班主任工作会议上的发言稿范文

第94页共94页班主任工作会议上的发言稿范文班主任工作会议上的发言稿范文。班主任是班级工作的直接收理者、组织者和施行者，全面负责一个班级学生的思想、学习、生活和安康等工作。班主任工作的好与差在某些程度上直接影响学生的全面开展和身心安康。我认为班主任工作应该做到“爱、传、培、勤”四要诀。第一爱，班主任要用爱去关注每位学生日常行为及点滴成果，真正理解学生的内心需求和真实想法，主动挖掘学生的“闪光点”，尤其是对“学困生”要在人格上尊重他们，做到一视同仁，在学习上关心他们，向他们提供必要的课外辅导，在情感上感化他们，激发学生内心深处的真善美，形成良好的师生关系，是班主任工作的第一步。第二是传，所谓的传是言传身教，班主任应该在各方面严格要求自己，做表率作用。小学生经常把教师当成自己的镜子，把教师的言行举止放大化。我要求学生做到的自己先做到，要求学生讲究卫生，我自己负责讲台周边的卫生和讲台的整洁，每次我在整理讲台时，学生会不由自主地看看自己的桌子底下有没有垃圾;教育学生要勤剪指甲，自己从不留长指甲;要求学生书写认真，我就自己买了一个小黑板，经常在家练____笔字，进步自己的书写才能;要求学生要背诵的课文，我先背给大家听。记得我班有个学生经常迟到，我就每次都在班级门口等他，久而久之，他就不敢迟到了。所以教师的一言一行已经成了一种无声的教育。第四是勤，就是勤勤恳恳地工作。我在班主任工作中时常提醒自己要做到“眼勤、口勤、手勤、腿勤”。我始终认为班主任就是为学生效劳的，所以首先要理解效劳对象，擅长观察学生的言行举止、兴趣爱好、性格特征等等，对不同类型的学生尝试运用不同的教育方法;口勤就是不吝啬自己的表扬，多鼓励学生，树立学生的自信心;手勤，我平时喜欢翻阅自己以前听课的笔记，学习别人的教学方法，结合自己的教学实际，写一写在教学中的反思和心得体会。腿勤就是擅长和家长沟通，经常深化家访来理解学生，一旦发现学生在生活和学习上遇到困难，出现偏向我就会和家长进展面对面交流，商量解决的方法，共同创造一个良好的学习和生活的环境。班主任工作是一种繁锁的工作，但它为我们的教师生涯增添了美妙的色彩，也锻炼了我们的各种才能。最后希望在座的班主任教师可以在班主任工作中找到自己的快乐。班主任工作会议发言稿班主任不仅是班级管理工作的施行者，也是班级教学工作的协调者，同时，班主任还是班集体建立中的灵魂。重视班主任工作，强化班主任的培训，表达了学校管理方面的科学性与前瞻性。班主任工作的核心是爱。爱不爱自己的学生，是一个教师能不能胜任班主任工作的前提。假设不爱学生，班主任的心态就不会平衡。而没有一种良好的工作状态，教师对班级的管理必然只是一种机械性的被动应付，缺乏必要的人文关心，以致出现“教师干得累而学生过得苦”的为难场景，最后陷入高投入，低产出，事倍功半的僵局。要想管好一个班，进而实现高效低耗的良性互动，教师就没有别的方法，只能用自己的爱来做班主任工作的光滑剂。如何去爱学生呢？首先是要将我们的学生定位为一群渴望成长的孩子。学生正在成长，自然会有许多的缺点，这是无法漠视的自然规律。我们要在看到学生缺点的同时，坚信他们可以在不断成熟的过程中逐渐改掉这些缺点。所以，我们不能因为孩子有缺点而耿耿于怀，更不应该为某个孩子有太多的缺点而心生厌恶。比方说我们班的xx同学，他确实存在许多的缺点，甚至有些缺点还是令人难以忍受的。但是，既然他已经来到了504班，那就是我的学生，不能促使他改变缺点，已经是我的渎职；假设我还要因此而排斥他，那就是一个师德的问题了。那么，又如何来教育和挽救这样的问题学生呢？首先，不要太把学生犯错当回事。不管是频频犯错，还是屡教不改，教师都不要冒火，先摆正自己的心态——我们班主任就是用来“对付”这些学生的。因此，当我听到其他学生来告他的状，总是先安抚来者一番，然后冷静分析^pxx同学所犯错误的性质及事件的轻重缓急，然后再决定如何处理。假设只是一些枝节问题，我不会即时处理，而是压一压，总要等有了一定积累之后，再找他“算总账”。这样做，学生不会认为教师是有意打压，不会产生对抗情绪。甚至可以让他确认教师是在保护他，从而认可教师的教育管理，促进自身的转变。但是，假设学生错误的性质严重，比方仗势欺人，斗殴打架等，教师就不应该软弱，这种时候，教师必须立即出手，及时解决问题。这种时候，因为学生的错误明显，就是教师的行为有些冲动，学生也可以理解，不至于产生负面效应。与此同时，教师还要从其他方面给予他一些详细的关心，比方他饭量大，有时候，教师会主动给他加菜，让他吃饱。这样一来，有打有摸，学生始终处于教师的管理中，即使不能促进问题学生的及时转变，也可以确保班级不出打的问题。问题学生必须正视，所谓的优生也不可以无视。事实上，并没有十全十美的学生。假设学生是十全十美的，那还需要我们这些教育者吗？相反，在某些优等生的背后，可能存在着更大的问题。由于我们更重视学生的学习成绩和外在表现，使得这样的问题更加具有隐蔽性，更不容易被我们发现，甚至是发现了也不当回事，总认为是“瑕不掩瑜”。其实，因为学业优等生在班级中的地位突出，他们的言行更具有带动效应，对班风学风的影响更大。比方说我们的xx同学，学习成绩优秀，还是一名班干部，但在背地里，却领着一帮同学大玩纸上qq，进而借助纸上qq互相分布攻击其他同学的言论。幸亏被其他同学及时举报，才没有可以形成蔓延之势。但是，这件事给我的震动很大。我不由得沉下心来考虑：我们以前认为的乖乖男、乖乖女，真的就是那么乖吗？假设这些乖学生出了问题，又该怎么办呢？其实，乖学生出问题也是正常的，为什么？因为他们再乖，也还只是些孩子！“纸上qq”风波之后，我既没有放任，也没有大肆张扬。冷静了两天之后，我特别利用文化餐的时间，给学生摆事实，讲道理。一方面，我首先声明玩纸上qq并不是什么特别严重的错误，在确实完成了学习任务之后，偶尔玩玩也无伤大雅。同时，我也解释了为什么要严肃处理此事的原因：其一，他们〔优等生〕不应该将那些学习任务不能及时完成的同学拉下水，使得他们更加无法及时完成作业；其次，他们不应该分布攻击其他同学的言论。也就是说，教师生气的原因不是因为他们在玩，而是因为他们在拉____，闹分裂！在讲清楚道理之后，参与此事的同学都诚心诚意地承受了教师的批评，并在班上做了公开检讨，表示今后一定不会再做不利于班级团结的事情了。在这个事件中，由于有不少班干部参与其中，假设不可以正确处理的话，一定会影响班级的团结与稳定。所以，出于对班干部的保护，整个处理过程进展的平和而冷静。有批评，也有肯定，既可以理解他们的独特想法，赞赏他们qq语言的新颖幽默，同时也可以一针见血地指出他们称兄道弟的庸俗和攻击毁谤别人的无聊，帮助他们认清此类行为对班集体的严重危害性。由于教师批评的态度诚恳，所以，学生改正错误的决心也很坚决。综上所述，班主任的良好心态是做好班主任工作的首要条件。在此前的班主任培训中，讲师的一句话让我感触很深。“以爱动其心，以严导其行”，说的真好。爱，最能动人心，不仅是动学生之心，更加重要的是，爱也能动我们教师的心。有了对学生的无限关爱，我们就不会在繁琐的班主任工作中迷失方向。有了爱，我们不会厌倦“年复一年、日复一日”的重复，从而在每一天的清晨，都可以用真诚的笑容去面对每一个学生。有了爱，我们会兢兢业业地做好班级管理工作中的点滴小事，而不会在学生犯错的时候自己也犯错。一句话，在爱的旗帜下，我们将和自己的小孩子们一起，共同进步，安康成长！XX-4-12在全校班主任工作会议上的发言稿各位教师：下午好！很荣幸能有这次时机和大家一起做班主任工作交流，我发言的题目是《创造契机—触动心灵—转变行为》。苏霍姆林斯基说：要擅长发现并营造教育契机，并能很好地对学生进展情感教育，就能起到事半功倍的效果。因此在日常的班级管理工作中，我要求自己要有敏锐的“眼”，擅长发现；要有迅疾的“手”，擅长捕捉；要有睿智的“脑”，擅长考虑；要有勤快的“嘴”，擅长教诲。一句话，就是要用心地去创设教育的契机，对学生进展情感教育。刚接班时，生活处曾主任见到我的第一句话就是：“接这个班你要有心理准备，寄宿生很难得管，男生217寝室就寝纪律很糟糕”。