大班美术教案集合8篇

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大班美术：圣诞树

活动目标

1.相识圣诞树，知道圣诞树的特征与由来。

2.能够拼贴圣诞树，添画装饰并用不同材料表现背景雪。

3.感受节日的气氛，乐于参加绘画手工活动。

活动打算

1.教具：（1）圣诞PPT及音乐，装饰物范画表，圣诞树范画；

（2）利用圣诞老人、雪花布置圣诞作品展示栏。

2.学具：（1）红、黑、蓝、紫、橙画纸；

（2）绿色三角形树冠及灰色长方形树干；

（3）幼儿人手一盒蜡笔、胶水；

（4）盐、白颜料、棉签、棉花、纸屑若干。

活动过程

1.让我们拥有一颗圣诞树

（1）出示Flash故事：让我们拥有一颗圣诞树

（2）师：圣诞树是一棵什么树？猫先生一家从哪儿得到了圣诞树？

（3）小结：原来圣诞树是杉树或者柏树，我们可以去林场里找到圣诞树。

2.漂亮的圣诞树

（1）师：看了猫先生家的漂亮圣诞树，小挚友想不想拥有一颗属于自己的圣诞树？

（2）师（出示拼贴好的圣诞树）：今日老师给小挚友们打算了一颗圣诞树，我们一起来看看吧！圣诞树是什么形态的？（三角形的树冠、长方形的树干）

（3）师：这棵圣诞树是怎么拼贴出来的？

（4）出示PPT：现在画纸底部贴上树干，接下来从下往上贴树冠，三角形树冠的顶部可以重合一部分。

（5）师：圣诞树已经贴到了我们的画纸上，接下来我们要怎么做才能拥有一棵美丽的圣诞树呢？可以装饰一些什么呢？

（6）老师出示圣诞树各部分的装饰物范画：树身、树下、树顶的装饰物

（7）播放音乐“平安夜”，幼儿操作，装饰圣诞树。

3.雪中的圣诞树

（1）师：我们的圣诞树已经装饰的特别美丽了，想不想让它更美丽？看看老师是怎么装饰的？（加上了雪的背景）

（2）老师出示PPT，引导幼儿视察材料：这一幅老师是用什么材料表现背

景雪的？（出示盐）这一幅呢？（出示棉花）第三幅？（出示纸屑）第四幅？（出示颜料和棉签）

（3）老师示范用棉花表现雪：雪花可以落在什么地方？（地上、天空、树上）在下到雪的地方涂上胶水，地上涂多一些，天空涂少一些，然后贴上棉花。最终老师撒上美丽的彩色丝丝来装饰圣诞树。

（4）播放音乐“快乐颂”，幼儿操作，老师指导。

4.展示与评价

（1）将幼儿作品贴到展示栏中。

（2）师：今日我们用点点说说的嬉戏请小挚友来介绍自己的作品。

（3）儿歌：点点说说，点点说说，点到是谁谁就说。

（4）请幼儿介绍自己的作品：装饰了什么？用什么材料来表现雪的？

5.分发圣诞礼物

（1）师：小挚友们知道吗？圣诞老人会把圣诞礼物放到漂亮的圣诞树下，我们一起闭上眼睛，听到音乐就睁开眼睛。

（2）老师带上圣诞帽，播放音乐“铃儿响叮当”：看！圣诞老人把礼物放到了圣诞袜里，看看有什么呀？

（3）老师分发圣诞礼物。

活动反思

在圣诞节即将来临之际，我觉得支配这样一次教学活动是比较合适的，可以让孩子感受节日的氛围，激发孩子对节日的期盼。

活动的第一环节我选择了一个圣诞树的故事来导入，通过了解猫先生一家去林场选圣诞树，然后装饰圣诞树的过程让孩子相识圣诞树是杉树或柏树，并了解圣诞树来自林场。

活动的其次环节我让幼儿拼贴圣诞树并用蜡笔进行装饰，在以前的的活动中幼儿已经驾驭相关拼贴和添画的技巧，因此我仅仅出示了一些画好的可装饰的礼物及装饰，并未示范操作，从幼儿的操作效果来说，还是特别不错的，幼儿的圣诞树上装饰了各种彩带和礼物，但是我对这个环节幼儿的操作时间把握不正确，幼儿贴和画的过程比较慢，因此活动超时了很多，我觉得圣诞树可以活动前贴好，省略贴这一步骤，信任时间上的支配会更合理。

