大班美术活动《热闹的马路》说课稿

第页大班美术活动《热闹的马路》说课稿大班美术活动《喧闹的公路》说课稿1

一、说目标：

瑞士心理学家皮亚杰认为：“爱好是刺激儿童学习的好形式”，幼儿只有对事物产生深厚的爱好才会留意力集中，参加主动，投入主动，从而获得学问阅历，依据这一教学理论及对幼儿平常的视察，发觉幼儿对公路上的车辆以及四周的事物很感爱好，借着幼儿的爱好，大家都同意以主题《喧闹的公路》进行活动。在之前，幼儿以会画公路边的房屋、树、和人物，为了扩展幼儿动手操作实力，这节课全部以立体的形式来呈现公路上的车辆和四周的事物，从而发展幼儿的想象力和表现实力。

二、说目标：

在这次活动中，我要求幼儿在老师设计好的公路上，用大小不一的牙膏盒、饼干盒、药盒等来制作立体的汽车；画出公路四周的各种事物，并留意合理布局，由此我制定了以下两个目标

1、通过想象、绘画、剪、贴等方法，表现公路上来往的汽车，促进幼儿的创建力和动手操作的实力。

2、通过活动使幼儿感受自己创作中自然、朴实的设计，体验与同伴共同合作胜利的喜悦。

重点：搭建公路上的立交桥。

立交桥：在城市重要交通交汇点建立的上下分层、多方向行驶、互不相扰的现代化陆地桥。

难点：让幼儿合理布局十字路口的汽车，避开相撞。

三、说打算：

我以“稳中求新”为自己定位，为了更吸引孩子的操作爱好，我细心做了如下打算。

1、各种纸盒（牙膏盒、饼干盒、小药盒）、做轮胎的卡纸。

2、做红绿灯、树、房子、人物的彩色纸、玻璃纸筒。

3、做灯的材料：果冻壳、吸管、橡皮泥。

4、双面胶、透亮胶、小剪刀、记号笔若干。

四、说教法和学法：

1、教法：

A、情境谈话法：引导孩子回忆、说说参观过的公路，激发幼儿的学习爱好。

B、探讨法：以出示图片的形式让幼儿视察上海立交桥的建构和形态，让幼儿对立交桥有更深的相识。

C、讲解提示法：出示老师做好的示范：汽车、绿化中的树、路灯、人物、房屋，让幼儿视察这些是怎样完成的。着重让幼儿绽开想象，大胆地说出怎样在公路上搭建立交桥。

2、学法：

A、参加法：在此次活动中，始终以幼儿为主导地位，激励幼儿操作、创作的形式，自由发挥作出不同形态的汽车和公路上行走和站立的人群。

B、分组法：

在操作过程中，我将幼儿分成四小组进行操作，让孩子们分工合作、体验共同合作胜利的喜悦。

五、说活动过程：

1、谈话活动，引导幼儿回忆参观的公路

（1）师：“小挚友，前几天爸爸妈妈带你们去参观喧闹的公路，你看到公路上有些什么呢？（汽车、各种各样的车、行人、红绿灯、路灯）

（2）公路旁边呢？（楼房、树、绿化带、好多的店铺）

2、看图片有立交桥的公路

（1）师：“今日，老师带你们看看上海的公路，你发觉公路上有什么？它跟我们官林的公路一样吗，哪里不一样呢？

（2）讲解立交桥：在城市重要交通交汇点建立的上下分层，可以向多个方向行驶互不干扰的现代化陆地桥。它是现代化城市的重要标记。

3、老师出示设计好的公路

（1）师：“现在我们往宜兴的这条公路也在修建，我们来看看这条公路上有什么？”（车道）“中间是什么呢？谁来告知老师？”（树木、花草、绿化带）

（2）老师总结幼儿的回答

（3）出示成品汽车、树、人物、路灯、房屋，让幼儿视察是用什么材料做成？怎样做出来的呢？

（4）示范搭建立交桥

师：“立交桥搭建的时候，下面须要什么呢？”（须要支架把它架在公路上空）

我们应当选择什么样的盒子来搭建呢?