生活教师和家长的反响证实了这个宿舍的“厉害”：十一二点还有大声说笑的、串门打扑克玩的、将寝室门反锁用手机打电游的等等。针对这种情况，从开学的第一天我就加强了管理。屡次召开207寝室的会议，三令五申的强调就寝纪律，要求寝室长梁成藩严格的管理。10点钟准时去查寝。违纪了，采用各种方法严格地管教。但几天来，效果甚微，生活教师给我下发的“传单”和“通缉令”仍然如雪花般不断。最可气又可恨的是，出事了他们还装作不知道，做出一副很无辜的样子，但第二天继续大闹天宫。看到这种阵势，我陷入了深深的反思。我知道，这群孩子之所以这样，根本原因是在他们从没有为哪些渴望安静的休息环境的同学着想，他们只是想着自己好玩，不懂得关心谅解别人。瑞典儿童作家林格伦有这样一句名言：“假设学生处于情感的荒漠，那么无时无刻和事事处处的管教和指导，是不大可能让学生自制和自我指导的。”于是我决定换用另一种教育方式，制造和捕捉有利于唤醒学生情感的教育契机，随时随地对学生进展情感教育。用情感来触动，感化他们。首先，我确定了学生情感教育的主题“责任、感恩”。围绕这个主题营造一切教育契机，对学生进展情感教育。例如利用上课前的几分钟给他们读读情感真挚，富含哲理的文章。利用适宜的时机，安排学生看一些有教育意义的短片。听完看完后，要求他们写感想，谈认识，尽量让他们上升到较高的理性认识；再例如利用学生自己的资，促进他们之间的互相交流，加强情感教育。学生自己的资，主要是指他们的好的作文、日记，或者是平时的习作中得意的文章。印发下去，人手一份，让学生读，写评语、写评论，让表达在作品中那些积极向上的激情互相感染，从而形成好的班级气氛和环境。渐渐的我发现吵闹的课堂渐渐的静下来了，急躁的课前准备沉静下来了，一切常规管理也越来越好了。其次，为了掌握自己情感教育的效果，我选择了利用日记和学生沟通。因为日记是学生心灵的一扇窗子，通过这扇窗子，可以提醒学生心灵风景的几乎所有的层面。通过阅读日记还可以随时把握班级状态，及时调整情感教育的方向和重点。同时面对学生不同而又动态变化的心理，我能给予适当的点评、有价值的指导，正面的鼓励。正是这样不断地交流、引导，越来越多的学生在日记里表达要做一个有责任、懂感恩的人。学生的集体荣誉感明显增强，班级的凝聚力也更强了。有了这些铺垫，时机终于来了。。。一天，我看到了217寝室的寝室长梁晨藩同学写了这样一篇日记：9月14日晴星期四不同于普通人，早晨醒来，我睁眼后第一件事便是把被子一掀，急急忙忙地寻找着我的至爱——两只耳塞，生怕它丧失了。。。。你一定会奇怪，我怎么这样紧张我的耳塞。请听我分析^p：自从初二上学期被教师选为寝室长之后，我就一直告诉自己，要尽到自己应尽的责任，为全体寝室创造一个安静的休息环境。凡有利于同学们的事我都去做，凡能为寝室争荣誉的活动我都积极参加，我尽自己所能来管理寝室。虽然累，只要同学们好我也无怨无悔。可好日子不长，同学在变，往坏的方向变。晚就寝时，各种闲谈、各种笑话、各种抱怨接踵而至。起初只是一两人的耳语，我提醒他们。后来开始三四人的交谈，再后来同学们变得“大方、大胆、大气”的讲话，我意识到了问题的严重性。于是，只要他们其中的一人开口我就劝阻。没想到一点效果也没有，不管是“提醒，警告，威胁，苦口婆心，怒斥还是哀求”得到的回应都是他们集体的“梁成藩发话了，不讲话了！”的怪腔怪调和哄笑，使本来吵闹的寝室更加热闹。但我豪不顾及，想到他们这样继续吵闹会影响他们明天的学习，我继续尽我自己的努力制止他们。而最终的结局以生活教师的“怒吼”而收场。他们安静了，可谁知我这颗本平静的心却在担忧，担忧他们因生活教师离去后又起来讲话影响他们自己的休息，担忧班级又因他们的吵闹而扣分，担忧他们明天在珍贵的课堂上昏昏欲睡，担忧他们的父母在为他们担忧。。。。这种情况持续了大概一年。班主任工作会议发言同志们：国庆前夕，我们在这里召开班主任工作会议，总结过去一个月的班主任工作，表扬奖励常规管理优秀的班级。刚刚，三位班主任还介绍了各自的班级工作内容和个人体会，谈的很真诚，听后很受启发。启发一：组织召开班主任工作会议的目的无非有两个：一是上下沟通，掌握信息。通过听取班主任的发言，让学校知道各班的工作情况与存在问题(如：早晨卫生清扫与早读时间的冲突、少先队干部日常检查的要改进等等)，通过学校与班主任的交流，让班主任领会学校的要求与任务;二是左右沟通，取长补短。通过听取同行之间的经历交流，有利于帮助广阔班主任开阔思路，互相学习，共同进步。今天的会议到达了这两个目的，是有效的，今后要坚持一月一次的例会制度。启发二：从大家的交流中，能明晰地感受到我校全体班主任的工作是优秀的，都能抓住班级工作的重点，普遍表达了以下四个亮点：1、班干部的培养与职责履行;2、主动向老班主任请教，同行间互相讨论交流;3、正视碰到的问题，不推诿、不抱怨、不上交，而是动脑反思，灵敏方法，有效解决;4、学生纪律与常规，抓早，抓严，抓龙头(典型后进生)，以点带面，且反复抓，抓反复!在学校内，班主任虽是职务最小的官，但却承担着极大的责任。学校的各项工作，都要通过我们班主任去落实;班级里几十名学生的思想、学习、生活、平安都让我们班主任时刻牵挂、劳心。班主任工作是辛苦的，为了班级工作要付出大量的时间和精力，牺牲许多个人利益;班主任工作是荣耀的，学校的开展、学生的成长离不开每一位班主任的努力，学校感谢你们、学生和家长感谢你们、全社会都尊敬你们。班主任工作是一门学问，是一种艺术，一名好班主任就是一个好班级。为了今后的班级管理工作做得更好，我提出以下几点意见和建议，供同志们参考。一、注重情感交流。搞好班级工作，班主任首先要有爱心。这是教育的真谛!古人说的好“亲其师，信其道”，有了爱心，教师就会满腔热情地关心保护自己的学生，学生也会从教师的关爱中感到温暖，因此尊敬支持自己的教师。在这样的气氛中，学生的积极性、主动性就会得到充分发挥，班级的各项工作就容易开展，班主任就会有成就感、幸福感。有的班主任因不擅长和学生沟通交流，一味的严格要求，态度僵硬，致使学生不信任、不支持，甚至产生逆反心理，和班主任对着干。在这种情况下，班级工作能有什么成效，班主任工作会有什么乐趣?二、深化学生中去。班主任要经常进教室，擅长用心观察学生细微的变化，从细小的变化中发现问题，然后言传身教，及时解决。这方面，六⑵班的孔庆磊教师是一个很好的典型。个别教师的空课时间，不是批作业与辅导学生，就是做个人爱好的事，没有时间走进教室贴近学生。这是不合理的，要改变思想认识，切记：抛不开繁琐的详细事务，迈不出有效的管理之路!三、进步管理程度。班主任要重视教育理论学习，多学一点教育学、心理学、管理学、优秀班主任经历介绍，用理论指导自己的理论;要在理论中不断探究、不断反思、不断积累，形成自己的经历、自己的特色，进步管理才能和管理程度，积极参与市教育局推出的优秀班主任评眩四、关于班主任的奖励与考核。首先，考核与奖励是必要的!这是学校奖励工作优秀者、树立身边好典范的一种举措。但这只是一种导向，不是最终目的，假设90%以上的班主任到达了优秀档次，这种奖励也就失去意义了，需要重新研究考核内容与方法了;其次，班主任津贴虽然有了较大幅度进步，但还是不够的!班主任工作事务多、责任大、要求高，就是进步到每月200元，我觉得还是不可以划上=符号。今后，学校将逐步研究这方面的问题。对优秀班主任学校考虑进展适当的奖励或外出培训学习考察。再次，要客观对待检查与结果，各类检查与评比不可能项项、次次合理，固然积极因素居多，但也一定存在负面影响，班主任要有大量，顾全大局，不斤斤计较。最后，提早预祝同志们国庆节快乐、。毕业班工作会议班主任发言稿很荣幸，能坐在台上与各位教师交流毕业班管理意见。毕业班工作乃学校工作之重点，学校非常重视。上周的教研组长、年级主任会议上，校领导一再强调其重要性，并提出了整体工作思路，回到校区，校区领导又根据实际情况提出了详细措施。并建议个班进展落实。作为一名班主任，我深知本班的内幕。性质上，我班是普通班，详细情况是：基数大，难稳固；根底差，难进步；纪律差，难管理。可以说是“上无领军人物，下有差生大片”。