大班社会教案模板5篇

第页大班社会教案模板5篇大班社会教案篇1

目标：

1、在看看讲讲中了解多种动物的习性和特点，知道动物的本事很大，人的本事更大。

打算：功夫熊猫的动画、图片

过程：

一、你们有看过《功夫熊猫》吗?

里面有哪些小动物?

(毒蛇、猴子、熊猫、老虎、螳螂……)

今日我把它们带来了，我们一一看。(看录像)

你看到了什么?它在干什么?

(丹顶鹤用翅膀挡飞镖;蛇在扭来扭去，躲火;老虎在与敌人打架，爱护自己……)

我们请这些小动物来介绍自己的本事。(看录像)

(蛇拳、猴拳、虎拳、螳螂拳、鹤拳……)

你还知道哪些动物有本事?

(雪豹、小狗、蜘蛛、小猫……)

这么多小动物，虽然它们长得不一样，但它们的本事大不大?

二、1、我们人的本事也很大，今日我给你们带来了几样东西，看看是人借了谁的本事造成的。

图片：叉子、飞机、云梯、迷彩服

(请幼儿先自己想象、介绍)、

2、配对：我给你们选了4种小动物，请你们来配配对

(刺猬、蝙蝠、长颈鹿、迷彩服)

3、飞机上还有一种独创--雷达，你们知道雷达是学什么制造的吗?

(幼儿说，但不在点子上)

4、我们现在就来解答这个问题。

(看录像"关于蝙蝠")

蝙蝠是靠嘴巴和耳朵辨别方向的。

三、小动物的本事真大，其实我们人的本身也有许多独创，我们一看，这是什么?

单杠学的谁?

这是什么?(孔雀舞的姿态)学的谁?(孔雀)

拳击，学的谁?(老虎、猩猩、争老婆、大象鼻子)

游泳的姿态是学的谁?奥运会上谁游得最快/(鲨鱼、青蛙、碟泳)

游得快，不仅与游泳的姿态有关，其实还有一个隐私就是他身上的衣服?

你们认为身上的衣服是什么做的，是学的谁?(鲨鱼皮革)

动物本身的本事大，人也学到了它们的本事，人的本事也很大!

四、你们知道《功夫熊猫》后来学了一个什么本事?什么功夫?

究竟学了什么本事?我们把它请出来。(看最终一段功夫熊猫动画)

你们知道熊猫用的是什么功夫?《功夫》

你们是怎么知道"功夫"的?(幼儿园里的功夫社团)

