大班社会春天来了教案

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认知目标能从人的服饰改变中知道春天来了技能目标能用自己喜爱的方式表达对春天的宠爱情感目标感受春天来临的美妙与喜悦

活动重点能用自己喜爱的方式表达对春天的宠爱活动难点能从人的服饰改变中知道春天来

打算课件音乐图片

导入：

一、起先部分老师组织谈话。"小挚友，现在是什么季节？（春天）你是怎样知道春天来了？从什么地方看出来的？

二、基本部分1.老师出示课件演示稿，请幼儿视察图片上都有什么？然后老师提问："春天究竟是怎样来得呢？"2.老师配乐朗诵诗歌《春天是这样来的》，请幼儿观赏并思索：

（1）你听到诗歌里说谁来了？

（2）小溪、柳树、春笋是怎样来得？（唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的）3.幼儿观赏课件，老师朗诵诗歌，激励幼儿大胆地用动作表达自己的感受。

（1）小溪是怎样来得？请幼儿学小溪唱歌，发出叮咚、叮咚的声音。

（2）柳树是怎样来得？请幼儿学柳树随风飘动的样子。

（3）春笋是怎样来得？请幼儿学春笋钻出泥土的样子。

4.引发幼儿绽开丰富的想像，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。激励幼儿自由表现自己想像中的春天的景物。

三、结束老师带幼儿出去找寻漂亮的春天，尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。

活动延长教化幼儿爱惜春天的花卉、小草，不攀折嫩枝叶等。

大班社会春天来了教案2

一、活动名称：《春天来了》

二、活动目标：

引导幼儿感受春天来临的美妙与喜悦。

帮助幼儿用自己喜爱的方式表达对春天的宠爱。

启发幼儿能从花、草、树木和人的服饰改变中感知初春的主要征，知道春天来了。

三、活动打算：

诗歌录音带、图片。

有关春天的轻音乐或舞曲。

打击乐器若干，《春天》音乐带。

四、活动过程：

起先部分：

组织谈话，请幼儿说说自己什么地方看出春天来了。

基本部分：

1、

老师朗诵诗歌《春天是这样来的》，请幼儿观赏并思索：

1）

你听到诗歌里说谁来了？

2）

小溪、柳树、春笋是怎样来的？（唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的）

2、

出示图片，播放配乐诗朗诵。激励幼儿大胆地用动作表达自己的感受。

小溪是怎样来的？请幼儿学小溪唱歌，发出叮咚、叮咚的声音。引导幼儿说出还知道哪些东西上也有了不得的轮子。

柳树是怎样来的？请幼儿学柳树随风飘动的样子。

春笋是怎样来的？请幼儿学春笋钻出泥土的样子。

3、引发幼儿异型丰富的想像，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。激励幼儿随音乐自由表现自己想像中的春天的景物。

结束部分：

带幼儿进行打击乐表演《春天》，请幼儿自由选择喜爱的打击乐器，尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。

五、活动延长：教化幼儿爱惜春天的花卉、小草，不攀折嫩枝叶等。

大班社会春天来了教案3

活动背景

为了激发幼儿的学习爱好，我教学这个内容确定带领小挚友们走出教室到户外去相识春天，感受春天，体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。

活动目标

1、能感受春天的气息和发觉花草、树木的改变。

2、乐意在老师的引导下视察初春的景色，宠爱春天。

3、学习汉字“来”“燕”。

4、体验明显的季节特征。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

重点难点

1、能感受春天的气息和发觉花、草、树木的改变。

2、能用自己的语言表达自己对春天的宠爱。

3、相识“来”和“燕”两个字。

活动打算

带幼儿视察幼儿园中的花、草、树。

活动过程

一、春天真舒适——到户外感受春天的天气。

1、带小挚友们到幼儿园广场晒太阳。

2、激励小挚友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变温煦了。

二、视察幼儿园中的花、草、树木的改变。

1、带领小挚友们视察幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。

2、与小挚友们边走边观赏春天的.花草、树木，知道春天的花是五彩缤纷的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。

三、我找到了春天——表达自己的发觉。

1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？

2、引导小挚友运用恰当的词汇表达。

3、带小挚友到户外嬉戏。

四、活动延长

日常生活中，引导小挚友回去和父母接着到户外视察、找寻春天。

教学反思

这节课主要想让幼儿相识春天，感受春天，体验春天，并能用自己的话说说春天。于是，教学这个内容时，我带领幼儿一起参观园内的花草树木，一起去找寻春天。

幼儿园的花草树木是幼儿最熟识的，也是最贴近幼儿实际生活的，孩子们特别感爱好，他们很仔细地视察幼儿园里的花草树木，幼儿的学习爱好充分地调动了起来，于是在开展探讨说话时，我发觉他们不仅相识了春天，还感受到了春天，并能用自己的话来说出对春天的宠爱。有几个小挚友还编儿歌，编得特别好。菲菲小挚友说：“树叶真好，我可以用树叶做小船。”含月小挚友说：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。”淑云小挚友说：“花儿真美，我们可以用来做美丽的花环”等等。小挚友不仅表达得特别生动，还有丰富想象，完全出乎我的意料。孩子在这种开心的氛围中积累了学习的阅历，同时也推动了幼儿探究的主动性。

幼儿在这次活动中观赏到大自然的美，还探究了大自然的隐私，能大胆地对春天进行描述和体验，了解到春天与人们生活的关系，真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的欢乐，会用自己喜爱的方式来表达春天的美，对春天