大班美术树叶粘贴画教案

第页大班美术树叶粘贴画教案大班美术树叶粘贴画教案1

设计意图

在艺术教化领域中，强调引导幼儿接触四周环境生活中美妙的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动。艺体的主题活动三"找寻秋天"正是在一次漫步中孩子们发觉地上的落叶，继而与之嬉戏而引发的。我们借助顺手可见的树叶，让幼儿说说树叶的形态、大小、颜色等，培育他们的视察与分析实力，引导幼儿在用树叶拼贴、组画的过程中，表现他们的创意和审美实力。我们把各领域的内容有机结合，相互渗透，注意综合性、趣味性、活动性，寓教化于生活、嬉戏之中，引导幼儿在生活中主动学习，用儿童的各种语言表示对树叶的宠爱，增加对树叶的了解。

在幼儿了解树叶基本学问的基础上，我们开展了结合手工制作的美术活动"树叶粘贴画"，此活动我们综合了语言、音乐、律动等来调动幼儿各种感官，引发幼儿的爱好，用剪贴的方法让幼儿创作树叶粘贴画，深得孩子们的宠爱。

活动目标

1、萌发酷爱秋天，酷爱大自然的情感。

2、引导幼儿视察树叶的不同形态，依据树叶的形态进行想象，并尝试用不同的树叶剪贴组画，表现有情节的画面。

3、幼儿能充分发挥想象，结合生活阅历，用自己喜爱的方式，大胆地进行创作。

4、培育幼儿耐性完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

5、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动打算

1、课前与幼儿共同收集各种不同的树叶。

2、制作材料：白纸、胶水、剪刀、颜料、铅笔等。

3、将示范画以及和树叶形态相像的实物等等制作成幻灯片,歌曲《小树叶》的音乐。

活动过程

1、创设氛围，引起幼儿爱好。

老师：秋天到了，你发觉树上的树叶有什么样的改变吗?

(请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景)

〔运用幼儿感爱好的事物或方式，将幼儿的活动爱好激发起来，使他们较快地进入一个有肯定目的且主动主动的状态。因此活动一起先，我便采纳问答、音乐、律动等融合引导幼儿进入主题，请幼儿结合生活阅历、运用自己的想象、利用自身的动作，来表现自己对树叶的相识。〕

2、请幼儿挑出自己相识的树叶，说一说是什么树的树叶。

(进一步增加幼儿对树叶的认知和爱好。)

3、引导幼儿视察树叶，进行合志向象。

请幼儿找一找自己喜爱的树叶并说一说它像什么。(幼儿自己找寻、想象)

〔在这一环节中是启发幼儿合志向象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣，一片树叶可以引发他们不同的想象。例如："这片银杏叶像什么?""扇子""它还像什么?"老师可以再次启发幼儿的想象，让他们深化思索，出现各种奇思妙想，而且也为下一个制作环节打下的基础。〕

4、视察范例，引导幼儿抓住动物(或物体)的主要特征，自选树叶进行剪贴活动。

(老师视察幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导实力弱的幼儿合理构图，表现事物特征。可以启发幼儿利用树叶形态特征剪贴成可爱的小动物，或者可以中心贴、对角贴可贴成漂亮的手绢等装饰画，还可以为故事、诗歌配插图等等。)

〔这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创建制作，对孩子们来说，这种充溢自信和自主的操作同样具有想象、创建性的成分，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理须要(胜利须要、尝试须要)选择不同的方式，在已有的基础上将自己的创建向前推动一步，从而获得心理上的满意，体验胜利的喜悦。〕

5、展示幼儿作品，幼儿自评。

(倾听幼儿介绍，提出恰当看法。)

〔针对幼儿喜爱成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和确定的心理特点，我让小挚友相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，也促进了老师和幼儿，幼儿与幼儿之间的互动。在评价过程中，老师注意的评价绝不局限于幼儿的操作结果，而应包括幼儿各种实力、意志品质、心情情感等全方位的发展状况。活动最终，师生共同与作品合影留念，让幼儿再一次体验到胜利的喜悦，进而在以后的活动中保持这种创作精神。〕