我们班。。。。。。是社员，我们一起跟他来学学功夫。

放音乐，学功夫。

大班社会教案篇2

活动目标

1、了解一些国家庆祝新年的方式，感受新年带给人们的欢乐。

2、了解春节过年风俗的由来，知道春节是中国人的节日。

3、在嬉戏和操作的过程中，感受中国新年的开心。

4、引导幼儿大胆地表达自己新年的愿望。

5、激励家长与幼儿共同制作许愿卡。

教学重点、难点

教学重点：

1、幼儿能够在家长和老师的帮助下，进一步的了解我国的春节，让孩子在欢声笑语中体会欢乐；

2、让孩子自己动手操作，来熬炼了孩子的独立实力，培育了孩子的合作精神和竞争意识。

教学难点：

幼儿能把看到的有关新年的事务说给大人听，并能自己制作一张完整的新年卡片。

活动打算

1、各国庆祝新年的录像；

2、大挂历一本、小年历片若干；

3、邀请家长来园参与活动；

4、各种绘画材料和制作工具等；

5、事先与一名幼儿和家长做好发言的打算；

6、制作一棵许愿树。

活动过程

首先，观看各国的新年庆典及快乐的场面。特殊是中国的春节，春节是中国特有的节日，也是最喧闹的节日。

一、沟通各自由元旦假期中自己做些什么？

二、沟通生活阅历

1、（听鞭炮的声音），这是什么声音？什么时候要放鞭炮？

2、（出示红包袋），这是什么？什么时候会拿红包？

三、看媒体，了解过年的由来。

1、年是什么？

2、老爷爷想了什么方法？

四、嬉戏：“年”来了

嬉戏方法：幼儿自由结伴分成人数相等的四组，看到媒体上出现怪兽时，幼儿要在各自的门上贴上一串鞭炮（一串上有九个小鞭炮）和一副对联（按供应的字，按依次贴成对联）。

看哪组先完成哪组成功。

五、布置教室

1、贴春联——材料供应：祝愿的话原句；大长条红纸和红色底板的字卡若干（按原句找寻字卡并拼贴）

2、龙——材料供应：纸盒、彩带；粘贴工具。

3、好玩的年历——（制作挂历）材料供应：月历若干（在空格处填上相应的日期年历卡片，并将月历整理，制作一本大挂历）

六、制作许愿卡、许愿树

1、说说今明两年是什么年？说说今年我们的国家（自己）有什么兴奋的事？

2、请家长和幼儿说说新年的愿望。

3、老师介绍活动的内容并提出活动的要求：以幼儿动手操作为主，家长帮助完成。

4、将制作的许愿卡挂在许愿树上。

延长活动：

1、幼儿可以在家长的帮助下，查阅关于“新年”的资料，增长幼儿的见识；

2、幼儿可以为你喜爱的好挚友制作“新年卡片”，并送上真挚的祝愿。

小结：今日，孩子们玩得都很快乐，比预想的效果要好许多，真心的感谢各位家长的大力支持，今后，希望这类活动的机会越多越好！

小百科：年节是中国一个古老的节日，也是全年最重要的一个节日，在历史发展中，杂糅了多地多种民俗为一体，形成了一些较为固定的风俗习惯，有很多还相传至今。中国是个多民族的国家，各民族过新年的形式各有不同。春节是汉族最重要的`节日，满、蒙古，瑶、壮、白、高山、赫哲、哈尼、达斡尔、侗、黎等十几个少数民族也有过春节的习俗，只是过节的形式更有自己的民族特色，更蕴味无穷。春节期间的庆祝活动极为丰富多样，有舞狮、飘色、耍龙、游神、押舟、年例、逛庙会、逛花街、赏花灯、烧烟花，也有踩高跷、跑旱船、扭秧歌等等。祭祀神灵、祖先习俗盛行于南方沿海一带，承袭古时习俗，春节期间多地有实行隆重盛大的报祭天地神恩、迎禧祈福等祭祝祈年活动，内容丰富，喧闹喜庆，年味浓郁。

大班社会教案篇3

设计思路：

在我们生活中，很多地方都离不开标记，标记随处可见，为了让幼儿进一步了解标记的不同含义，并初步学会运用标记。养成关注四周事物的习惯，培育幼儿探究四周事物的爱好。

活动目标：

1.培育幼儿关注四周事物的习惯，探究四周事物。

2.通过看看，说说，做做，让幼儿了解标记有不同的含意，知道生活中很多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活阅历，增加幼儿自我爱护意识。

3.教幼儿养成细心、仔细的学习看法。

4.乐于探究、沟通与共享。

活动打算：

协作进行教化活动的多媒体课件，幼儿制作标记的纸、笔等、供幼儿张贴的标记若干。

活动过程：

1.观看多媒体课件，引起幼儿活动的爱好。老师提问：这里有些什么？从哪里看出来的？

2.老师小结：看到了这些标记，就知道这是哪里了。标记是各种各样的，代表了不同的意思。如：看到红“＋”，就知道是医院，望见大滑梯等玩具就知道是幼儿园……

3.请幼儿观看课件中的标记，并说出你在哪见过？它告所我们什么？（老师可为幼儿打算一些交通标记、平安标记等）

4.请幼儿说出自己还见过什么标记？

5.请幼儿探讨这些标记应当张贴在什么位置？

6.观看多媒体课件，启发性的引导幼儿进行思索，这张标记贴在这里合适吗？

7.老师小结：在我们生活中，我们可看到各种各样的标记，每种标记都有自己不同的含意，但不能随意乱贴，必需贴在适合的场所，才能起到它的作用。

8.请幼儿自由选择标记，到适合的位置进行张贴。

效果分析：本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标记的不同含意，并学会了运用标记，知道张贴标记应选择适合的位置，我们的生活中离不开标记。使幼儿在生活中养成留意视察四周事物的良好习惯。

活动延长：

1.在平常多引导幼儿视察四周的各种标记。

2.幼儿园须要标记吗？哪些地方须要标记呢？我们一起去看看，想想，做一做。

活动反思

本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标记的不同含意，并学会了运用标记，知道交通平安的重要性，我们的生活中离不开标记，使幼儿在生活中养成留意视察四周事物的良好习惯，让幼儿知道我们必需要遵守交通平安秩序。在教学活动中，幼儿主动性比较高，对各种交通标记充溢着深厚的爱好，能依据自己的生活阅历和自己所看到的标记，进行简洁的描述，幼儿的语言表达实力有明显的进步，在师幼协作上比较默契，相互之间比较和谐，