就前四学期考试成绩和常规管理结果看来，虽然尽了九牛二虎之力，可仍然刷了个白板。以致于产生了放弃的想法。坐在这上边发言，实在是汗颜。但进入初三，由于有了学校的重视，有了年级上的组织领导，我还是恢复了信心，决心好好抓一抓，也想在这块贫瘠的土地上获得丰收，为学校多输送几个正取生。对于这个班的管理，我着重从以下几方面来抓。一、控制流失保稳固1、全员收取原班学生。开学当天，就将未报道的学生清理出来，逐个理解流失原应及动向，或，或口信，将他们一一请回。让人欣慰的是，班上还回收了两个已经辍学的学生。通过努力，除了两三个已到别校就读的和已外出打工的之外，期其余全部到校。2、额外网络他校学生。上期期末，我给几个有影响力的的学生布置了一个特殊任务，叫他们从外校网络几个学生来，〔当然，总部的除外〕，结果，有两位学生各带来了一个外校生报名。对于这个稳固率，可以说，紫云校区的班主任是伤透了脑筋，挖空了心思，绞尽了脑汁，想尽了方法。人穷志短，一般的，只要是外来人口，无论你成绩优劣，品行好坏，为了m值不加0或者少加0，统统进帐。即便这样，我班的人数如今仍只有78个，入学那么是95个，与规定人数相比，还差3人，也就是，今年的m值计算上已经加了3个0。二、心理教育树信心。1、分析^p学生，疏导心理。我利用读报时间和平时的说教时间，对学生的心理素质进展教育。学生决胜中考，除智力因素之外，还有非智力因素在起作用，比方，信心的有无，勤奋的程度，意志的强弱等都可以影响到结果。所以，我常鼓励学生树立中考信心，进步竞争意识。让他们心中有“进步就是成绩”“进步就是百分”“进步就可升学”的观念。对于中考，既要紧张，又要活泼；既要重视它，又不能畏惧它。它只不过是人生道路上总多的考试之一，但还不是决定命运的考试。2、召开班会，树立信心。开学初，即召开主题班会，总结上期的学习和纪律，进展本期工作总发动。奖励优胜者，鼓励进步者。同时，学生将期末成绩与先前制定的目的成绩进展比照，看看达标了情况如何，总结获胜的经历，找出失利的原因，以便在今后的学习中把握好方向。还要让学生知道，只要目的明确，方向正确，力求上进，即使道路再曲折，前途也会是一片光明。如今，学风和班风有了明显的好转，学生课堂听讲和作业的完成情况比前几学期都有了很大的改善。三、明确目的添措施。1、订立目的。学生再次订立目的。即学生根据上期期末成绩指定本期的达标成绩，不同层次的学生根据自己的实情制定。放入或贴入显眼的位置，用来鼓励自己。2、营造环境。一是在教室贴上鼓励性标语，以激发其学习热情；二是每生选取或拟订一条座右铭，贴在桌子上面，以警醒其精神状态；三是在教室挂上一时钟，以树立其时间观念。我还准备贴上“竞、进、静、敬、净”的五字班训，张贴学生学习“五认真”的要求，让班级充满“比、学、赶、帮”积极向上、团结奋进的风气。3、保障时间。其实，我校学生的学习时间够多了，每天自习加正课是12节，还不连读报时间，但成绩照旧这个样，恐怕还是时间不够吧！所以，年级上决定增加早自习和读报的时间，用来补补英语和数学两科的根底。对于学校提出的增加毕业班学生学习时间的决定，我是坚决拥护的。我想：通过根底的夯实，学生的显赫系成绩肯定会提升吧！4、紧跟严管。由于我班学生的学习习惯不够好，缺乏自觉性。所以，在措施的落实上，还得靠班主任教师和科任教师的紧跟严管才行。尤其是我们做班主任的，应尽可能比学生先到教室，催促学生学习，合理安排任务。无论是早晚自习，还是空白自习，班主任都可以到教室外走一走，瞧一瞧，学生的放肆行为应该是可以收敛一点。5、齐抓共管。一是班主任与科任教师的关系。班主任与科任教师要随时交流，理解学生的学习纪律状况，共同管理，共同教育。二是班主任要尽可能树立科任教师的威信，使之教学工作顺畅。还要及时的将学生反映到的教学方面的情况反响给科任教师，以便于科任教师调整和改进教学方法。6、关爱学生。做班主任的，既要关心学生的学习，还要关心学生的生活。摸清学生的思想动向，提醒衣食住行。对有困难的学生，要在力所能及的范围之内给予帮助并解决，学生生病多问候，家庭阴影多疏导，让学生在学校里也能感到温暖。这样，也能促进他在学习方面的努力。以上的一些工作方案，有的已经开展，有的即将进展。但此乃一家之言，想必各位还有不少高见，还望不吝赐教，我将不胜感谢。全区节能工作会议上的发言稿范文各位领导、同志们：根据会议安排，我就××部门如何作好节能降耗工作谈几点意见。不妥之处，请批评指正。全区“十一五”规划提出，要大力开展循环经济，加快经济增长方式转变，建立资节约型、环境友好型社会，积极推行节能、节水、节地、节材，降低消耗，进步资能利用率，走低投入、高产出、低消耗、少排放、能循环、高效益、可持续的开展之路，力争万元消费总值能耗比“十五”末降低25%以上。围绕这一约束性指标，我们要重点做好以下几方面工作：一、加快产业构造调整。认真贯彻落实国务院《关于促进产业构造调整暂行规定》精神，围绕国家发改委发布的《产业构造调整指导目录》，结合我区实际，加快肉牛、旅游、果菜、商贸特色产业开展，积极鼓励开展科技含量高、能耗小、附加值高，有利于节约资、保护环境，对经济社会开展有重要促进作用的产业，限制和淘汰工艺技术落后、浪费资、污染环境、不具备平安消费条件的产业开展。到20**年，使全区万元消费总值能耗下降到3.9吨标准煤。二、大力开展循环经济。重点推进三条循环产业链建立，一是草畜—肉牛—沼气—有机肥产业链；二是肉牛—屠宰—深加工产业链；三是煤—电—气—化产业链。同时，要培育以企业和二十里铺工业集中区、农村节能住宅、城市中水回用和垃圾处理、生态移民和旅游资开发四个方面为重点的循环经济示范点，把我区建成全省开展循环经济试点县〔区〕，争创全国开展循环经济示范县〔区〕。三、加快工业构造调整。在继续壮大能、建材、制革、食品加工、造纸、制药等优势行业的同时，积极谋划煤化工和高新技术产业工程，延伸产业链条。支持平凉电厂二期工程早日开工，使我区煤电总装机容量到达240万千瓦，年发电量到达170亿千瓦时以上；围绕60万吨甲醇工程，建立年产15万吨醋酸消费线；利用牛、羊副产品，建立生化制药消费线；利用平凉电厂排放的废气和我区盛产的石灰，施行电厂脱硫工程，消费石膏、合成氨；充分利用煤矸石、平凉电厂炉渣、粉煤灰，依托祁连山水泥厂等企业，建立5000吨干法水泥、粉煤灰新型墙材消费线等重点工程，加快开展轻型、节能、环保新型建材，采用新工艺开展石灰消费线，把我区建成陇东最大的建材基地。四、积极推进建筑节能。施行热电联产集中供热工程，加快供热体制改革，推行分户计量工作。对新建工程强迫执行节能标准，努力降低建筑能耗。加快墙体材料改革步伐，加大建筑节能技术和节能产品的推广力度，开展节能省地型建筑。五、加强资的综合利用。在农村积极施行沼气国债工程，推广“一池三改”户用沼气综合利用。加快城市污水回用示范工程、城区天然气工程、医疗垃圾集中处置工程、造纸黑液处理等工程建立，使城市生活污水处理率到达80%，垃圾无害化处理率到达90%。六、抓好详细工作措施的落实。一是按照国家和省市有关节能工作要求，探究建立将能耗指标纳入全区经济社会开展综合评价和年度考核体系，将单位消费总值能耗降低目的分解落实到有关部门及重点企业；二是抢抓政策机遇，谋划一批符合国家节能产业政策和投资导向的工程，积极向上争取国、省投资，加大对节能工程的支持力度；三是把好工程入口关，对固定资产投资工程实行节能评估和审查，把能耗标准作为申报、审批工程的强迫性门槛，对不符合要求的工程，不予申报和审批。班主任工作会议发言材料一、材料说明今天分发的内容新班主任有五份，一是班主任岗位职责；二是文明班级考核细那么；三是班主任考评量化方法；四是寄宿制贫困学生生活补助发放方法；五是转学、辍学登记〔此表一学年完毕后交政教处搜集保管〕。原班主任没发班主任工作职责是因为过去已发过。新参加工作承担班主任的年轻教师们应进展角色上的良性转换，由学生变成教师，尽快适应新的工作环境和生活环境，融入学校的教育教学工作之中，并不断总结经历，提升自己的思想、意识、境界。