职业技术学院vbse说课大赛

VBSE财务版实训课程说课学校：杨凌职业技术学院

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联系方式：1899129628说课流程：五、教学效果二、课程设计三、课程实施四、课程资源一、课程设置六、课程特色一、课程设置

课程设置背景

课程地位课程性质123

教学目标4课程设置依据基于会计职业岗位发展能力需求依据会计专业人才培养方案设置课程培养目标

培养高素质技术技能型会计人才

课程设置背景1☆“把企业搬进校园”使学生“顶岗实习”，完美解决会计专业校内实习的广度和深度问题

☆提高院校品牌价值，解决特色会计专业建设问题

☆会计业务手工处理与信息化核算“双管齐下”，解决培养高素质技术技能型人才问题☆培养财务岗位及认知流程

☆培养团队协作及沟通能力

☆增强自信心缩短成长周期

☆提高知识贯通，学以致用☆提供丰富资源，助力授课

☆学生爱参与，进程好把控

☆361度评价，分阶段考核

☆多维多层评价，明晰效果

课程设置背景1学生好学、学以致用；老师好教，教学相长！会计专业必修核心课顶岗实习岗前实践平台课VBSE财务会计岗前综合实训本课程依托新道公司“虚拟商业社会环境VBSE”财务软件完成实训任务。2课程性质

课程地位3顶岗实习毕业设计VBSE实训前导课程：专业知识的系统串连、有效整合后续课程：顶岗实习的仿真实战、专业补强Ⅰ前导后续关系1学期学时实习人数实习方式师资队伍234建议：在第五学期顶岗实习前安排，每轮5-8天60学时。每次最大可容纳152人（岗位）。连续集中组织进行实训分为两个轮次，每轮次分手工阶段与信息化阶段1名财务专业老师和1名会计电算化老师为主讲1名实训人员作为助教Ⅱ设计思路

课程地位34

教学目标知识目标：掌握财会业务基本核算知识和企业经营管理综合知识能力目标：培养业务实操能力、决策执行能力以及创业就业能力

情感目标：激发学习热情，增强责任、管理、安全、严谨四意识创新目标：探究性自主合作学习，增强团队意识、培养创新品质“知岗位、懂业务、熟工具、擅沟通、强实战”

二、课程设计

15

课程设计理念与思路

课程内容

课程模块

课程项目234

单元设计1

课程设计理念与思路Ⅰ

课程设计理念工学结合模式，基于工作过程，教学训创一体化、项目化教学分析就业领域能力本位突出技能

项目导向注重实践

真才实学训练有素分析行业领域制定评价标准调查就业岗位组织教学环节了解工作任务设计教学内容研究能力需求设置课程目标1

课程设计理念与思路Ⅱ课程设计思路及流程设计思路

课程内容2仿真企业原型，模拟制造企业、核算在产供销，延伸商贸服务机构类别岗位角色制造企业行政主管总经理、人力资源部经理、人力资源助理、营销部经理、销售员、企管部经理、行政助理生产主管车间管理员、采购部经理、采购员、仓储部经理、仓管员出纳出纳财务会计薪资会计、费用会计、资产会计、财务会计成本会计应付会计、成本会计税务会计应收会计、税务会计财务部经理财务部经理外部服务机构客户银行柜员、客户代表供应商国税专管员、地税专管员、供应商代表服务公司工商局专管员、保险公司业务员、人保局专管员、公积金中心专管员、服务公司业务员

课程内容2实训主体：20家制造企业与5个外围服务机构，共需152名实训岗位。

课程内容2Ⅱ教学重点与难点【强化重点内容，解决难点问题】1234实训准备阶段手工模拟阶段总结评价阶段信息化模拟阶段

课程模块3【VBSE教学组织】学生练指导手册发放团队组建开始前开始动员会实训资料发放岗前培训手工阶段期初建帐手工阶段业务训练过程性（阶段性）考核信息化期初建帐信息化阶段业务训练实训总结结果性考核老师导信息化培训

课程模块3

课程项目4九个项目递进贯联课程多维综合性强出纳基本功训练现金收支业务银行存款收支业务日记账填写及保管工作过程学习情境以出纳实际工作过程为主线Ⅰ单元案例——出纳岗位5

单元设计5

单元设计Ⅱ

单元实施步骤三、课程实施

考核方式教学方法与手段23学情分析11学情分析Ⅰ

教学对象——学生分析基础：已有兴趣自觉、缺乏连贯系统已有核算基础、缺乏整合探究特点：内敛羞涩，喜欢动手不动口思想活跃，喜欢想象不现实渴望成长，喜欢陶醉不总结对象主体：普招高职会计专业大三学生单招高职会计专业大三学生