活动的第三环节是本次活动的重点，让幼儿感知和运用各种材料来表现雪，从效果上来说，幼儿的操作效果特别突出，而且装饰的彩丝也适得其彰。

活动的结束部分以小嬉戏来请幼儿自评，幼儿的介绍比较完整。接下来的分发礼物掀起了活动的高潮，幼儿在音乐声中充分体验到了圣诞节的欢乐。

大班美术教案篇2

设计意图：

结合我园“小制作大才智”的课题，我从幼儿园“手文化”考虑，通过让孩子美工制作出各种纸质造型，与课题紧紧结合。现在的房子无论在外观上，还是在功能上都比以前有了明显的改观，那么充溢童话色调的米奇异妙屋的房子又是怎样的呢？借助孩子对童话王国迪士尼的憧憬，丰富幼儿对迪士尼乐园的感性相识，知道迪士尼的欧式建筑的外形特点与功用，利用迪士尼乐园的背景，让幼儿都来做回小小的设计师，创建出我们自己的快乐妙妙屋。

活动目标：

1、了解迪士尼建筑的特点，感知不同形态的屋顶

2、通过折、卷、穿、绕、贴，剪等方法将各种材料条变成立体造型

3、大胆创作各种立体造型的建筑，体验合作的欢乐。

活动重点：

激发幼儿的想象力。

活动难点：

从屋顶的独特风格考虑米奇异妙屋的设计。

活动打算：

米奇异妙屋纸质模拟造型，迪士尼建筑图片、妙妙工具PPT，妙妙工具（各色卡纸，彩纸，纸片，纸条，胶水，剪刀，双面胶，毛根…）

活动过程：

1、老师以米妮的身份出现，带领幼儿畅游迪士尼乐园。

师：小挚友们到家好！我是米妮。今日我要带你们去迪士尼乐园玩，想去吗？

幼：（集体回答）…….想！

师：好！我们一起动身吧！

2、阅读PPT迪士尼图片，引导幼儿园视察各种建筑特征与区分。

师：米斯嘎，木斯嘎，米老鼠，变！（出示）

第一遍：阅读整个图片

师旁白：这就是我的家乡——迪士尼！里面的建筑都特别有特点。有的屋顶是尖尖的，有的是圆圆的…

其次遍，单张阅读图片，请个别幼儿回答

师：你喜爱哪一个房子？你为什么喜爱呢？

小结：我们迪士尼的房子特别美丽，它们还有各种形态的屋顶！有三角形的，有圆形的

…..

