高考作文备考论据的叙述与分析精品课件

论据的叙述与分析①、④符合论点

论据陈旧论证“持之以恒，锲而不舍”：李白的“铁杵磨成针”

齐白石年轻时是个篆刻爱好者。一天，他向老篆刻家求教。老篆刻家说：“你去挑一担础石回家，刻了磨，磨了刻，等到这一担石头都变成了泥浆，那时你的印就刻好了。”齐白石真的去挑了一担础石，夜以继日地刻呀，磨呀，日复一日，年复一年，最后一担础石终于“化石为泥”了，他的篆刻艺术也达到了炉火纯青的境地。

齐白石“础石磨成泥”的美谈材料新鲜。

2、事例一般以三个为宜，有详有略左思为写《三都赋》闭门谢客，数载耕耘。三九严冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，独对孤灯。“衣带渐宽终不悔”的执着，换来了丰硕的成果，《三都赋》轰动全城，一时洛阳纸贵。（略）

英国物理学家法拉第，为了揭示电和磁的奥秘整整奋斗了10年，10年中，他不懈地努力，却不断地失败；不断地失败，却又不懈地努力。10年之后，他成为揭示电磁奥秘的第一人。（详）

3、事例高度概括，不宜展开。（自立自强）

“虎父犬子”的现象，在历史上多不胜数。蜀主刘备，一代英豪，儿子刘禅却是“扶不起的阿斗”；名将周瑜，足智多谋，儿子周胤却荒淫自恣、终遭流放；唐太宗李世民，雄才大略，十四个儿子却无一成器；名相寇准，智慧过人，子孙却骄奢淫逸，沦为庶人……（论据）这些“犬子”们，躺在父辈功勋的温床上，自我放纵，不思进取。他们不懂得，只有自立自强，才能创造属于自己的人生。（评析）无论出身如何，我们都要靠自己编织未来。（论点）《稳中求胜》这篇2005年高考作文以如来、孔明与项羽（今改李斯）对比，孰是孰非，一目了然。青史之上，举大业者亦莫不有择于苦痛挫折也

用一两句话对所选事例进行议论升华。这样的前提是，所选事例必须是众所周知的。下面举两个例子：伯牙对知音的追求使高山流水一曲成绝唱，苏秦、孙敬对知识的追求让悬梁刺股一言成警训，贾岛对诗的意境的追求而使“推敲”流传千古……

点化：只有追求，才会有收获。

几百年的风风雨雨，早已荡涤了风波亭上的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息。升华：然而，岳武穆的满腔热血，文天样的一颗丹心，早已深深地印在了历史的书页中，化做了民族的魂。

这两段文字分别点化了四个、两个事例，都没有展开，而使得整个句子紧凑、生动。如何用好事例(实)论据

事实论据主要途径有三：一是取自生活（把自己的亲身经历、真切感受融进作品）；二是取自历史（历史掌故、名人名事）；三是取自文学（文学作品中的人和事）。

总之：必须做到围绕中心、精选典型、分类列举、着意详略、叙中有议。l、例后假设即用假设性的语言，把事物之间的因果关系讲出来如：前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基，青年时代一度希望成为一名歌唱家。他曾去报考一个著名的合唱团，竟被录取了。可是，他经过再三考虑，最终放弃了歌唱事业拿起了战斗的笔，成为一代文学大师。结论：可见正确的选择使他的青春无悔，人生无悔。

此时，在得出结论之前要进行假设性分析：

叙述完一个事例之后，马上得出上面文字中画横线部分这样的结论，使事例和结论之间衔接不紧凑，结论也显得太突兀。

作者作了下面的假设分析：

如果高尔基没有作出这样的选择，也许几十年后，世界上只会增加一名平庸的歌唱家而失去一位文学巨匠了。可见正确的选择使他的青春无憾，人生无悔。

进行假设性的分析，有一个最基本的要求：就是你举的例子是正面的，那么你就从反面来假设分析；你举的例子是反面的，你就从正面来进行假设。2、例后评论在叙述完事例后，为了揭示所举例子和观点的关系，或为了突出事例所蕴涵的意义，要对其进行评论。如：

