小学儿童的意志

意志概念01意志特征0203第一节意志概述意志认识情感关系意志行动04意志行动阶段分析意志品质0506

LOGO1.下面哪种活动是意志行动（）A.眨眼睛B.背诵课文C.摇头晃脑D.膝跳反射

LOGO2.与盲从和独断相反的意志品质是（）A.自觉性B.果断性C.坚韧性D.自制性

LOGO3.()是意志过程不可缺少的因素A.克服困难B.自觉的目的C.A和BD.不随意动作

LOGO4.有些学生暑假想参加社会实践活动培养能力，又怕耗费时间和钱财而产生矛盾的心理等都属于（）

A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.多重趋避式冲突1.小学儿童意志发展的特点2.小学儿童意志的培养第二节小学儿童的意志(一)小学儿童意志发展的一般特点

LOGO3.()是意志过程不可缺少的因素A.克服困难B.自觉的目的C.A和BD.不随意动作1．意志行动的动机和目的的发展

首先，小学低年级儿童还不善于自觉地、独立地提出行动的动机和目的，他们行动的动机和目的多半是由家庭、教师、学校集体提出的。

而且，他们的行动动机和目的常常是比较短暂的、狭隘的、具体的。那些远大的、抽象的行动动机和目的对他们来说，还是不容易理解的，还不能对他们的行动起很大的作用《弟子规》1．意志行动的动机和目的的发展

其次，小学儿童特别是低年级儿童的行动动机和目的，一般是很不稳定的，还不能在一个较长的时期里，为实现自己的动机和目的而积极地行动。例如，许多小学儿童可以为了做功课而不去看电视，但往往只能坚持比较短的时间。

最后，小学儿童在解决动机冲突、选择行动方案的过程中，他们常常表现出不善于运用抽象原则来解决动机冲突，更多地受一些有关的具体事件所左右。2．克服困难的毅力增强小学儿童克服困难的毅力是随着年龄的增长、年级的升高逐渐增强的。低年级儿童，面对困难，他们表现得慌张、粗心、懦弱，屈服于困难。随着儿童年龄的增长、知识经验的积累和思维能力的发展，中年级儿童克服困难的毅力也逐渐增强，面对学习中的困难，他们中的大多数已能做进一步的努力，克服困难以实现既定的目的。（二）小学儿童意志品质的发展小学儿童意志的培养1.培养小学儿童行为的目的性，减少其行为的盲目性；2.组织各种实践活动，加强意志的锻炼；3.运用集体的力量；4.启发学生进行意志的自我锻炼；5.正确对待挫折；6.创设克服困难的情境，锻炼意志品质；小学儿童意志培养7.从生活中的行为习惯入手，培养良好的意志品质1.培养小学儿童行为的目的性，减少其行为的盲目性注意：目的的确定要符合客观事物发展的规律，适应社会发展的要求。要采取适合学生特点，生动活泼的教育形式，将学习的目的与生活的目的教育结合起来，培养其广泛的兴趣爱好，以助于形成和保持稳定的学习动机。因势利导、循序渐进，帮助学生分析自己的情况，定出每一阶段的小目标，采取“高目标，小步子”的方式，有助于学生学会逐步实现自己的目标。2.组织各种实践活动，加强意志的锻炼

坚强的意志是在克服困难的实践活动中磨砺出来的。学校的各种日常活动，特别是学习，更需要意志力的参与。所以，教师应该科学、严谨的组织学生的学习活动，以及在学校日常活动之外，也可以有意识的组织能磨练学生意志的实践活动3.运用集体的力量4.启发学生进行意志的自我锻炼5.正确对待挫折

挫折会使人产生不良的情绪反应，使一个人减少自尊心和自信心，增加失败感、愧疚感和思想负担。因此，教师要帮助儿童正确地对待挫折。通常可以采用以下的做法：帮助儿童分析产生挫折的原因，找出避免挫折的方法。面对挫折，鼓励儿童充满信心地战胜挫折，有时候可以用限制、批评、惩罚的方法来制止那些不良的表现。在教育、教学中，注意培养儿童调节和控制自己心理活动的能力，以提高小学儿童的挫折忍耐力。6.创设克服困难的情境，锻炼意志品质

意志品质主要是在克服困难的实际行动中予以培养。

在组织活动时，要注意以下几点：困难的程度一定要符合儿童实际，不能太难，但一定要经过努力才可以克服。当儿童在活动中遇到困