二、关于班主任工作的认识班主任工作是学校工作的____，特别是我们学校如今条件与情况，大家承担的教学内容与科任教师一样，还额外负担着更多的学生平安教育与学生行为习惯的养成教育。教育专家说的“生命不保，何谈教育”。为此班主任工作我想重点说一说平安工作和行为习惯的养成教育。在学校的教育管理过程中，从我个人的认识和理解中，发生恶性暴力行为的学生首先是家庭教育欠缺，平时在生活中缺乏管易教，二是在学校的教育中只看中学生的分数，而没有更多地关注学生的心理状态和学生个性；三是学生对发生的问题理性认识缺乏，寻求不到正确解决问题的方法而一失足成古恨了。上述三点只是我个人的看法，让各位班主任借鉴。在班级管理过程中应多关注个性不好的学生，特别是有自卑感强的和过度放纵，我行我素的学生。良好行为习惯的养成教育，不是一朝一夕能形成的，有一句俗语不是说，易改，本性难移吗？所以说良好行为习惯的养成需要各位班主任从一些生活细节着手去改变，需要更多的时间和耐心，作为一个班主任假设能真正改变一个不良行为习惯的学生，学生心中是明白的，多年以后，他都会想到作为教师的你对他的教育和帮助，此时的你能真正体会到自己工作的价值和育人的快乐。在此我希望我们的每一位班主任在关注学生生命成长过程中，享受和丰富自己的生命成长。按李镇西的话说，就是“享受职业”。理会“影响别人是救人，改变自己是自救”。三、班主任工作应明确的几点1、每周周日或假日学生返校学习要进展签到〔20点以前〕，签到次数作为班主任工作业绩考核。2、核实各班住校生是否把自己的名字贴在自己的床位上，以方便值周教师检查。3、加强对做操质量的监管力度，由学生会体育部检查认为做操质量差的，有半数左右的学生没认真做的，留下来单独做，直至满意为止，再上课。4、加强卫生工作。学校的硬件设施本就严重来足，假设卫生工作再不好，很容易造成病菌感染学生，对学校管理工作的伤害，进而影响正常的教学秩序和育人工作。5、教育学生分开教室、分开学校门窗的关锁，保护公物。否那么，损坏公物照价赔偿乃天经地义。6、操行分的考核。请严格按照班规或校纪执行，每月向政教处汇报一次，行为习惯差的由政教处代表学校通知家长配合教育，要求父母不能推卸对自己孩子的教育责任，向父母施加点教育的责任。7、家长座谈会。应提早考虑，布置周到，充分表达个人才能，展现个人风貌，增加东风地区父老乡亲对东风中学教师工作的肯定与认可并赞许。8、班主任工作手册，记录家访数和与科任教师的联络，学年完毕后由政教处汇总对班主任工作进展量化考核。硬抄记录班主任日常工作情况。四、关于学生会学生会的成立应当说是学校管理过程中很重要且得力的助手，学生会的工作需要各位班主任的支持和关心，才能安康成长。因为学生会的成员毕竟是孩子，其中也有一些不尽人意之处，他们需要的是引导和指导工作，才能不断完善工作方法。作为班主任应深该理会一句话“一个内心黯淡的人，终究难以点亮别人心底的光明，学会为自己的内心世界点亮一盏灯，先照亮自己”。在班主任工作会议上的讲话一、话辛苦，展成效本年度，学校德育工作主要表达在三个方面：一是贯彻落实《学生行为奖惩条例》；二是大力推行礼仪教育；三是施行班级量化考核方案；回忆一年来教学管理工作，在班主任辛勤努力下，严格执行条例，高度重视礼仪教育，学生风纪明显好转，行为举止日益文明标准。主要表如今如下几个方面：根本可以做到着装标准，发饰标准；学生公开使用手机现象根本杜绝，并且全校师生形成共识；校园边走边吃乱扔现象也越来越少，教室越来越窗明几净了，校园也越来越干净了；学生空堂自习纪律越来越好，大多数同学都能自主地学习；学生的行为举止越来越文明了，见到教师主动问好已经成为校园的良好风气；学生的自主学习习惯不断养成，自律意识不断增强；这些成就的获得，是所有班主任共同努力的结果，是大家辛勤工作的结晶。正是你们身体力行的引导、事无巨细地监视、一年如一日的不断努力才有今天让大家都能亲身看到切身体会到的成绩，在这里，我要向所有班主任道声，你们辛苦了，谢谢你们对德育处工作的支持，谢谢你们对运中的奉献，你们的辛苦和努力学校看在眼里，学生和家长也看在眼里！二、展亮点，学先进〔1〕年级工作方面在班级管理和学生活动中，各年级都有自己的特色，都能展示自己的亮点。初中部在迎接元旦活动中，举行师生接力、文化和才能展示、班级之星评比活动，此外还组织全体学生全面清扫校园活动等，让学生以崭新的姿态和相貌迎接元旦的到来。如高一年级军训活动……在推行礼仪教育方面，高一年级组织全体同学观看著名演讲家邹越《让生命充满爱》的公开演讲视频。该演讲从爱国家、爱教师、爱父母、爱自己等角度来诱导中学生要有爱的情感和责任。所有学生都积极认真观看，并身受感染，局部同学在演讲高潮处甚至感动得留下了泪水。这项活动效果明显，这也告诉我们日后的德育工作要不拘一格，大胆创新，积极主动。此外高一年级还积极组织筹划相关活动，让学生参加到德育管理工作之中，在活动中体验德育教育成果。本学期高一年级组组织学生开展“争当体育志愿者”理论活动。整个活动组织有序，全体学生积极投入，标准制止同学们的边走边吃、随手乱扔行为，并主动拾检道路上的垃圾、纸片等。高一学生以自己的行动为我校的“争当体育志愿者”活动开了一个好头，带动了全校同学们积极投身到“保护校园体育，争当文明天使”的活动中。此活动收到了良好的效果，下一阶段我们将继续将此项活动延伸到全校学生当中。高二年级从年级组领导工作思路中，可以看出对德育工作整体推进思路明晰，措施得当；高二年级充分利用条例的引导作用，学生风貌风纪律相对最好。特别是高二在全年级范围内大力推行楼道文化建立，组织有序，措施到位，定期评比，能充分调动各班学生的积极性，给学生自主的天地，让他们充分展示自己班级特色。高三在紧张复习备考中也非常重视标准学生行为，高三扎扎实实执行行条理，同期学生抽烟、上网明显减少特别是对教室的卫生检查力度较大。此外楼道富有高三特色的考试文化，主任和教师寄语、学生走进高三宣誓以及各班优秀试卷展示也成为高三亮丽的文化风景线。〔2〕班主任个人工作方面本年度，我们的班主任工作特色明显，英雄辈出。如……他们是我们运中班主任队伍中的佼佼者，在他们背后有着更多的班主任群体在默默地奉献，辛勤地劳动。我们有很多班主任在工作中既大胆创新、开拓进取，又富有爱心与耐心，特别是形成了自己的亮点和特色。如上半年的工作中，初中xx、xx、xx、xx在管理班级中各有独到之处，使学生养成良好习惯。高三xxxxxxxxxx等教师早上跟操比学生到的还早，对学生起到了较好地催促和引导作用。高二xx、xxxx、xx、xx等教师在班级管理中，细化管理，效果良好。xx、xx班级资料详实，收到德育复查验收表扬。高一年级xx、xx、xx为冲刺体育早出晚归，呕心沥血。在XX年度教育教学常规检查中，高一xxxx、xx班级资料完好，与学生谈话记录详细，学生成长档案详细。高二年级从年级组领导工作思路中，可以看出对德育工作整体推进思路明晰，措施得当；班等班主任管理资料详细详实，各具特色，尤其班x____师的资料给人有引领作用，值得推广；高二年级班主任与家长交流互动资料保存的好，整理的好，有立体教育效果；各项检查认真仔细，检查真正起到推进作用；从郭运良教师的工作笔记，可以看出平时付出的心血；各项德育活动档案保存完好。高三年级牛x____师、x____师、x____师、x____师的班主任总结详细、实在；防控甲流工作资料保存完好，体育生管理责任到人；赵彦明教师的班级管理资料实效性强、指导性强。比方：对早恋问题的处理方法、后进生转化方案、学生成绩跟踪等资料，不但有案例而且有理论。x____师对学生所有的检查、认识或思想汇报都认真批注；x____师的班主任寄语、xxx____师的周记、x____师的谈话记录，都反映出了班主任的管理思想与程度。三、想问题，促开展虽然我们很辛苦，也为班级工作奉献许多，但反思我们的工作，还有许多地方需要去改进。两操教师跟操，但要求不严，个别班还有同学不符合要求。礼仪教育：没有认真来对待。行为习惯，还有待进步。与家长沟通不及时、不主动。全县教育工作会议上的发言稿尊敬的各位领导、教师们：大家好！可以再次站在这里向各位领导、教师们汇报一下我的班级管理工作，我深感荣幸！