舍弃应该舍弃的，你便是智者。世界文豪高尔基在他的房间失火时，他没有顾及衣物、家具、财产，甚至没有顾及生命，从熊熊大火中救出的是几箱书。评论：他舍弃了凡夫俗子眼中的财富，守住的是启迪心志、净化心灵的真正的财富。正确的舍弃，使他的人格独具魅力。评论：那位宰相舍弃了自己面子上的威严，以宽容礼让的胸襟，大度能容之气概，化干戈为玉帛，止争斗于未起。如果没有超出常人的高风亮节，怎会作出如此的舍弃？再如：安徽桐城有一条：“六尺巷”，起因是张、叶两家争地。张家主人乃当朝宰相，张老夫人致信给他，他回信却说“千里家书只为墙，让他三尺又何妨，长城万里今犹在，不见当年秦始皇”。于是张家让出三尺。叶家深感惭愧，也让出三尺，便成了现在的“六尺巷”。

在叙述完事例之后，对所叙的几件事例进行比较，找出相同，发现不同，能够使读者深刻理解所举事例的内涵，强化所论述的观点；或拿所叙事例与现实生活中的某些现象进行比较，突现写作的目的。如下例：

左思为写《三都赋》闭门谢客，数载耕耘。三九严冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，独对孤灯。“衣带渐宽终不悔”的执着，换来了丰硕的成果，《三都赋》轰动全城，一时洛阳纸贵。英国物理学家法拉第，为了揭示电和磁的奥秘整整奋斗了10年，10年中，他不懈地努力，却不断地失败；不断地失败，却又不懈地努力。10年之后，他成为揭示电磁奥秘的第一人。

画线句子在叙述完事例之后，对所叙事例进行比较，找出相同点，使读者深刻理解所举事例的内涵，强化所论述的观点。

站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒。纵然谄媚污蔑蒙蔽视听，也不随其流扬其波是执着的选择；纵然马革裹尸魂归关西，也要扬声边塞尽扫狼烟，这是豪壮的选择；纵然一身清苦终日难饱，也愿怡然自乐、躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。（先对应所叙事例展开议论）叙例与现实作比较：

而今天呢，有多少人在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经？有多少人愿选择清贫，选择质朴，选择刚健？物欲横流流尽了血汗，歌舞升平平息了壮志，阿谀逢迎迎合了庸人，追名逐利害苦了百姓。千百年民族精魂大气磅礴还有谁唱?五千年传统美德源远流长还有谁传？选择永恒，不是要我们抖落千年文明摔碎道德瓷罐，选择永恒，不是让我们漠视生命麻木不仁！（再联系现实进行对比）4、正反对比

一个正面的例子，一个反面的例子放在一起，接下来要对这两个例子从正反两方面进行对照分析。

如：孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得施展其才能。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军才有了马陵道之胜。

就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只图私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。孙膑在这样一个集体中，如何施展大志呢？而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才。就正反设问：同是孙膑为何落得两种境遇呢？

画线部分是对事例进行的对照分析，只有这样的分析才能突出“好集体不会埋没人才”的观点。5、例后设问（矛盾处发问）

例后设问就是在叙述完事例之后，对所述事例中原因、条件、过程等与目的、结果存在的矛盾进行发问，然后再分析产生矛盾的原因。

如：法国著名数学家费尔马一生的大部分时间都陪伴着会议厅，研究数学只是他的业余爱好。但他却在数论、概率论、解析几何等多方面取得了很大的成就，他所留下的“费尔马定理”至今还没有任何人能够证明。

为什么费尔马在政坛勤奋一生，却没能结出硕果，而在数学方面成绩斐然呢？设问：

这是由于他没有搞政治的天赋和特长，却具备非凡的思维能力和创新精神。由此看来，门捷列夫所说“终生努力，便成天才”并不是放之四海而皆准的。

以上分析，引领出对事例的分析，既对门捷列夫所说提出疑问，又揭示了费尔马矛盾产生的原因。可作以下分析：

即将所有材料的共同特点归结在一起，凝炼成一个鲜明的观点或发人深省的问题，进而深化全文的意旨，使文章进入一个新的、更高的境界。

例：

中国有句古语：“蚌病成珠。”价值昂贵的珍珠，恰是牡蛎体内病痛的产物。德国诗人海涅曾发问：“诗之于人是否如珠子之于牡蛎？”

归纳：而法国作家福楼拜则用更鲜明的语言展示了他的理解：珠子是牡蛎体内生病的产物，而作家的文笔则是作者内心深处沉痛感情的流露。失恋的痛苦催生了歌德的千古力作《少年维特之烦恼》。“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐，乃赋《离骚》，左丘失明，厥有《国语》，不韦迁蜀，世传《吕览》，韩非囚秦，《说难》、《孤愤》”。归纳：可见痛苦虽使人失去了快乐，却又可能激发人的创造力。

