大班科学有趣的汁液教案

第页大班科学有趣的汁液教案大班科学好玩的汁液教案1

一、设计思路：

每位幼儿都有着与生俱来的新奇心和探究欲望，尤其是对四周的事物抱有极大的新奇心。《纲要》中也明确地指出"科学来源于生活，用之于生活。"，"科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。"鲜花和水果是幼儿熟识的生活材料，我依据幼儿的年龄特点和生活阅历，引发生成了科学活动"好玩的汁液"。旨在通过这一活动让幼儿了解鲜花和水果的汁液也是很好的自然颜料，探究鲜花、水果汁液的用途，获得相关的阅历，体验活动的乐趣。

二、活动目的：

1、通过活动让幼儿知道鲜花和水果的汁液也是很好的自然颜料。

2、幼儿通过动手操作探究汁液的不同用途，激励幼儿大胆想象，运用艺术形式表达自己的感受。

3、培育幼儿的新奇心，促使孩子主动发觉四周环境中好玩的事和物，亲近大自然。

4、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

5、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。

三、活动打算：

1、鲜花、水果若干(颜色尽可能多些)2、操作工具：塑料袋、剪刀、盘子、纱布、小石头、小铁锤、小木棍、抹布、棉签、图画纸、宣纸等。

3、师用教具：隐形画范图一幅、电炉一个。

四、活动过程：

(一)、引入导语：春天到了，春姑娘给我们送礼物来了。

探讨：为什么你们觉得鲜花很美丽?大家猜猜五彩缤纷的鲜花有什么用?。

小结：鲜花不仅能美化环境，而且鲜花的汁液还是很好的自然颜料。

(二)、幼儿探究活动1、活动①：

导语：花汁能染纸，那花的汁液是怎样取得的呢?

小结：可以借助一些协助材料来榨取花汁。

幼儿动手操作：榨汁染纸小结：鲜花本身的汁液较少，取花汁时要加点水。水加入的量的多或少会影响花汁颜色的深浅。

2、活动②：

导语：春姑娘不仅给我们送来了鲜花，还送来了丰富的水果，果汁很有养分也好喝，果汗也能画画吗?

小结：水果本身也有不同的颜色，它的汁液和花汁一样是自然的颜料。

幼儿榨汁并用棉签沾果汁在图画纸上作画。

小结：果汁能画画，但有的果汁干了以后，图画纸上就什么也看不见。

3、相识隐形画A、出示隐形画，相识什么是隐形画，隐形黑水。

导语：老师也画了一幅画，你们看美丽吗?它有一个惊奇的名字叫"隐形画"。为什么叫隐形画呢?看老师变一个魔术。(老师在电炉上演示隐形画的变色显色过程)。

小结：原本什么都看不见的画，烘烤了以后，果汁变色，画就显现出来了，这就是隐形画，用来画隐形画的隐形墨水就是果汁。

幼儿制作隐形画。老师帮幼儿烘烤绘画作品，尝试哪些果汁是隐形墨水，并进行平安教化。

(三)、活动结束总结：鲜花的花汁能作颜料，水果的果汁能作为隐形墨水画出会变魔术的画。你们发觉了吗?这些东西到处都有，它就在我们的身边，只是我们没有发觉它们的这些本事。其实在我们的生活中还有许多你们没有留意到的东西，它们都有不同的本事。只要小挚友多动脑、多视察、多试试，你们就会发觉更多、更好玩的事情。

龙海市其次试验幼儿园郑隽斌活动点评：

1、选材贴近生活。以春天为主线，很自然的让幼儿联想到春天百花胜开、万物复苏的美景。以花、水果幼儿身边的事物为主线引入活动，切合幼儿的生活阅历，抓住幼儿的新奇心，充分调动幼儿探究的欲望。

2、创设宽松自由的活动氛围，充分调动幼儿参加活动的主动性，开发其思维，通过设疑揣测的方式引入，让每一个幼儿都"动"起来、"活"起来，为幼儿供应一个自我学习，自我发觉的过程。符合《纲要》中在做中学，学中做的一个互动的学习方式。

3、以幼儿自主探究为主线。在活动中，供应了大量的操作材料，这种与材料互动的学习方式增加了幼儿的自信念，激发了幼儿探究欲望和创新思维。面对个别学问阅历缺乏或动手实力较差的幼儿，通过小组的力气，让孩子教孩子，达到阅历的共享沟通，共同体验胜利的欢乐。

4、具有较强的科学性，符合大班科学领域中"对四周的事物、现象感爱好，有新奇心和求知欲;能运用各种感官，动手动脑，探究问题;能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果"的目标。

五、活动反思

人们的生活离不开水，幼儿对水特别感爱好，本次活动幼儿的主动性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去视察，去发觉，去思索，满意了幼儿的新奇、探究，希望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。

活动起先，我首先出示了小客人水宝宝。让幼儿去探究水宝宝的隐私，充分调动了幼儿的心情。在探究活动(一)中，我通过闻一闻，尝一尝，猜一猜，感知了水的特性之一，水是无色无味、透亮的。在探究活动(二)中，我为幼儿供应了多种材料，让幼儿在盛水活动和溶解试验中，感知了水是流淌的及有些东西在水里会被溶解，基本上完成了教学目标。

