班主任工作体会：营造良好的班级舆论氛围

第19页共19页班主任工作体会：营造良好的班级言论气氛班级文化是教师和学生在学习、工作和生活过程中所拥有的价值观、信仰、态度和行为准那么。安康向上的班级文化能使每一位学生对将来充满信心，充满憧憬，能使学生富有责任感和积极性，能使教师和学生、学生和学生、学生与家长之间自由、畅通交流，能使学生愉快地承受教育，能激发学生的进取精神，弘扬班级正气，使班级管理效能最大化。多年的理论使我认识到，建立安康向上的班级文化的关键是营造班级良好的言论气氛。班级言论是班级成员认同的潜在规那么，具有无形的同化作用和约束作用，对学生的思想、情感、态度和行为产生潜移默化的作用。近几年，在营造班级言论气氛方面我做了一些尝试和探究，获得了很好的效果。所带班级呈现出既团结紧张，又严肃活泼，既有统一意志，又心情舒畅的气氛，同学们感觉在这样的班级里学习、生活有心理平安感。班级是他们的精神家园。〔一〕思想引领。针对学生思想不成熟、是非不清、不能正确对待表扬和批评、缺乏责任心等现象，我从根入手，借助班会、团会、家长会、运动会、艺术节、篮球比赛、教师节、国庆节等时机，采用宣讲、讨论、交流、主题活动等形式，在情感、态度、价值观、做人处事等方面进展思想引领。一提出了“四、五、六方略”，即，做到四个学会：学会做人、学会选择、学会学习、学会处事；增强五种意识：责任意识、效率意识、竞争意识、合作意识、创新意识；具备六大精神软件：自尊心、自信心、责任心、进取精神、学习兴趣、良好习惯。二提出了三个“重要”：方向比努力重要、情商比智商重要、才能比知识重要。三提出了三个“有效”：最有效的教育是自我教育，最有效的学习是自主学习，最有效的管理是自我管理。〔二〕行为、习惯引领。播种思想，收获行为；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。教育的目的就是培养良好的习惯，良好的习惯是学生安康成长的基石。为了使学生有章可循，有据可依，除了用自身典范引领外，我还和同学们共同制定了行为准那么，即，身体安康，心理安康；方向正确，目的明确；团结文明，关系和谐；态度认真，心态良好；生活简朴；情趣高雅；纪律自觉，学习主动；自尊自爱，自信自强。〔三〕精神鼓励。学生是具有独立个性的人，是开展中的人，每个人都具有向善向好的心理，都有得到认可和赏识的需求。在学生成长的过程中，难免会犯这样或那样的错误，因此我努力做到善待、宽容学生，给学生改正的时机，同时睁大眼睛去发现学生的闪光点和进步，尤其对中下学生。并通过接纳、关爱、关注、欣赏、赞美、鼓励、表扬等方式给学生输入精神的养分，让学生体验进步、成功的快乐。〔四〕心理疏导。让每个学生快乐成长、快乐学习是我的美妙愿望，在工作中我发现，由于来自各方的学习压力及成长中夹杂的莫名烦恼，学生常出现忧郁、厌学、孤独、早恋等心理。针对这些问题，我通过个别交流、文体活动、专题讲座等帮助学生排忧解难、走出困境，引导学生用积极、安康、阳光般的心态面对一切。班主任工作经历-在良好的气氛中成长随着科学技术的飞跃开展，社会经济和文化的迅速变革，成长中的儿童面临着日益增长的社会心理压力，在学习、生活和社会适应方面遇到种种困难和挫折，许多孩子追求物质上的享乐，对学习提不起精神，好高骛远，缺乏毅力，精神寂寞，甚至个别出现逃学、吸毒、自杀等现象。如何帮助这些孩子走出困境呢？孩子们的这些心理问题是如何产生的呢？追根溯，影响儿童开展的因素包括生物因素和社会因素。从社会角度看，改革开放以来，经济迅速开展，各个领域各个方面发生了深化的改革。社会的开展与变革，对儿童的开展起了积极作用，也带来了不利影响。一般说，社会对个体的影响主要是通过家庭、学校、环境等渠道来实现的。一、家庭方面。这些孩子大多数家庭构造不正常，父母离异多，单亲家庭使儿童经常性产生失落感。