高师培训：科研专题718

高师培训：科研专题吉林省高师培训中心

2013年7月22日高师培训：科研专题绪论科研概述第一章高校教师为什么要做科研第二章高校教师如何做科研结语高校教师做科研的几点建议绪论科研概述一、科研的内涵二、科研的起源三、科研的类型四、科研的过程五、科研的方法绪论科研概述一、科研的内涵一般是指利用科研手段和装备，为了认识客观事物的内在本质和运动规律而进行的调查研究、实验、试制等一系列的活动，为创造发明新产品和新技术提供理论依据。科学研究的基本任务就是探索、认识未知。绪论科研概述二、科研的起源科学研究起源于问题，问题又有两类：一类是经验问题，关注的是经验事实与理论的相容性，即经验事实对理论的支持或否定，以及理论对观察的渗透，理论预测新的实验事实的能力等问题；另一类是概念问题，关注的是理论本身的自洽性、洞察力、精确度、统一性以及与其他理论的相容程度和理论竞争等问题。科学研究提供的对自然界作出统一理解的实在图景，解释性范式或模型就是“自然秩序理想”，它使分散的经验事实互相联系，构成理论体系的基本公理和原则，是整个科学理论的基础和核心。绪论科研概述三、科研的类型根据研究工作的目的，任务和方法不同，科学研究通常划分为以下几种类型：

1、基础研究。是对新理论、新原理的探讨，目的在于发现新的科学领域，为新的技术发明和创造提供理论前提。

2、应用研究。是把基础研究发现的新的理论应用于特定的目标的研究，它是基础研究的继续，目的在于为基础研究的成果开辟具体的应用途径，使之转化为实用技术。

3、开发研究。又称发展研究，是把基础研究、应用研究应用于生产实践的研究，是科学转化为生产力的中心环节。绪论科研概述四、科研的一般过程1．提出问题；2．猜想与假设；3．制定计划；4．进行实验；5．收集证据；6．解释和结论；7．反思评价；8．表达交流。准备阶段——问题的提出，酝酿阶段——问题的求解，豁朗阶段——问题的突破，验证阶段——问题成果的证明和检验。首先选择研究方向，然后调查研究和提出问题，主要包括以下几个方面：搜集和整理有关问题；从新的和意外的现象中发现问题；经验归纳和外推；怀疑；从发现问题；注意科学研究的空白区。最后选择和确定研究课题。绪论科研概述五、科研的方法研究方法是指在研究中发现新现象、新事物，或提出新理论、新观点，揭示事物内在规律的工具和手段。这是运用智慧进行科学思维的技巧，一般包括文献调查法、观察法、实验法、实证研究法、定量分析法、定性分析法、跨学科研究法、个案研究法、经验总结法、功能分析法、系统科学方法等。

第一章高校教师为什么要做科研一、高校的职能1.人才培养2.科学研究3.服务社会4.文化传承二、高校教师为什么要做科研1、教师科研是专业性质所决定2、教师科研是提高自身素质的需要3、教师科研是教育改革的需要4、教师科研是时代发展的需要5、教师科研是形成教师健康个性的需要三、高校教师的科研观1、无为科研观2、职称科研观3、功利科研观只把科研当事业，把教学当任务第二章高校教师如何做科研第一节高校各项科研管理规章制度第二节高校教师如何申报科研项目第三节高校教师如何发表科研成果第一节高校各项科研管理规章制度一般包括各级各类科研项目管理办法、科研经费使用办法、科研业绩考核办法、科研成果奖励办法、科研创新团队建设管理办法、青年科研创新计划等。各主管部门的相关网站学校各职能部门的网站：教务处、科研处、研究生处、人事处各上级主管部门的网站：科技部、国家自然科学基金委、国家社科规划办、国家教科规划办、教育部科技司（科技网）、教育部社科司（社科网）、省科技厅、省社科规划办、省教育厅科研产业处、高教处、省教科规划办等第二节高校教师如何申报科研项目一、项目来源多样化（项目层次级别）：国家级、省部级、地厅级、校级（一）校级项目学校科研处、教务处组织申报的各项科研教研项目科研方面：硕博启动项目、科研创新团队项目、青年培育基金项目等。教研方面：教育教学改革方面的项目（二）地厅级项目省教育厅项目：重大项目（双十双百、文科基地项目）、重点项目、一般项目。每年3月申报，5月答辩，11月公布结果。双十双百、春苗计划等是人才项目。基地项目则要以招标形式进行。市级项目类别：重点项目、一般项目省教科项目：重点资助项目、重点自助项目、一般项目省教科项目，每2年立1次，一般来说3月申报，6月会评公布结果。无经费支持。（三）省部级项目（自然科学）

