推测文言实词的方法

推测文言实词的方法文言实词的特点——多义性《考纲》要求：“理解常见文言实词在文中的含义”。

“常见文言实词”是指考查范围，包括通假字、异读字、古今异义、一词多义和词类活用等。新大纲中列出了120个重点实词，基本上都在课本内出现过。所以，在第一步识记积累的基础上，便要掌握一些实词推断的基本方法。

一、字形推词义法1、引导练习：（1）方其系燕父子以组（《伶官传序》）（2）金就砺则利（《劝学》）（3）践华为城，因河为池（《过秦论》）2、小试身手：（1）平民虽平价不能籴（2）自放驴，取樵炊爨（3）可以独飨白粲。（4）生而眇者不识日，问之有目者

磨刀石绳索踩、踏，翻译时可以引申为“据守”买进粮食灶飨，食用；粲，米一类的东西双目失明

二、通假推词义法1、引导练习：（1）张良出，要项伯（2）河曲智叟亡以应2、小试身手：（1）甲兵顿弊而人民日以安于佚乐（2）以身徇国（3）张仪至秦，详失绥堕车，不朝三月“要”通“邀”：邀请“顿”通“钝”：不锋利“徇”通“殉”，捐躯，牺牲“亡”通“无”，没有“详”通“佯”，假装方法指引：文言文中的通假字是理顺文句的一种障碍，但我们只要根据通假字规律，就可以推出本字的含义来。通假是文言文使用词语的特殊的语法现象之一，用了通假的词语从通假的角度去理解才符合语境。三、对称结构推断法1、引导练习：（1）方其破荆州，下江陵（2）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也（3）灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非六国也2、小试身手：（1）齐人追亡逐北（2）忠不必用兮，贤不必以（3）非世而恶利破——下，攻下反义对文，“终日”意为“整天、时间长”——“须臾”意思为“时间短”灭——族，消灭亡——北，逃亡的人用——以，被任用厌恶名利——反对世俗

方法指引：文言文中的排比句、对偶句等并列结构较多，在对称的句式结构中，处于对应位置上的词语，往往在意义上有相同、相近，或者相反、相对的特点，利用它可以求得词语正确的解释。四、邻字推断法例如：1、况修短随化，终期于尽2、曹操之众远来疲敝再如：1、今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也

2、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是：（）A不徒高谈虚论徒：只是B及有试用，多无所堪堪：胜任C至乃尚书郎乘马，则纠劾之纠：纠正D本为羁旅羁旅：寄居同义复词：“敝”：疲劳C长同义复用。“冲”即“幼”，意思是“年幼”。C项“纠”与“劾”同义对举，当为同义复词，“劾”是“弹劾”的意思，因此推知“纠”应为“检举、告发”之义。五、语法分析法

根据汉语语法知识，主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由动词、形容词充当，定语是由形容词、名词、代词充当，状语是由副词充当。根据词在句中的语法地位以及词语的搭配，推断它的词性，进而推知它的词义。例如：1、左右欲刃相如2、将军披坚执锐

3、履至尊而制六合小试身手：1、（优孟）多辩，常以谈笑讽谏2、自放驴，取樵炊爨辩，应是名词，辩才，口才刃，做动词用，指“杀”坚和执，做动词，坚固的盔甲，锐利的兵器樵，应是名词，柴做名词，登上六、运用旧知法

（一）联系课本中学过的同一文言实词例如：张苍罢相，孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞相，曰：“恐天下以吾私广国。”可联系：《邹忌讽齐王纳谏》“吾妻之美我者，私我也。”意思是：偏爱。再如：除南清河太守可联系：李密《陈情表》“除臣冼马”，意思是：授予官职。（二）借助于成语中的相同语素例如：1、顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。可联系：成语“疾风劲草”、“欲盖弥彰”、“相得益彰”——疾，大；彰，明显、显著。2、善才绳之可联系：成语“绳之以法”——制裁3、斯言虽小,可以喻大可联系：成语“家喻户晓”、“不言而喻”——明白，通晓4、今姑贷汝可联系：成语“严惩不贷”——宽恕、饶恕七、语境分析法根据具体的语境推断，就是我们常说的，字不离词，词不离句。依据上下文语境和常理逻辑的判断，借已知的信息去推求未知信息，这是最重要的方法。例如：庆封出猎，景公与陈无宇、公孙灶、公孙虿诛封。封以其属斗，不胜，走如鲁。齐人以为让，又去鲁而如吴。王予朱方，荆灵王闻之，率诸侯以攻吴，围朱方，拔之，得庆丰……乃杀之。诛：

讨伐隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。（冯梦龙《古今谭概》）理解:弄璋弄瓦

可以联系上下文,寻找有效信息：

“我夫人有娠”（娠:怀孕）

“果双生一男一女”

“璋也弄,瓦也弄”弄璋：生男弄瓦：生女方法指引：语境法也就是根据上下文相互制约的关系，推断出该词的含义。“词不离句，句不离词”。要把握一个实词的含义，决不能离开它生存的语境，有时上下文之间存在着照应，解释，或暗示关系，这恰恰是帮助我们解决问题的一把钥匙。一、字形推词义法二、通假推词义法三、对称结构推断法四、邻字推断法五、语法分析法六、运用旧知法七、语境分析法方法归纳：巩固练习丁一士里有丁一士者，矫捷多力，兼习技击、超距之术。两三丈之高，可翩然上也；两三丈之阔，可翩然越也。余幼时犹见之，尝求睹其技，使余立一过厅中，余面向前门，则立前门外面相对；余转身面向后门，则立后门外面相对，如是者七八度。盖一跃即飞过屋脊耳。后过杜林镇，遇一友，邀饮桥畔酒肆中。酒酣，共立河岸，友曰：“能越此乎？”丁一士应声耸身而过。友招使还，应声又至。足甫及岸，不虞岸已将圮，近水陡立处开裂有纹，丁一士未见，误踏其上，岸崩二尺许，遂随之坠河，顺流而去。素不习水，但从波心踊起数尺，能直上而不能旁近岸，仍坠水中，如是数四，力尽竟溺焉。盖天下之患，莫大于有所恃。恃财者终以财败，恃势者终以势败，恃智者终以智败，恃力者终以力败。有所恃，则敢于蹈险故也。解释下列词义：可翩然上也