3、出示妙妙屋纸质模拟造型，介绍制作细微环节。

师：最近迪士尼乐园要新建一个米奇异妙屋，我们要征集很多设计者来为我们设计，我也设计了一个妙妙屋，大家一起来看看吧！

（咒语：米斯嘎，木斯嘎，米老鼠，变！）

师：我设计的妙妙屋美丽吗？

幼：（集体回答）……

师：你们最喜爱里面哪一幢楼？为什么？它们有哪些特点？

请你们一组的好挚友商议下回答我

幼：（小组探讨并回答沟通）…..老师进组与幼儿一起探讨

4、提操作要求。

师：今日我还带来许多妙妙工具来帮忙（介绍工具）

请5个小挚友一组来设计妙妙屋，我还知道妙妙屋里的伙伴们喜爱各种不同造型、不同屋顶的房子，请你们肯定要记住！起先行动吧！

5、分组造型，老师巡回指导

幼：（操作）

师：（督促慢的幼儿操作——加加油；操作快的幼儿可以将作品跟客人老师沟通）

6、作品指导点评

师：我们一起上米妮列车（分组观看，点评作品）

今日我们小挚友都很仔细，我和我的好挚友都很喜爱，感谢你们，跟着米妮一起去找我们迪士尼其它的好挚友吧！

大班美术教案篇3

活动目标：

1、观赏毕加索的绘画作品《梦》，引导幼儿发觉美并体验这种感受。

2、增加幼儿对色调的相识和理解，培育孩子运用色调进行表现的爱好和实力。

3、培育幼儿对美的观赏实力，体验胜利带来的喜悦。

4、感受到绘画的魅力，喜爱绘画。

活动打算：

1、多媒体课件，梦。

2、幼儿作画工具若干。

活动过程：

一、导入活动，出示毕加索的作品《梦》，师生共同观赏。师：有一个国家叫西班牙，那儿有一个大画家名字叫毕加索，今日，我们一起来看看他的一幅画。

二、通过赏析：引发感受和体验

1、师：画家画了一位什么人？她在做什么？（点击鼠标，出现作品《梦》）生：画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香，她在做梦呢？师：我们来学学她的样子。

2、师：红红的，软软的沙发，衬托出阿姨粉红色的手臂，画家把它画得大大的，用了暖色的调子，小挚友，你们能感觉到红色和黄色给人一种什么感觉？生：暖洋洋的。

3、师：阿姨正在做梦，我们看看好梦见了什么？（点击鼠标，背景出现蓝色夜空）生：梦见了蓝色的夜晚，现在阿姨睡在冷色的调子里，不但睡得暖和、香甜，而且还很宁静。

4、师：她还在做梦呢？梦见了她睡在沙漠里,红色为主的沙漠给人什么感觉?（点击鼠标,切换背景）生：燥热的感觉。

5、师：她还梦见了什么？（点击鼠标，切换背景）生：绿色的草地，以绿色为主的草地，让我们感觉空气很好，阿姨睡得很舒适。

6、师：她还梦见了什么？（点击鼠标，出现背景）生：她梦见自己睡在海边，蓝色的海水，让我们感觉海边似乎有风要吹过来，很凉快。

三、启发幼儿作画小挚友，阿姨还梦见了什么？比如：她在阳台的月光下，或者绿色的花园里，不同环境的背景色调给我们的感觉不同，请你试试看，等会儿，我让阿姨搬到你那里去，好吗？

四、过程指导

1、对没构思好的幼儿，帮助其建立构思。

2、对不太敢表现的幼儿，激励其大胆表现。

3、通过表扬提示幼儿大胆运用色调，涂画背景。

五、评价在实物展示台上展示幼儿作品，请全班幼儿一起体验背景改变后的感受。

课件设计思路与教学活动反思

一、设计思路封面以蓝色泡泡模板为背景，依次出现美术观赏、梦、设计者、制作者。

图片一以盒式向内收缩出现名画《梦》，供幼儿观赏，感受《梦》的意境。

图片三用photoshop对图片进行剪贴，去掉人物的背景

图片四人物不变，插入蓝色夜空背景，让孩子感受蓝色给人冷、宁静的感觉。

图片五人物置于顶层，插入沙漠背景，让孩子感受红色给人暖、热的感觉。

图片六人物置于顶层，插入绿色草地背景，让孩子感受绿色给人空气清馨的感觉。

图片七人物置于顶层，插入海边背景，让孩子感受淡蓝色给人凉快的感觉。

图片八出现名画《梦》、图片四、五、六、七，供幼儿观赏，激励幼儿大胆用色涂画背景。

封底和封面背景相同，依次出现多谢指教等字样。

二、教学活动反思

本节课的目标是名画观赏,毕加索的《梦》，引导幼儿发觉美并体验这种感受；其次是增加幼儿对色调的相识和理解，培育幼儿运用色调进行表现的爱好和实力。

首先，设计的课件《梦》色调艳丽明快，一下子就吸引了幼儿的留意力，使孩子在观赏的过程中体验了美感，课件取代了传统教学法中的图片，让图片活了起来。其次，名画的背景采纳蒙太奇式的切换，让孩子充分感受随着背景色调的改变，而引起的不同心理感受，这样幼儿很简单将抽象的色调理解转化为直观感受。课件取代了幻灯片的不覆盖性、多变形，名画的色调光明、课件制作奇妙，在这里课件发挥了它无可替代的作用。

