大班科学桥的发展教案

第页大班科学桥的发展教案大班科学桥的发展教案1

活动目标:

1、幼儿通过操作，知道变更纸的形态可以使纸桥的承受实力发生改变。

2、激励幼儿运用比较的方法来进行感知，同样的纸折成山形最坚固，培育幼儿的动手操作实力。

3、通过活动，萌发幼儿对物体呈种现象的爱好。

4、培育幼儿视察实力及动手操作实力。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动打算:

1、人手一张A4纸，两个油泥盒子，一根吸管。

2、每组一盒塑料积木。

3、折纸扇,石棉瓦，平常的瓦片等等。

1、导入(激发幼儿爱好)

老师：你见过桥吗?是什么样子的?用什么材料做成的?

平常我们见过的桥都是用水泥钢筋或者木头做成的，今日我们也要做一座自己的小桥，这座桥能够放一块积木在上面。

老师介绍材料：积木、纸、吸管。

提出要求：两块积木座桥墩，吸管是桥下面的流水，纸用来做桥面。

2、幼儿制作纸桥。

(1)幼儿进行第一次操作，并请做好纸桥的幼儿将纸桥展示在桌子上。

提问：你胜利了吗?你是怎么做的?

老师进一步提出要求：这次要在桥上放三块积木，你可以把你的纸桥变一变。

(2)幼儿进行其次次操作，并将完成的作品放在桌子上。

提问：你用的是什么方法?你的纸发生了什么改变?

嬉戏：比比谁的纸桥最坚固?

刚才大家做出的纸乔都能够放三块积木，现在我请大家来竞赛，看看谁做的纸桥能够放的积木最多?

(提出要求：以个人为单位，进行竞赛,并数一数最多在桥上能够放多少积木)

从每组选一个小挚友上来展示：比一比谁的纸桥最坚固。

探讨：你做的纸桥最多能够放几块积木?为什么你的纸桥能够放这么多积木?

3、帮助幼儿了解简洁原理

结论：“当纸弯曲之后能够承受的重量变大，弯曲的次数变多，承受的重量也就变大了，而且弯曲的次数越多，承受的重量越大，纸桥也就越坚固。

4、扩展幼儿的阅历，日常生活当中，你还发觉哪些东西是利用弯曲后来使它便坚固的?(瓦、折纸扇、瓦楞纸等等)

5、总结，激发幼儿对物体呈种现象的爱好。

活动延长：

请幼儿制作山形的纸桥，通过弯曲次数的改变，看看谁的纸桥最坚固。

教学反思：

幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。

大班科学桥的发展教案2

活动目标：

1、知道桥墩、桥梁、塔柱、拉锁等桥的组成部分及作用，在确定桥面强度的因素，了解桥的发展史。

2、能提出想知道的关于桥的问题，主动参加桥的话题探讨。

活动打算：

1、收集桥的图片资料

活动过程：

1、老师组织幼儿沟通，调动幼儿关于桥的已有阅历。

老师：你们有没有见过桥?在什么地方见过什么样的桥?

2、老师出示图片，引出关于桥的发展史的话题。

老师：这是人们最早造出来的桥，叫什么桥?是什么形态的?

老师：为什么人们要在这里建一座独木桥呢?

老师出示石板桥图片。

探讨：独木桥和石板桥哪个更坚实?为什么?

老师出示石拱桥图片，请幼儿比较石板桥和石拱桥。

老师出示铁索桥、斜拉桥、悬索桥的图片：这些是人们后来造的，看看桥面是靠什么架起来的?为什么不造成拱桥的样子呢?

3、引导幼儿提出自己感爱好的问题。

老师将幼儿提出的问题逐一在黑板上用图示记录，并和幼儿一起商议获得答案的途径。

活动反思：

幼儿受生活阅历的限制，对桥了解较少，影响了幼儿创建。须要在课前多做一些打算，让幼儿在生活中留意视察了解桥的外形和用途，使阅历更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。

大班科学桥的发展教案3

活动目标：

1、知道桥墩、桥梁、塔柱、拉锁等桥的组成部分及作用，在确定桥面强度的因素，了解桥的发展史。

2、能提出想知道的关于桥的问题，主动参加桥的话题探讨。

活动打算：

1、收集桥的图片资料

活动过程：

1、老师组织幼儿沟通，调动幼儿关于桥的已有阅历。

老师：你们有没有见过桥?在什么地方见过什么样的桥?

2、老师出示图片，引出关于桥的发展史的话题。

老师：这是人们最早造出来的桥，叫什么桥?是什么形态的?

老师：为什么人们要在这里建一座独木桥呢?

老师出示石板桥图片。

探讨：独木桥和石板桥哪个更坚实?为什么?

老师出示石拱桥图片，请幼儿比较石板桥和石拱桥。

老师出示铁索桥、斜拉桥、悬索桥的图片：这些是人们后来造的，看看桥面是靠什么架起来的?为什么不造成拱桥的样子呢?