与归纳后升华相反，把很多具有共同内涵先提炼出来，作为一条线，串起简洁的事例，使之成为一组句式整齐的排比句或排比段，凭句子结构的整齐、事例的丰富去征服阅卷老师。

一线：试想，从古至今，有多少帝王因为选贤用能，“兼听”，而开创了一个个太平盛世。

事例如下：周公一饭三吐哺，天下终归心；刘备三顾茅庐，终有三国鼎立；萧何月下追韩信，方有后来刘邦的强兵壮马。而又有多少帝王因为轻信谗言，“偏听”，而使国家走向衰落、灭亡。楚怀王亲小人远贤能，怒疏屈原，楚国不久就走上了亡国之途；吴王夫差偏信伯否逼死伍子胥,终致国破身亡。这样的例子历史上还少吗？

一线：是的，选择可能平凡而又朴实，但其意义却伟大而又深远。正是这一次次心灵的选择洗掉了人类这个物种因物欲而蒙上的恶名，铸就了你坚韧而又脱俗的性格，塑造了你高贵而又圣洁的灵魂，堆砌了你生命的一段段高度！

事例：简·爱放弃了自卑，选择了幸福；卡秋莎放弃了堕落，选择了重生；安吉尔·克莱放弃了自傲，选择了苔丝；斐迪南放弃了富贵，选择了爱情；保尔放弃了苟全，选择了共产主义事业；牛虻放弃了生命，选择了革命。

画线句子内涵丰富，各方举例，显示了作者深厚的文学底蕴。

选择文学，我也就选择了与文学家们一同散步……

事例：在那里，我会让朱自清先生带我去寻找那七十年前清华园的旧迹，让余秋雨领我去探寻那敦煌的奥秘，让三毛带我一路穿过西班牙和德意志，迎着撒哈拉的热风去聆听骆驼那悲惨的哭泣，让张爱玲点燃一炷沉香，在香烟缭绕中把我带到旗袍摆动、人力车穿行的旧上海……使我在故园中得到启发，灵魂为之升华。

画线句子把几位作家的事例紧凑凝练地排列在一起，表达出选择文学的情蕴。

一线可以是排比句挈领词：如果…如果…如果…

如果我们能够做到多一点未雨绸缪，少一点亡羊补牢，那我们就可以少历经一些离乡背井后的悲欢离合，少看到一些民生凋敝后的拨乱反正；如果我们能够做到多一点未急先急，少一点马后空炮，那我们就可以少看到一些战天斗地后的退耕还林，少看到一些垮堤后的洪水泛滥；如果我们能够做到多一点“居安思危”，少一点事后诸葛，那我们就可以少看到一些火灾后的抢险救灾，少看到一些乱砍乱伐后的水土流失；如果我们能够做到多一点防微杜渐，少一点悔之不及，就可以少看到一些锒铛入狱后的痛心疾首，少看到一些东窗事发后的懊悔。一个个鲜活的事例已向我们证实了事后挽救、事中制止、事前预防孰优孰劣。（《未雨绸缪与亡羊补牢》）

在引用事例时，可先比较概括地引述几件相关事例，再由点到面，概述事实论据，然后再展开相关的议论或评析。

例如：面对鸦片泛滥，长此下去，全中国将无御敌之兵且无充饷之银的危难境况，林则徐毅然挺身而出，虎门销烟壮举威慑中外；面对元人的种种威逼利诱，文天祥决然赴义，“臣心一片磁针石，不指南方不肯休。”至今读到这震撼人心的诗句，仍让人激动不已。

从古至今，有多少豪杰，多少壮士为了心中的高尚情操，为了祖国的尊严，面对生与死的激烈碰撞，他们抛头颅、洒热血，蹈死不顾，至死不悔。

（具体事例，即“点”）（概括事例，即“面”）（最后展开议论）两个事例（同类比较、正反对比）;多个事例（形成排比，归纳总结）;由点到面（引述具体事例，进而概述历史或现实事实）。数量技巧事实论据使用小结熟例略说，几例形成排比句或排比段，例后评论；事实融进议论，行文中叙议如水乳；简述事实，忌描写，要概括，行文角度切合观点。假设（从事例的反面进行假设）设问（对例中矛盾发问，分析原因）反问（答案不言而喻，加强语气，增强说服力）比较（两例互比找共同点，联系现实对比批判）对比（一正一反，对比鲜明，结论水到渠成）评论（充分揭示事例蕴藏的道理，归结论点）归纳（用于多例列举，聚焦众材料为一深刻道理）1、正例反说2、反例正说下面的一则事例论据就叙述的很好：“传说古时候有个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时候口吃，所以登台演讲时常被雄辩的对手压倒。可是他毫不气馁，为了克服此弱点，他每天口含石子，面朝大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持五十年如一日，连爬山跑步也都坚持演说，最后终于成为全希腊最有名气的大演说家。”这段话中的第一句叙其“拙”，第二句讲其“勤奋苦练”，第三句说其“勤”补了“拙”，取得了成功。事实论据的叙述完全针对着“勤能补拙”这一论点所限定的要素，因此能有力的证明了论点。本文亮点：层层推进，结构谨严。