有的家庭气氛不和协，父母经常吵架，让孩子时时感到焦虑不安。不少的父母，尤其是从事经商或人体企业等行业，终日忙于外头的工作，经常外出，孩子或单独在家，或交给别人看管，缺少亲情，时常感到孤独寂寞，同时，由于竞争剧烈，风险系数增大，父母在外面经受了更大的压力，困扰与挫折，家庭往往成为其宣泄压抑的场所，对孩子的教育简单、粗暴，引起孩子严重的内心冲突和紧张。一方面由于家庭经济条件好，家长在物质上是尽可能的满足孩子的要求；另一方面，家长又望子成龙，对子女的期望很高，压力很大。前者造成孩子"以自我为中心"，心理承受才能低下，难以应付挫折；后者又使他们面临重重挫折，经受种种压力，让孩子在无休止地陷于较严重的心理不平衡之中而难以自拔。二、学校因素。孩子虽然年纪小，但同样有自己的人格，有自尊心，教师对学生随意发表否认性评价，如笨蠢猪等，使学生形成低下的自我概念，产生自卑感，并引发退缩，破罐子破摔等一系列心理问题。又如，教师对学生过高的期望和要求，也会对学生造成过重的心理压力。三、社会环境。从社会环境方面来看，通过每天报纸、播送、电视等媒介，社会上的不良风气都对儿童心理造成负作用。由于社会的不良观念与他们所承受的学校教育不协调一致，儿童心理和谐也受到不利影响。心理教育者在培养学生完善、安康的人格。它力图"使当事人开展成为一个安康、成熟而能自我实现之人"〔马斯洛〕它是一个系统工程，需要协调各方面的教育力量，使心理教育更加有效和持久地开展。正如马卡连柯所说："一个人不是由部分因素的拼凑培养起来的，而是由他所受过的一切影响的总和综合地造就成功的。"所以，为了孩子的安康成长给他创造一个良好的心理开展环境非常重要。一、建立和谐的家庭气氛。父母是孩子的第一任教师，父母的教育对于孩子的成长起了相当重要的作用，亲子之情不可代替，父母重视子女的教育，擅长运用教育方法，擅长处理家庭问题，对孩子既温和，又严格要求，让孩子在一个充满关心、爱意、和谐的家庭气氛中成长。二、形成良好的班风班纪。良好的班风班纪有助于学生形成强烈的成就动机，激发求知欲，形成合理竞争与会作的态度和方式。建立一个团结、活泼、文明、进取的班集体，同学间有良好的人际关系，让孩子在集体中去寻求归属和依托。儿童的友谊、集体的活动促进着孩子身心的安康开展。三、营造融洽的师生关系。俗话说："情不通那么理不达。"心理教育需要爱的情感，需要对孩子的满腔热情。教师要从平等尊重的立场出发，尊重学生的人格，对所有学生一视同仁，努力和他们建立朋友式的友好信赖关系，用爱的情感去翻开孩子的心扉，让他们吐露心中的积怨与机密，解除其心理负担。四、帮助获取有利信息。儿童每时每刻都受着社会传媒和社会文化的影响，影响最大的传播媒介便是图书和电视。为了开阔儿童的视野，增长知识，理解生活，家长和教师应帮助儿童选择安康向上的读物及电视节目。界已研究说明个体心理素质对其成功、成才有非常重要的影响，其影响作用甚至比智力大得多。让我们一齐努力为孩子们营造一个良好、和谐的成长气氛，让他们拥有安康的心理，健全的人格，增强承受各种心理压力的才能，以迎接明天社会的严峻挑战吧！班级工作汇报：营造良好的班风和学习气氛，争创标兵班集体一、汽车工程系10份在10级学生班级中评选汽服1班为标兵班集体，汽检2和2102班为优秀班集体，流动红旗今天发下来，各班班长保管好，因为是流动的，假设下个月没有评上的话红旗还要上交的。标兵班集体和优秀班集体的奖金随后下发，充入班费，标兵班集体是100元，优秀班集体是50元，希望获奖班级保持荣誉，优秀更优秀，没有获奖的班级向他们学习，积极创造条件，在以后的学习和工作中争得优秀。二、学院的期中教学检查工作从10周开始了，检查时间为二周，学院领导、教务处、学工处和督导都将深化教室听课，检查班上的学风和课堂出勤率，请班长和值班干部搞好工作布置，迎接学院的期中教学检查工作，课堂检查和作业检查表已发到各个班，各个班在16号前填写好后交年级学生会，系里已经在催这些表格了。