3、引导幼儿提出自己感爱好的问题。

老师将幼儿提出的问题逐一在黑板上用图示记录，并和幼儿一起商议获得答案的途径。

活动反思：

幼儿受生活阅历的限制，对桥了解较少，影响了幼儿创建。须要在课前多做一些打算，让幼儿在生活中留意视察了解桥的外形和用途，使阅历更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。

大班科学桥的发展教案4

活动目标：

1、了解一些常见的桥的类型、特征及用途。

2、培育幼儿的发散性思维和动手构建实力。

3、激发幼儿对科学活动的爱好。

4、在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。

5、对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。

活动打算：

1、常见桥梁图片两幅。

2、从网上下载的各种不同桥梁图片资料若干，电脑一台。

3、积木(每组两篮)，作业纸每人一张。每人从家带来的小纸盒两个。

活动过程：

1、出示图片，引出关于桥梁的课题，了解几种常见桥梁的类型。(斜拉桥、拱桥、立交桥)

2、用电脑演示各种桥梁的图片，请幼儿说出这种桥梁的类型。也可让幼儿自己操作鼠标调出各种桥梁的图片，并说出其类型，从中相识“梁桥”和“升降桥”。可让幼儿依据图片提出问题，由幼儿和老师来共同想方法解决。

3、请幼儿分组用纸盒和作业纸(随意折成各种形态)搭成纸桥，用积木来测桥梁的载重。激励幼儿大胆尝试。

4、组织各组幼儿开展自制纸桥的承重试验，激发幼儿不断尝试新方法的欲望和对科学活动的爱好。

课评：

1、活动较胜利。能依据幼儿的爱好、须要生成活动。

2、教学资料打算丰富、充分，能从多种渠道获得资料。

3、让幼儿自己尝试解决问题。

4、留意验证幼儿的试验结果，刚好指出普遍存在的问题。

5、幼儿个别指导不足，指导应更加细致。

教学反思：

本次活动的主题“桥”来源于身边的事物。我以谜语起先，吸引幼儿爱好，从谜语中对桥有了初步的形态和功能相识。在活动中主要让孩子了解了桥的演化，在这一基础上，引导幼儿探究“桥”，重点让幼儿通过视察与比较，对桥的特征及功用等能自己描述出来，对桥的材料的描述让幼儿感受科学发展的进步。但是幼儿受生活阅历的限制，对桥了解较少，在说一说自己见过的桥是什么样的叫什么名字中，大都说的是家旁边、甚至是小区里的桥，品种较为单一。须要在课前多做一些打算，让幼儿在生活中留意视察了解桥的外形和用途，使阅历更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。

大班科学桥的发展教案5

活动目标：

1、初步相识各种各样的桥，讲解并描述桥梁的名称，感知桥的形态及组成，了解桥的'发展史。

2、通过阅读幼儿用书，相识各种各样的桥梁，初步感知桥梁的建筑结构，知道桥的作用。

3、对桥梁感爱好，主动参加桥的话题探讨。

4、使幼儿对探究桥感爱好。

5、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。

活动打算：

1、幼儿用书人手一册。

2、家长带领幼儿参观旁边的桥梁。

活动过程：

1、引导幼儿自由探讨，回忆自己见过的桥梁。

老师：你们与爸爸妈妈外出游玩时见过桥吗?在哪里见到的?你们见到的桥时什么样的?幼儿与同伴沟通，再在集体中沟通。

2、打开幼儿用书，引导幼儿初步感知相识各种各样的桥。

老师：这是什么桥?你指导它叫什么名字吗?它是什么形态的?它是用什么材料做的?

带领幼儿逐页视察页面，感知不同结构特点的桥梁。引导幼儿相识独木桥、木桥、铁索桥、拱桥、马路桥、铁路桥、钢架桥、斜拉桥、立交桥等。

向幼儿介绍中外比较闻名的桥梁，例如：伦敦桥、美国金门大桥、中国江阴长江大桥以及日本明石海峡桥等。

3、引导幼儿探讨各种桥梁的用途。

老师：我们知道了桥有各种各样的。它们有什么一样的地方呢?为什么有的桥不是建在河流上，而是建在公路上?为什么有的桥很大、很长，有的桥却很小呢?

幼儿探讨，说出自己的发觉和相识。

4、老师讲解并描述桥的发展史。

老师：刚才我们相识来各种各样的桥，我们古代的劳动人民依靠自己的聪慧和才智设计制造了各种桥梁，随着科技的发展，现代设计师和工人又设计造出了各种各样的现代桥梁，你喜爱哪一种桥梁?你觉得哪一种桥梁造的好，为什么?

幼儿视察幼儿用书，扩大幼儿的视野，丰富幼儿的阅历。

活动反思

幼儿受生活阅历的限制，对桥了解较少，影响了幼儿创建。须要在课前多做一些打算，让幼儿在生活中留意视察了解桥的外形和用途，使阅历更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。

大班科学桥的发展教案6

活动目标：

1、探究用纸制作不同形态或结构的桥面。

2、感知体验纸桥的结构对其承重力的影响。

3、学习做简洁的记录，情愿表达自己在小试验中的猜想与发觉。

4、对科学探究感爱好，体验主动探究带来胜利的心情。

5、主动参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。

活动打算：

阅历打算：有肯定的折纸阅历，会折叠小扇子之类的东西。

物质打算：纸杯2个、彩色卡纸4张、积木块若干、关于各种桥的图片。

活动过程：

一、谈话导入：你知道的桥1

、你看到过桥吗?你知道的有哪些桥?