在老师的引导下，孩子们对背景的设计大胆而丰富，小部分孩子画的特别有创意，大部分孩子想的奇异却难以表达。孩子们很喜爱创作画，今后我将多设计想象画课题，开拓幼儿的思路，启发幼儿的想象力和创建力。

大班美术教案篇4

活动目标：

1、在讲解并描述故事的基础上，尝试用绘画的方式表现老鼠偷油吃的不同姿态。

2、大胆想象、乐意讲解并描述自己画面的情景，体验画编故事的乐趣。

活动打算：

课件、轻音乐、记号笔、铅画纸、黑板、实物投影仪、电脑等。

活动过程：

一、绘画导入。

1、师：小挚友，今日老师要请一个挚友出来，请你们细致看，老师请的是谁？

2、老师用记号笔在黑板的铅画纸上绘画老鼠。是谁呀？

3、：原来这是我们看过的皮影戏里的一只想偷油吃的小老鼠可可，你看，它踮起脚两只手搭在缸上头伸长着在看缸里的油呢！老师是怎么把它请出来的？谁来说一说，请个别幼儿说说。

4、出示ppt完整的1--6张老鼠绘画示意图。带领幼儿阅读完整的绘画示意图：第一步先画什么？先画老鼠的头，其次步--添上两只耳朵，然后--添上圆圆小小的眼睛和鼻子，加上几笔胡须，接着添上--细瘦长长的身体、之后--伸出两只手、身体下面伸出两条腿和脚，最终--加上一条细瘦长长的尾巴，这样小老鼠可可就变出来了。

二、回忆故事《小老鼠偷油吃》，视察小老鼠的各种姿态。

1、视察三只老鼠叠加的姿态：

师：老鼠可可一起先想跳上油缸，有没有胜利？（没有胜利，）结果怎样？（摔了个四脚朝天）可可没有跳上去，它想了一个什么妙计爬上了油缸？（它叫来了老二老三用叠罗汉的方法爬上了缸）我们来看看，它们叠罗汉的动作又是怎样的？谁来说一说？（老二搭好油缸、老三推着老二，可可从他们身上爬了上去）你们看老三的头，为什么它的头朝着后面呀？它在想什么呢？"可能它在看看有没有猫过来吧，或者是可能想叫其他伙伴来帮忙呢。"2、倒挂着的姿态：

这下可可吃到油了吗？（吃到了）它们怎么协作着吃到油的呢？（老二站在缸上，拉着可可的尾巴放它下去，可可就吃到油啦），我来把它画下来，出示图片，老二站在缸上，那下面的可可的头和身体在什么位置，（头在下面，嘴巴是朝下的，）谁来画一画可可倒挂着的样子？请幼儿尝试画。

三、启发幼儿大胆想象讲解并描述小老鼠偷油吃的情景。

1、师：它们两只老鼠最终吃到了油，还有许多其他的老鼠也想吃到缸里的油呢，它们会想到什么方法吃到油呢？请你和旁边的小挚友说一说。幼儿相互探讨。

2、谁来说一说小老鼠还可能用了哪些方法吃到油的？请个别幼儿讲讲。

3、小挚友帮小老鼠想了这么多的方法吃到了油，那请你把小老鼠偷油吃的不一样的动作画下来，并把它编成一个好听的故事讲听吧！

四、幼儿绘画，老师巡回指导。

提示先画好的小挚友搬好椅子坐到前面先讲讲自己的故事或者讲给旁边的好挚友听一听。

五、展示幼儿的作品，请幼儿在集风光 前讲解并描述自己绘画内容。

师：谁情愿来讲一讲你画的老鼠偷油吃的故事？（请两三个幼儿讲讲）讲得真好！刚才我们看到小老鼠都跳进了油缸吃到了油，可是小老鼠吃饱以后又会怎样想方法出来呢？我们下次再来编一遍、画一画这个好玩的故事好吗？