省科技厅项目：每年3、4月申报，6月份答辩，7月份会评公布结果。主要受理处室有计划处、基础处、社发处、高新处、条财处、国际合作处等。教育部科技项目：教育部科技司受理教育部科技重大项目、重点项目，8月份受理。同时教育部新世纪优秀人才支持计划也由科技司受理，9月受理申报，10月通讯评审，11月会评。（三）省部级项目（人文社科）省社科项目类别：重点项目（3-5万元）、一般项目（1.2万元）。一般项目每年1月—3月受理申报，4月末或5月初会议评审公布结果。重点项目每年10项左右，5月初以现场答辩的形式评审。省科技厅软科学项目：

省科技厅软科学项目体改处受理，资助额度3-8万元。每年4、5月申报，7月份答辩，9月份会评公布结果。教育部人文社科项目类别：一般项目（9万元）、青年项目（7万元）、专项任务项目。每年12月网络申报，1-2月网络初评，5月初专家会评出结果。省部级其它项目全国高校古委会项目：主要是对古籍文献的整理，对古籍或其编著者的研究等。一般5、6月份申报，11月出结果。国家体育总局体育社会科学研究项目：分为重点项目、一般项目、青年项目（35岁以下）和自筹经费项目。研究期限一般为1年，主要指在体育理论或应用对策研究中有重要发现和创新，有较高的学术价值或应用价值的研究项目。文化部、司法部、发改委等也都有项目经费的支持。（四）国家级项目自然科学方面1.国家863计划

根据中共中央《高技术研究发展计划（863计划）纲要》精神，863计划从世界高技术发展的趋势和中国的需要与实际可能出发，坚持“有限目标，突出重点”的方针，选择了生物技术、航天技术、信息技术、激光技术、自动化技术、能源技术和新材料7个高技术领域作为我国高技术研究发展的重点（1996年增加了海洋技术领域）。其总体目标是：集中少部分精干力量，在所选的高技术领域，瞄准世界前沿，缩小与发达国家的差距，带动相关领域科学技术进步，造就一批新一代高水平技术人才，为未来形成高技术产业准备条件，为我国经济和社会向更高水平发展和国防安全创造条件。为此，国家每年都要为863计划投入千亿人民币以上的巨资。

863计划主要是由政府主导，同时鼓励企业的参与。其中国家级的科研机关和各高等院校是科学研究的主导力量，只有极少具有实力的企业才能作为该计划的承担单位。

863计划项目分为定期申报和非定期申报两种形式。定期申报一般为5月份，6—8月通讯评审，10月会评公布结果。2、国家科技支撑计划国家科技支撑计划是为贯彻落实《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006—2020）》（以下简称《纲要》），主要面向国民经济和社会发展需求，重点解决经济社会发展中的重大科技问题，集成全国优势科技资源进行统筹部署，为国民经济和社会发展提供有效支撑，在原国家科技攻关计划的基础上，设立国家科技支撑计划（以下简称“支撑计划”）。国家科技攻关计划（以下简称攻关计划）是我国第一个国家级科技计划，自1983年实施以来，集中攻克了一批对产业技术升级、产业结构调整有重大带动作用，对培育和发展新兴产业、实现社会可持续发展有显著促进作用的关键技术和共性技术，取得了一系列重大成果。特别是杂交水稻、三峡水利枢纽工程、秦山核电站建设工程、大型乙烯工程等关键技术的突破，极大地增强了我国的科技实力和民族自信心，显著提高了我国的国际地位。根据《纲要》的重点领域及优先主题，支撑计划重点支持能源、资源、环境、农业、材料、制造业、交通运输、信息产业与现代服务业、人口与健康、城镇化与城市发展、公共安全及其他社会事业等11个领域。

国家高技术研究发展计划（以下简称“863计划”）突出国家战略目标和重大任务导向，重点落实《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》（以下简称《纲要》）提出的前沿技术任务和部分重点领域中的重大任务，以解决事关国家长远发展和国家安全的战略性、前沿性和前瞻性高技术问题为核心，攻克前沿核心技术，抢占战略制高点；研发关键共性技术，培育战略型新兴产业生长点。863计划选择信息技术等10个高技术领域作为发展重点。

