大班美术活动教案

第页大班美术活动教案大班美术活动教案1

活动目标

1.大胆的表达对波洛克作品的相识和感受，感受画面中运用的颜色和线条。

2.学习以波洛克式的作画方式自由、大胆地创作，体验创作过程的欢乐。

活动打算

1.课件、音乐

2.各种作画工具与材料，袖套、围裙。

活动过程

1.观赏《会聚：第八号》

（1）整体感受，引导幼儿说说自己对画面的感受。

师：你在画上看到了什么？

（2）拉近画面，近距离的观赏。

A师：现在我们走近一些你在画中发觉了什么?引导幼儿在画中有没有看到人物、动物或者自己熟识的东西。

B师：你看到最多的是什么颜色?你觉得颜色美吗？线条给你什么感觉？

C师：猜一猜这样的一幅画是用什么样的作画工具画出来的？

2.播放波洛克作画过程的图片、介绍波洛克作画的方式。

A师：（播放PPT）这么特殊的一幅画是一位美国的画家波洛克画的。他是怎样作画的？他的作画方式与别的画家有什么不同？（播放PPT）

小结：他的这种作画方式很特殊，运用滴流的方法来作画，形成一种流派叫抽象派。

B（播放《会聚：第八号》）师：它的这幅画就是一副抽象派的画，画家们画完画都会给自己的作品取一个名字，假如让你给这幅画取名字，你会给它取什么？我们一起来看一看波洛克给它取了什么名字。

3.介绍作画工具及运用方法。

（1）师：今日老师给小挚友带来不同的作画工具，请你们也来学学波洛克的画。

（刷子、滴管、麻绳、颜料）

（2）强调作画要求：选择一种颜色上底色，然后再画好的底色上进行滴管画和麻绳画，用麻绳是要留意不能将麻绳另一端的雪花片放进颜料里。

（3）指导要点：刷子刷色绳子飘舞滴管滴色

4.幼儿自主创作、老师巡回指导

（1）引导幼儿大胆随意的在作品上创作。

（2）重点：运用滴管作画的方法——“停一停、走一走”

5.展示幼儿作品，观赏沟通。

师：（1）你喜爱同伴的哪幅作品？为什么？

（2）你在作品中看到了什么?发觉了什么故事？

活动反思

波洛克的抽象画作品以在帆布上随意地泼溅颜料、洒出流线而著称，有着令人愉悦的美，往往让人看了有难以忘怀的自然品质。波洛克的绘画没有中心、没有边际、没有起点，有的只是随意交织在一起的线条和色调，这些线条或密布、或稀疏充溢节奏感。波洛克这种自由奔放、无定形的抽象画风格及独特的滴撒绘画方式特别适合大班幼儿观赏和尝试，且切合他们的爱好须要，对于平常多数用水彩笔、油画棒作画的幼儿来说更是一种表现方式的拓展，从而体验审美愉悦和创建的欢乐。本次活动我选择了让幼儿进行大胆的创意抽象画《趣味滴流画》

下面我就“幼儿园美术活动材料的有效投放反思”和“教学策略运用的有效性”这两个方面进行反思：

一、幼儿园美术活动材料的有效投放反思：

本次活动在第一次预教后，课题组成员通过研讨评论与我互动，对我的教学策略方面提出了有效的建议：

1.运用卡纸拓印没有让幼儿的作品有特殊的美感，改为运用白色卡纸干脆作画。

2.幼儿进行滴管和麻绳作画时颜料要运用浓的。在本次活动中，幼儿体会到玩色和运用各种绘画工具的欢乐，同时也促进了幼儿动作实力的发展。我结合课题组成员们的的建议，进行了其次次的教案预设反思并修改。通过借助多种作画工具，进一步尝试滴撒的方法，在滴撒的过程中有意识地运用色调的搭配，表现出丰富的点、线、面。幼儿能够运用老师投放的材料大胆的作画，使作品富有创意。

