如果让我再做一次研究生

教师:邹显春邮箱:zouxc@电话果让我重

做一次研究生一、为什么要选择这个主题？1.前几届少数民族研究生困惑与感悟---所开课程难以满足需求、不知道干嘛？---不知道如何进入学科研究领域？---难以解惑如何导师的相处？如何培养自己的研究能力？如何提升自己的就业竞争力？如何适应社会的需求？

感悟：基于这些困惑，我在前面两个年级主要讨论了研究生阶段的几个核心问题，只要用心体会的，觉得启发很多、帮助很大！2.通过个人的学习、工作、研究的经历感受(或是我的,或是别人的但我认同)，期待有所启发----我的题目是“如果让我重做一次研究生”，问答我应该如何做？我的经历是：糊涂的选择了工作、艰难中选择二次择业、艰辛的学习工作经历、用心用情诠释教师职业我的经历感悟：用心用情感悟人生的每一个阶段；因人而异的选择自己的发展；主题讨论对你们的希望和期许：希望朋友们在西南大学的一年是充实的一年希望尽早感受科学研究之道期许同胞们听后思考和制定学习规划和职业发展规划为达到我希望的预期目标，1个实例，2个问题二、中南大学大三学生成长的启示中南大学大三学生求解英国数理逻辑学家20年前提出的国际数学难题“西塔潘猜想”的心路历程？？求解过程2010年10月的一天，刘路突然想到利用之前用到的一个方法稍作修改便可以证明这一结论，连夜将这一证明写出来，投给了数理逻辑国际权威杂志《符号逻辑杂志》---一个晚上解决“猜想”引起的反响

《符号逻辑杂志》的主编、国际逻辑学知名专家、芝加哥大学数学系教授邓尼斯·汉斯杰弗德写信给予高度称赞：“我是过去众多研究该问题而无果者之一，你给出的如此漂亮的证明，请接受我对你令人赞叹的惊奇的成果的祝贺！”

论文审稿人、芝加哥大学博士达米尔·扎法洛夫认为：这是一个重要的结果，过去20多年许多著名科研者都在进行努力。该问题的研究促进了反推数学和计算性理论方面的研究。

2011年9月16日，美国芝加哥大学数理逻辑学术会议上，22岁的刘路受到邀请，作为亚洲高校唯一一位代表在会上作了40分钟报告。

三位中国科学院院士、著名数学家李邦河、丁夏畦、林群毫不犹豫地接受了中南大学的请求，向教育部写了“破格录取”推荐信。给我们的启示1.现象与本质现象上看，一个晚上解决数学难题，本质上看，“冰冻三尺非一日之寒”要勤思考、勤实践、勤总结2.探究问题的方法

首先是思考问题—激发探究的渴望

其次是发现问题—通过“就去图书馆看书、上英文网站，下载英文资料”等有效途径发现问题

再次是解决问题—用“移植方法”3.兴趣与目标多领域的兴趣—数学、物理、心理学等做大量的物理实验；喜欢心理学，曾设计了一组关于认知的心理实验近期和长远目标--40岁以前要攻数学，等到40岁以后再来做物理和心理学三、研究生与本科生的区别？本科的主要任务是接受学问、接受知识因此，主要以“自底向上”的学习方法为主，先见“树木”，再见“森林”。

研究生的主要任务是创新知识,因此，主要以“自顶向下”（先见“森林”，再见“树木”）。的学习方法为主，辅助“自底向上”的学习方法（先“树木”，再见“森林”）。何谓“自顶向下”学习方法？

难怪在美国的硕士或博士学位毕业证书上都会有很多人看不明白的一段拉丁文「恭喜你对人类的知识有所创新，因此授予你这个学位。」

我理解:

该创新或大或小，都是对于知识的贡献。所以我们必须要很用心、很深刻的思考和回答大学生和研究生异同,才能快速地、有的放矢地适应研究生的学习生活.快速确定自己的兴趣、关注点、价值取向，学会创新