三、党员开展的问题，10级学生党支部从大一下学期起，就开始整理入党积极分子的开展材料，应该说这项工作花费了大量时间和精力，有的材料交到党委去了4次才通过，开展一个党员要整理好多材料，在这方面，王格洋和何世超同学都做了大量工作，团支书也做了不少工作，到目前为止，我们共整理了14名学生的开展材料，但只通过了4名同学的开展材料，这四名同学是冉强、赵白露、刘聪和罗枫，星期五〔11月4日〕晚上开了支部大会，讨论审查了入党材料，填写了入党志愿书，通过了他们的入党申请，假设学院党委审查通过，这四位同学就是在xx年11月4日参加了党的组织成为中国____预备党员，预备期一年。11月和12月，我们10级学生党支部还将开展学生党员。今年9月份报团委推优的学生，如今表格还没有下来，一旦推优表格发下来，何世超同学都将发到各个团支部，按照要求把开展材料的根底工作做好做扎实，11月份支部还将发10位同学的政审函调信，晚点名后接到通知的学生在1教107教室开会。四、关于早自习和课堂上课的问题，请汽服和汽检班的同学一定要组织好本班的早自习和课堂上课，保证出勤率，学院的检查从来没有松过，上一周检查我们7次，检查成绩不理想，如今有早自习，1-2节课不可能出现89%的出勤率，但事实是检查的数据不理想，如10月28日的1—2节课，查车辆1103班和1104班的课只有67人上课，差9人没有去上课，我虽然不相信这个数据，但那是学院官方的数据，只能以他们的为准，因此班长们和全体班委不能大意，要努力营造好的学习环境和学习气氛，把同学们的学习积极性调动起来。五、内务卫生连续二周没有出现不合格的寝室，但第10周一下就出现三间不合格的寝室，汽车系也连续二周处于全院倒数一名，希望全体同学积极搞好内务卫生工作，就是参加实习的同学们，也要在实习前搞好寝室的内务卫生，我们是大二，内务卫生检查一直要坚持到我们毕业前的11月份才不检查了，可见我们的任务是任重而道远，因此请同学们抑制困难和麻木思想，搞好内务卫生，不要出现不合格的寝室，10月我们有24间优秀寝室，系里的奖励会后由王格洋同学发下来，详细是车辆1班2间，1102班6间，1103班1间，1104班2间，汽服1班3间，汽服1102班是0间。汽检2班4间，2102班3间，2103班1间，女生二间，有的寝室只住3人，并且三人都是班干部，二人还是团支书，都把内务卫生搞不上去，这是说不过去的，希望全体同学一定要搞好内务卫生，不能麻木大意出问题。六、学院通知，今后学院不管是发放奖、助学金，大学生医保报销，还是学费批扣，都是使用的建行卡，假设学生原来的建行卡丧失的，在办理银行卡时一定要办建行的银行卡，那样可以方便同学们缴纳学费和发放奖、助学金，因此提醒全体学生办银行卡，都要办建行的卡，因为如今涉及到奖、助学金的发放全部走教育基金，只能用建行的卡，请全体同学今后一定要注意办建立银行的银行卡，不要在学院发放各种奖、助学金和大学生医保时出现问题，保证学生的奖、助学金和大学生医保及时发放到位。七、接学院通知，xxxx年优秀班集体的申报材料在11周内上交汽车系学工办，各个班的申报材料在11月20日前交年级学生会，7天时间是完全能办到的，我们有大一学年的经历和材料，大家把相关材料整理成册，里面的内容要严谨认真的审核一下，该删的删，该增的增，总之不要出现xx—xx年的字眼，我们申报是大二的优秀班集体材料，各个班级一定要保持保量的完成，假设今年不申报，到大三时就没有资格参加优秀班集体的评比。在良好的气氛中成长在良好的气氛中成长--试论当前儿童的心理状态及其教育随着科学技术的飞跃开展，社会经济和文化的迅速变革，成长中的儿童面临着日益增长的社会心理压力，在学习、生活和社会适应方面遇到种种困难和挫折，许多孩子追求物质上的享乐，对学习提不起精神，好高骛远，缺乏毅力，精神寂寞，甚至个别出现逃学、吸毒、自杀等现象。