你们在图书里看到些什么？”

“世界上最大的海洋是哪一个？最高的山是什么山？”

“蒲公英的家究竟在哪里？”

“是谁帮助它找到了家？”

4、完整观赏：

（1）播放背景音乐，老师讲解并描述故事。

（2）幼儿自由结伴探讨：

——“你们的家在哪里？”

“那儿有些什么漂亮的景物呢？”

（3）师幼共同小结，共同感受酷爱家乡的情感。

教学反思

一、设置悬念，激发学习欲望

在活动一起先，我出示蒲公英图片，设置情境，揣测蒲公英为什么哭了，感受到蒲公英难过难受的心情，让幼儿不由自主地替蒲公英担忧，引起幼儿情感的共鸣，激发幼儿帮助蒲公英的愿望。悬念的探讨，让幼儿充分发挥自己的想象，同时激发幼儿关切他人的情感，把孩子引入主动思索的氛围中。

二、敬重幼儿，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性

-整个活动中，我采纳的是一种视、听、讲结合的方法，引导幼儿理清故事脉络，理解故事内容。注意提问的启发性、开放性与各问题彼此之间的连接，对于孩子的回应赐予主动的应答，刚好整理幼儿的回答予以适当地提升，组织幼儿探讨、与老师沟通，帮助幼儿更主动、主动地学习。小挚友们也都能主动参加活动，情愿大胆沟通自己的想法。

活动中还有许多不足之处，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起来。”一起先我没有留意到这一情感要素，只是一带而过。其实，我们可以让孩子结合自己的阅历，换位思索，假如你迷路了，你心里会怎样？自然而然地让幼儿体验到迷路的那种胆怯 、惊慌、难受的心情，进而感受到蒲公英的无助和难过，然后再自然地导入接下来的故事。在最终环节，让幼儿说说自己祖国有什么漂亮景色，孩子们阅历不足，回应很平淡，只有几个孩子知道一些景点。假如改为请孩子们谈谈自己家乡有哪些美景，对他们而言，家乡才是熟识的，贴近他们生活，应当选择幼儿会说，有话说的话题。以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请各位老师赐予指责指正。感谢大家！

大班语言《月亮船》教案11

设计背景

《月亮船》是大班主题《我是中国人》中的一个精彩奇异的故事，把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河，通过与仙女的对话，让幼儿了解中国的四个世界之最，将学问的传授转变为艺术感受，让幼儿体会到祖国的宏大，产生骄傲感，故事具有肯定的常识性。

活动目标

1、知道故事的主要情节，了解我国的世界之最，并能用语言表述。

2、了解祖国秀丽山河，激发幼儿的爱家乡、爱祖国的热忱。

3、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、引导幼儿在故事中学习，感悟生活。

5、萌发对文学作品的爱好。

重点难点

活动重点：让幼儿了解我国的这四个世界之最，并用语言进行表述。

活动难点：注意爱国情感的激发。

活动打算

1、幼儿图画书《月亮船》；

2、哭泣的蒲公英图片一张；

3、四个世界之最图片各一张。

活动过程

一、出示蒲公英图片，引起幼儿爱好

1、老师出示蒲公英哭泣的图片。

提问：这是谁？他怎么了？蒲公英为什么哭呢？老师引导幼儿自主揣测。

2、那让我们一起听故事《月亮船》吧。

二、观赏故事，理解故事内容

1、听故事录音，完整观赏一遍故事。

问题：蒲公英为什么哭了？蒲公英望见了什么？蒲公英的家在哪里？

2、幼儿回答后老师归纳，然后集体学说：我的家在世界的东方，那儿有世界上最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。

3、仙女告知蒲公英什么了？

通过探讨，让幼儿知道世界上最大的海洋是太平洋，最高的山峰是珠穆朗玛峰，最大的广场是天安门广场，最长的城墙是长城。（老师相应贴上四大世界之最的图片）。

4、听故事录音，完整观赏故事。

激励幼儿跟学蒲公英和仙女的对话部分，强化幼儿对中国几个重要特征的相识。

三、感受祖国真宏大

1、问题：小挚友，蒲公英的家在中国，那你们的家在哪里呢？（中国）

2、我们的祖国出来蒲公英刚刚提到的那些地方外，还有许多美丽的地方，小挚友你去过哪里呢？知道哪里呢？说出来给大家听听吧。

幼儿自由发言加深幼儿对祖国漂亮风景的印象，激发幼儿对祖国的酷爱之情。

3、老师把幼儿图画书《月亮船》分给幼儿，幼儿看着书本，跟着故事录音学讲故事。

活动反思：

—有幸参与了本次区域研讨活动，我在此诚心感谢园领导给我的这次机会。同时在本次研讨活动中感受颇多，为了更好的鞭策我今后的教学工作，现将本次活动做以反思。

本次活动中，我选择了以"中国娃"为主题中的《月亮船》。蒲公英本是孩子们特别熟识和宠爱的一种植物，它小而轻，很简单被风吹走，而在它被吹走之后，所发生的事情，是一种美妙的想象，因为世界上没有仙女，故事中的仙女却帮助蒲公英找到了家。故事运用了拟人的方法，通过蒲公英和仙女的对话，告知幼儿我国有世界上最高的山，最长的长城，最大的广场。萌发幼儿的祖国骄傲感，激发幼儿爱祖国的情感。