二、“教学策略运用的有效性”反思

在本次活动教学策略运用的有效性有做的好的一方面，也有不足的一方面，征对这个问题，我进行了反思。

本次活动选择了幼儿平常没有常常接触的抽象画，观赏抽象画应当从整体上去感受，让幼儿用语言去表述。可说起来简单做起来难，如何引导是关键。孩子对画面的局部的观赏比较关注，观赏一幅画，并不仅停留在像什么，要更深层次的挖掘，老师的提问设计很重要。如何层层深化的引导幼儿进行观赏是关键，在本次活动中观赏波洛克作品，引导幼儿对线条、色调等绽开沟通，感受其作品的风格，产生对滴撒法作画的爱好。通过对波洛克作画图片的视察，初步了解滴撒的方法；同时通过探究、尝试多种工具滴撒的方法，为幼儿作画做好铺垫。

本次活动中的不足之处：

观赏波洛克作品及尝试他的作画方法，还有很大的挖掘潜力，可以有许多的延长活动。可以从不同的角度去观赏他的作品（比如从观赏者的心情，画家作画时的心情，颜色也代表着心情、一种颜色代表着一种心情等多角度的去观赏），也可以尝试波洛克的其他作画方法，用木棒、笔沾颜料滴到画纸上或用树枝、泥沙等工具作画，不同的方法，不同的效果，不一样的感受。

大班美术活动教案2

活动目标：1、用仰视的方法看树林，感受仰视时高高的大树伸向天空所带来的独特视角的美。2、尝试表现仰视的树画面布局。

活动打算：1、配乐PPT.2、蜡笔、水粉颜料、调色盘、水桶、水粉笔、树枝与泡沫板若干

活动过程：一、观赏照片，感受仰视的树林与平视树林的区分

1、昨天李老师和小挚友们一起去外面的小树林拍了一些照片回来。李老师今日把它们都带来了，你们看。

2、仰视的树与平视的树的区分。

（1）出示仰视与平视的对比图。你觉得这一幅是什么角度拍到的？这幅又是什么角度拍到的？你做做动作看。

小结：眼睛平平的往前看叫做平视，抬起头眼睛从下往上抬头看我们有个好听的词叫“仰视”。

（2）提问：仰视拍到的树和平视拍到的树有什么不一样？平视的树从哪个方向伸向天空？仰视看到的树从哪个方向伸向天空?

小结：原来仰视的树有可能从上面伸向天空，也可能从上面伸向天空，还可能从左边伸向天空，从右边伸向天空。

二、仰视的树的画面格局

1、树干从四周向中间围拢格局。

仰视的树还能从哪个方向伸出来和天空合影呢？我们一起来看一看，这些树是从哪个方向伸向天空的？

小结：原来仰视的树还可以从斜的角落里伸向天空，它想从四面八方伸出来把天空团团围住。

2、中间留白。

可是天空有点不兴奋了，说好的合照，但这些树把它的脸都拦住了，于是李老师又用仰视的方法重新给树和天空拍了一张合照。哇！你发觉了什么？（天空露出了笑脸）

你能摆出这样一幅树和天空的合照吗？怎么摆才能让树把天空围成一圈而且还能中间的天空露出来呢？请你四个人一组去试试看。

小结：天空可真兴奋，小树们都围围着它，而且你们都让它的脸露出来了。3、仰视的树的细微环节。（树枝、树干、树叶颜色）（1）树干的由粗到细的特征还有许多树想和天空合照，我们一起来看一看。美丽么？哪里很美丽？树干有个小隐私你有没有发觉？树干越伸向中间的天空，树干怎么了？渐渐变细了还是变粗了？