如何帮助这些孩子走出困境呢？孩子们的这些心理问题是如何产生的呢？追根溯，影响儿童开展的因素包括生物因素和社会因素。从社会角度看，改革开放以来，经济迅速开展，各个领域各个方面发生了深化的改革。社会的开展与变革，对儿童的开展起了积极作用，也带来了不利影响。一般说，社会对个体的影响主要是通过家庭、学校、环境等渠道来实现的。一、家庭方面。这些孩子大多数家庭构造不正常，父母离异多，单亲家庭使儿童经常性产生失落感。有的家庭气氛不和协，父母经常吵架，让孩子时时感到焦虑不安。不少的父母，尤其是从事经商或人体企业等行业，终日忙于外头的工作，经常外出，孩子或单独在家，或交给别人看管，缺少亲情，时常感到孤独寂寞，同时，由于竞争剧烈，风险系数增大，父母在外面经受了更大的压力，困扰与挫折，家庭往往成为其宣泄压抑的场所，对孩子的教育简单、粗暴，引起孩子严重的内心冲突和紧张。一方面由于家庭经济条件好，家长在物质上是尽可能的满足孩子的要求；另一方面，家长又望子成龙，对子女的期望很高，压力很大。前者造成孩子"以自我为中心"，心理承受才能低下，难以应付挫折；后者又使他们面临重重挫折，经受种种压力，让孩子在无休止地陷于较严重的心理不平衡之中而难以自拔。二、学校因素。孩子虽然年纪小，但同样有自己的人格，有自尊心，教师对学生随意发表否认性评价，如笨蠢猪等，使学生形成低下的自我概念，产生自卑感，并引发退缩，破罐子破摔等一系列心理问题。又如，教师对学生过高的期望和要求，也会对学生造成过重的心理压力。三、社会环境。从社会环境方面来看，通过每天报纸、播送、电视等媒介，社会上的不良风气都对儿童心理造成负作用。由于社会的不良观念与他们所承受的学校教育不协调一致，儿童心理和谐也受到不利影响。心理教育者在培养学生完善、安康的人格。它力图"使当事人开展成为一个安康、成熟而能自我实现之人"〔马斯洛〕它是一个系统工程，需要协调各方面的教育力量，使心理教育更加有效和持久地开展。正如马卡连柯所说："一个人不是由部分因素的拼凑培养起来的，而是由他所受过的一切影响的总和综合地造就成功的。"所以，为了孩子的安康成长给他创造一个良好的心理开展环境非常重要。一、建立和谐的家庭气氛。父母是孩子的第一任教师，父母的教育对于孩子的成长起了相当重要的作用，亲子之情不可代替，父母重视子女的教育，擅长运用教育方法，擅长处理家庭问题，对孩子既温和，又严格要求，让孩子在一个充满关心、爱意、和谐的家庭气氛中成长。二、形成良好的班风班纪。良好的班风班纪有助于学生形成强烈的成就动机，激发求知欲，形成合理竞争与会作的态度和方式。建立一个团结、活泼、文明、进取的班集体，同学间有良好的人际关系，让孩子在集体中去寻求归属和依托。儿童的友谊、集体的活动促进着孩子身心的安康开展。三、营造融洽的师生关系。俗话说："情不通那么理不达。"心理教育需要爱的情感，需要对孩子的满腔热情。教师要从平等尊重的立场出发，尊重学生的人格，对所有学生一视同仁，努力和他们建立朋友式的友好信赖关系，用爱的情感去翻开孩子的心扉，让他们吐露心中的积怨与机密，解除其心理负担。四、帮助获取有利信息。儿童每时每刻都受着社会传媒和社会文化的影响，影响最大的传播媒介便是图书和电视。为了开阔儿童的视野，增长知识，理解生活，家长和教师应帮助儿童选择安康向上的读物及电视节目。界已研究说明个体心理素质对其成功、成才有非常重要的影响，其影响作用甚至比智力大得多。让我们一齐努力为孩子们营造一个良好、和谐的成长气氛，让他们拥有安康的心理，健全的人格，增强承受各种心理压力的才能，以迎接明天社会的严峻挑战吧！班主任要擅长营造和谐班主任要擅长营造和谐共创和谐是当今时代最强音，作为班主任，营造和谐班级，为学生和谐开展创造适宜的土壤，也就成了班集体建立的首要任务。那么什么样的班级才是和谐班级？班主任应该如何去营造和谐班级呢？