大班美术树叶粘贴画教案2

活动目标：

1、幼儿能依据树叶的形态进行想象，并通过组合构成各种画面，并能用拓印、压印、拼贴等方法制作叶子画。

2、幼儿能充分发挥想象，大胆尝试创作出别出心裁的作品。

3、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

活动打算：

1、与幼儿共同收集各种叶子。

2、制作材料：白纸、颜料、铅笔、双面胶等。

3、CAI课件

活动过程：

一、创设氛围，引起幼儿爱好。

师：秋天到了，你发觉树上的叶子有什么样的改变吗?(请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景)

二、引导幼儿视察树叶，进行合志向象。

1、请幼儿找一找自己喜爱的树叶并说一说它像什么。(幼儿自己找寻、想象)

2、观看CAI课件，观赏、拓宽幼儿的思维。

三、幼儿制作叶子画。

老师视察幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导实力弱的幼儿合理构图，表现事物特征。

〔这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创建制作，对孩子们来说，这种充溢自信和自主的操作同样具有想象、创建性的成分，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理须要(胜利须要、尝试须要)选择不同的方式，在已有的基础上将自己的创建向前推动一步，从而获得心理上的满意，体验胜利的喜悦。〕

四、展示幼儿作品，幼儿自评。

倾听幼儿介绍，提出恰当看法。

大班美术树叶粘贴画教案3

活动目标：

1.依据树叶原有的形态组合，拼贴图案。

2.发展剪、贴、添画的美工技能。

3.感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

4.激励儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的酷爱之情。

活动打算：

1.收集多种形态颜色的树叶，并进行压制处理(叶子压平整不要完全脱水)剪刀、胶水、双面胶、画纸。

2.粘贴画范例。

3.《小树叶》音乐、课件。

活动过程：

一、嬉戏导入，视察树叶。

1.引导师："小挚友，秋天到了，秋风把树叶吹进了我们的教室里，小挚友们捡起树叶放在手上的手上。"(老师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落，听《小树叶》音乐)"请小挚友拣起来一片树叶，和旁边的小挚友比一比，看看你的叶子和小挚友的叶子有什么地方相同，有什么地方不同?"(新奇的导入让孩子们欣喜不已，气氛变得轻松活跃)

2.视察树叶"谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的?(提示：形态、颜色、和大小)它像什么?"(老师刚好赐予确定和激励)

二、出示范画，请幼儿视察，并引导幼儿细致视察粘贴画制作过程。

小树叶真奇妙，形态不同，可以像那么多东西!看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么?

1.出示范画(金鱼)这幅画是用什么做成的?粘贴的是什么?是有哪几种树叶粘贴成的?

请幼儿细致视察并回答。

2.老师现场做粘贴画一幅师：(拿银杏树叶)小挚友们看老师手里有一片什么叶子，它像什么?可以做什么?

让孩子发挥自己的想象，自由的说。(有小挚友说像孔雀，像花裙子，像扇子)"这么美丽的树叶，老师想用它做一幅画，小挚友们帮老师一起做吧!"引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。

(让孩子视察树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象)

三、制作粘贴画

1.幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。

师："小挚友，你最喜爱哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢?"请幼儿自由的选择树叶，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。

2.请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的?相互启发更好的创意。

3.让幼儿粘贴，制作作品。

请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自己的作品。留意用剪刀要留意平安，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹匀称。树叶要轻压，防止碎裂。

老师对不同水平的幼儿分层指导。

四、观赏作品。

将幼儿作品贴在主题墙上，让幼儿之间相互评价观赏粘贴画作品，获得美感与阅历。放音乐《小树叶》舞动身体学习小树叶舞动，离开教室。

活动延长将幼儿的作品办成"会变的树叶"作品展，让大家观赏。

舞蹈：小树叶老师和幼儿随着音乐共同跳舞。

活动反思：

随着气候一每天的转凉，大树的叶子慢慢的的变黄，小挚友蹲在地上捡着自己喜爱的叶子，有的玩着树叶嬉戏，有的把叶子组合在一起拼摆成图。多美的秋天，那我们为了留住秋天让小挚友在这个秋天里有个美妙的回忆呢?