小结：树干越伸向中间的天空，离我们的眼睛越来越远，树干越变越细了。

（2）树叶做画形式

再来看一张，哇！茂密的树叶是什么颜色的？你会用什么颜色的水粉颜料表示这些树叶呢？你会用什么方法画这些树叶呢？

小结：仰视的树树叶密密麻麻的，可以用点彩法多选几种颜色画树叶让我们的画面更美。

三、自主做画

仰视的树林可真美呀！你们想不想把天空与树的合影画下来？

做画工具介绍：李老师给小挚友们打算了蜡笔、纸、水粉笔和颜料，请小挚友们用蜡笔画树干，用水粉笔画树叶，找一个空的位置去画仰视的树吧！

四、观赏作品

仰视的树的画展。你喜爱那幅仰视的树？喜爱它的什么地方？

师：仰视时看到的树和我们平常看到的树有不一样的漂亮，让我们再去找一找，四周还有哪些东西仰视时看到的情景与平视时看到的不一样。

大班美术活动教案3

活动目标：

1、通过观赏不同的太阳，感受线条与形态的改变所形成太阳的独特造型。

2、探究不同线条的表现方法，尝试运用自己喜爱的线条、点大胆表现太阳的光线以及五官特征。

3、体验创作的乐趣。

4、培育幼儿初步的创建实力。

5、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动打算：

各种形态的色纸绘画纸黑色勾线笔记录纸活动过程：

一、通过后羿射日的故事，激发幼儿的爱好。

1、老师简洁讲解并描述"后羿射日"的故事，出示其中的五个太阳兄弟。

老师、"这五个太阳兄弟长的一样吗？哪里不一样？"

2：引导幼儿简洁讲解并描述自己最喜爱的太阳。

二、通过观赏太阳，探究不同线条和形的表现方法。

1、探究线条的改变引导幼儿从作品中找寻好玩的线条。

老师："在这些太阳兄弟中藏着许多好玩的线条呢，你试着找一找有哪些线条？"感受线条的改变。

老师："哪些线条是你从来都没有见过的呢？"（引导幼儿对新线条的重点视察）老师："同样是直线，这两条直线又有什么不同呢？"（感受线条中粗细的改变）老师将幼儿找出的线条进行简洁归纳总结。

激励幼儿尝试将自己找寻到的线条记录下来。

2、幼儿和同伴沟通自己找寻并记录的线条。

3、探究点的改变，感受点与线条结合的特别美。

老师："我们再从太阳中找一找有哪些好玩的点和形？"

三、幼儿创作，老师赐予帮助。

1、帮助实力弱的幼儿明确创作步骤：先选好自己喜爱的形态粘贴，在运用点、线条进行创作。

2、激励幼儿运用直线、曲线、线条的粗细等表现出太阳的外形以及五官特征。

3、激发幼儿的创作欲望，敢于与同伴不一样。

四、评价老师："现在请你来找一找几个最特殊的太阳，邀请它来做太阳的兄弟。"在评价感受作品创作的性！

教学反思：

作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予主动的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。