国家科技支撑计划（以下简称“支撑计划”）面向国民经济和社会发展的重大科技需求，落实《纲要》重点领域及优先主题的任务部署，坚持自主创新，突破关键技术，加强技术集成应用和产业化示范，重点解决战略性、综合性、跨行业、跨地区的重大科技问题。支撑计划重点支持能源等11个领域的研发与应用示范。国家科技计划（863计划、支撑计划）2013年备选项目征集指南的通知3、973计划

1997年，国家科技领导小组第三次会议决定，制定和实施《国家重点基础研究发展规划》。每年1-3月份开始申报，5-6月评审结束。

1）主要任务以认识自然现象、揭示客观规律为主要目的，并遵循基础研究的特点和规律，开展重点探索性基础研究；以解决在国民经济和社会发展以及科学自身发展中所提出的重大科学问题为目的的定向性基础研究；对基本科学数据、资料及相关信息进行系统的考察、采集、鉴定，并分析、综合。2）项目申报要求项目总体目标应明确、具体、相对集中。总体研究思路清晰，必须体现有别于国内外已有的同类研究的创新。研究内容要突出重点、避免分散；体现本领域的发展趋势，居于国际科学前沿。研究队伍要体现优势集成，避免拼盘项目。鼓励多学科的科学家合作组织交叉综合研究，鼓励跨部门组织研究队伍。项目主要建议人的学术背景应与项目的研究方向密切相关，并对项目的学术思想有重要贡献。每个项目所列出的建议人应不超过5人。每位科研人员一般只能作为1个项目的建议人参与申报项目，最多不能超过2个。项目应注意与国家科技攻关计划、高技术研究发展计划及其它科技计划的协调与衔接，发挥重大科学工程和国家重点实验室等重要研究基地的作用，努力实现科学研究资源的优化配置。项目的课题数一般不超过10个，每个课题的承担单位一般不多于2个。973计划项目只设置课题，不在课题下设置子课题。项目建议首席科学家一般为1人，年龄一般不超过60岁。首席科学家应将主要精力投入项目工作，一般需保证70％的时间。4、国家自然科学基金

1986年初成立的国家自然科学基金委员会负责组织、实施、管理国家自然科学基金项目，并根据国家发展科学技术的方针、政策和规划，以及科学技术发展方向，面向全国资助基础研究和应用研究，基金主要来自国家财政拨款。

每年12月份发申报通知，3月20日前集中受理。4-5月形式审查及同行评议，6-7月项目主任分析归类评审意见，7-8月会评，9月委务会审批，9月底-11月公布结果。支持项目类别

自然科学基金按照资助类别可分为面上项目、重点项目、重大项目、重大研究计划、国家杰出青年科学基金、海外、港澳青年学者合作研究基金、创新研究群体科学基金、国家基础科学人才培养基金、专项项目、联合资助基金项目以及国际（地区）合作与交流项目等。仪器专项资助体系项目资助体系环境资助体系人才资助体系面上项目重大研究计划重点项目重大项目专项项目国际合作交流优秀青年基金国家杰出青年创新群体海外青年学者联合基金青年科学基金青年-面上延续项目项目资助体系更加侧重基础，更加侧重前沿，更加侧重人才

——陈宜瑜

○申请条件就一个问题、算法、思路提出的研究。○资助政策○强度与资助率11年平均资助强度为58.64万元,平均资助率为20.15%；12年平均资助强度为73.89万元,平均资助率为19.24%。增大面上项目的资助强度，控制面上项目的资助规模。面上项目（自由申请项目）青年科学基金项目○申请条件申请人在受理申请当年1月1日未满35周岁，成员以青年为主，其中女性申请人年龄推迟到未满40周岁。○强度和资助率11年平均资助强度以及资助率为23.71万元和24.30%；12年平均资助强度以及资助率为23.45万元和23.45%。○研究内容就一个问题、算法、思路提出的研究；强调并提倡创新的研究思想和方法，淡化研究基础和研究队伍。青年-面上项目连续资助项目（新增）○申请条件2010年获得资助、将于2013年12月结题的青年科学基金项目负责人。○定位鼓励负责人围绕一个重要科学问题开展较长期、系统和深入的研究。○相关规定4月1日左右开始申请，申请人在同一年度内，申请面上项目和“青年-面上连续资助项目”数合计限为1项。○定位无成功把握、但有大胆的或源头创新的思路、值得探索的项目。○资助对象○资助规模6－10万/项（1年期），500—600项/年。给予部分申报面上项目或青年科学基金项目的一种尝试性的资助。小额资助项目