开头时我借划小船为嬉戏，引出《月亮船》的故事。接着我进行讲故事，要求幼儿仔细听故事，然后回答问题。孩子们听的非常仔细，对我提出的两个问题也能回答出来。其次次我是边操作教具边讲解并描述故事，孩子们被教具月亮船、仙女和尾巴会变长的小图片吸引住了，留意力放到了别处，后半段故事听的不够清晰，以至于在回答后半部的问题师条理有些不清楚，有些名词幼儿平常也是听的少的原因，像"喜马拉雅山"孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深化了解故事内容和含义，第三遍故事我让孩子们和我一起复述，目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最。最终一个环节是让幼儿大胆谈论自己的家园，这个部分我觉得很不够，很多幼儿只是说出自己家在哪里，没有将自己的感情表达出来。于是我匆忙忙忙带过，让孩子们观赏一些祖国的漂亮山河和世界之最，这时孩子们看着一张张照片都忍不住惊羡，为自己祖国的宏大富强而感到骄傲。

虽然顺当完成了本次公开课，但是在执教过程中仍存在着诸多的缺陷和不足。比如：当孩子的回答不够完整时，我没有提示他没用完整的语句再说一遍。活动过程中缺乏激情，感染力不够，没有真正调动幼儿的主动性和主动性；没有和幼儿身心沟通；没有进入到幼儿的内心世界。只是扮演了一个老师的主讲作用，没有达到老师与幼儿的角色转变。没有给幼儿创建同等、宽松、和谐的活动氛围。同时教学挂图设计存在缺陷，没有将我国的秀美河山呈现给幼儿。

因而在今后的教学中，我应变更教学观念，更新教学方法，平常多看些有关幼儿教化方面的书籍，了解幼儿的心理与生理特点，多与教化教学阅历丰富的老师沟通，多参与园内外组织的各种优质课、观摩课，借鉴阅历，扬长避短，使我尽快地成长起来。

总之，通过本次区域教学活动，使我深刻体会到语言活动要以幼儿为主，创设一个幼儿敢说，想说的语言氛围。同时要将情感渗透在活动之中，而不是单纯的语言沟通。今后要努力做到与幼儿实现心与心的沟通与沟通，附下身体与幼儿密切接触，做幼儿的"好妈妈"，使课堂活起来，让自己成为一名合格的幼儿老师。

大班语言《月亮船》教案12

设计思路：

在刚开学的时候，孩子们就对我们中国在奥运会上拿了金牌第一，感到特别傲慢。立刻要国庆节了，孩子们都在忙着排练节目，制作五星红旗。在跳舞和制作红旗的过程中，孩子们对自己的祖国妈妈有着更加深厚的爱好。这几天，我们的神舟七号也胜利放射了。宇航员还将在太空中进行闲逛。从孩子在早上的讲新闻中，看出孩子们对这些特别感爱好。于是，我以“月亮船”这个故事为载体，让幼儿进一步了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到傲慢。而“月亮船”是主题“我是中国人”的其中一个内容。这个故事特别好听。它把一些我们国家的特征都通过仙女与蒲公英的对话来告知给孩子们，让孩子们很简单接受。这个教材是一个比较传统的教材。依据我班孩子的特点和现在的时代特征，我进行了故事的延长和扩展。我班的孩子是从托班升上来的，实力比较强。但也有几个中班插进来的孩子实力比较差。所以我在设计提问时有易有难，让每个孩子在原有的基础上都有所提高。我们班的孩子虽然回答问题主动性很高，但是在语句的完整性和连贯性上还有所欠缺。大班孩子的表现与表达方式已经多样化了。在活动中，孩子们通过语言、歌曲、收集图片等了解中国特有的东西，感受中国文化的多彩与博大。

基于教材的分析、结合孩子的认知特点，确定以下目标：

活动目标：

1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到骄傲。

2、用清晰连贯的语言表达自己的想法。

活动打算：

月亮船的多媒体、家长与孩子共同收集的资料、前期已做过国旗、拼过中国地图、孩子画过的图画等

活动过程：

一、故事导入

1、出示一个在哭泣的蒲公英

——“是谁在哭啊？”

“猜猜蒲公英为什么哭啊？”

2、听故事第一段

幼儿看多媒体。

——“蒲公英被风吹到很远的地方，路上遇到了谁？”