大班美术活动教案4

教学目标：

1.尝试用流畅的线条在立体的水管上绘画藤蔓，提高彩绘技能。

2.感受合作组合创意花架的乐趣，增加生活情趣。

教学打算：

1.水管若干，植物，颜料，笔等。

2.白板课件。

教学过程：

一、播放藤蔓生长视频，引导视察藤蔓的特征。

1.师：春天，万物复苏，大地一片生气勃勃。老师带来了一段动画，我们一起来看看是什么在生长。播放藤蔓生长视频。

2.提问：你看到什么在生长，引出：藤蔓。藤蔓是什么样的？出示藤蔓实物图。看，这些藤蔓长成什么样了？（有的是螺旋线、有的是弹簧线。）

二、讲解示范藤蔓画法，初步感知水管装饰画。

1.瞧，藤蔓还长到了哪里？（出示树）我们就叫它水管树吧。这些藤蔓是怎么绕到水管树上的？

2.师：藤蔓还在接着生长，让我们一起把这颗水管树变的更大，让藤蔓长得更茂密吧！

三、布置辅导幼儿创作，驾驭藤蔓装饰的方法。

1.激励幼儿大胆创作。

2.提示水管斜斜地、稳稳地立在桌上，一手扶住，绘画时可以自由转动，让藤蔓绕满整个水管。

3.引导幼儿想象出藤蔓生长的不同姿态，画出不同的藤蔓造型。

四、拼插组合展示评价，形成独特的创意花架。

1.师：我们的藤蔓爬满了整棵水管树，真美丽啊！谁来介绍一下你的藤蔓？

2.师：这么美丽的作品，水管的一头正好有一个个洞，老师有一个想法，我们把盆景放进去，看会变成什么样？（幼儿自由放盆景）

3.师：哇，这棵爬满藤蔓的水管树变成一个“创意花架”了，不仅美丽，而且还节约了空间，等会我们把它搬到班级自然角里去，还可以吊上更多的植物。

大班美术活动教案5

活动目标：

1、主动参加接龙画创作。

2、学习接龙绘画创作。

3、尝试将画纸折叠、打开，画出想象的情节。

活动重点：

学习接龙绘画创作。

活动难点：

尝试将画纸折叠、打开，画出想象的情节

活动打算：

教学挂图、范例接龙绘画作品一幅、画纸，油画棒

活动过程：

一、起先部分：

谜语导入：冬天光着头,春夏长绿发,只有一条腿,小鸟喜爱它。（大树）

二、基本部分：

1、展高了（老师将画的底边绽开），又长高了（老师再渐渐将上边绽开）！

小结：这棵奇妙的大树示接龙画范例，激发幼儿作画的爱好。

师：这幅画上画了什么（拿出合拢的作品）？这是一棵奇妙的大树，它会长高！看，长是在折叠的纸上画画，将小树画在外面，大树画在里面藏起来。

2、师幼共同探讨作画的方法。

（1）老师带领幼儿探讨，进行第一步的折纸活动。

小结：将长方形纸的长边对折后，按中心线再对折。

（2）探讨绘画步骤：折好后，画出想象的事情和情节。打开上面，依据画面在空白的地方再进行想象绘画。打开下面，在空白画纸上接着想象添画。这样，一幅完整的接龙画就画好了。

3、幼儿自由作画，老师巡回指导。

三、结束部分：幼儿相互观赏自己的作品。

大班美术活动教案6

活动目标：

1.通过观赏，感受青花瓷盘的色调美和图案美。

2.尝试运用各种线条大胆地表现青花的花纹和图案。

3.主动参加活动，体验美工活动的乐趣。

活动重点：

尝试运用各种线条大胆地表现青花的花纹和图案。活动难点：会运用连续花纹和单独花纹进行图案设计。

活动打算：

1.学问阅历打算：事先了解青花瓷的由来、相识过生活中的一般瓷器制品。

2.物质材料打算：PPT课件，一次性纸盘若干，蓝色记号笔若干。

活动过程：

一、通过谈话，播放ppt，相识青花瓷盘。

指导语：小挚友你们家里是不是有很多美丽的盘子呢?今日老师也带来了很多美丽的盘子，我们一起来看看吧！

二、进一步观赏青花瓷图片，加深对线条、图案的相识。

⑴你看到了什么样的花纹和图案？这些漂亮的花纹都装饰在盘子的什么部位？（盘心、盘边。）

（2）这些花纹是怎么排队的？

三、明确要求，幼儿操作。

1、个别幼儿谈谈自己你设计的盘子，中间画什么，四周画什么？

2、老师提出要求，幼儿操作。

①先装饰中间的，再装饰旁边的；

②大胆装饰，让自己的作品别出心裁；

③要保持画面整齐。

3、幼儿作画，老师巡回指导，重点指导幼儿用线条大胆地表现青花的花纹和图案。

四、展示作品、共享评价。

将幼儿的作品布置在展板上，提问：你最喜爱哪个盘子，为什么？

五、延长活动：

进一步丰富与拓展幼儿相关学问与阅历。

大班美术活动教案7

活动目标：

1、幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。

2、通过学习折粽子，萌发对端午节风俗的爱好，感受和体验传统节日的欢乐。

活动打算：

1、阅历打算：

（1）幼儿已会折书签。

（2）幼儿活动前和家长一起了解端午节的来历，习俗。

2、物质打算：课件《粽子的故事》，粽子的图片及实物，幼儿人手三张不同颜色的正方形纸张、胶水、毛线、双面胶、制作粽子步骤图。

活动过程:

一、提问引入活动。

1、小挚友们，你们知道农历五月初五是什么节日吗？（幼儿：端午节）为什么要过端午节啊？（为了纪念屈原）你怎么知道的呢？（爸爸妈妈讲的、电视上看的……等）。

2、端午节人们会做什么事情呢？（划龙舟、吃粽子、挂艾草……）

二、观赏课件《粽子的故事》，了解端午节的风俗和来历。

三、出示ppt，观赏粽子图片及实物粽子。

引导语：今日老师也为小挚友带来了的粽子，我们一起来观赏一下吧!