○定位申请当年男性未满38周岁，女性未满40周岁。○资助对象○资助规模资助期限为3年，强度100万，平均资助率为11.15%；申请人只能获得1次优秀青年科学基金项目资助。考核申请人前期研究工作的创新能力以及拟开展的研究工作的创新性。优秀青年科学基金项目（新增）○优秀青年科学基金项目400项/年，100万/项，3年期项目。180项/年，200万/项，4年期项目。30项/年，600万/项，3年期项目。120项/年，20万/项,2年期项目；2年延4年。○海外（香港、澳门）青年学者合作基金项目○国家杰出青年基金项目（外籍）○创新研究群体人才基金项目申请资格

1、具有承担基础研究课题或其他从事基础研究的经历；具有高级专业技术职务（职称）或者具有博士学位，或者有2名与其研究领域相同、具有高级专业技术职务（职称）的科学技术人员推荐。

2、正在攻读研究生学位的人员不得申请面上项目，在职研究生经过导师同意可以通过受聘单位申请部分类型项目，同时应当单独提供导师同意其申请项目并由导师签字的函件，说明申请项目与其学位论文的关系，承担项目后的工作时间和条件保证等。

3、在职研究生可申请面上项目、青年基金项目及部分联合资助基金项目(特殊说明除外)，在职硕士生不得申请青年基金项目。

4、在站博士后可以申请面上项目和青年基金项目。2013年要求依托单位对本单位在站博士后人员的项目申请分别提供书面承诺，否则不予受理。○限项规定1、各类型项目限项申请规定：申请人（不含主要参与者）同年只能申请1项同类型项目（国际（地区）合作研究项目按一类计，联合基金按名称计）。2、具有高级职称的人员，作为申请人（参加）申请的项目数，在研（含参加）项目数合计不超过3项。在研的杰青项目计入限项总数3项范围内，申请不受总数3项的限制。3、研究年限不超过12个月的项目不受项目总数限制。4、不是高级职称的人员，申请（作为负责人在研）面上项目、青年基金项目限1项，参加项目不限项，但不得作为负责人申请重点、重大项目等。○计入限项范围内的项目类别限项统计面上项目、青年基金、优秀青年科学基金项目、重点项目、重大项目、重大研究计划项目、联合资助项目、科学仪器基础研究专款项目、重大国际合作项目、国家重大科研仪器设备研制专项（自由申请项目）以及研究年限超过12个月的主任基金项目。○不计入限项范围内的项目类别创新群体、海外及港澳学者合作研究基金项目、国际合作（不含重大国际合作项目）、天元基金、各类主任基金（12个月以下研究年限）○2013年增加的限项内容：

1、国家重大科研仪器设备研制专项的自由申请项目计入限项总数。除了国家杰出青年科学基金外，项目执行期内不能申请其他各类项目。

2、从2013年开始，上一年获得资助后(不包括执行期小于等于12个月的项目)，当年不得申请同类项目。形式审查注意事项管理学部不受理下列类型申请人的项目申请（1）已经获得国家社会科学基金资助、尚在承担社科基金在研项目（凡获得国家社科基金资助项目，但在当年国家自然科学基金项目申请截止日前，尚未在全国哲学社会科学规划办公室网上国家社科基金项目结题名单中公布的，均视为有在研项目）。（2）在2013年度作为申请人申报了国家自然科学基金G字头申请代码的项目、同时又申报了国家社科基金项目的。形式审查中出现的具体问题2013年项目管理上的其他调整措施