对策：因材施教，分类教学，个性扬长，全面发展2教学方法与手段Ⅰ

教学方法“教、学、训、创”教学模式矩阵图2教学方法与手段Ⅰ

教学方法2教学方法与手段Ⅰ

教学方法2教学方法与手段Ⅰ

教学方法2教学方法与手段Ⅰ

教学方法——任务驱动案例Ⅱ

说学法——四步完成法2教学方法与手段Ⅱ初步模仿

Ⅰ准备阶段Ⅳ师生评价Ⅲ强化训练观模练评观看教师示范模仿范例自我强化训练形成智力技能2教学方法与手段高效课堂发散图Ⅱ

说学法——四步完成法——教学有效课堂视频音频用友软件现代教学技术手段

网络技术多媒体2教学方法与手段Ⅲ

教学手段提升情景教学效果Ⅳ

教学反思2教学方法与手段课堂有效学习时间得以延长；实践了“以学生为主体”理念；挖掘合作高校的师友组合不够；肯定宣传及时性不够，错失良机；学生基础参差不齐，需个别指导。

考核方式3

考核方式3过程性和终结性考核并重自评他评小组评多元结合四、教学资源教材及网络资源教学团队12实践教学条件3兵马未动粮草先行1教学团队姓名性别学历职称专业领域承担任务·认证讲师张宗民男研究生副教授、高会财务会计主讲教师、V系名师王淑庆女研究生副教授财务会计主讲教师、E系名师张军平男研究生副教授、注会财会审计主讲教师、E系名师史祖华女研究生讲师财务会计主讲教师、V系名师王娟女研究生讲师财务会计主讲教师、E系名师吴灵辉男研究生讲师审计会计主讲教师、V系名师吕建灵女研究生副教授财务管理主讲教师、S系名师陈娟莉女研究生高级实验师工商管理实训指导教师丁丽君女研究生高级讲师工商管理企业专家讲师姚杰男研究生高级讲师财务信息管理企业专家讲师专兼结合团队、双师素质结构、学缘构成合理、老带新新助老教学队伍特色双师结构师资年龄中青为主教学经验丰富教学理实精通教学内容娴熟教学业绩突出教学相长1教学团队Ⅰ

教材资源主导教材1、VBSE财务版实训导引，北京理工出版社2、VBSE财务版实训规则3、多媒体课件辅助教材1、岗位实训操作手册2、会计信息化指导书教材特点1、内容结构、层次清晰2、贴近岗位、能力培养3、注重实践、全面发展案例引入学做合一项目导向任务驱动内容适用突出能力教材及网络资源2课程通知课程简介课程大纲任课教师课程基本概况区课程基本内容区课程相关链接区电子教案视频课堂练习测试师生讨论参考书籍外部链接拓展阅读内部资源Ⅱ教学准备——课程教辅教材及网络资源2教材及网络资源2Ⅱ教辅资源——配套教具：单据、资质证、公章、仿真货币

——教学案例：企业实例数据、基础数据账套等Ⅲ网络资源教材及网络资源2学院网络宽带通畅，上网快捷方便课程提供网络支持，方便互动交流1234公司全真创业会计文化基地校内全真市场校内仿真实训1个财务咨询公司一个VBSE实训中心一个经贸实训超市实践教学条件31家会计文化示教馆会计文化示教馆实践教学条件31批校外实训基地校外实训基地用友股份、京东商贸中水集团、中交集团苏宁电器、迪欧咖啡世纪金花、天地和合五、教学效果

学生评价

社会声誉教学成果展示123

学生评价1在环境中体验VBSE实训课程在对抗中思考在行动中认知在组织中协调工作远远比学习累得多，但累并快乐着！“学”的成效是“教”的最终目标

学生评价1201320142015我院就业率就业率校内排名2013届98.15%32014届99.34%22015届99.16%1用提高"三率"衡量教学工作绩效就业率:98.8%;考证率：98%;升本率：3—5%教学成果展示2Ⅰ

教学成果——学生作品教学成果展示2Ⅱ

教学研究——立项实践教学项目“我们一起教V财”MOOC开发研究专业标准建设专项校企共建VBSE基地实践学院VBSE示范中心主持人张宗民经费4万元新道师资研修陕西分院主持人张宗民经费5万元集团化办学专项《高职会计课程“教、学、训、创”一体化教学模式研究与实践》项目结题教学成果展示2Ⅲ

教学改革——创新人才培养课程教学模式教学成果展示2Ⅳ

培训服务——师资研修院运作良好五期师资研修，获得十分满意中职师资培训，给予充分点赞教学成果展示22005年使用用友沙盘产品2006年用友杯技能大赛获奖2009年获陕西十佳合作院校奖2011年共建合作育人基地2012年签订校企战略合作协议2013年陕西研修院揭牌2014年获实践教学示范中心2015年合作开发VBSE幕课校企合作Ⅲ

示范引领——发挥基地作用教学成果展示2Ⅲ

示范引领——发挥基地作用

社会声誉3六、课程特色1教学模式特色教学形式特色2教学内容特色3教学考核特色4课程特色教学体系科学性课程受众广泛性教学手段先进性教学测试多样性课程内容实用性课程注重实践性教学模式特色1项目导向、任务驱动，“教、学、训、创”一体化教学模式对抗性仿真性体验性应用性多的性自主性教学形式特色2教师主导与学生主体相结合教学内容特色3形成宽实活课程模式宽：课程覆盖面宽，适应性强实