依据幼儿的喜好，为了留住秋天，我们开展了树叶粘贴画活动。小挚友及家长们都主动的收集着各种各样的叶子，为活动做打算。

在活动中我首先让幼儿通过视察、创建、想象，再刚好地提问开放性的问题：这片叶子的形态像什么?有的说像鸭蛋;有的说像太阳，想法各不相同。此时幼儿的思维已经被开发出来。随后我把范例展示出来，幼儿看着这些漂亮的图案，再看看这奇妙的叶子，小挚友们都迫不及待的想要制作这迷人的树叶画。最终幼儿在老师的引导、启发下用自己的方式去把叶子粘贴成各具特色的画。幼儿的创作五花八门，有小狮子、小松鼠、长颈鹿、小鸟、金鱼、船等等。可以看出幼儿真的动脑了，真的专心了。

从整节活动的效果看，幼儿对树叶画的粘贴活动是特别感爱好的。但是因为是小班的第一学期，孩子对想想拼贴的`实力还比较弱，个别幼儿可能在日常生活中并没有很好地视察过树叶，所以在教化教学的起先部分老师有些吃力。从孩子的表情可以看出他们对这节课程是有爱好的，但似乎因为自己不相识或是没有仔细视察过所以孩子也有些吃力。我会在区域活动增加一些类似的物品，提高孩子的视察实力。

大班美术树叶粘贴画教案4

活动目标：

1、学习用不同形态的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。

2、学习正确的粘贴方法，培育幼儿的动手实力

3、体验创作过程中的乐趣和胜利后的骄傲。

4、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、培育幼儿的观赏实力。

活动打算：

1、学问打算：事先引导幼儿相识并和家长收集各种不同的树的叶子。

2、物质打算：事先打算几副树叶拼贴画的作品。几种不同形态的树叶、彩笔、画纸、糨糊。背景墙："漂亮的秋天"〔有枫树，大雁，向日葵等,麦田等〕

活动过程：

一、观赏树叶拼贴画，引起幼儿爱好。

师：今日老师带来了几副画，我们一起来观赏下。(幼儿观赏)

这些画有个小隐私，它们是用什么制作成的?(树叶)你们视察的真细致。是的，这些画是用树叶拼贴而成的，所以叫做树叶拼贴画。

二、老师示范操作，让幼儿了解制作的方法和步骤。

1、师：小挚友捡到了许多树叶，我们也来制作美丽的树叶拼贴画好吗?看看这些树叶一样吗?(不一样)有什么形态的呢?

师：树叶形态有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形……。

2、现在，老师要变一个魔术，看，把这两片树叶放在一起，你们看象什么?(象帆船、小伞等)这么美丽的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小挚友，小弟弟，小妹妹看一看，但是会掉下来，你有什么好方法?(幼儿回答：用胶水，用双面胶……)嗯，你们真聪慧。我们拼好树叶后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。最终，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，这样一幅美丽的树叶拼贴画就好了。

3、老师重新出示一些其他形态的叶子，启发幼儿想象。

师：你们也想来试一试吗?那谁来告知老师你想用树叶做成什么?

三、介绍树叶拼贴画的方法。

师：小挚友可以先选自己喜爱的树叶，再在纸上拼出图形，图形拼好后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在纸上，再用手轻轻压一压。最终，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。

四、幼儿操作，老师巡回指导。

1、激励幼儿大胆作画，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。

2、师提示小挚友运用浆糊时应留意保持桌子及衣服的清洁。

五、结束贴画，引导幼儿展示作品并相互观赏。

师：请完成的小挚友，把图画贴在背景墙上，相互看一看，你最喜爱小挚友拼的哪一幅图，你看出来他拼的是什么?把你的发觉告知你的好挚友。

幼儿已有阅历：

1、引导幼儿相识树叶的形态并和家长收集各种不同的树的叶子。

(有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形等)