（5）你们看看现在的公路喧闹吗？

那今日请小挚友来做设计师，把这条公路修建好，也建设成跟上海一样的现代化的大公路，好吗？

（6）请孩子们商议好，你打算做公路上（边）的什么？大家赶快行动起来哦！

4幼儿大胆创作，老师提出要求。

（1）提示幼儿在设计汽车时要美观、特殊。

（2）依据供应的材料合理搭建立交桥。

（3）幼儿运动剪刀时，留意平安。

5、合理布局公路上的汽车、人物、路灯、大树和公路边的房屋。

6、讲评；观赏喧闹的`公路，邀请幼儿向同伴介绍自己的设计。

总之，美术活动对幼儿有益爱好、健康特性、审美与创建性发展具有重要的作用。老师应在遵循幼儿相识规律的基础上，选择相宜的内容，创建宽松的精神环境和文化氛围，选用恰当的方法，正确评价幼儿的作品，使美术活动真正成为孩子们的一种乐趣，一种荡漾着激情和人性的活动。

大班美术活动《喧闹的公路》说课稿2

一．说教材

在幼儿教化实践中，许多艺术教化的内容是来源于生活，内容的选择是以幼儿已有的生活阅历为基础。公路是幼儿熟识的环境，与幼儿生活紧密相关，尤其是公路上各种各样的车，深受幼儿宠爱，本活动贴近生活，是幼儿所熟识的，易于接受的，能让幼儿在活动过程中充分表现自己的情感和体验。

二．说教法

为了达到预定的教学效果及考虑幼儿的年龄特征，本活动运用了示范与范例法、视察分析法、操作法来帮助幼儿建立起各种学习内容之间的联系，并大胆制作小汽车，设计出自己心中的公路。

示范与范例法：

老师干脆示范给孩子看，学习一些关键的技能；在黑板上画上制作小汽车的图示。培育幼儿看图示折纸和回忆已有阅历的实力。

视察分析法：

幼儿已经有过外出视察公路的经验，在课中可以相互沟通关于公路上公路旁的景象。

操作法：

幼儿动手操作制作小汽车，并装饰汽车，最终还有合作装饰一条公路。让幼儿主动探究和学习，获得制作汽车，装饰公路的技能。操作法对幼儿学习美术具有确定性意义，因而操作是本活动的主要环节。布卢姆提出：只要有足够的时间和机会，每个幼儿都能达到高水平的学习。因此，在操作中，我想尽量让幼儿有足够的时间来操作材料，在足够的时间里积累阅历，以获得装饰技能。

三．说怎么教

首先通过猜谜嬉戏带入汽车，引出公路，让幼儿相互沟通公路上的景象，并出示简洁的公路图，让幼儿视察发觉，各种汽车做法不同（折、画、剪贴），一起幼儿折汽车的爱好。

在制作小汽车时，我想通过图示，让幼儿尝试边看图示边折纸，在考虑到这是新内容的状况下，我确定在幼儿无法完整折出汽车的状况下，带领幼儿一起看图示折，针对部分不会的幼儿进行个别指导。这部分时间会用的比较长。

将幼儿分组，把汽车贴在事先打算的“大公路”上，幼儿合作将心中的公路画下来。

最终将各组的公路合并在一起变成一条更大更长的公路，幼儿给其取名字“喧闹的公路”呼应主题。

四．说教学程序

活动目标:

1.幼儿能说出公路上喧闹的景象。

2.尝试边看图示边折纸，并会添画公路上和路旁的景象。

3.体验合作的欢乐，感受公路上的喧闹。

活动打算：

白纸、油画棒、剪刀、双面胶、记号笔。

活动过程：

（一）通过猜谜的方式，引出汽车

1.谜题：充气橡皮腿，喝油不喝水，送人有载货，奔跑快如飞。（打一交通工具）

答案：汽车。

2.（出示汽车卡片）今日老师也带来一辆汽车，现在我们就跟着它去公路上转转吧。

3.小挚友回想一下公路上和公路旁边都有些什么？（树，汽车，人，红绿灯，斑马线等）

4.公路上有这么多东西啊，老师今日带来一幅图画，我们一起来看看！

5.图画画的是一个十字路口，上面都有些什么？

6公路上的汽车有什么不同？（引出有画的有剪了贴的还有折了贴的）

7.这种折汽车你会折