不全是乐在其中，重心是创新知识；不再是被动等着老师灌输知识的“容器”，而是要开始逐步发展和开发自己–很多东西是靠自己去经历、学法变法（齐白石言：“学我生，似我者亡”）—许麟庐拜师真谛—思想精髓,用心学尝试跨领域研究，主动学习提出一个重要的问题，跨越一个重要的领域，将决定你未来的成败---明确一个信念：学生一定要全力超过导师事例：李远哲先生的美国求学之感悟---因读马亨教授的教科书而去美国柏克莱大学念书，老师见面是给了一张支票，说你要花钱你尽量用，与众不同的做法百思不得其解。抱怨：「那你为什么不教我点东西呢？」老师就说：「如果我知道结果，那我要你来这边念书做什么？我就是因为不知道，所以要我们共同探索一个问题、一个未知的领域。」我为什么讲这个故事呢？实际上，研究生学习就是一种自主学习（self-help），是在老师的引导下自主学习（self-help），研究生阶段的学习要基于对研究问题的好奇和兴趣，要带着一颗热忱的心来探索问题。研究生另外一任务就是学会如何学习？（Learnhowtolearn）四、研究生阶段的几个值得关注的问题？------学会如何做人？------如何表达、如何写作、如何发现和建立思想(idea)1、人文情怀和知识情怀的关系-----读几本经典书几本经典的人文几本经典的学科领域书籍多读经典文章如经典书籍—1.温伯格(weinberg),系统思维导论,清华大学出版社http://www.W2.世界是平的---21世界简史托马斯.弗里德曼，湖南科学技术出版社3.成功取决于细节李开复写给女儿的信华中科技大学校长---牵挂与记忆如经典文章—李开复写给大学生的7封信如经典视频：新浪视频公开课/《互联网时代》--/special/internetage/01/-----大量阅读科学领域方面的文章-----勤浏览、留意媒体信息应该养成的习惯笔记—记事本、电子本倾听---报告、会议、交流揣摩---倾听过程中体验思考---善于质疑总结---养成定期总结的习惯逐步培养“奇思妙想精神、发现问题的慧眼”—很多人不缺技术、不缺少知识，缺发现问题的慧眼

最终培养起兴趣--兴趣是做好的老师

一个人的具体发展带有一定的偶然性，很难事先准确地预测到一生的各阶段。只有主动适应社会的发展，全身心投入，在对社会做贡献的同时使自己得到发展。

要做到知识和文化、人文精神和科学精神的统一。研究生阶段的学习应该是一个“研究型”和“创新型”相统一的学习------要学会“如何去学习”－－－在研究中学习，在学习中创新。------要善于应用已有的专业领域去拓展交叉领域，提倡创新精神、陶冶创新思维

一个人不可能一生死守一个专业、死守学习阶段所学到的知识。如：如何将信息技术与研究方向结合、将数学应用于学科方向的融合－－－如农业信息化、教育信息化等2、学习和创新的关系何谓创新？---不仅是一种新的想法，而是发明发明+应用=价值这就是创新新颖----跨领域、如微波炉的发现、合成也是创新，如面包机的出现。需求---需求是创新之母，创新的价值。如算筹、算盘、计算尺、计算机的诞生；袁隆平的“杂交水稻”可行性---技术实现的可能和应用价值创新的要素？任何人的创新都是站在巨人的肩上，过去的创新的理解自然现象，而今的创新是面向应用---应用性更强---周期性更短---重要性更高21世纪创新的特点---洞察未来预测未来就是创造未来----为什么出现搜索引擎？两个预测：Internet是不得了的；用目录分类是不可行的，一个一定需要做一个Google；信息技术在教育中的应用未来的创新之路---打破定势思维画九个圆，用连续四条线覆盖九个圆未来的创新之路思考:请挪动其中一个数字（0、1或者2），使“101—102=1”这个等式成立。注意：只是挪动其中一个数字，只能挪一次，而且不是数字对调。题目:自由在高处《读者》2010年第16期----简单是美如Google为提高搜索效率，采用何种方法？如百度的“商业经”未来的创新之路我们怎么才能够创新---多问问题--为什么是这样？--有没有别的办法看这个问题--学了有什么用？--试试看--我爱做什么？压感数字签名明发到实践------学习过程中不要太追求功利。无论是公共课或是专业课，都应该全身心投入。------要勇于做别人不愿意做的事,亲历的感受------不要怕失败，只要持之以恒、一定能够厚积薄发