2、(出示各种各样的桥的图片)让我们一起来看一看吧(木桥、竹桥、石拱桥、吊桥)

3、看了这么多的桥，那你知道桥有哪些部分组成(桥墩、桥面)

二、试验任务：我的猜想

(一)提出问题

1、今日我们就要用以下的操作材料来制作自己的小桥。我们须要取一张纸铺在桌面上，将两个纸杯分别倒立在这张纸的两条短边上，"桥墩"打算好了。接着取一张纸搭在"桥墩"上作为桥面，小桥就搭好了。

2、这个时候我们须要取1块放在小桥的中间，试一试这座桥牢固吗?留意哦，须要把积木放在桥面的中间位置，不要把积木放在桥墩上。

2、好，我们发觉了什么?一块积木放上去这个桥面就怎么样了?那我要是再放一块积木这个桥面会不会塌了呢?

(二)、相识记录表

1、出示记录表。今日我们就要来验证三种不同桥面，找出哪种桥面最牢固并可以承载最多的积木。

2、表格有三部分组成。第一栏是表示桥面的形态。直线表示桥面的纸张是平的，U形线表示桥面的纸张折成了U形，连续的折线，表示桥面的纸张是经过反复折叠的。其次栏是请你来猜一猜每个桥面能放几个积木块，我们可以用数字或圆点表示。第三栏是记录验证的结果。可把每个桥面实际能承载的积木数量记录在上面。

3、我们先来猜想一下吧。你觉得直线桥面能承载几块积木，把你的猜想数字写在纸上，交给我。幼儿填写上交，我们展示在黑板大记录表上。

三、操作改进：我的结果

1、我们对这三个桥面的承载性都进行了猜想，每个人都有自己的想法，请你记住自己的猜想结果。我们现在动手来验证吧。

2、直线桥面我们知道是干脆放一张纸上去的，那么U形桥面我们怎么制作呢。(老师师范)将长方形纸的两个长边向内翻折后立起来，然后搭在桥墩上。积木放在哪里?

连续的折线桥面就像扇子一样折叠。

3、幼儿操作：每个小挚友都有自己的一份材料，你可以把框放在地上，桌面上进行操作，同时将操作验证结果记录好拿到上面黑板上来。

4、幼儿动手操作，结果书写张贴在黑板上。

四、小结：

1、验证完的小挚友可以将材料整理好放在桌子下面，我们可以一起来看看大家的验证结果。

2、我们今日搭了几个纸桥?哪种纸桥最不牢固，哪种纸桥最牢固?为什么?

3、你的猜想和试验结果一样吗?

4、今日的纸桥想要把它压变形所须要的力气同它的形态有关系的。一般来说，越长的物体、越长的纸越简单弄弯。我们把纸折叠了以后，折痕的变更分散或抵消一些外来的压力。所以纸也可以承受较大的重量。承重实力即取决于材料，更取决于结构。

5、你看，要是用我手上这些纸来做桥面的话，你觉得承重会不会更大呢!

教学反思：

幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。

大班科学桥的发展教案7

教学目标：

1.了解桥的发展史，体会桥给人们生活带来的便利。

2.通过调查了解桥的多样性，感知桥梁的形态及组成。

3.对桥梁感爱好，主动参加桥的话题探讨。

4.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

教学打算：

1.情景表演：我的好邻居。

2.请家长向孩子讲解并描述一些有管邻居间的好人好事。

3.幼儿图书、视频转换仪。

教学重点与难点：

相识活动桥，了解活动桥的用途。

教学方法与手段：

情境表演法，示范法。

教学过程：

一、幼儿嬉戏，引入课题。

幼儿分组玩音乐嬉戏《捉鱼》。

师：怎么把被网住的小鱼救出去?让幼儿想各种方法救出小鱼。(降低或打开鱼网，让做鱼网的幼儿将手抬高、蹲下或两手打开等方法救出小鱼)

师：有两个好挚友也想跟我们一起玩嬉戏，但他们在路上遇到了困难，怎么办呢?

探讨回答。

通过探讨，引导幼儿拓宽思路说说自己力所能及做的事情。

二、认知活动桥

介绍活动桥。(课程重点)

小挚友想的方法许多，也很好，蓝猫和调皮的好挚友鸡大婶也想了一个方法。播放课件：展示双叶式立转桥(如图一、二)，重点讲解并描述双叶式立转桥特点及用途。当桥面水平常，车可以从桥上通过，船来了，桥面像两片树叶向上打开，船通过后桥面又可以复原到水平状态，便利了水陆的交通。

介绍部分活动桥。

升降桥(图三)：车通过时，桥面是平的，船来了桥面能上下移