小结：粽子的角是尖的，它的形态真好玩!有三角形的、有四角形的、有长条形的等。

四、出示纸粽，引发幼儿折纸爱好。

1、结合PP引导幼儿看粽子折法步骤图。

2、幼儿尝试折粽子，老师个别指导。

提示幼儿折出粽子的角要尖的才好看。

六、观赏幼儿作品。

提问：你喜爱谁折的粽子，为什么？

活动延长

美工区：供应折纸粽子示意图，让孩子接着探究纸粽的不同折法。

环境布置：把粽子挂起来装饰活动室。

活动反思：

折纸活动是幼儿深受宠爱的一项手工活动，在本次活动中，孩子也不例外。一听到是端午节折粽子，显得的特别兴奋。

活动过程中，为了让幼儿清晰的看到图示的每个步骤，我利用多媒体技术突出折纸活动的重点和难点，幼儿也变更了以前“老师，我不会折”的懒散思想，仔细的看图示尝试起来。在遇到困难的时候，我并没有立刻给他们正确的答案，我利用更直观、更形象的图示主动引导幼儿绽开探讨，并请孩子帮孩子解决其中的困难，给孩子一个自我展示的机会，把孩子的主动性调动起来，孩子对折纸的兴致更加的高。

由于幼儿在发展水平、实力、阅历等方面存在差异，活动中的表现也各不相同。实力强的孩子很快完成三个平整书签，并折出的角是尖的，实力弱的孩子折出的书签是散开，这样就不易拼插成粽子，针对这状况，我对平常实力弱的孩子个别指导。平常实力中等的孩子，而对这次有困难的孩子，我请实力强的孩子来帮助完成。

最终的拼插环节是活动的难点，我利用形象生动的语言，把书签比方成鱼，第一只鱼张大嘴巴，吃其次只鱼的一个角，其次只鱼吃第三只鱼的一个角，最终，第三只鱼吃第一只鱼的一个角。经过形象生动的提示，孩子很快就拼插出粽子，体验了胜利的欢乐。