2、请家长帮助与幼儿共同拼贴树叶画。

大班美术树叶粘贴画教案5

设计意图

在艺术教化领域中，强调引导幼儿接触四周环境生活中美妙的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动。艺体的主题活动三"找寻秋天"正是在一次漫步中孩子们发觉地上的落叶，继而与之嬉戏而引发的。我们借助顺手可见的树叶，让幼儿说说树叶的形态、大小、颜色等，培育他们的视察与分析实力，引导幼儿在用树叶拼贴、组画的过程中，表现他们的创意和审美实力。我们把各领域的内容有机结合，相互渗透，注意综合性、趣味性、活动性，寓教化于生活、嬉戏之中，引导幼儿在生活中主动学习，用儿童的各种语言表示对树叶的宠爱，增加对树叶的了解。

在幼儿了解树叶基本学问的基础上，我们开展了结合手工制作的美术活动"树叶粘贴画"，此活动我们综合了语言、音乐、律动等来调动幼儿各种感官，引发幼儿的爱好，用剪贴的方法让幼儿创作树叶粘贴画，深得孩子们的宠爱。

活动目标

1、萌发酷爱秋天，酷爱大自然的情感。

2、引导幼儿视察树叶的不同形态，依据树叶的形态进行想象，并尝试用不同的树叶剪贴组画，表现有情节的画面。

3、幼儿能充分发挥想象，结合生活阅历，用自己喜爱的方式，大胆地进行创作。

4、培育幼儿耐性完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

5、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动打算

1、课前与幼儿共同收集各种不同的树叶。

2、制作材料：白纸、胶水、剪刀、颜料、铅笔等。

3、将示范画以及和树叶形态相像的实物等等制作成幻灯片,歌曲《小树叶》的音乐。

活动过程

1、创设氛围，引起幼儿爱好。

老师：秋天到了，你发觉树上的树叶有什么样的改变吗?

(请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景)

〔运用幼儿感爱好的事物或方式，将幼儿的活动爱好激发起来，使他们较快地进入一个有肯定目的且主动主动的状态。因此活动一起先，我便采纳问答、音乐、律动等融合引导幼儿进入主题，请幼儿结合生活阅历、运用自己的想象、利用自身的动作，来表现自己对树叶的相识。〕

2、请幼儿挑出自己相识的树叶，说一说是什么树的树叶。

(进一步增加幼儿对树叶的认知和爱好。)

3、引导幼儿视察树叶，进行合志向象。

请幼儿找一找自己喜爱的树叶并说一说它像什么。(幼儿自己找寻、想象)

〔在这一环节中是启发幼儿合志向象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣，一片树叶可以引发他们不同的想象。例如："这片银杏叶像什么?""扇子""它还像什么?"老师可以再次启发幼儿的想象，让他们深化思索，出现各种奇思妙想，而且也为下一个制作环节打下的基础。〕

4、视察范例，引导幼儿抓住动物(或物体)的主要特征，自选树叶进行剪贴活动。

(老师视察幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导实力弱的幼儿合理构图，表现事物特征。可以启发幼儿利用树叶形态特征剪贴成可爱的小动物，或者可以中心贴、对角贴可贴成漂亮的手绢等装饰画，还可以为故事、诗歌配插图等等。)

〔这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创建制作，对孩子们来说，这种充溢自信和自主的操作同样具有想象、创建性的成分，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理须要(胜利须要、尝试须要)选择不同的方式，在已有的基础上将自己的创建向前推动一步，从而获得心理上的满意，体验胜利的喜悦。〕

5、展示幼儿作品，幼儿自评。

(倾听幼儿介绍，提出恰当看法。)

〔针对幼儿喜爱成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和确定的心理特点，我让小挚友相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，也促进了老师和幼儿，幼儿与幼儿之间的互动。在评价过程中，老师注意的评价绝不局限于幼儿的操作结果，而应包括幼儿各种实力、意志品质、心情情感等全方位的发展状况。活动最终，师生共同与作品合影留念，让幼儿再一次体验到胜利的喜悦，进而在以后的活动中保持这种创作精神。〕

大班美术树叶粘贴画教案6

活动目标：

1、运用情景创设引起幼儿作画的爱好，培育幼儿助人为乐的品质。

2、学习用胶带粘贴作画的方法，体验用多种方式作画的乐趣。

活动打算：