作者先由长江跨越“一个个横亘在面前的阻碍，最终与东海相拥”这个大自然的现象展开类比联想，“跨过了生命的坎坷的人才最终寻得了梦想，找到了真理，迎

来了光明和希望”。接着用伊莎多拉•邓肯与戴高乐的事例从不同角度论证必须跨过怀疑和睥睨的目光、黑暗和绝望这道坎的重要性，分析透彻。最后还分析了如何

跨过这道坎的方法，层层推进，结构谨严，给读者以真正的人生启迪。

功到自然成议论文指导之论据突破一、议论文论据选择

从高考阅卷看，论据的新颖性、说服力的强弱，已成为作文得分高低的一个重要因素。新鲜论据阅读生活1、自然界的事物与现象（从自然中采撷一点）

2、古今中外名人的故事、名言警句（从历史中收集一点）

3、现实生活中的人和事（从现实人生中吸取一点）

取材来源1、要选择能证明观点的论据论据是论证论点的根据，是作者建立论点的理由，论据是为论点服务的，因此它必须与论点保持一致。这就是通常说的“观点与材料的统一”。如果论据与观点不一致，或者偏离了论点，不但没有说服力，反而会成为文章的累赘，甚至会阻塞文章的思路。即使你的事实论据再典型，你的道理论据再精辟，也是没有价值的。

险阻中，求真务实是一种智慧。（分论点）还记得黑色羚羊鲁尔·玛道夫吗？一个曾身患小儿麻痹症的小姑娘，连走路都很难，如今却在奥运会领奖台上享受王者的荣誉，就在其它队员幻想着荣誉时,在“云中”忘乎所以时，她仍然踏踏实实地做好每一个动作,认认真真地完成每一次训练，就在这铺满荆棘和坎坷的路上,她能够本着求真务实的态度，克服了重重难关，最终攀越了成功的顶峰，正是这求真务实的态度成就了她,在险阻中,正是这脚踏实地的态度，她摘去了成功的桂冠（论据）.所以,求真务实是一种智慧（结论）。（误例1)话不在多，好在句句紧扣中心。

（优秀例文)

其实在社会的方方面面都少不了适当的“马太效应”。工业领域，国家对宝钢集团巨资支持，研发新科技；科学界，国家奖金总授予研究小组的几个带头科学家；体育界，仍不断有一个又一个关于体育贡献的奖励加予刘翔头上……适当的“马太效应”，为人们树立起值得学习的榜样，带动社会各界的进步。2、要选择典型突出的论据

论据要有内涵，要有分量，要有效应，要有代表性。家里有悉心照顾你的父母，身边刻苦努力的同学，他们每时每刻都在感动着我们。比如，“父母脚踏实地的工作着”这个材料，写记叙文是可以的，如果在议论文中把它作为论据，似乎就显得不够力度。我们可以选普通人中的优秀代表。有同学以“我们可以不欢迎挫折，但不应该回避挫折，畏惧挫折”为话题，以“挫折铸造成功”为中心，选了下面的论据，大家思考合适吗？挫折铸造成功。我们学校一个女孩在学校踢足球，因表现很不理想而遭到老师的训斥。大家都说她并不适合这项运动，但她并没被挫折吓倒，更加发奋努力，终于考进了专业球队。3、要选择新颖的论据1积累新事例、新人物，新理论

2旧材料写出新意（旧酒也要新瓶装）有时，我们找不到新的材料，当然也可以运用一些旧的材料，但是在运用的过程中要力求用旧材料写出新意，让人感到材料虽然是熟悉的，但你这样运用这样处理仍让人感到不同凡响。“运用之妙，存乎一心”，要善于强调老材料中为我所用的那一个侧面，使老材料焕发生命力。我认为“龟兔赛跑”并无意义，不值得提倡，也不好提倡。因为这是一场生拉硬扯、不分对象的比赛，它违背了平等竞争的原则。它们之间本没有多少共同之处，因而让它们比赛纯属牵强拉凑，不伦不类，缺乏令人信服的说服力；即使其中的一个输了，一个赢了，也无从裁断其优劣。——《“龟兔赛跑”别议》3、要选择新颖的论据1积累新事例、新人物，新理论

