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文档简介

第页大班科学蜡烛的探索教案大班科学蜡烛的探究教案

作为一名辛苦耕耘的教化工作者,就有可能用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢?下面是我帮大家整理的大班科学蜡烛的探究教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

目的:

1.视察蜡烛燃烧,发觉很多好玩的现象。

2.产生视察爱好,初步了解燃烧与空气的关系。

3.在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

4.对科学活动感爱好,能主动动手探究,找寻答案,感受探究的乐趣。

打算:

1.“主蜡烛”一支。

2.幼儿每两人合用一张操作台,另备托盘一只、大小相同的蜡烛两支、大小不同的玻璃瓶两只、碗两只、泡沫块、颜色水、抹布等。

过程:

活动一看蜡烛燃烧

1.引出活动,组织幼儿探讨:怎样固定蜡烛?(如插在泡沫块上或小瓶子里。)

2.启发幼儿思索:用什么方法点燃蜡烛?

3.引导幼儿视察点燃的蜡烛,说说自己看到的.好玩现象,如:滴下来的蜡烛油像眼泪,而且有点烫;火焰会随风“跳舞”;蜡烛燃烧时会产生一股特别的气味,等等。

活动二自制蜡烛花

1.幼儿手持燃烧的小蜡烛,将蜡烛油滴到盛有清水的碗里。

2.视察“水中蜡烛花”,说说它像什么,还发觉了什么奇妙的现象。(它会像荷叶那样飘浮在水面上,不会下沉。)

3.尝试将蜡烛油滴到黑纸上、蓝布上,看看它们有什么区分。

活动三蜡烛熄灭

1.请幼儿先将两支相同的蜡烛固定在同等大小的泡沫块上。

2.请幼儿分别点燃蜡烛并罩上玻璃瓶,视察并介绍看到的好玩现象,如瓶身会发烫、瓶壁上有水蒸汽、火焰是渐渐熄灭的,等等,激励幼儿探讨其中的缘由。

3.请幼儿两人一组,再次点燃两支蜡烛,然后同时罩上一大一小两只玻璃瓶,视察蜡烛熄灭的现象,相互探讨试验结果。

活动四水中的蜡烛

1.在托盘内倒人浅浅的一层颜色水,然后点燃放在水中的蜡烛,再罩上玻璃瓶,引导幼儿视察蜡烛熄灭后瓶外的颜色水进入瓶子内壁的现象。

2.引导幼儿探讨:这瓶壁上的水是哪儿来的?为什么?

建议:

1.材料中供应的“主蜡烛”由老师点燃,幼儿可以在“主蜡烛”上引燃小蜡烛,以避开运用打火机或火柴等引火工具,保证操作平安。

2.当幼儿说明错误时,老师切勿当场订正,可引导幼儿探讨,激励幼儿在再次试验或找寻相关资料后,再进行探讨。

3.本活动适合在区角或分组活动中进行。因空气看不见、摸不着,比较抽象,故活动应以引导幼儿视察各种现象为主要内容,尽量创建机会让孩子进行沟通。

活动反思:

《纲要》中指出,幼儿对四周的事物、现象感爱好,有新奇心和求知欲。大班的孩子对科学探究活动充溢了爱好,而蜡烛又是我们日常生活中必备的生活用品,但幼儿对蜡烛的运用缺乏肯定的生活常识,即使是家里有停电现象,为了平安起见,通常都是家长点燃运用的,但孩

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