今天我汇报的题目是“工作贵在创新，创新贵在落实”。下面我就近三个月有关教学方面的班级管理心得向各位领导、教师们汇报一下：第一，采用分层次任务驱动的教学形式。明湖高一四个A班，其实力并非多强，尖子生确实尖，但是后进生也不少，任课教师要兼顾整体，于是出现了“尖子生吃不饱，后进生吞不下”的为难场面。为解决这个问题，我采用分层次任务驱动的教学形式：1、根据考试成绩，分学科把各科成绩按照降序排列，分ABC三个系列，每个系列选择一名同学作为该科课代表，这样每个学科就有了三个课代表，分别代表三个学生团体的利益。我给这三个课代表分配不同的任务，使其各司其职，职责清楚地成为任课教师的左膀右臂。2、任课教师根据课标加大课堂容量，无论课上讲授还是课下作业布置也分ABC三个等级，使不同系列的同学完成不同任务即可。3、张贴每个学科的ABC分层表，让每个学生知道自己在哪个系列，然后用统一的表格打印填写后贴在自己课桌的右下角，这样自己哪个学科属于哪个系列也就一目了然了。4、每进展一次大型考试系列更换一次，这样学生就明确知道了自己哪个学科差，进而制定目的向更高系列前进。第二，进展感恩励志教育。学校平均每两周过一次大周末，即学生回家一次，学生周日返校后晚上前两节课播放感恩励志电影，如《暖春》、《阿甘正传》、《肖申克的救赎》等，第三节课利用提早准备好的作文纸写观后感，第四节课开主题班会时要把电影评论作为班会的一局部，让学生登台自由发表见解。周一把作文交给语文教师，待语文教师精心修改后选取前十五名优秀作品更新教室外墙励志宣传栏，我把该宣传栏命名为“捻手书标准，信手铸经典”，每两周更新一次。第三，加强班级学习小组建立，开展实在有效的“班级青蓝工程”。班级共分六个学习小组，为前后八位同学组成，设一位大组长，前后四人为一个小组，设一位小组长，大、小组长均为品学兼优的好学生。这样班级内就有了六位大组长，十二位小组长，每三个同学就有了一位教师，有了疑难问题先小组内讨论，无果后交由大组长，再无果交由课代表，课代表为学科优秀者，如再无解题思路直接交由教师讲解。所谓班级“青蓝工程”是指小组内三个同学向小组长拜师，组长坐在前面椅子上，组员站在椅子后面拍照，做出大的宣传栏对外张贴。然后根据每次考试组员的进步情况进展量化给于该组相应的奖励，比方组员三盒纯奶而组长要发两盒，以此激发学生勤学好问的品质。第四，全面落实全员育人教育活动。1、按照学科互补原那么给学生分配导师，比方英语单科相对差的按照3：7比例分配强弱，即30%学员为英语优秀者，70%为英语较差者。这样英语较差的同学就可以更大程度上接近其任课教师进而增强该学科的学习兴趣。2、体育课每周都有，利用隔周的一节体育课搞全员育人活动，一般和没课的任课教师一起按照级部既定安排在操场搞一些师生交流活动，如跳绳比赛，踢毽子比赛，足球赛，篮球赛，定点投篮，螃蟹走等活动。第五，努力打造高效课堂，尽量减少课堂精力流失率。学生成绩的进步离不开每天七节正课，但是不少同学课上极易走神，无法保证紧跟教师思路。在教师提问时，本来记得很好的知识点一站起来大脑一片空白，不少教师会说这是紧张所致，我认为不全是。我做了详细的调查，学生走神的直接原因是没有带着问题进课堂，即课前根本没有系统预习。学习效率低下，光复习和作业时间都不够用，根本没时间预习。所以课下复习功课的效率至关重要！我给该“效率”下了个定义：单位时间内领悟并掌握的道理的个数就叫做学习效率。所以三分钟见不到解题思路就要与同学交流，绝不能死死咬住一个难点不动，实在不会也可看一下同学的作业，我认为把别人的作业写在自己的本子上并搞懂了不叫“抄袭”，这叫“借鉴”，抄了却不搞懂只是应付教师修改才叫“抄袭”。这样就能进步课下复习效率，进而有了时间进展学科课前预习，然后带着问题进课堂，课堂之上就能牢牢抓住教师思路，努力捕捉教师在什么地方解决自己课前预习的盲点和疑点。第六，结合主题班会进展理想教育，然后确立远期和近期目的。1、我们的学生缺乏理想的可不在少数，近几年来“大学无用论”、“大学毕业即失业”、“大学生就业难”等的消极言论风行互联网，不少学生也深受影响。所以帮助学生尤其是高一的新生树立考取211或985等重点名校的理想是班主任工作的首当要务。我在网上下载了很多高一新生励志理想课件，进展精心的整合，同时下载一些励志理想视频插入其中，如：北大才女刘媛媛演讲视频，撒贝宁主持的开讲啦，一些全国名校的宣传视频等。学生看了深受教育，然后趁热打铁帮助同学树立远期目的：选择一所自己心仪的大学作为目的写在专门准备好的便签上，然后贴上自己的一寸照片贴在外墙宣传栏里，以此进展理想教育。2、帮助学生树立近期目的，如：间隔两个月后的年终期末考试，自制纸片包括年级进步名次，每科的前进方案如要进入ABC哪个系列等，然后自定假设没能到达的自罚措施，最后张贴在外墙宣传栏里。第七，认真落实家长会和家长听课制度。每次考试后，分批次召开家长会，每次来六位家长，这样可以更方便地和家长面对面交流学生情况。根据学校要求安排家长到班听课制度，家长可能听不懂，但是家长的到来给学生和教师带来了些许的压力和信心，教师会更精心地备课，学生会更用心地听课，这在无形中进步了课堂效率。第八，狠抓两休和三餐。两休和三餐是学生学习的生命线，两休的质量直接决定学生的学习效果，所以中午12:30和晚上的10:30必需要求学生静静地躺在床上休息，假假设睡不着就在脑海中“放电影”，回忆当天从上午第一节课到下午最后一节课教师所讲的内容，努力去回忆，局部回忆不起来的就隔过去，这样渐渐就睡了。三餐也是学习的生命线之一，不少学生早晨起床直接去教室，随意让同学捎些食品就在教室凑合了，这是绝对不允许的。没有足够的营养学习一定跟不上，所以我要求学生一日三餐必须在餐厅就餐，一天至少要吃两个鸡蛋外加一盒奶，所以我要求家长每月至少给学生送两箱奶。班级成绩的获得证明我的这种做法是正确的，学生生病的越来越少，而学习精力却越来越好，学习效率明显进步。第九，实时掌控班情，定期召开协调组班级交流座谈会，形成正规简报下发给各位教师并在班级内张贴。每次大型考试后，比方月考后，选择一天下午课外活动时间召开师生交流座谈会。分别在ABC三个系列中各选五名同学作为班级代表，事先让这些代表同学在班内召开各系列会议，把大家的意见和想法提出来形成文字，然后由代表在座谈会上提出来与教师们交流，共同寻求最好的教学思路，我认为班和班之间和自己的孩子一样绝对是不同的。每个班有每个班的班情，同一个班不同开展时期班情也是不同的，作为班主任必须时时把握自己班的班情，就像理解自己孩子的爱好一样找到自己班级的平衡点，于宏观处统领全局，于微观处细分差异，因势利导，循循善诱，科学合理地推动班级工作的开展。总之，一个好的班主任不光可以决定一班孩子的命运，还可以左右协调组全体任课教师一年的荣辱。无论一个多么优秀的任课教师面对一个不成器的班级也只能望洋兴叹，无论一个原先多么消极的任课教师面对一个激情洋溢、斗志昂扬的班级也会为之感染，进而在成就整个班级的同时成就自身。学校把明湖最好的班级交在我的手中，这是一份信任，更是一份期待。我将义无反顾，责无旁贷地把班带好，竭力不让五十八个家庭绝望，竭力不让跟随我干的九位任课教师绝望；竭力不让信任我的领导绝望。我将继续全力以赴，在开拓中创新，在创新中落实，在落实中进取，我的价值将为之而实现！我的汇报完毕，谢谢大家！在学校体育工作会议上的发言稿范文一、重新认识体育课体育课是体育教学的根本组织形式，主要使学生掌握体育与保健根底知识，根本技术、技能，实现学生思想品德教育，进步运动技术程度。学生除了入学要体检，平时也要定期进展体检。这是理解学生安康状况的必要手段。中小学体育课的教学任务和学校体育的总任务是一致的，包括：锻炼学生身体、增强体质；传授体育的根本知识、技术和技能；对学生进展思想和道德品质的教育。这3个方面是有机联络的一个整体，必须协调一致，全面贯彻。体育课是通过学生的身心活动，在学习和掌握体育知识、技术和技能的反复练习中，锻炼学生的身体，到达增强体质的目的，这是体育课的主要特点。体育课的另一特点是学生在上课时，思想和行为的表现较多、较为明显，比其他课程提供了更多的进展思想和道德教育的时机。