1、在通告中明确规定,限制杰青/优青答辩人的陪同（只限本人到会答辩）；其他需要答辩的项目与会人数不得超过3人/每项。

2、从今年开始,取消纸质《年度进展报告》,全部改为在线填报（采用新格式，取消经费使用情况表）、依托单位在线审核，于2013年1月15日前逐项确认。

※一般项目劳务费不超过15%，重大、重点以及杰青不超过10%；※一般项目国际合作与交流费用不超过15%，重大、重点以及杰青不超过10%；※管理费统一为5%；项目的科学预算经费预算严格按照《国家自然科学基金项目资助经费管理办法》执行。报告书正文填写1、为什么要做？即立项依据。2、要做什么？即研究目标、研究内容、拟解决的关键问题3、怎么做？即采用的研究方法、技术路线、实验手段、关键技术等4、凭什么做？即研究基础、工作条件及项目组成员等5、突破和创新点是什么？6、预期能做出什么？论文、专著、技术报告7、需要条件，即经费预算附件1、中级及以下职称申请人提供2位高级专业技术职务同行专家推荐信，且推荐信有推荐者亲笔签字，并已注明单位、专业。2、在职研究生，只能通过其在职的聘任单位申请，同时提供导师推荐信，在导师的推荐信中，需要说明申请课题与学位论文的关系，承担课题后的工作时间和条件保证等；3、有境外人员参加，说明本人参加项目申请并履行有关职责，如本人未能在申请书上签字，则通过信件、传真等本人签字的纸质委托书；4、海外及港澳学者合作研究基金：与国内合作者所在单位(项目依托单位)的合作研究协议书；5、按照《2011年度国家自然科学基金项目指南》各学部的要求。（四）国家级项目人文社科方面国家社科项目类别：重点项目（25-30万元）、一般项目（15-18万元）、青年项目（15-18万元）年度项目（一般项目、青年项目），每年1月初开始申报，3月初结束。4—5月通讯评审，5月会议评审，6月公布结果。后期资助项目改原来每年5月的集中受理为常年受理，随时评审。重大项目、特别委托项目和西部项目等9月申报。国家社科基金单列学科国家教科项目类别：国家社会科学基金教育学重点课题15万元、一般课题10万元和青年基金课题8万元，教育部重点课题2万元、教育部青年专项课题1万元。国家教育科学基金项目每年5月申报，7月会评公布结果。

全国艺术科学项目类别：重点项目、一般项目、青年项目；同时，设立文化部文化艺术科学研究项目。国家艺术科学基金项目每年受理时间、评审方式和国家社科基金基本相同。国家自然科学管理学和软科学项目由国家自然基金委管理学部受理，每年12月份发申报通知，3月份集中受理。4月形式审查，5-7月网评，8月会评，9月公布结果。国家工程（清史工程、中华大典、夏商周断代工程），不定期申报，一般以重大项目招标形式受理申报。二、各级各类科研项目的申报方法（一）怎样选题：

首先是认真研究《课题指南》。

《课题指南》中基础理论研究只规定申报范围、方向和重点研究领域，申请人可按要求自拟题目。应用对策研究带※的课题，在不改变方向和范围的前提下，也可根据实际问题研究的需要自拟题目。国家自然基金选题应考虑当前的活跃领域，公认应解决的问题，注意题目的限定性及题目与内容的一致性。另外，不在指南范围内进行选题的申请书，国家自然基金一律不受理。选题立项依据要体现前瞻性，评述前人及他人工作要准确定位，实事求是，不能偏激，注意参考近5年的相关文献，尽量不要专著，尽量不要罗列自己的论文，20-30篇为宜，最多不能超过35篇。教育部项目选题重大课题攻关项目选题－－国家经济建设与社会发展过程中具有前瞻性、战略性、全局性的重大理论和实践问题－－人文社会科学基础学科领域重大问题－－选题由教育部向全国征集，经社科委委员投票确定后组织招投标

基地重大项目选题－－重点研究基地根据基地中长期规划、围绕基地学术发展方向拟定－－经基地学术委员会审议通过，每年报2个由教育部统一组织招投标－－避免因人设题、轮流坐桩

一般项目选题：申请人根据国家需要和个人兴趣自行设计，自由申报

后期资助项目选题－－对学术发展具有重要推动作用的基础性研究－－具有原创性的理论研究－－具有重要学术价值和社会影响的文献研究、译著和工具书（不含论文及论文集、教材、研究报告、软件等）省社科项目选题的原则

1、指南项目的选题原则是，紧密结合我省经济社会发展的实际需要，重点关注影响我省未来发展走向的亟待解决的重大理论和现实问题，以及明显代表吉林地域特色的重大基础课题。重点项目《课题指南》由省社科规划办发布。

2、一般自选项目的立项选题原则是，在加强基础研究的同时，侧重理论联系实际，提倡在社会生产、生活、科研及教学第一线中提炼研究选题。倡导和侧重支持成果具有针对性转化目标的实际应用研究。选题注意事项项目选题主要是结合申报指南，自选项目要根据国家需要和个人兴趣专业特长自行设计。鼓励学科交叉，鼓励交流与合作。第一是选题要新颖，有创新性，不能重题申报。如果认为确实有价值，可以选择一个突破点换个角度拟题。第二是选题要有适合性，适合你的研究领域和研究条件，比如说地域性问题研究就应该由当地人申报。第三是选题不能定语太多，有的题目三重定语，或者是病句。题目应简洁明了，原则上不超过40个汉字，包括标点符号。第四是要研究每年立上的选题。论证内容要能反映出课题负责人的学术质量学术水平。形式上的问题：一切以专家为本，一切按申报要求论证。字号、行间距要以看得舒服为准。逻辑形式要采用大一、二、三，小1、2、3的方式，单独成段。语言形式简洁平实，过渡性、铺垫性、一般解释性语言不宜太多，语言不宜太夸张，客观叙述即可。（二）怎样论证？第一，对选题的自我评判应以谦虚、实事求是为主，填补空白或者五六条创新点，一两条足以。第二，现状述评很关键，别人研究到什么程度必需清楚，要理清现有研究成果存在哪些问题，根据问题设计研究内容。第三，主要内容要有个框架，不能一两句话，也不能一本书章节细目全写上。应用对策研究要有系统的可操作性的方法。此部分是申报书的重点，要观点明确，创新点突出。论证注意事项论证注意事项第四，对论证的整体感受应该是让专家能够看出该题的主要创新之处，该题会做出什么样的研究成果。第五，研究方法要具体可行。第六，参考文献要和选题密切相关，要考虑版本可信度。