大班美术教案篇5

活动目标

1．收集并利用各种材料或半成品将自己装扮成小矮人（或四周森林里的树木），进一步感知他们的外形特点。

2．在艺术表现活动中，进一步促进幼儿动手实力和合作实力的发展。

3．在肯定的嬉戏情境中，帮助幼儿理解善与恶的涵义，充共享受嬉戏的乐趣。

4．让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

5．培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算

1．白雪公主和七个小矮人的墙饰，场景打算。

2．收集各种装扮小矮人和四周树木的材料。

塑料袋、乒乓球、卡纸、绉纸、双面胶、棉花、丝带、浴花等。

活动过程

（一）引入活动：通过谈话，激发幼儿玩“白雪公主和小矮人”嬉戏的欲望。

（二）艺术表现：

1．引导部分幼儿装饰小矮人的帽子和表现小矮人的脸部特征，另一部分幼儿装饰大树，老师巡回指导。

2．引导幼儿把自己装扮成小矮人和大树。

3．老师把自己装扮成“白雪公主”和“巫婆”。

（三）集体进行表演嬉戏：《白雪公主和小矮人》。

（四）老师总结评价嬉戏。

活动反思

现代幼儿基本属独生子女，家人宠爱有佳，集万千宠爱于一身，出现严峻的“四合一”。由于家长的过渡爱护，导致现代幼儿的动作发展实力偏弱，凡事想由他人代替完成，缺乏自信念，而白雪公主与七个小矮人的故事是幼儿所熟知的，结合幼儿自身的特点与本课程的特点，我设计了这一活动，想以此来发展幼儿的动作协调性及培育幼儿的合作意识帮助幼儿树立自信念。

大班美术教案篇6

活动目标：

1、激励幼儿依据须要选择不同质量的纸张，用折、撕、贴、画的形式来塑造小鱼的基本形象。

2、让幼儿感受在集体操作中的'成就感，感受把小鱼送回大海的情感。

3、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。

活动打算：

1、长形白色卡纸（做大海背景用）、蓝色颜料、抹布、彩纸、报纸、刷子人手一把、黑笔、胶棒人手一支。

2、录音机、背景音乐。

活动过程：

一、"小小粉刷匠"的嬉戏导入活动，引起爱好。

请小挚友来做小小粉刷匠，一起把白色的长形纸刷上美丽的颜色。

二、引导幼儿发挥想象塑造小鱼。

1、粉刷匠们真能干，刷的真美丽，这蓝蓝的一片像什么？（大海）可现在大海太宁静了，我们让大海变得喧闹起来，可以怎么做？（引导幼儿制作小鱼）

我们来做一些小鱼放到大海里吧。可以怎么用什么方法呢？（画）

2、新授：制作圆形小鱼。

今日我们用一种特殊的方法，不用画的方法，而是撕。

幼儿一起视察小鱼的特征。老师示范撕小鱼，先对折纸，沿纸的外圈折一个半圆，打开后成一个圆形，用胶棒粘贴，添画上眼睛，完成后"送"到大海里。

3、幼儿尝试制作。

4、引导幼儿尝试撕椭圆形的鱼。

5、幼儿操作，老师巡回指导。表扬有创意的小挚友。

三、评价活动。

组织幼儿共同观赏大海，现在大海里变得又美丽又喧闹，请你找出最喜爱的小鱼。

活动延长：

我们还可以让大海变得更喧闹呢，还可以添上什么？（其他海里的动物）下次活动中再来丰富。

活动反思：

幼儿手工活动能培育幼儿的动手实力、创建实力。每个幼儿都有创建的潜力，手工活动也是一种须要他们手、眼、脑并用，并把自己视察到的信息通过手的塑造而转化成艺术作品。

鱼是幼儿生活中常见的动物，幼儿对鱼的外形特征已有足够的了解。能说出自己看到过的鱼的形态、颜色、花纹。本活动是在视察的基础上让幼儿学习塑造鱼的主要特征，巩固团、搓、压、捏等技能。