幼儿一贯喜爱图画式教学，加上我园在走廊、楼梯处等都贴上相关平安教化常识挂图，为了让我班幼儿能通过自己的进一步视察，来更好地相识平安标记因此，我开展了平安教化《会说话的标记》活动，在过程中，我学会了更好的在教学中反思自己的教学实力。

老师逐个展示紧急出口标记、攀爬标记、禁止触摸标记、当心触电标记、当心车辆标记，引导幼儿理解；通过言语交谈“这些标记我们在日常生活中会常常见到，在我们教室里也须要一些标记，请小挚友们自己来设计一个，并展示给大家”引导幼儿进行操作活动；结束活动时，老师总结出标记是各种各样的，看到这些标记，我们就知道该怎么做了；也请家长引导幼儿相识一些常见的标记，并且引导幼儿去视察、学习新的标记，以便更好地培育幼儿的视察意识，熬炼他们的思索实力。

大班社会教案篇4

教学目标：

1、相识生活中各种各样的标记符号，理解标记符号表示的意义，了解标记符号与生活的亲密关系。

2、学习在新班级里设计简洁的标记符号，萌发我是班级小主子的意识。

教学打算：

1、红绿灯标记。

2、各种各样的标记符号。

3、flash动画。

教学过程：

一、嬉戏导入，吸引幼儿留意力。

1、嬉戏：红绿灯。

2、刚才老师始终没讲话，你们怎么能看懂呢？引诞生活中的各种标记就是指令语言，人们看到它以后需按指令去做，否则就是违反了规则，会造成严峻后果的。

3、你们想知道会有哪些严峻后果吗？

二、相识各种标记：

1、播放动画。

今日老师给小挚友打算了一段录像，看的时候记住录像里有哪些标记符号是自己相识的，是在哪里望见的？

2、动画片看完了，你们能看懂动画片内容吗？你们还记的动画里有哪些标记？这些标记设在哪里呢？

3、动画里哪个人他开着汽车行在哪儿？他有没有按标记去做呢？最终他去了哪里？

4、刚才你见到哪些标记？幼儿说一个老师出示一个标记符号，并说说自己在哪儿见过这个标记的。

5、懂得标记符号的重要性。

小挚友，你们想一想为什么要设置标记符号？标记符号有什么意义呢？

三、设计标记符号。

1、我们小挚友刚升入大班，看看新教室有哪些地方可以设计标记，怎么设计呢？

2、小挚友设计标记。

3、讲讲自己设计的意图。

活动延长：带幼儿去户外找标记。

大班社会教案篇5

活动目标：

1．在故事情境中感受和体验黑猫想变白猫的心理改变,敢于保持自己的观点并说出理由。

2.正视理解自己和他人，在激励他人的同时感受悦纳自己的重要性。

活动打算

PPT、黑猫、彩色卡片

活动过程：

一、我眼中的黑猫——出示黑猫激发爱好，引发幼儿对黑猫喜好的表述

1.老师出示图片黑猫，引发幼儿的探讨。

提问：这是谁？你觉得它长得怎么样？

2．出示PPT1，幼儿观赏第一段故事（引出故事）

指导语：从前，有一只很黑很黑的猫……，因为它与黑黑的天连在一起啦！

3.幼儿大胆表达自己对黑猫的看法和缘由

提问：你喜爱这只黑猫吗？为什么？

二、假如我是黑猫——分段观赏故事，揣测黑猫的心理和选择

1.出示PPT2，幼儿观赏其次段故事（感受黑猫的心理和对自己的看法）

指导语：“有一天，它正懒洋洋地晒着太阳……，白白的猫真美丽，你是我的小珍宝。”

提问：（1）故事里主子和黑猫说了什么？

（2）黑猫听了主子的话心里有什么感觉？为什么？

2.第一次选择：黑猫的选择

提问：你觉得黑猫听了主子的评价后，它会怎么做？接着当黑猫还是要变成白猫？

小结：有的小挚友认为黑猫选择当黑猫，有的小挚友认为黑猫选择当白猫，你们都讲了自己的理由。那有什么方法可以变成白猫呢？

3.出示PPT3、4、5、6、7，幼儿观赏第三段故事

指导语：“黑黑的猫来到面粉店……，黑猫变不成白猫，心里难过极了。”

提问：（1）黑猫想了几个方法变成白猫？哪几个方法？

（2）这些方法能让黑猫真的变白吗？

小结：黑猫用了各种方法把自己变白，但是变更只是短暂的。

4.其次次选择：假如我是黑猫

提问：假如你是这只黑猫，你现在还想不想变成白猫？为什么？

小结：黑猫也不想变成白猫了，他觉得当黑猫挺好的。