但也有一些不足之处，那就是在每个活动环节的时间把握上还比较欠缺，尤其是要把握好个体操作与集体共享沟通的时间安排，幼儿的自由探究时间再适当长些。

大班科学好玩的汁液教案2

活动目标：

1、初步了解生活中常见的复制现象，激发幼儿对复制现象的爱好。

2、尝试简洁的复制方法，感受复制方法给人们生活带来的便利。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动打算：

1、视频《好玩的复制》、投影仪、电脑

2、操作材料(分两次投放)

第一次：每组纸若干、勾线笔、饼干样品人手一份

其次次：印花机、印泥、钱币、印花机若干，分组投放

3、作品展示板

活动过程：

一、蛋糕师引题，感受复制的特性(一模一样)

1、今日，我这个蛋糕师给小挚友带来了一盘簇新出炉的饼干，请你们细致瞧一瞧?

2、这是什么饼干?(跟四周的小挚友比较饼干的特点)

小结：是的，我烤出来的'是大小、形态都是一样的小鱼饼干。

二、幼儿设计样板图第一次，引出复制的概念。

材料打算：笔每桌5支、饼干样品5-7、样板泥、老师样板泥等。

1、出示样板图，提出设计要求

老师介绍高点的步骤。

2、介绍材料，幼儿首次操作

你看，我为大家打算了笔、样板纸，请你们在纸上设计自己喜爱的一个饼干样板图，记得和样品要一模一样。

3、验证比较

你设计了什么饼干，用了什么方法?(印画、临摹)

还有什么方法?

小结：像刚才几位小挚友用的方法叫复制。

三、其次次操作，尝试多种复制方法

1、介绍材料与操作要求

重点介绍复写泥。

2、幼儿操作、比较作品

你用了什么方法?复制了什么图形。

小结：刚才尝试了用印花机、复写纸、印模、银币拓印这四种材料都胜利地复制了饼干图样，恭喜过关!

四、观看视频拓展阅历，感受复制的便捷。

1、生活中的复制现象

你还见过那些复制品?

2、观看视频拓展阅历

幼儿观看一段制作月饼的视频

提问：月饼是怎么复制出来的?她的复制工具在哪里?

有了这个机器有什么好处?——便捷、快速、便利

五、制作饼干，生活应用

1、出示糕点师工具，示范制作方法，讲解要求。

2、背景音乐，幼儿制作

结束：这下蛋糕师将你做的饼干送去烘烤吧!

活动反思：

让孩子操作，在操作体验中，感受到复制的奇妙。在这之后，再相识不同的复制方法，知道利用科学技术复制的奇妙。这样，孩子们从最贴近自己的操作的相识，向未知的拓展，更按部就班。

大班科学好玩的汁液教案3

活动目标

1、通过操作感知油和水倾倒，搅拌后分别现象，对科学探究活动感爱好。

2、了解生活中油和水分别的相关现象，体验科学学问在生活中的运用。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动打算

1、幼儿每人1杯水1杯油，幼儿每人各1份蓝黑钢笔水。

2、每人1根搅拌管、背景音乐一首。

3、几张画过的图画、各色颜料水等等。

活动重难点

活动重点：初步了解水和油的不相溶性。

活动难点：不同物质放入水中的相溶性和不相溶性。

活动过程

一、导入师：今日，老师给你们带来了很多的小客人跟你们玩嬉戏，想知道是谁吗?

(想)好，我们一起去看看都有谁?(老师介绍试验材料)

二、让幼儿动手操作，将蓝、黑色的钢笔水倒进一杯水里，视察它们之间有什么改变。

师：在做试验之前，老师有要求。请你们细致听，请你们把蓝、黑色的钢笔水倒入一个杯子的水里，细致视察，它们会出现什么现象?

1、提问：发觉了什么?(它们在一起溶化变成黑色的水)

2、师：是不是你们说的这样呢?我们一起来验证一下吧。(老师验证明验结果)

3、小结：你们视察的很细致，是的，蓝、黑色钢笔水倒进水里，它们溶化在了一起变成了黑色的水。说明它们是能溶化在一起的。(说明“溶化”意思一种物体和另一种物体合在一起说明它们是能相溶在一起的，假如不能够合在一起说明它们是分开的。)

三、让幼儿想想油和水倒在一起会出现什么现象?

师：你们猜猜、想想，把油倒进已经溶化的水里，你们会发觉什么隐私?我也不知道，现在请你们把油倒进溶化的水里，细致视察，它们之间发什么说呢么改变?

提问：1、油和水它们能不能溶化在一起?

2、为什么?

师：真的是这样的吗?那我们一起来验证一下是不是你们发觉的这样。(老师再次验证明验结果)

小结：因为油和水的比重不同。不论先倒水还是先倒油，油都是浮在水的上面，水在油的下面。说明油和水它们是不能在一起的，它们是分来的。

四、延长，请幼儿玩一玩“油水分别”画，并想象为什么颜料水不会和油画棒混在一起?

结束语：你们的表现太棒了，在我们的生活中，还有哪些物体是能相溶在一起的?哪些是能相溶在一起的呢?我们一起去外面找找吧!

活动反思：

油和水是日常生活中常见的事物，油和