大班美术教案范文5篇

第页大班美术教案范文5篇大班美术教案篇1

活动目标：

1．巩固表现不同人物的技能。

2．体验想像将来带来的乐趣。

活动打算：

幼儿画纸人手一张，油画棒，勾线笔活动过程：

一、联想谈话。

1．指导语：你长大以后会变成什么样子呢？（你想变成什么样子？）长大以后想做什么工作？为什么？你会穿怎样的服装，工作的地方会是什么样子的？

2．观赏各种职业人物的照片。

（1）请幼儿细致视察图片上人物的服装及他们四周的环境，说说他们是干什么工作的？

（2）引导幼儿视察不同人物的职业特征。重点讲解职业特征较突出的。如：医生、解放军等。

二、探讨要点。

师：将来的你发型是什么样的？会穿什么样的服装？有什么标记？会怎么做事?

（请幼儿探讨）三、幼儿绘画。

1．突出将来的"我"的主体形象。

2．大胆选用多种色调表现合适的背景，涂色匀称。

3．老师巡回指导，确定幼儿的独特表现。

四、相互沟通、观赏和激励。

1．激励幼儿介绍自己的作品或请幼儿猜猜："同伴长大后在做什么？"

2．相互确定和激励，从中获得喜悦。

结束：小挚友都把自己长大的样子画出来了，我们小挚友只有好好学习，将来肯定能够实现。

大班美术教案篇2

目标

1.依据不规则的拓印材料添画不同的小动物。

2.运用绘画语言进行创建性表现。

打算

1.白纸每人两张，硬纸片每人一张，形态为不规则形。

2.油画棒每人一盒。

过程

动物在哪里。

——有一群动物，它们躲起来了，你知道它们在哪里吗?

——请幼儿在两张白纸间夹好纸板，用夹子固定，提示幼儿不要随意移动纸板。

——用油画棒在白纸上(硬纸片的部位)匀称涂抹。

——视察幼儿拓印出的效果图，看看像什么。

2.找动物。——这是动物的一部分，它们究竟是什么动物呢?

——激励幼儿大胆联想，用添画的方法把动物画完整。

——依据个别幼儿的作品，启发其他幼儿大胆想像，刚好表扬有创建性的幼儿。

——幼儿依据动物的习性为动物添画场景，如草地、树柿、池塘等。

3.动物现身。

——说说自己找出了什么动物，找找刚才涂抹出的一部分是动物的什么部位。

——动物现身了，大家一起来参观，看看都有些什么动物?它们在干什么?