另外体育还包括身体形态和动作的健美等有关美育的因素。强调锻炼身体的效果，重视体育教学中的德育和美育，培养爱好体育运动的习惯，让学生在上体育课时积极主动、活泼愉快，这是现代中小学体育课开展的一般趋势。课的类型是根据详细教学任务来划分的。由于体育教学任务较复杂，而每课的时间有限，形成课的多种类型。一般分为以下5种：引导课、新授课、复习课、综合课、考核课。课的构造是指构成一节课的几个局部、各局部的教材顺序、组织教法和时间分配等。在体育课中，主要是从事各种身体活动。有机体要承受一定的生理负荷，也有一定的智力活动。因此，体育课的构造不仅要遵循人的认识活动的一般规律，而且还要遵循生理机能活动的规律。生理机能活动的规律，一般分为上升—稳定—下降3个阶段，它反映了人体工作才能变化的总趋势。根据上述两种规律，体育课的构造一般分为：准备局部、根本局部和完毕局部。上述课的3个局部是体育课的根本构造，至于每个局部的详细构造，那么因课的详细任务、教材内容、学生情况和人数，以及作业条件〔场地、器材、季节气候等〕的差异而有所不同。课的根本构造的一致性和详细构造的多样性的统一，就构成了一节体育课的完好构造。为了加强组织教学，小学体育课也可把准备局部分为“开始”和“准备”两个局部，而成为4局部构造的课，它和3局部构造的课没有本质的区别。当前一般都采用3局部构造的课。但有的国家体育课的构造那么没有严格的划分。分组教学是在体育课中把学生按年龄、性别或安康状况和身体训练程度等，分为假设干个小组进展教学，在教学内容根本一样的情况下，可分别提出不同的要求。分组教学可分为：分组不轮换是在体育场地、器材条件较好的情况下，各组都在教师的统一指导下，按教材顺序进展练习，它可以较好地发挥教师的主导作用，合理安排教材的顺序和运动负荷，灵敏地掌握教学时间。但这种形式不适于一个班学生较多，场地、器材条件较差的学校。分组轮换是在场地器材少的情况下，把学生分为假设干组，在教师的指导和学生小组长的协助下，各组分别学习不同的教材，按预定时间，互相轮换学习工程。这样可以充分利用有限的场地器材，使学生有较多的练习时间。但是这种形式，教师不能全面地指导学生，不便合理安排教材顺序和灵敏掌握教学时间，各组的运动负荷也不能都符合逐步上升的原那么。综合密度是指一节课中各项活动合理运用的时间与课的总时间的比例。一节课教学活动的时间，一般包括：教师指导、学生做练习、互相观察与帮助、练习后的休息、组织措施。这5项活动都是教学过程中不可缺少的，但核心是学生做练习，只有反复练习才能掌握体育的技术、技能，增强体质，其他各项活动都应围绕并有利于学生做练习。研究课的综合密度，在于最有效地、合理地使用上课时间，进步教学质量。但是，由于体育课的情况复杂，各项活动中什么算是不合理的运用时间，难以判断和掌握。理论中一般不去严格区分哪些是不合理的运用时间，而是客观地把5项活动所用的时间记录下来，求出其比重，供教师改进教学参考。专项密度是指课的某一项或两项活动的时间与课的总时间的比例。学生做练习的时间与课的总时间的比例，称为课的运动密度〔练习密度〕，用公式表示是它和课的运动负荷有亲密联络，通常所说的体育课的密度，就是指课的运动密度。中小学体育课的运动密度，一般以20～30%为宜，在适宜的条件下，高于这一标准更好，但不要单纯追求运动密度。运动负荷指一堂体育课中学生做练习时所承受的生理负荷。它反映学生的生理变化。运动负荷的大小，是由运动的数量和强度这两个根本因素所决定。运动的量是指练习的次数和延续的时间，练习的总间隔和总重量等。运动的强度是指在单位时间内完成练习所用的力量的大小和机体紧张的程度，一般以动作的速度、练习的密度、负重的重量、投掷的间隔、跨跃的高度和远度等来表示。运动负荷应根据运动的数量和强度来综合评定。同时，动作的质量〔即动作的规格要求〕对运动负荷的大小也有一定关系。课的运动负荷应适当，过小达不到增强体质的效果，过大又会引起过度疲劳，影响安康。课程方案：体育课的教学工作方案是教学工作的根本文件。制订实在可行的方案，有助于全面安排教学内容，明确教学重点，抑制教学中的片面性和盲目性，便于及时地检查和总结教学工作，不断进步教学质量。制定方案的根本要求是：以教学大纲为根据，贯彻全面锻炼身体的原那么，注意教材之间的纵横关系，根据学生实际情况和季节气候、场地、器材等条件来安排教材。教学工作方案一般有以下几种：①全年教学工作方案，即把体育教学大纲中规定的教材，合理地安排为两个学期的教材，并确定各项教材的教学时数、考核工程及其标准。②学期教学工作方案，即根据全年教学工作方案，合理地安排每学期每次课的详细内容。为了使各项主要教材有系统地进展教学，还可制订按项的单元方案，提出该项教材的教学任务，和每次课的详细内容和要求。它是制订学期教学工作方案的一种辅助方案。③课时方案〔教案〕，即根据教学进度和单元方案所提出的内容，确定上课的详细任务，合理分配教学时间和选择相应的组织教法。体育教学工作的考核，是为了考察和评定学生体育课的成绩，理解学生的学习情况和教学效果，总结教学经历。教学工作考核包括以下3种：①平时考察，即在平时教学中随堂进展的检查，一般以检查学生掌握动作的质量为主，适当注意所到达的成绩。②定期测验，即根据教学进度方案所规定的考核工程、时间和标准，对全班学生组织的测验，一般以测验成绩为主，最好采用竞赛方式，以激发学生的积极性。定期测验的工程每学期以3～4项为宜，应与《国家体育锻炼标准》的测验相结合，并在学期初就向学生公布考核的工程、标准和时间，鼓励他们认真学习和锻炼。③成绩评定。体育课的成绩是根据平时考察和定期测验的成绩综合评定。按教育部规定，全学期缺课超过体育课总时数1/3以上者，不予评定成绩。学生体育课的成绩，虽在一定的程度上反映了学生的体质情况，但又不能完全代表学生体质的好坏，因此，它只能作为体育学科的学习成绩。除了体育课的考核外，还应对学生的身高、坐高、体重、胸围、肺活量、脉搏、血压、身体的一般素质及其他安康状况，每年进展1次测量检查，以较全面地理解学生体质状况，并把测量检查的记录和评语同学生的学习成绩册送家长查阅，以引起家长对学生体质的重视。二、体育课上的热身运动头部运动、肩部运动、扩胸运动、体转运动、腹背运动、弓步压腿、仆步压腿、膝关节运动、手腕踝关节运动1、头部运动。1拍低头、2拍仰头、3拍头左歪4拍头右歪。5至8拍头绕环2、扩胸运动。1、2拍双手握拳胸前平屈向外扩，34拍手臂伸直向外扩56拍同12拍78拍同34拍3、振臂运动。12拍左手上举右手下举向后振，34拍换右臂在上左臂在下4、体转运动。可以直接双腿开立不动。双手胸前平屈左右转，也可以转体击掌5、涮腰。也就是腰部绕环。双手上举，腰部往上，由前向左再向后再向右再向前，以腰部为轴甩一圈6、弓箭步压腿。7、测压腿8、踝腕关节运动三、上好体育课要注意什么第一，课的内容要科学安排：根据教学方案及不同年龄儿童少年生理特点，使教学内容能全面增强学生体质，就一堂课而言，也应尽可能使内容全面些，有上肢活动也有下肢活动，有速度练习也有力量性练习等，防止一堂课全是一个内容，甚至几次课连续上一个内容，使学生局部肢体负担过重，也不利促进学生身体的全面开展。练习内容手段的选择上也要符合年龄特征，如过重负重练习在年龄小的学生就不适宜。第二，注意做好准奋活动：正式进展教学内容的教学锻练前，要重视做好准备活动，准备活动能预先进步身体各器官机能，进步神经系统指挥协调才能，加速血液循环及进步肌肉温度，使得正式锻炼时身体容易适应，是进步课的效果，预防运动损伤的重要手段。准备活动要有一般活动内容，也要根据课的内容选择一些专门性练习。第三，重视做好整理活动：课完毕前的整理活动，对加速疲劳的消除，促进体力的恢复有重要作用，要重视做好。第四，运动量要合理：假设课的运动量太小，锻炼后对身体各器官影响太细微，这就达不到增强体质的效果；假设运动量过大，学生过分疲劳，一方面影响安康，另外也使恢复过程延长而影响下一节课的学习，因此运动量一定要合理，一般以平均心率能达每分钟120—140次〔或130—150次／分〕为妥。