一个人不可能一生都顺利，几乎每个期望成功的人都要经历挫折和失败。

因此，我不祝愿大家一帆风顺，只愿大家坚忍不拔，自强不息，奋斗不止。3、成功与失败的关系------量变到质变的关系。------机遇常存在于你的身边，看你是否能够抓住。------要勤思考，洗脑筋------把需要当兴趣

因此，我不祝愿大家一帆风顺，只愿大家坚忍不拔，自强不息，奋斗不止。４、机遇与知识积累的关系如李开复先生------无数事例表明健康的心理和身体比知识更重要。------要知足常乐。------要善于待人(包括自己和他人).５、要做一个健康的人要一颗感恩的心(心境)、进取的心(目标)、坚持的心(过程)、平常的心(结果)感恩---行业风景无限好；彼此学习、彼此提高协作—首先团体力量体现出来包容—一个本科生一直打游戏，什么都不懂，最后成了业界精英业务安排的包容效率激情远景什么是快乐？快乐就是感兴趣。快乐就是有激情。快乐就是有智慧碰撞的火花。快乐就是有发现、有收获、有效益。快乐就是帮助别人、成就别人。快乐就是与人快乐，自己快乐。一个人的快乐=兴趣＋特长＋热情＋道德＋责任。6、科学研究需要有献身精神、敬业精神我国航天事业、探月工程团队的事迹愿同胞们在西南大学多创辉煌！以此成为你事业的起点！

愿同志们在西南大学留下更多美好的回忆！以此载入你人生的史册！祝各位朋友学习顺利！于洪志、西北民族学院，因从事“藏文信息技术”研究而两次获国家科技进步奖．1996年10月，藏文三项国家标准通过全国信息技术标准化技术委员会审定。1997年7月藏文编码国际标准通过国际标准化组织ISO和国际电工委会IEC审定，在国际社会引起强烈反应。于洪志其人其事于洪志说道：当初选择藏文处理原因，因为那时，中文信息处理已经初见觅端．我学数学，不懂计算机，但能学会计算机；我学俄语，英语有基础，编程序够用；我虽然既不懂计算机，又不认识藏文，但是，我有能力把两者结合起来。等懂计算机的人想搞藏文软件，认识藏文的人去学计算机，我已经有多年研究的成果，会形成竞争优势。从无到有，从小到大，形成了今天藏文信息处理这个领域。有人说，一流的科学家，首先必须是哲学家、数学家，其次才是本专业的专家。我很希望我们的学生们，无论学什么专业，都要学学高等数学、学学哲学、学学计算机。

我们课题组有一半老师是学数学的。数学中充满哲学、美学的思想。数学用它的简洁与严谨，描述着运动的过程，发展的趋势，最终的结果。数学处理问题的办法是：把复杂转换成简单，高级分解成低级，多元变换为一元，把陌生转换成熟悉，然后用已知的方法解决未知的问题。

这些年，我们是在一个完全陌生的领域里探索，但是，有了数学坚实的基础，就知道如何面对一个崭新的学术领域，分析问题，解决问题。计算机处理藏文，是处理拓扑图形、编码序列；计算机程序设计，是逻辑推理，是目标的极限表述。

中小学是学知识的地方，大学是学思想学方法的地方。社会的飞速发展，无论学多少知识，也跟不上科学技术的进步速度。所以在大学，学习思想和方法比知识本身更重要。

学理科是收敛性思维，由表及里，为着既定的目标，设计总方案，分方案，还有几套备用方案；学文科是发散性思维，由此及彼，在事件进行的过程中，不断产生新思想、新方法，新目标，是开拓性人才。理科和工科也不一样。理科学“为什么”，要求严格的证明推导，工科学“怎么办”，要求能够按照理论解决实际问题。

所以，我们信息技术研究院8个人，由理、工、文三类人员组成。大家从思维上、理论上、技术上形成优势互补，能够保持一个不断进取的势头。爱迪生是怎么样发明灯泡的?即时帖是如何发明的吗？李开复解读成功学?1）有些作者自己除了写书没做过实业，他们写的成功学纸上谈兵，无可借鉴，2）做过实业的人的书，他们如果教你复制他们的成功，那也不可取，因为每个人应该走自己的路，何况成功通常不可复制3）建议读名人自传，