建议

1.在添画过程中，引导幼儿大胆想像作画是本活动的重点。若幼儿实力不强，在“找动物”的环节中，老师也可先尝试添画，使幼儿操作时能更有的放矢。

2.活动中，老师应着重视察幼儿作画的联想力，适时给不同层次的幼儿以支持。

3.将绘画材料放入美工区中，供幼儿接着创意性绘画。

大班美术教案篇3

活动目标：

1、了解鱼的外形特征，用流畅的线条和简洁的图案大胆地装饰。

2、有序地在鱼头、身体、鱼鳍、鱼尾巴上进行装饰。

3、喜爱黑白线描画，能表现出自己的特点。

活动打算：

1、鱼的头、身体、鱼鳍、尾巴的图片和装饰好的图片各一份。

2、画有鱼的纸人手一张，记号笔人手一支。

活动重点：让幼儿理解黑白线描画。

活动难点：幼儿能用各种线条和简洁的图案大胆地装饰。

活动流程：猜谜导入回忆以往装饰情景视察图片师范画并将解要求幼儿操作作业展评

活动过程：

一、采纳看图猜谜的形式引出主题。

师出示鱼尾的图片

提问：请小挚友看一看，猜一猜，这是什么？

师接着出示鱼的身体的图片

提问：请小挚友看一看、猜一猜，这是什么？

师接着出示鱼的身体的图片

提问：再请小挚友看一看、猜一猜，这是什么？

师依次出示鱼鳍的图片和鱼头的图片

再依次提问：请小挚友看一看、猜一猜，这是什么？

师：小挚友现在出现在我们面前的是什么？

幼：是一条完整的鱼。

活动实录：孩子们看到我依次出示了鱼的头、身体、和尾巴的图片让他们猜，孩子们反应很剧烈，一下就猜出了是鱼身体的各个部分。

评析：我采纳了看图猜迷的形式，让孩子们激起爱好，从而引出主题。

二、师引导幼儿回忆给美人鱼装饰的情景

师：上次我们是怎样给美人鱼穿上新衣服的？

幼：把装饰好的鳞片贴在美人鱼身上的。

师：请小挚友回忆一下，我们又是怎样装饰鳞片的呢？

幼：运用简洁的图片和各种线条来装饰的。

师：上次呢我们只装饰了鱼鳞，今日呀我们我们要把一整条鱼都要进行装饰。

活动实录：孩子们通过以前有数次地装饰图画，他们对装饰画都有了一些了解，还举例说出有哪些图案和线条来装饰的。

评析：孩子们回忆给怎样给美人鱼装饰的情景，让他们感知装饰画是用简洁的图案和线条来装饰的。

三、引导幼儿视察图片、观赏、了解线描画形象的图案，以及装饰特点，引导幼儿参照装饰的手法，自主的进行装饰画的活动。

师：今日我们要装饰的和以前的有些不同，请先看看图片，在想一下和以前的有什么不同？

师幼一起观赏图片,然后作比较。

幼:颜色不同，以前是用各种颜色的笔来装饰的，现在只有黑和白两种颜色。

师：我们把这种用黑色笔再用简洁的图案和线条的装饰画叫做黑白线描画。

活动实录：当我出示了线描画的图片，让孩子与以往的装饰画作了比较，孩子们不太理解，后来我提示了他们。

评析：我出示线描画的图片让孩子与以往的装饰画作比较，是让孩子们了解线描画的特点及含义。

四师对鱼细心装饰

师：刚才我们拼出来一条完整的鱼,现在我们要用黑白两种颜色来装饰这条鱼。

师：有序地将头、身体、鱼鳍、鱼尾巴进行装饰。（请幼儿说出各种图案和线条，幼儿说师进行装饰）。

活动实录：我和孩子们一起装饰鱼，孩子们说出可以运用的图案和线条，我在范画上进行装饰，然后让孩子变想边画。孩子们都踊跃的举起了手，都能英勇的上来装饰。

评析：孩子们对装饰画的概念理解的都很透彻，能回答出如何装饰.

五、提出装饰要求，

师：我们装饰的时候⑴肯定要细心，画线时不要超过边框。我们可以添画一些各种形态的水草，来丰富画面，增加装饰和美化效果。

六、幼儿操作

师在幼儿操作过程中，赐予适当的语言指导和帮助，提高幼儿作画的水平。

活动实录:孩子们在装饰过程中兴致很高,对于进行了装饰,他们都想出了自己的装饰方法,然而我又激励他们要与别人不同的装饰方法.

评析:我对孩子进行一些语言指导和帮助,激励他们要与别人不同的装饰方法,来提高他们作画的水平.

七、展示并评价幼儿的作品

将幼儿的作品贴在墙上，组织相互视察观赏，说出各自设计的鱼，并激励幼儿吸取别人的特长，画出更漂亮的鱼。

活动实录:孩子们都把鱼装饰好了,然后将装饰好的鱼展示给大家看.

评析:孩子们相互视察观赏，说出各自设计的鱼，使他们能吸取别人的特长，画出更漂亮的鱼。

反思：通过本次活动可较好的发展幼儿的想象力和创建力.在考虑幼儿年龄特点的同时也考虑到自身的优劣势,在范例的运用下激发了幼儿的爱好,也是为了借助自己的优势弥补在言语方面的劣势.