“小蟋蟀和螳螂是怎么劝蒲公英的？”

“蒲公英的家究竟在哪呢？”

3、接着播放多媒体

——“世界上最大的海洋是哪一个？

“最高的山是什么山？”

“最大的广场是什么广场？”

4、听故事其次段

——“蒲公英的家究竟在哪里？”

“是谁帮助它找到了家？”

二、沟通探讨：

1、回家后的蒲公英想告知仙女，现在中国又有了许多自己的傲慢，会是什么呢？

2、幼儿自由谈论。老师出示孩子们收集的资料和画的图画。

3、幼儿自由结伴说出自己想对小仙女说的话

4、老师小结：原来，中国有了很多现代化的建筑，以前的建筑都是老百姓用自己的双手去建立的，现在科技发达了，工人叔叔会运用现代化的技术、工具，把楼房造的又高又美。运动员和宇航员也是中国的傲慢，他们都为国增光。

三、歌曲演唱：

1、你们都说得真棒，你们作为一个中国人感到傲慢吗？中国大吗？

2、那让我们一起演唱一首好听的歌曲《大中国》，你们情愿和我一起演唱这首歌曲吗？

3、幼儿演唱。

四、延长：

区角：制作“中国小报”

把孩子们了解的中国特有的东西，做成小报向大家进行展示。

大班语言《月亮船》教案13

活动目标：

1、知道故事的主要情节，了解我国有世界上最大的海洋、最高的山、最长的城墙、最大的广场。

2、领会蒲公英所见的祖国秀丽山河，激发爱家乡、爱祖国的热忱。

3、细致视察和较完整表述实力。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。

活动打算：

课件ppt、童易软件《月亮船》、上海建筑图片、仙女棒一个、上海宣扬片视频、歌曲《大中国》

活动过程：

一、情境引入——引起幼儿爱好师：（出示蒲公英在流泪的图片）这是谁？它怎么了？

蒲公英为什么会哭呢？（引导幼儿自主揣测。）师：我们一起来观赏一下故事《月亮船》，就知道蒲公英为什么哭了。

二、分段观赏故事——知道故事情节

1、第一段：（知道蒲公英哭的缘由）提问：

（1）蒲公英为什么哭了？（蒲公英迷路了。）

（2）迷路的蒲公英遇到了谁？（好心的蟋蟀和和善的螳螂）蒲公英什么反应？

（3）蒲公英迷路了要回家，我们怎样帮助它呢？（幼儿自由回答。）

小结：原来蒲公英迷路了，很难过很难受。

2、其次段：（知道蒲公英的家是中国）师：我们接着听下去，就知道谁帮助了蒲公英，是怎样帮助的？

提问：

（1）是谁帮助了蒲公英？蒲公英的家在哪里？

（2）月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英望见了什么？仙女告知它那叫什么？

（世界上最大的海洋——太平洋；世界上最高的山——喜马拉雅山）（世界上最大的广场——天安门广场；世界上最长的城墙——万里长城）

小结：原来蒲公英的家是中国，中国有世界上最长的城墙，万里长城；最大的广场，天安门广场；最大的海洋，太平洋；最高的山，喜马拉雅山。

二、整体观赏故事——学说世界之最

1、师：我们一起来完整观赏一下故事《月亮船》吧！你觉得故事中什么地方很好听的！（引导幼儿学说故事中好听的话）师：黄老师觉得这些话是很好听的：月亮船在云海里飘呀飘呀！蒲公英望见了世界上最大的海洋。仙女就告知他，那叫太平洋。蒲公英望见了世界上最高的山峰，仙女告知他，那叫喜马拉雅山。

2、老师引导幼儿找好挚友，一个做蒲公英，一个做仙女，进行学说！

小结：从故事里我们知道，中国不仅有漂亮的风景还有许多世界之最，是一个了不得的国家。

三、自主共享探讨——我爱家乡上海

1、谈谈我的家乡上海师：蒲公英的家乡在中国，我们的家乡在哪里呢？请小挚友相互说说我们的家乡上海都有什么？

2、幼儿观赏宣扬片：我爱家乡上海师：我还带了一段关于上海的城市宣扬片，说说你观赏后的感受。

小结：原来我们的家乡上海也有许多出名的地方和世界之最。

四、结束——观赏歌曲《大中国》

师：小挚友，我们是中国的小主子，不仅要为我们宏大的祖国感到傲慢骄傲，还要从小学好本事，长大了把我们的家乡建设得更加漂亮、把我们的祖国建设得更加富强！让我想起了一首好听的歌曲《大中国》，让我们一起来唱一唱吧！

教学反思：

在整个说课的过程中，从一起先打算我觉得自己还是挺仔细的，我没有根据一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿难过，不过这是第一次嘛，而且我觉得应当