本活动首先让幼儿视察各种不同外形、颜色，有着特别本事的鱼，激发了幼儿参加活动的欲望。在示范部分，我变更了以前老师示范讲解的模式，而是请几个幼儿到台前来，按自己刚才视察到的鱼的特点，或是以前见过的鱼的特征进行创作，再请全体幼儿一起观赏、评价，在老师的引导启发下，幼儿能说出同伴示范的作品什么部分塑造得好，哪里该怎么做更好。同伴的示范更接近幼儿理解的水平，他们在赏与评中进一步驾驭了塑造鱼的方法，在活动中我引导幼儿尽情地大胆表现自己，较好地发展了幼儿的想象力和创建力，激励幼儿捏出自己喜爱的鱼和富有特性的鱼。活动中幼儿能大胆参加活动，他们利用团、揉、压、捏等技能塑造了鱼的主要特征，在塑造鱼尾巴和鱼鳍时，幼儿能利用工具塑造出不同的线条、花纹。他们在玩泥的过程中捏出了自己喜爱的鱼，也提高了幼儿手指的敏捷性。本活动真正体现了以幼儿为主，在玩中学，学中玩，以幼儿为主体的活动过程，让幼儿体验了胜利的欢乐。

大班美术教案篇7

活动打算：

1、《星月夜》图片，梵高自画像，儿童画《星月》一幅

2、绘画工具：油画棒，水彩笔，水粉工具，图画纸，

3、阅历打算：色调、线条等美术方面的阅历

活动过程：

一相识梵高

出示梵高《自画像》(附图一)，并引导幼儿初步视察自画像的笔触和色调。

老师小结：梵高生活很苦，但是酷爱生活，酷爱画画，画了许多作品，他的作品笔触线条和颜色都很有特点。

二出示作品，引导幼儿观赏。

今日老师带来一幅梵高的风景作品，请你们细致看看，看看画面中表现了什么?

1、出示《星月夜》(附图二)，引导幼儿视察、描述画面，提问：请你细致视察，画面上画了什么?画中用了哪几种颜色?哪种颜色用得最多?这些颜色相同吗?什么地方用了深蓝，什么地方用了浅蓝?用深浅不同的蓝色的画出的月亮是什么样的?画面上还有哪些颜色?这些颜色是艳丽的还是灰暗的?它们在一起对比剧烈吗?你有什么感觉?

老师小结：小挚友说得真好，画家用各种深浅不同的蓝色画出了夜晚的天空，用光明的黄色画出了星星和月亮，蓝色和黄色对比很剧烈，画出的夜空很美。所以，我们一下子就被吸引了。画家用蓝色、紫色和黄色，色调很显明，对比特别剧烈，给人一种激烈担心的感觉。

【反思：老师引导幼儿从画面的内容和色调进行视察，一下子就调动了幼儿视察的爱好，幼儿自由地畅谈着对画面的感觉，对这幅画幼儿一个感性的相识。在这里，幼儿绽开了丰富的联想，师幼之间的交谈是同等的。引导幼儿感受色调带来的情感冲击。】

2、引导幼你有什么样的感觉?请幼儿学一学这棵树是怎样长的?用肢体语言表现出来，再用小手来试一试梵高那短促而快速的用笔，感受笔触和线条的运动。

老师小结：这幅画中充溢了波浪形和螺旋形的长线、短而有力短线，光明的星星和月亮似乎被漩涡一样的云朵包围着，大树像火苗一样扭曲旋转往上长，而房子是用整齐的儿从形象、笔触上观赏、探讨：画家把星星、月亮、树木画成什么样子?画家是怎样用笔的?像什么?短线排列的。