当然还要根据不同工程而有所差异。第五，注意课的组织：课组织得好，一方面进步教学效果，同时也有助于预防运动损伤，如投掷时组织不好就易出伤害事故。在进展器械体操等练习时，还要加强保护措施，预防脱手受伤。第六，注意穿着鞋袜：上体育课衣服要合体，不要穿塑料底鞋或硬底鞋，衣袋中不要装钥匙、铅笔刀等硬物，以免意外。四、几点要求1、正确认识体育课的地位价值阳光体育，国家使命；学校特色内涵开展的需要；生命安康教育〔体质下降，竞赛担忧〕；生存技能的培养。2、客观反思体育教学中的得失〔1〕首先它是一节课，而且别把它当副课〔每天锻炼一小时，四节体育课〕。不能掐头去尾四不像。〔2〕体育教师的认识要跟前跟进。不是玩耍，不得挤占，不是教师的自我放松课，不是自由无序无方案。〔3〕我们的体育课状态。自由无序的玩———失控；师生脱节———各玩各的；玩手机，抽烟、谝谎；缺根本步骤、课堂构造、教学方案、目的任务、重难点、技术指导、运动技能技巧、课堂效果。3、持之以恒做好今后的体育工作〔1〕莫让其别人进入你的课堂，要是进来的话请带上听课记录；〔2〕端正自己的上课与教学习惯。管好学生，教育好学生，训练好学生，体育好学生。运动平安。〔3〕坚决杜绝上课陋习。拿手机进课堂；穿大衣正装皮鞋高跟鞋进课堂；上下课环节省去略去；活动放松环节没有。〔4〕体育教学效劳于学生和学校开展。学校特色内涵开展；学生体质安康开展；学生运动技能掌握与运动习惯培养；令行制止习惯养成。〔5〕提倡专业体育教师上体育课公开教学。〔6〕落实每天锻炼一小时。〔7〕关于教师的运动。提倡早操、课间操和学生一起上；运动以不影响教学〔包括体育〕为准；〔8〕体育器材的管理和使用。开放使用是不是无人管理〔有没有一个适宜的放置地方？〕；小皮球是谁玩的，在哪儿玩的、怎么玩的要搞清楚？三操管理能不能做得更好些？校班主任会议上的发言稿范文尊敬的领导，各位教师：大家好！今天我作为二年级班主任代表来发言，我感到非常快乐，也非常荣幸。今年我所带的这个班级已经升入二年级，在这里谈不上经历介绍，只能说我的班主任工作的一些心得体会与大家一起分享。一、平等真诚地关爱每一个孩子在我的班主任工作里，我一直信奉“没有爱就没有教育”这句话。在平时的教育过程中，我也要求自己以一颗关爱之心平等地对待每一位学生，可以站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的安康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的孩子。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，与他们谈心，在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。对于差生，不管是在谈心还是闲聊，我总是注意给他们心理暗示，让他们觉得教师重视他，认为他行，他有潜力，教师相信他学习抓得起来。今年我们班新转来一个学生，这个孩子根底真的太差了，语文考试第一单元8分，第二单元16分，但是我并没有因此而放弃她。我每天安排了两个班干部帮她从拼音开始补起，我也每天适当抽点时间给她辅导，一个月过去了，孩子的拼音进步了，当然，我也不会忘记发给她表扬单，同时也奖励--辅导她的孩子表扬单，孩子们拿到表扬单的时候是很开心的。期末考试，这个孩子考了67.5分，我感到非常欣慰，因为在我的努力下，孩子比较争气，因为她知道不能辜负教师的一片心血，所以她也在付出努力。今天我举这样一个例子，不是说我有多么了不起，当然，下个学期这个孩子还很有可能不及格了，我只是想和大家分享“有付出就会有回报”的道理。二、建立班级的规章制度，调动孩子的积极性无论是学习、纪律、卫生，每一项都有相应的奖励和惩罚措施，有奖有罚，调动他们的积极性。就拿语文学习来说，每一次课堂答复、回家作业、听写、测验，表现好的、得优的同学会被奖励一个小猫咪或小熊猫，五个小熊猫就可以换一张表扬单了，而表扬单的张数决定了期末发奖状的情况。这样环环相扣，同学们的积极性很高。我们如今二年级的语文教学中生字的教学是重点。对二年级的孩子来说：学习生字是重点也是难点，有时候大量的生字成了吓人的拦路虎，困扰着孩子，极易使孩子产生畏难情绪。虽然我平时教给孩子许多识字方法，但作为复习与稳固，生字组成的词语总要抄一抄写一写的。当然，为防止机械重复的劳动，我的做法是，抄写的词语和奖励结合起来，假设前一次作业是认真完成并且完全正确的星级作业的话，下一次只要抄写词语一遍就可以了，否那么就要抄写两遍。这样的做法在本学期施行了两个多月，施行下来，发现这一举措效果较好，越来越多的同学进步了作业的兴趣，变被动为主动，为争取下一次免抄一遍词语而认真高效地完成前一次作业逐渐形成了良性循环。三、以身示范，培养孩子认真细心的习惯孩子的模拟才能很强，要求孩子做到的，我自己首先要做到，做他们的典范。比方说：早晨要求他们7：30前到校值日与晨读，我7：30前也一定会做好检查与监视工作；要求孩子们写字工工整整，记得加标点，我在黑板上写字的时候，也一定要做到这些；每一次修改完作业，我都把作业本整整齐齐的摆放在小桌子上，学生在我的影响下，也可以自觉地做到把自己的物品摆放整齐；每一次课堂练习、测验修改完后，我都会及时的发放订正，当天的作业务必在当天让学生改正错误，从来没有一次作业拖到第二天修改。〔班主任演讲稿〕通过每一件小事，孩子做事认真细心的态度也就逐渐形成了。四、获得的成绩本学期在全体同学和教师的努力下，我班获得了以下荣誉：开学班级布置与黑板报评比二等奖；队知识竞赛二等奖；“日常行为标准竞赛”一等奖；“科技节”黑板报评比一等奖。本学期，我参加了“吴兴区第二届教师网络诵读大赛”获得了三等奖，借此时机向大家表示感谢，感谢教师们的投票；指导402班蒋晨媛同学参加第四届中小学生标准汉字书写大赛获得区二等奖，市三等奖，借此时机也要感谢402班王利芬教师的支持；撰写的语文案例《以“导学案”促进小学语文有效教学》获得区二等奖；撰写的品德案例获得区三等奖；少先队论文获得区三等奖；论文在“中国教育学会中国教育科学论坛评比中获一等奖；《对小学高段作文讲评课的理论与研究》获得2023年度教科研成果市一等奖；撰写的教学设计“第五届全国教育系统教育教学成果大赛”中获得二等奖；在“浙江省中小学教师专业开展远程培训”中被评为“优秀学员”。以上这些成绩的获得，不是我一个人的功绩，在此，我要感谢教科室，感谢教务处，感谢政教处，感谢校长室，我还要感谢我们办公室孙莉英教师，沈燕教师，于彩虹教师，感谢你们的支持与帮助。谢谢大家！在班主任会议上发言稿范文今天下午第三节课，学校德育处召开本学期最后一次班主任会议，会上德育主任小陈布置了期末各班评先的相关工作，接着让我在班主任会上发言。让我发言的任务是上个星期校长布置的，起因是校长那天和区委办的领导一起进餐，其中有我当年的一个学生小吴，他和校长谈起我，说及我当年担任他们班主任教他们语文的一些往事，估计言辞中对我褒奖的话挺多，小吴大概还说及他们这批我带出的第一届高中毕业生2023年专门为我庆贺55周岁生日的事，校长联络起今年我的高三12班全体学生为我过生日的事，猜测我当班主任有什么“独家秘诀”，所以一定让我在班主任会上作专题发言。我推不掉，于是只能受命发言。要发言事先就得准备，我想来想去自己当班主任没有“独家秘诀”，但是我又不能不说，最后决定和同事们分享班主任的感悟和体会。我把自己的发言题目定为《爱心、细心、责任心——班主任的法宝》，我的发言就围绕三个“心”展开。我把自己这么多年的班主任工作要点概括为16个字：“真心关爱，细心引导，明确责任，赏罚公正。”我认为班主任是青春美容院的美容师，是一个班集体的领头雁，他〔她〕的个性、言行举止、教学热情无不影响班级精神文化的建立质量，因此要创立有特色的班级文化，班主任必须具备多方面的素质。能使学生的心灵得到净化，心态得到改善，情操得到陶冶，视野得到拓宽。因此加强班级文化建立，努力营造积极、安康向上的班级文化，已成为班主任进步班级管理程度管理的重要方面。