大班美术活动教案8

活动目标：

1、学习用线条与色调表现花朵，进一步练习表现前后的构图关系。

2、体验用绘画的方法表现多彩春天的欢乐。

活动重点：

说出花瓣的颜色、形态，用线条表现。

活动难点：

表现花朵前后的构图关系。

活动打算：

生活中各种花的图片、白纸和水彩笔。

活动过程：

一、视察图片，激发爱好。

1、出示各种花的图片，提示：今日我请小挚友看看老师都带来了那些花？你最喜爱什么花？它是什么样子的？

2、幼儿视察图片，老师引导幼儿从花的形态、颜色和花瓣等方面观赏不同的花。

3、引导幼儿说说自己喜爱的花。（提示幼儿说出花瓣的颜色形态）

二、绘画--漂亮的花。

1、老师示范表现花的前后关系。（用两个花的形态前后相叠的放在一起，提示难点：画的花被拦住的部分就不用画出来了）

2、幼儿绘画，老师适时指导。

3、幼儿接着画，老师展示第一个幼儿完成的作品，激发幼儿爱好。

4、展示个别幼儿作品，引导幼儿相互学习，请个别幼儿说说自己是怎样画的。

5、关注个别幼儿，如画得尤其仔细的或留意力不集中的幼儿。

三、活动结束。

1、展示幼儿作品，相互说说喜爱哪幅？为什么？

2、小结：小挚友们都画出了自己宠爱的花，花是我们的好挚友，我们应当关切和爱惜花。

大班美术活动教案9

大班创意美术：百变图形（添画）

设计意图：

每个幼儿心里都有一颗美的种子。艺术活动是幼儿的一种精神成长性须要的满意，是一种没有干脆功利性的、以活动过程本身为目的的须要的满意。现代心理学探讨表明，绘画对孩子的启蒙作用是相当大的。它能培育和发展孩子的视察力、记忆力、想象力和创建力;同时也能开阔他们的视野，丰富他们的学问，促进他们语言功能的发展。在日常生活中孩子对图形很感爱好，大班幼儿已驾驭各种图形的基本形态特征。常常发觉幼儿依据看到的图形自发进行创作嬉戏。《指南》的教化建议中明确指出：和幼儿一起发觉美的事物特征，感受和观赏美。在此基础上我设计创意添画美术活动，本活动主要启发幼儿的想象力，发展幼儿创建力，以相互合作的绘画形式，让幼儿体验合作的重要性。在创作的过程中找到了欢乐，感受艺术创作的乐趣。

活动目标：

1、观赏各种图形，感受不同图形的基本形态特点。

2、尝试用小组合作的方式，对一个或多个图形进行想象，创建出别出心裁的画面，培育合作意识。

3、情愿与同伴共享创作的成果，体验创作的乐趣。

重点：启发幼儿的想象了，培育创建性思维。

难点：以相互合作的绘画形式，体验合作的'重要性。

活动打算：

1、各种图形（圆形、半圆形、三角形、梯形、长方形、正方形、菱形）

2、画有各种图形的画纸（每三人一组）

3、记号笔、油画棒

4、背景音乐

活动过程：

一、出示圆形，激发幼儿爱好。

今日，老师请来一位图形挚友，你们想相识它吗？瞧！这是谁？它看起来像什么？（幼儿说，老师现场绘画）

二、百变，激发幼儿想象力。

1、出示梯形

你们看这是谁？你最想把它变成什么{正放}（房子、汽车。。。。。）请你们看看小房子一个人待在这儿孤寂吗？你们想让谁来陪陪它？小挚友真厉害！！假如这样放呢？{反放}你们想把它变成什么？（船、宝剑。。。。。）

老师引导幼儿丰富想象内容

2、出示4个圆形

请看这上有什么？你情愿它们变成什么？假如是这样呢？你情愿它们变成什么？（横竖摆放）

老师引导幼儿丰富想象内容

3、出示形态不同的图形若干（两个长方形和一个圆形）小挚友看他们是谁？跟之前我们看到的图形有什么不同？（之前看到是一样的图形，现在是两个长方形和一个圆形）你最想把他们变成什么？假如是这样呢？你希望他们变成什么？（不同位置摆放）

三、幼儿合作绘画，老师巡回指导。

1、幼儿以小组形式进行绘画。今日，我们画画方式跟以前有点不同，今日老师请三个小挚友一起来画一幅画。请你们找你的好挚友，跟你一起画。明白吗？

2、添画时要留意什么？小挚友，在和好挚友一起画画时，你们须要留意什么？

3、幼儿绘画，老师指导。请小挚友找你的好挚友，找到了，请起先画。老师巡回指导。

四、作品展示，体验成就感。我们小画家的作品完成了，谁情愿来说说说，你们画的是什么？

五、结束。

大班美术活动教案10

活动目标：

1．增加幼儿对飞机的相识。

2．让幼儿了解一些飞机的平安常识。

3．提高幼儿的视察、动手实力。

4．培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5．引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。

活动打算：

1．飞机的模型一个。

2．椅子、书包若干。

3．手工“飞机”、胶水若干。

活动过程：

一、出示飞机模型，相识飞机。

1.老师：“呜……我来了，翅膀抖一抖，飞上蓝天去，飞过黄河，飞过长江，转进云彩里。小挚友长大了想不想开飞机？那今日老师就和小挚友先来相识一下飞机。在全部的交通工具中，飞机的速度是最快的。飞机是由机身、机翼、尾翼、起落架、发动机、驾驶室、机舱、机首等主要部分组成的。”