【反思：幼儿观赏时简单被色块吸引而忽视线条的特点，在观赏线条时为幼儿创建视觉、动作表现等多通道感知的条件，通过视察、示范、肢体动作仿照，幼儿直观地了解了梵高作画的手法。】

三出示相同题材不同作品，体会不同的情感

1、这是一个小挚友画的夜空，看看跟梵高画的有什么不同?(引导幼儿从色调、线条形式发觉不同之处)

2、这样的星空给我们什么样的感觉?

3、梵高这样画，想要我们感受什么呢?

老师小结：梵高作品中剧烈的色调和动感的笔触这都让我们感到很惊慌、心情很愁闷难受。而小挚友画的夜空用浅蓝色的月亮，嫩绿的星星，并用彩色装饰天空，让我们感到安静，星星和月亮都很快乐。

【反思：这是难点，通过相同题材不同风格的画面对比，让幼儿体会到同样是星星月亮，因为画家的心情不同，颜色和用笔方法不同，画面产生的效果也不同，带给人的体会更不同。让幼儿发觉体会这种不同之处，为后面的创作做打算。】

四幼儿创作，老师辅导

1、尝试不同方法学习表达自己的情感

现在，我们也来试试用像画家一样的方法画一幅有星星、有月亮的夜景，好吗?你抬头看过星星月亮么?你当时的心情怎样?可以用什么颜色来表达你的感受?细致想想，想好了再画。

2、幼儿作画，引导幼儿大胆运用不同材料、不同颜色和线条进行表现。

3、幼儿相互讲解并描述作品。

【反思：在教学中敬重幼儿，给他们创建自由的空间，让他们轻松欢乐的表达自己的情感，表现出自己独特的特性。幼儿在创作时选用的材料不同，创作的作品也不一样，但都表达了他们对星空的理解、感受。】

大班美术教案篇8

活动目标：

1、学习用线条画的手法表现漂亮的鸟，并突出鸟的不同特征。

2、通过观赏各种鸟，老师的示范讲解，尝试运用各种简洁的线条和图案装饰鸟。

3、绘画时保持良好的坐姿。

活动打算

1、老师打算：鸟儿的图片、视频、歌曲、小鸟的故事、试用本教材。

2、铅笔，橡皮、勾线笔，素描纸。

教学过程

一、过提问，引出主题。

1、小挚友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）春天是一年四季中最漂亮的季节，很多小鸟都飞回来了，那你见过有哪些小鸟呢？它们是什么样的呢？（幼儿沟通）

2、那我们一起来看一看，这图片上还有哪些小鸟？它们是什么样的？

老师小结：这些鸟都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，猫头鹰的眼睛大大的，老鹰的翅膀大大的，鹦鹉的嘴巴尖尖的，还会说话哩，真好玩。

今日老师把这位挚友请到了教室里，会是谁呢？播放视频，《生气的小鸟》调动孩子们的气氛。

小鸟美丽吗？那今日我们就把小鸟留在我们的画纸上。

引导：①小挚友刚刚看到几种颜色的小鸟啊？一一分析，一起进入状态，6种小鸟。

②几种不同形态的小鸟啊？一一分析，圆形、水滴形、三角形、椭圆形等。

二、学习鸟的画法。

刚才啊，我们看了这么多的不同的鸟，那你们想不想来画一画小鸟呢？

1、老师示范讲解

老师：①红色造型的小鸟–我们画小鸟的时候啊，先画小鸟的头（圆圆的脑袋），特别明显的一个特征—————眉毛，生气的表情，眼睛，眼珠子，然后再画小鸟的嘴巴。最终，我们再画小鸟的翅膀和尾巴。

老师：现在啊，一只小鸟已经画好了，但是我们看上去有点不舒适，觉得