班主任工作首先得有爱心，爱生如至亲，责任铭记心。说白了就是班主任要把学生看做弟弟妹妹或儿子女儿，在学生犯错时，先假设他们假设是我的至亲该怎么教育怎么处理，问题的解决就不会“出格”。班主任还得在培养班级凝聚力和集体荣誉感方面花大力气，我的体会是：开展丰富多彩的活动是班级凝聚力形成的主要形式；学校各种大型的比赛活动是培养班级的凝聚力和集体荣誉感最正确时机；班会课是弘扬正气整顿歪风的最正确平台。〔班主任演讲稿〕班主任需要有育人的“大”视野，要关注学生良好品行个人素养的构建，教育学生做有责任感的人，做襟怀坦荡的人，做自食其力的人，做知错就改的人。我以自己班级两年的班级名片设计讲解我的育人理念，我认为“培养好人品比教出好成绩更重要！”我讲的第二点是班主任的细心和责任心，我向同事们汇报了自己想方设法励志鼓劲的一些详细做法，以我们班的《周反响》为例，说明如何做到细心和公正。我还把自己整合的《父母经》与同事们分享：〔1〕爱而不宠，严而不猛；〔2〕深化观察，及时启发；〔3〕从小抓起，从我做起；〔4〕从实际出发，对症下药；〔5〕亲切平等，培养自尊；〔6〕建立信任，贵在鼓励；〔7〕合理需要，供应足够；〔8〕心中有数，有制有度；〔9〕注意交往，重视习惯；〔10〕踏实勤恳，始终如一。从中领悟借鉴“父母经”，念好“教师经”的道理。我把班主任的细心这一点概括为20个字：“工作有方案，行为有规矩，事事有记录，是非有奖罚。”最后我和我的班主任同事们共勉“在现实制约下我们班主任应慎重前行”，我们必须“心中有爱，心中有法，手中有度，手中有勤”。完毕发言后，好几位同事向我要课件，下午因为学校网络有故障，FTp打不开，晚上我干脆就把自己的发言当做一篇博文上传吧。我发言的宗旨在于抛砖引玉，“砖”已经抛出，真切地希望我的同事们赐“玉”。因为“在其位”必须“谋其政”，既然当了班主任，我们都希望自己可以快乐地工作轻松地管好班级。班主任工作会议讲话稿工作会议讲话稿〔一〕：管理也需要"偷懒"教师们：晚上好！首先感谢大家担任班主任工作，感谢大家对学校工作的支持！担任班主任就意味着付出，要比其它教师多付出几倍的工作量，在捉襟见肘的学校财政预算里，想进步班主任的待遇几乎是不可能的，所以常有教师开玩笑说班主任是最廉价的工种，仅从经济本钱出发，我同意这个观点。但有的工作价值单纯用经济指标是衡量不了的，就像我们的职业收入，每个月2、3千元，还不如一个普通工人，但假设学生成人成材，是因为在中学阶段承受了我们的教诲，那我们的价值岂能是多少工资所能表达的？有时我们知识分子还是需要些清高气的。更何况，兴隆国家的开展规律说明，社会的开展一定是以教育进步为前提，教育今后一定会成为社会的热门行业的，这只不过是时间的问题。视频——《这是一个变化的世界》，面对高速开展的社会，我们更应担忧的是我们是否真做好了必要准备。这是一个变化迅猛的时代，对人们的观念、生活的影响扑面而来，对教育至少带来两个影响。其一是信息时代对传统教师地位的挑战。知识的更新正以前所未有的速度在进展着，以前学生尊称教师为先生，是因为教师是学生获取知识的主要来，如今伦敦时报一周的信息量是十八世纪人类一生的资讯量总和，教师假设不学习，我们马上就落伍。十五年前很多教师不会电脑不会打字，认为那是年轻人的事，如今你假设只会用QQ不会用微博、微信，学生会认为你很老土，我们读书时脑海中穿长衫的老先生形象可能就是如今学生对我们的印象，学生不会再像以前那样以师道为尊严是很正常的。其二是成长环境变化使如今的学生更个性彰显。我们在成长过程中很多的礼仪、修养是兄弟姐妹传帮带的，把孩子当作需要护理的人，那么家长好比是医生，兄弟姐妹就是护士，护理需要医生也需要护士，如今是有医生没护士，医生手手忙脚乱而护理的效果仍很有限。从小家里最好的，或是他想要的东西不经努力、不经付出就能轻意的如愿以偿。不会尊重、不会与人分享、自私、冷漠，并不是独生子女天生的错，更多的应该是家庭和社会的责任。面对这些变化，假设我们的教育观念、教育方法仍不变，无异于在普通铁路上行驶动车，问题是我们教师我们该怎么变？或者说我们该怎么做才最有利于学生的成长？《说文解字》中解释，"教，上所施，下所效也";"育，养子使作善也".蔡元培：教育是帮助被教育的人给他能开展自己的才能，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。"成人和成才是教育的两个目的，古人和有思想的教育家首先是把教育理解为教化，即让人明白做人的道理，《弟子规》"首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力那么学文"在我国传统文化中反映的也是"先德后材".但在如今社会环境下，家庭、学校教育几乎清一色地重才智而轻德育，教育的首要目的变成是培养职业的技能、生存的技能，甚至于将教育变成纯粹知识和技能的传授，只是为学生今后的就业负责。学习成绩好，学生就一好百好，成人的责任、健全人格的培养、生命质量的进步都被功利化的教育考核所忽略了。有德有才是正品，有德无才是次品，无德无才是废品，有才无德是危险品。与次品、废品相比，危险品是最可怕的，社会各界已开始意识到危险品的危害，党的重申"立德树人"才是教育的根本。立德就是德育活动，包括互相尊重、互相谅解、互相关心、老实、忠诚、尊老爱幼等道德意识及行为习惯教育；包括遵守社会公共秩序，注意公共卫生，保护公共财物，保护环境，见义勇为，维护民族尊严和民族团结等社会公德教育；还包括忠于职守、勤恳工作、廉洁奉公、团结合作等职业道德教育。强化我们在管理过程中的德育功能，将"有目的地培养受教育者品德的活动"贯穿于所有教育教学工作中，这是我们教师首先要承担的责任。如何才能做的更好呢？这是我们大家都要考虑的。中国教育报《班主任也要学会"偷懒"》的几个观点很有借鉴意义，一、学会偷"懒",培养学生的自主才能学会偷"懒"要先从培养学生的良好习惯入手。魏书生教师有一句名言，"学生能做的事，班干部不做；班干部能做的事，班主任不做".这里所说的"懒",是一种智慧，一种才能，关键就在于学生习惯的培养。"播种习惯，收获成功",课堂纪律，卫生状况，出勤情况，平安事项等等，能做什么、不能做什么？要标准明确，要充分调动全班同学集体参与，共同讨论制订，这样才能形成民主的监视机制，才有可能做到制度管人、以理服人；其次要抓好落实，刚开学一、两周是培养学生习惯的关键时期，从卫生清扫、卫生保洁、自习课纪律、寄宿生的作息管理，手机使用管理、尤其是午读的管理，都需要教师明确规定、明确示范。磨刀不误砍柴工，这段时间班主任、生管一定要勤到校，严示范，一旦学生上轨，学会自主，比教师事必躬亲更有成效的多。学会偷"懒"还需要建立和谐的师生关系，教师对学生力争做到"生活上关心、情感上感化、人格上尊重",人格上尊重不仅仅是"肢体的蹲下",更重要的是"心灵的蹲下",要有管理既效劳的观念，让自己学会用"学生的大脑"去考虑，用"学生的目光去对待",用"学生的情感去体验".政教、团委开展的各项活动，都要以培养才能、开展健全人格为目的，保卫、生管的工作要从学生的平安着手，培养良好的生活习惯为目的。当然效劳学生，并不是说不要严管，对违纪学生还是要从严管理，但要有理有据，要更注重方法方式。举个简单例子，保卫科、班主任在处理违纪学生时如有需要请家长到校配合教育，就要先与家长沟通好，千万不能当着家长面训斥学生，更不能当着学生面与家长争执。有一个规定要重申：保卫教师请家长到校要科长批准，非上班时间需要班主任到校的也要经科长批准；班主任请家长到年段那么经过年段长批准。学会偷"懒"还需要建立和谐的家校关系。要主动与家长多沟通，对学校的情况多做些解释宣传，比方我们的中高考成绩，比方我们的新课改以及平时学校的管理规定，都需要多加以宣传。家访是家校合作的最有效途径，在家访的过程中，你可以理解许多在学校不知道的一些事情。首先，当学生看到班主任来看自己，会感觉教师心中装着他，这对学生来讲是一个莫大的鼓励。在他以后的学习中，会更努力，更用功。其次，可以知晓学生的家庭背景、生活和学习环境，可以有针对性地采取有效手段和方法，因材