2.提出问题，加深记忆。

老师：飞机主要由哪几部分组成？各部分的主要功能是什么/

3.师生共同谈论乘坐飞机有什么好处。

二、老师给幼儿讲乘飞机的平安常识。

1.老师：小挚友们，你们知道乘飞机的平安常识吗？现在老师告知你们怎样乘飞机是最平安的。小挚友们要仔细听，一会儿我们来玩个嬉戏《我是一名好乘客》。

2.角色扮演。老师与幼儿共同参加嬉戏。

副班事先帮助摆放好四列椅子。老师给幼儿介绍嬉戏规则与嬉戏中留意的事项。

老师：老师也想和小挚友们一起玩这嬉戏。现在我们请三个女生和老师一起当美丽的空中小姐，别的小挚友当乘客，让我们看看哪位乘客最懂得如何乘坐飞机是最平安的。乘客坐好了，我们四位空中小姐要下去检查。好了，现在请我们的小小乘客去拿你们的行李（书包）我们要上飞机了。

三、老师教幼儿做手工“飞机”提高动手实力。

1.引入

老师：小挚友们真能干，都是一名好乘客。那小挚友们能不能做一名科学家，创出一台飞机呢？现在老师先教你们怎么做飞机。

2.拿出教材手工“飞机”。

老师给幼儿介绍做法，做好后，展览给幼儿看。

3.发给幼儿每人一份，让他们自己做，不会的幼儿老师再过去教。

活动延长：

老师把幼儿做好的飞机做成风铃，挂在教室里。

大班美术活动教案11

活动目标：

1、学习用团、搓、捏的技能，并运用协助材料表现出小刺猬的外形特征。

2、对泥工活动的爱好，发展的动手实力和手眼协调实力。

活动重点：

学习用团、搓、捏的技能，并运用协助材料表现出小刺猬的外形特征。

活动难点：

对泥工活动的爱好，发展的动手实力和手眼协调实力。

活动打算：

1、人手一份彩泥

2、老师范例一个

活动过程：

一、谜语导入

1、小挚友，有一种小动物，它全身都是刺，当发生危急遇到了敌人的时候，它就会卷成一团，变成一个刺球，这样敌人就损害不到它了，而且到了秋天的时候它就会在地上打滚，把果子刺到它的身上去，带回洞里去，你们知道这是什么小动物吗？