大班美术教案篇4

活动目标：

1、观赏中国不同地区人们居住的房子，感受不同地区不同室外居住环境和房屋特点。

2、对各种民居感爱好，在观赏中能连贯地表达自己的感受。

3、尝试将视察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

4、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

重难点：

对各种民居感爱好，在观赏中能连贯地表达自己的感受。

活动打算：

1、各地的民居图片。

2、画笔、各种演练等绘画工具。

3、幼儿用书：《各种各样的民居》。

活动过程：

1、通过提问，激发幼儿的已有生活阅历。

老师：你家住在哪儿？你家的房子什么样的？你见过什么样的房屋？

2、老师出示不同地域特色的民居图片，引导幼儿观赏。

老师：这里的房子是什么样的？房顶是什么样的？像什么？上面有什么颜色？门上什么样的？像什么？上面有什么颜色？你觉得哪个房子最特殊？为什么？

3、师幼一起探讨。

老师：为什么这些人住的.房子都不一样呢？他们生活在什么地方？他们有哪些生活习惯？这些房子是用什么建成的？这些房子除了能住人，还有其他的用处吗？

老师小结：这些房子都是各地方的人们依据不同的天气状况、生活习惯设计的，它们的外形不同、颜色不同、门传不同，修建时用的材料也不同，都很有特色。

4、引导幼儿运用绘画的方式表现自己喜爱的民居。

结合幼儿用书，激励幼儿大胆设计与别人不同的房屋。

5、展示幼儿作品并相互沟通。

老师：你设计的房子有什么特点？你为什么要这样设计？

小百科：家，现代汉语常用字、一级字，读作jiā，最早见于甲骨文，其本意是屋内、居处。

大班美术教案篇5

活动目标：

1、感知变更各方向的鼹鼠形象特点，学习鼹鼠的简洁画法。

2、学习用语言表现绘画内容，激发幼儿对创作动画片的爱好。

活动打算：幼儿已听过或看过《鼹鼠的故事》、自制鼹鼠（身体各部分可分开）。

老师范画《鼹鼠和鸡的故事》、记号笔、纸。

活动过程：

一、相识小鼹鼠。

1、今日，老师给小挚友带来了一位新挚友，它有些羞涩，我们一起数一、二、三请它出来，好吗？（展示鼹鼠的背影）有谁相识它？

2、老师说小儿歌：葫芦头上三根毛，身体胖胖短短脚，是个钻洞的小能手。

它的小脚呢？（原来老师忘贴了，贴上）它的身上还差什么？（小手、眼睛、嘴巴）眼睛象灯笼，嘴巴三角形，师分别贴上。还少了什么？（师出示肚子）问：这是什么？肚子是什么颜色？象什么？（师贴上）

3、谁来说说鼹鼠在干什么？你怎么知道他在打招呼？

变换鼹鼠的动作问：它在干什么？（挠耳朵、想问题）变换鼹鼠的动作问：它在干什么？（哭、羞涩）还可以表示什么意思？你怎么知道的？（看它的手势）

4、老师鼹鼠的心情。

5、现在老师做几个动作你们来猜猜是什么意思？

6、我们再来看鼹鼠（改变成侧面）问：现在它在干什么？（走路、逃走）

7、不同的动作表示不同的意思，我们把很多不同的动作连在一起就可以告知大家一个好玩的故事，动画片就是这样制作出来的。

二、观赏动画片

1、老师画了一个关于鼹鼠的动画片，你们想看吗？

2、展示第一幅图：小鼹鼠在干什么？（路上走）发觉了什么？（石头、鸡蛋）展示其次幅图：它想对鸡蛋干什么？（拿回家）你怎么知道的？师仿照走路问：它留下了什么？

展示第三幅图：发生什么事？（小鸡出来了）你怎么知道？（头、脚）鼹鼠怎么样？（兴奋）想干什么？（摸一摸）展示第四幅图：发生什么事了？（小鸡跑走了）还怎么了？（踢了它一脚）你怎么