根据本人多年班主任的经历，我想谈一下自己在这方面的认识。所谓和谐班级，应该是一种民主公平、团结友爱、充满活力、安定有序、人与人和谐共处的集体。它是生命安康协调开展的生态系统。作为班主任这个一班之主，在学校中，既是导演，又是演员。讲台上，教师把自己的知识倾囊而诉；下课了，又是同学们的大朋友。所以，班主任对构建和谐班级有重要影响。班级学生处于和谐气氛中，学生品味着班级生活的愉悦，任课教师享受着为人师表的精神满足，班主任自己也会感觉到工作充实、快乐。如何去营造和谐班级，关键在于要擅长构建班级人与人之间的和谐关系。班主任可以从一下几个方面着手。一、营造学生间的和谐今天的学生，大多数都是独生子女，他们往往表现出娇生惯养、自私狭隘、自以为是的缺点，因此班级同学间矛盾在所难免。班主任要注意妥善处理，化解学生间的矛盾。班主任接手一个班级，要通过多种途径理解学生状况，包括家庭状况、性格特点、交友状况等，这样便于与学生沟通交流，不至于不小心伤害了学生的自尊心。当班主任发现学生间存在着矛盾，要想方法去做好引导工作，可以通过谈心、以德育文章感染、班会讨论、让学生开展批评自我批评等方式。学生在引导教育下，学会尊重别人、学会理解别人、学会团结、学会宽容，从而关心班集体，为班级和谐开展作出自己的一份努力。二、营造师生间的和谐师生间和谐是班级和谐的根底，包括班主任与学生间和谐、任课教师与学生间的和谐。班主任要坚持尊重学生、保护学生合法权益不受损害这一理念，致力于营造民主平等的和谐班级气氛。关心学生，放下管理者的架子，想方设法走进学生中间，想学生所想，急学生所急，做学生的良师益友。〔班主任〕同时，班主任还应教育学生学会尊重任课教师。任课教师性格不一，处理问题的方法不一，学生要理解教师，有问题最好在课下再与教师交流。当然在处理学生与代课教师之间矛盾时候，也可委婉劝说任课教师用真情理解学生，让学生懂得自己真心关心保护学生，这样就会减少师生间的冲突。一旦发生不和谐状况，班主任要及时处理，化解矛盾。三、营造同事之间的和谐和谐班级离不开教师间的和谐。班主任要认识到，每位教师都是班级这部机器的重要部分，只有大家团结起来，才能发挥最大的效应。处理好任课教师和学生间的矛盾，有利于同事之间的和谐。此外在日常生活中，也要注重与同事之间的沟通交流。任课教师有什么困难，要想方法去帮助解决，任课教师之间有什么利害冲突，要想方法去圆满解决，能介入的介入，不便介入的就防止介入。但是，一旦是关系到学生的学习，比方争抢学生学习时间，那么班主任一定要注意协调好，拿出详细的解决方案，使得各科教学时间安排可以科学有序。四、营造家校之间的和谐教师和家长之间的和谐，是对构建班级的一个有益的补充。这一点仍有不可无视的作用。班主任可与任课教师一道利用家长会、家访、家校联络单等方式加强与家长间的沟通。从家长那儿进一步理解学生情况，同时也让家长理解、支持班级工作，这样对孩子在家表现、在校表现都能掌握，家长和教师经常对孩子状况进展交流，就不会出现家长对教师不理解而产生的怨恨甚至冲突。如此一来，教师和家长的和谐就会促进学生与家长、学生与教师、学生与学生之间的和谐，最终也促进了班集体的整体和谐。此外，班主任作为班集体的管理者，还要注意与领导之间保持和谐。要擅长虚心倾听领导建议和意见，针对学校详细情况开展班级开展工作。这样，班级工作才能得到领导支持，自己才能在身心比较愉快的情况下去处理自己与同事间的矛盾、处理自己与学生间的矛盾，处理学生与学生间的矛盾。总之，当前要做好班主任工作，在遇到问题时候要遵循新时期班主任工作的方式方法，不回避，不退缩，乐观面对每天遇到的新情况、新问题。唯有如此，你才会感受到班主任工作给自己带来的快乐。班主任与任课教师的良好关系对班级的作用班主任与任课教师的良好关系对班级的作用同样是作为学生学习目的的引导者，班主任与任课教师对学生的开展起着举足轻