2、老师：对啦，那就是刺猬，出示老师做的小刺猬。小挚友们看一看，刺猬身上有什么啊？

对了，有很多很多尖尖的刺。

3、老师：刺猬身上有许多刺，这些刺是尖尖的形态，我们再来看看刺猬的头，刺猬的头像水滴，前面也是尖尖的，身子就是一个椭圆形的半圆形！

二、老师示范

1、小挚友们，先看看老师怎么做。

第一步：选择喜爱的彩泥颜色，将彩泥揉成圆形后再来回搓两下，就变成椭圆形了。

其次步：将彩泥的一端用手指搓尖，整个形态像水滴。

第三步：用小剪刀在彩泥的顶部剪出一排排的毛刺。

第四步：为小刺猬粘上小眼睛。

2、可爱的小刺猬做好了，它的背上长满了刺。

三、幼儿起先制作小刺猬，老师巡察指导

四、评价活动。

1、现在我们来看看大家做的怎么样吧，请小挚友们把你的作品放在桌子上。

2、谁说说你喜爱哪只小刺猬，为什么？

五、活动结束。

我们做了好多好多彩色的刺猬，咱们拿上自己的刺猬宝宝让它们去外面草地上玩吧！

大班美术活动教案12

目标：

1、能用夸张的绘画方式表现绘本《大风》中某一事物动态的一样性。

2、大胆想象，体验大风带来的画面的夸张和好玩。

打算：PPT、作画工具、已上过绘本《大风》第一课时

过程：

（一）谜语导入，激发爱好。

1、今日老师带来一个谜语：抓不住它的身子，看不见它的影子，小时摇动树叶，大时推到房子。猜一自然现象。（风）

2、今日我们也要来看看有关风的书，《大风》你看过吗？请你细致视察一下，这个画面上有风吗？从哪里看出来的？

3、播放《大风》PPT，幼儿观看画面。

4、原来风是看不见抓不住的，画家叔叔用夸张的方法画出了被风吹起的柳树、头发、房子，才让我们感觉到了风。你觉得风还会吹起什么？

5、怎么样才能画出被风吹倒的东西呢？

（二）幼儿作画，老师指导。

1、还有很多很多的东西都可以被风吹倒呢，请你去画一画吧！

2、要求：请你画一样被风吹倒的东西，可以画许多个。

要让人家一看就知道你的风从哪里吹来的。

请你学学画家叔叔夸张的方法吧。

3、幼儿自由作画，老师小组指导。

重点：画面中事物的动态要一样。

（三）集中讲评，制作成书。

1、请你来介绍一下，你的大风吹起了什么？老师在空白处记录幼儿的语言。（大风来了，吹起了……）

2、我们来给它取个名字吧！老师添画封面书名。

3、这是我们自己做的书，我们回去给它添上漂亮的小背景，再来读读自己制作的书吧！

大班美术活动教案13

【活动目标】

1、让幼儿学会用牙签、瓶盖、麻布等不同的装饰工具塑造泥板的不同形象；

2、激励幼儿发挥想象，用泥板塑造出丰富、生动的形象；

3、正确运用装饰工具，留意活动时的卫生与平安。

【活动打算】

1、泥工板、泥人手一份，抹布一组一条；

2、牙签、瓶盖、麻布、树叶等陶艺工具若干；

3、幼儿已经有过擀泥的阅历；

4、幻灯设备，电视机。

【活动指导】

一、课题：

1、师：小挚友们，你们吃过面条吗？（吃过）那你们会擀面吗？（幼儿自由回答并大胆讲解并描述阅历）。

2、出示泥，老师示范擀面，边示范边引导回忆擀泥的阅历，激发幼儿参加活动的爱好。

二、幼儿擀泥，老师巡回调查幼儿的设想。

1、分发泥，激励幼儿正确擀泥：取大块泥，通过团聚→压扁→铺板→用擀泥板擀泥；

2、要求幼儿在擀泥时，要将泥擀得厚实一点、匀称一点；

3、老师巡回指导，并调查幼儿对泥板的形象构想，激励幼儿大胆发挥自己的想象，表达完整自己的构想。

4、老师小结：刚才，我调查了小挚友们对塑造泥板的形象构想，由手提包、有手机等等，我希望接下去你们能够发挥你们的本事，完成你们的构想。

三、幼儿起先创作。

1、分发牙签、瓶盖、麻布、树叶等装饰工具和材料，激励幼儿可以自由选择牙签、瓶盖、麻布、树叶等工具协助塑造自己的泥板形象，也可以自由选择同伴搭配组合进行创作。

2、老师提示幼儿正确运用协助工具，留意运用时的卫生与平安。

3、老师巡回指导各组幼儿的创作，刚好帮助有困难的幼儿，使其有信念接着创作下去。

四、利用幻灯机放映幼儿的作品，组织观赏幼儿的作品，并集体评价。

1、出示幻灯机，放映幼儿的成品，并请幼儿自愿上前介绍自己的作品，要求幼儿表明自己的合作伙伴和设计意图。

2、老师表扬部分作品精彩的幼儿，激励全部幼儿再接再厉，努力做到更好。

3、将幼儿的泥板作品展示在泥工区，供幼儿之间、亲子之间互评，发表珍贵看法。

大班美术活动教案14

一、设计意图：

前几日，在一酒会上，因工作性质的原因，帮挚友们照看小孩子，发觉孩子们对于餐桌上的口杯布造型特殊感爱好，就地取材，和孩子们玩起了餐巾造型嬉戏。仅管餐巾太大，可孩子们玩得不亦乐乎。于是产生一个想法：把餐巾换成手帕，和孩子们玩玩造型嬉戏，一来可以培育孩子对生活留心视察的习惯，二来可以培育孩子的观赏实力，动手操作实力，想象实力，创建实力……

二、活动目标：

1、引导孩子观赏口杯布造型，让孩子了解餐桌礼仪，培育孩子对生活留心视察的习惯。

2、在活动中培育孩子的观赏实力、想象实力、创建实力、动手操