2旧材料写出新意

3学会一材多用一材多用：

同是一则材料论证不同观点，简述材料和分析说理都有不同的侧重点，可以从中认识材料是紧扣论点的：从蔺处理关系的动机提炼观点：凡事要以大局为重，以国家利益为重；从蔺处理关系的结果提炼观点：多一点宽容。从廉颇与相如最终和解的结局提炼观点：要勇于认错、改过；将相和从廉颇起初负气寻衅可能导致的后果提炼：

廉颇位居高位，自恃功高，贬损相如。如果他遇到的对手不是相如，或是相如听了门客的劝告而与之闹翻，造成龙虎相斗的局面，难免给敌人以可乘之机。可见，身居高位者一言一行干系重大，稍有不慎就会危及国家利益。对他们因计较个人名利地位等原因而犯下的错误，是不能原谅的。因此可得出结论：不能为满足私欲而犯不能姑息的错误。【思考】：以“鲁迅”为例，围绕他的一生，我们从不同角度思考，可有哪些立意？

转折家境的变迁、个人的选择、转折需要勇气

责任学洋务，学医，从文，以民族为己任

进与退走与停，韧的战斗不做无谓的牺牲以退为进

学会选择学会舍弃，弃医从文事例找准位置位置与价值。弃医从文，在自己的位置上奋斗生无所息一生忙碌没有停止战斗珍惜时间把喝咖啡的时间都用在工作上逆境出人才家境衰败，生活窘迫，大家庭的破裂、段政府的通缉，国民党的搜捕小结论据选材要求：能证明观点典型突出新颖真实友情提示：

1、如果选用的材料属于同一领域，材料就显得单一，或给人以堆砌之感，如果从不同角度举例，例子的代表性、典型性就强得多了。2、在议论文写作中，选择新鲜的别人尚未用过的论据是金子，别人已用的论据你能变换角度去用是银子，别人经常用的而你又照搬照用的是石子。二、议论文论据列举1、列举论据要精炼

论据的任务是确立论点，而不在于向读者展示本身发生的过程，因此，陈说事实应简括扼要，把要点用简练的语言概括出来，所用事实若为人们所熟知，那只需“一言以蔽之”，使之能证明论点即可；所用事实若不为人所熟知，也同样要三两句话引述，做到要言不烦。若叙述过细，则显得拖泥带水，杂乱无章，给人无话凑字数之感，甚至会把议论文写成记叙文。

脚踏实地才能成功(分论点)。曹雪芹为著《红楼梦》批阅十载，增删五次。他的家族衰落，贫困潦倒到了举家食粥的地步。然而，就在这样艰苦的环境下，他脚踏实地，潜心写作，用他的一腔痴情，谱写了一曲红楼，用他的辛酸泪引得了万声叹息.曹雪芹默默无闻的走了，但他留下的《红楼梦》，那个今人无法逾越的永恒经典(论据)。他是成功的（结论）.（误例2）

（优秀例文)

面对阴暗的社会，宽是一种通达。如陶潜在田：“少无适俗韵，性本爱丘山”。面对官场的污浊，世间的纷乱，他选择了宽。他看透了社会，看透了昏庸的当权者，于是他变得通达，他脱下官衣，种田垄上，种豆南山，采菊东篱，寄情于山水田园间。如他一生在朝为官，历史最多也不过是多了一个佞臣，而世界却会遗憾地失去一位通达的耕者。方知他选择宽是为了保存自己的纯净、不染世俗的心灵——政坛官场见不到他，只因为他宽的通达隐逸于更茂盛的精神花园。（优秀例文)

不仅人如此，国家亦如此。反右倾、大跃进、三年自然灾害、文化大革命，一场场艰难险恶环境，中国人不知经历了多少的磨难和险阻，但这些都没有压垮中国人的脊梁，我们在奋斗中成长着，在困难中成熟着。直到今天，中国人已经可以坚强地站立起来了。1、列举论据要有文采文采其实就是考场作文的‘卖点’，一般来说就是要被老师承认的个人特色，比如各种修辞的运用等。列举论据的时候可选择排比句的方式,这样就显得很有气势。

大禹无惧汹汹的洪涝，终于治水成功；蔺相如无惧秦王的权威和秦国的强大，终得完璧归赵；霍去病不畏善战的匈奴和苍凉的西北荒原，却匈奴于狼居胥山，胜利归朝；刘禹锡不畏陋室与孤独，留得一篇篇佳作于世间流传……

多个论据，直接铺陈，形成排比

多个论据，巧借句式，构成排比

刘邦正是因为在萧何