课题论证结束后，要请同行专家帮助纠错，反复答辩论证再定稿。课题组结构：

组建课题组成员时要充分考虑研究方向、研究成果、年龄结构、职称结构等。国家社科青年项目要求必须都是39岁以下。前期成果要与选题方向相关，无效成果不但不能充数，反而有造假之嫌。前期成果不成系列，也就是说不相关，项目评审中可以一票否决。经费预算：

一定要参照各级各类项目经费管理办法。比如说设备费、专家咨询费、劳务费等都有明确规定怎么预算。国家自然基金面上项目同行评议要点面上项目是国家自然科学基金研究项目体系中的主要部分，其定位是全面均衡布局，瞄准科学前沿，促进学科发展，激励原始创新。面上项目支持从事基础研究的科学技术人员在国家自然科学基金资助范围内自由选题，开展创新性的科学研究，力图通过研究得到新的发现或取得重要进展；鼓励开展具有前瞻性、用于创新的探索性研究工作；注重保护非共识项目，支持探索性较强、风险较大的创新研究。

请评议人从如下方面对申请项目进行评议，在此基础上给出综合评价等级和资助与否的意见：

一、着重评议申请项目的创新性，明确指出项目的研究价值和创新之处。基础研究类项目，对科学意义、前沿性和探索性进行评述；应用基础研究类项目，在评议学术价值的同时，还要对项目的应用前景进行评述。二、针对申请项目的研究内容、研究目标及拟解决的关键科学问题提出具体评议意见。

三、对申请项目的整体研究方案和可行性分析，包括研究方法、技术路线等方面进行综合评议；如有可能，请对完善研究方案提出建议。

四、对研究队伍状况、前期工作基础和研究条件以及经费预算进行评价。如申请人承担过自然科学基金项目，应当考虑其项目完成情况；同时还应考虑申请项目的研究内容与申请人和项目组主要成员承担的其它科研项目的相关性。

五、评议过程中应特别注意发现和保护创新性强的项目，积极扶持学科交叉的研究项目。综合评价等级参考标准：

优：创新性强，具有重要的科学意义或应用前景，研究目标明确，研究内容恰当，总体研究方案合理可行，具有较好的研究基础和条件。

良：立意新颖，有较重要的科学意义或应用前景。研究内容和总体研究方案较好，有一定的研究基础和条件。

中：具有一定的科学研究价值或应用前景。研究内容和总体研究方案尚可，但需修改。

差：某些关键方面有明显不足。国家自然基金青年科学基金评议要点请评议人从如下方面对申请项目进行评议，在此基础上给出综合评价等级和资助与否的意见：

一、综合评议申请项目的创新性和研究价值。基础研究类项目，对科学意义、前沿性和探索性进行评述；应用基础研究类项目，在评议学术价值的同时，还要对项目的应用前景进行评述。请明确指出项目的特色和创新之处。

二、对申请项目的研究内容、研究目标及拟解决的关键科学问题进行综合评议。国家自然基金青年科学基金评议要点三、对申请项目的整体研究方案和可行性分析，包括研究方法、技术路线等方面进行综合评议；如有可能，请对完善研究方案提出建议。四、对前期工作基础和研究条件以及经费预算进行适当评价。应特别注意评议申请人的创新潜力和创新思维，不必过于强调其研究队伍和工作积累。国家自然基金青年科学基金评议要点综合评价等级参考标准：

优：申请人有较强的创新潜力和创新思维；申请项目创新性强，具有重要的科学意义或应用前景，研究内容恰当，总体研究方案合理可行。

良：申请人具有一定的创新思维；申请项目立意新颖，有较重要的科学意义或应用前景，研究内容和总体研究方案较好。

中：申请人创新思维一般；申请项目具有一定的科学研究价值或应用前景，研究内容和总体研究方案尚可，但需修改。

差：申请人和申请项目某些关键方面有明显不足。评估指标权重指标说明专家评分选题3.5对国内外研究状况的了解是否全面、把握是否准确；选题是否具有前沿性、开拓性，或是否具有重要应用价值10分、9分8分、7分6分、5分4分、3分内容4.5研究内容是否全面，重点是否突出，思路是否清晰，方法是否科学；所提出的理论观点创新程度如何，或对策建议有无参考价值及可行性。10分、9分8分、7分6分、5分4分、3分研究基础2前期相关研究成果是否有较扎实的基础；参考文献是否具有权威性、针对性、代表性和前沿性。10分、9分8分、7分6分、5分4分、3分综合评价对课题设计论证的综合评价A级B级C级D级国家社科基金项目同行专家评议表国家教科项目评分标准评审内容权重评审标准得分（百分制）1A级（80-100分）B级（60--80分）C级（40--60分）D级（0-40分）选题意义0.2有重要创新性或应用性。有比较重要的创新性或应用性。创新性或应用性一般。基本属于重复性工作。研究基础0.15已有相关成果丰富，熟悉研究现状，所列参考文献具有代表性。已有比较丰富的相关成果丰富，比较熟悉研究现状，所列参考文献比较有代表性。已有一般相关成果，一般了解研究现状，所列参考文献有一定代表性。没有相关成果，不了解研究现状，所列参考文献没有代表性。课题设计0.4目标明确，内容充实，思路清晰。目标比较明确，内容比较充实，思路比较清晰。目标基本明确，内容基本充实，思路基本清晰。目标不够明确，内容空泛，思路模糊。研究方法0.15方法适当方法比较适切当方法基本适当方法不当研究条件0.1完全具备比较具备一般条件不具备总计省社科项目会议评分参考

选题设计论证完成本选题的基础条件总

分

一般自选项目选题题目30分1、本选题的研究状况述评20分2、本选题研究的主要内容10分3、本选题的研究价值10分申报者本人近年来已取得的相关科研成果20分2、申报者本人近年来承担或参与完成的主要科研项目10分总计得分100分打分标准参考符合立项选题原则；为地方发展指导性强；理论实践创新性突出。掌握前沿视野广阔条理清晰立足点高逻辑严谨表达充分研究内容清楚立意表述准确紧扣选题核心不违背政治原则。选题创新度高理论价值较大实践价值较强可操作性较好独著成果较多，发表、出版层次较高，与本选题相关性较强，辅助本选题研究价值大。独立承担项目较多，立项层次较高，与本选题相关性强。辅助本选题研究价值大。第三节高校教师如何发表科研成果一、高校教师如何撰写论文一般步骤（一）确定题目（二）资料收集（三）论文构思（四）拟定提纲（五）论文写作（六）修改定稿（一）确定题目1.怎样选定题目？选题是解决写什么的问题。选题必须恰当，如果选题不当，论文就可能“流产”，或没有多大价值。因此选题是论文成败的关键。选题总的原则是：第一，要选择客观上有科学价值的问题。第二，要选择主观上有利于开展研究的问题。2.选题的主要途径（1）从国家发展方向寻找研究课题。（2）从工作面临的突出问题中选题。（3）从成功经验中提出课题。（4）从教育、教学中的疑点发现课题。（5）从科学研究中的薄弱点和空白点寻找研究课题。选题的角度和途径还有许多，但对于初写论文的教师来说，要注意选题宜实不宜空，宜小不宜大。（二）资料收集确定选题后，接下来的工作是查阅收集与课题相关的资料，这是研究的基础，也是论文写作的基础。查阅收集资料的内容主要包括：他人对该课题研究的发展历史和现状，主要研究成果，研究的重点，研究的方法，存在的问题（尤其是有争论的问题）。之一：资料收集的来源1.从图书期刊中收集资料2.从互联网络中收集资料3.通过反思教学实践去收集资料4.开展教育调查实验来获取资料

之二：筛选、整理和评价资料

1.资料筛选：即阅读和摘录资料。快速浏览资料，寻找自己所需要的内容，然后进行摘录。摘录资料就是选取资料中精华部分、具有特色的部分进行辑录或概括。如果一篇论文中只有小部分内容是需要的，则可以对其进行摘要。如果一篇论文的大部分内容都非常重要，则可以通过编制索引的方法记录。如果多篇论文都是论述某一个问题，则可以采用综述的方法来处理。

筛选资料时，对写出的索引、摘录的片段或综述的材料，都要注意标明出处，以便日后再次查对。

2.整理资料。主要就是对筛选后的大量的分散的资料进行分类、补充和分析等，使资料简明、有条理，形成新的便于使用的资料系统。首先是按照一定的标准把资料进行分类；其次是补充资料。再次是分析资料。这是把整体资料分类后，逐个加以研究，提高认识。去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里。

3.资料的评价。经过初步整理的资料，并不能马上运用于写作。在运用之前还应该对资料进行评价。所谓评价，就是对资料的真伪（即真实可靠准确的程度）、价值（好坏、大小、影响的程度）、作用（是否有用、放在什么地方能起作用、能起多大的作用）、性质（与主题关系的密切程度）等的辨别。就是分辨主要与次要、正确与谬误、新颖与陈旧、深刻与肤浅的差异。通过评价，选择运用准确的、科学的资料，以确保论文写作的科学性。（三）论文构思（1）在构思中要运用谋篇，紧扣中心论点。构思，实际上是对中心论点论证过程的谋划。因此，构思就应以论证中心论点为出发点，使构思诸方面都服从中心论点的需要。要做到殚思竭虑，胸有成竹。（2）在构思中要注意有新意。撰写论文要写自己独到的见解，“扩前人所未发”，而不要去“阐前人所已发”，这样才是有价值的学术论文。要变换角度求新意,要巧用构思出新意，要深入分析得新意。（3）在构思中要选好论题，确定论点。要探寻最深刻、最新鲜、最为当前教育、教学所迫切需要解决的、重大的、有代表性的问题。因此，在构思中能做到“新”（立论新）、“深”（思想深）、“巧”（内容布局巧妙）、“活”（论证方式灵活），这将决定着一篇论文的价值和作用，体现作者的理论修养、认识程度、创见能力和学术水平。（4）在构思中要把握构思技巧，提高构思水平。要巧炼论点，理清思想脉络；要审视与选取材料，精炼、得当；要在充分分析的基础上为进行严密的论证，安排好互相联系的各个部分；要为精炼语言并运用好语言作好准备。（四）拟定提纲提纲一般可分为简单提纲和详细提纲两种。①简单提纲。简单提纲的特点是比较概括，只列出论文各部分的大小标题，对如何具体展开论述则不涉及。②详细提纲。详细提纲除了列出论文各部分的标题外，还在每一个标题下较为详细地写出所要阐述的内容的要点。因此，详细提纲实际上已近似于一篇论文的摘要。（五）论文写作1．立论、推论和表述的科学性。写作中提出论点、运用概念、进行推论时都应充分注意是否科学、严谨，任何夸大其辞的表述都会降低论文质量。2．论点、论据和论述的逻辑性。在写作过程中，研究者应该对搜集到的大量材料进行提炼、取舍，精选出最有价值的论据，来支撑论点。同时，在论证过程中，层层论述，以便论点、论据、论述三者间形成严密的逻辑关系。论文写作的注意事项3．数据和文字表述的有机统一。为了科学、准确地表述研究成果，在一篇论文中必须提供数据，尤其是观察报告、调查报告、实验报告以及测量报告等以直接研究、获取第一手资料为主撰写的论文，更要十分重视数据。但是，有的初学论文写作者，便因此认为只要有数据，就可以证明研究的成功，从而在论文中大量罗列数据。其实，这种观点是片面的，在一篇论文中，数据只是供作分析的素材，主要的部分还是文字表述。缺乏数据固然会削弱说服力，只有数据则会混同于统计报表。因此，在论文写作中，应该有选择地提供具有代表性的数据，同时，也应该重视对数据的逐层分析，展开充分论述，才能使论文具有较高的可信度和理论深度。4．典型分析和一般分析的结合。通过对典型事例的解剖和分析，来论证某个观点，这是传统教育科研的方法。近年来，在教育科研中，随着计量研究的兴起，开始重视对总体、一般的分析。典型分析较为生动、丰富，但往往缺乏普遍意义。一般分析正好与之相反。因此，在论文撰写中，应该注意两者的结合使用，才能更具有说服力。（六）修改定稿首先，要作严格的自我审阅，自我修改。对此，最好先把稿子放一段时间，头脑冷一冷后，再用第三者的眼光跟文章保持一定的距离，较客观地进行阅读，这样可能更容易发现问题。总之在写作时要能钻进去；在修改时要能跳出来；在写作时，要“深信不疑”；在修改时，要“吹毛求疵”；甚至要把自己放到论敌的位置上，