大班社会小象消防员教案

第页大班社会小象消防员教案大班社会小象消防员教案1

活动目标：

1、自主阅读，视察画面，能用流畅完整地语言表述画面的内容。

2、初步学会分析职业特点和动物特点，建立两者的适配联系。

3、主动参加活动，大胆表达自己的想法和见解，感受绘本阅读的欢乐。

活动打算：

1、PPT《小象消防员》

2、幼儿人手一份绘本

3、大挂图

活动过程：

一、情景导入，引发话题探讨。

1、幼儿进场，出示大图，激发活动爱好。

师：森林里真喧闹，原来有个动物聘请会，正在招员工，大家看看有些什么职业呢?

2、引导幼儿分析职业的特点。

3、出示动物图片，为动物找出适合它们的职业。

二、阅读图书前半部分，理解沟通故事内容。

1、揣测沟通小象波波找工作状况。

师：小象波波也来了呢!他也想试一试这些工作，你觉得它适合这么职业吗?为什么?

2、自主阅读，理解画面内容。

3、幼儿沟通表述全部内容。

师：波波尝试了什么工作，它胜利了吗?发生了什么事情?

师：看来清洁工、警察、农夫和邮递员的工作都不适合波波。波波的心情怎么样?那么它最终找到适合自己的职业了吗?打开书，我们接着往下看。

三、阅读图书的后半部分，完整了解故事。

幼儿自主阅读后沟通。

师：发生了什么事?波波怎么做的?

师：他胜利了吗?你是怎么看出来的?

师：动物会对他说些什么?

四、完整阅读绘本故事。

五、简要了解绘本连页的特点。

1、介绍连页。

师：请你们随意打开一页，看一看左页和右页得画面有什么联系?

师小结：我们把这样的画面叫做连页。

2、结束活动。

师：这里还有好多动物没有找到工作，让我们回去之后想一想他们有什么样的特点，他们适合做什么样的工作吧。

活动延长：

1、接着开展关于职业的话题探讨。

2、创编各种动物找工作的小故事。

活动反思：

在整个活动中，老师紧紧的围绕教学目标，第一环节主要是激发孩子对各种职业的已有相识阅历，引起幼儿对活动内容的爱好。在这里，幼儿说了很多他们所知道的阅历。其次个环节重点老师逐步引导帮助孩子阅读、理解故事内容。虽然故事本身的语言并不困难，但孩子在阅读讲解并描述的过程中要表达的原不止这些。对于孩子来说更有价值的说清晰“小象适合这份工作吗?为什么不适合?”;“小象原委该找一份什么样的工作?”等这些问题的思索和表达。所以老师始终强调幼儿能够细致视察画面，清晰和完整的讲解并描述。在回忆故事的环节，老师利用电子白板的互动帮助幼儿回顾故事中的角色和职业，探讨它们的特点和职业是否相符。最终的故事也引发了孩子们新的思索——能依据自己的特长找工作，渴望为四周的人服务。从而，整个活动的目标基本达成，幼儿的语言水平也进一步的提高。

大班社会小象消防员教案2

1、设计思路

这是一个特别好玩的故事，作者以拟人的表现方式让动物们在自己从事的职业中展示着自己别出心裁的地方。其实孩子们了解的动物远不止这些，而那些动物同样有着自己独特的外形特点，依据它们的特点为其找寻合适的工作对于孩子来说是一个具有挑战性的任务。假如激励他们用绘画的方式来表达表现，孩子们不仅有机会运用已有的绘画技巧来表现这些自己熟识的动物，同时也能更好地呈现自己的想象力和创建力。

因此，其次次活动时让孩子们在了解故事的基础上，进一步视察、想象并在此基础上用绘画的方式表达表现。老师为孩子们供应了动物造型图片，不仅便于他们视察动物的特点，更为其作画供应了素材。孩子们可以选择自己须要的动物造型，添加合适的背景并完成自己的作品。因此，在第一个环节中，老师引导孩子们视察画面内容，发觉服装、工具、背景可以突出人物的职业;其次个环节在“为动物找工作”的过程中，不仅须要孩子们清晰地表达“xx适合做xx”，还要引导他们思索动物在哪儿工作、环境是什么样的、有些什么，这都为孩子们的作画打下伏笔。

2、活动目标

(1)依据动物的明显特征，为它们找寻合适的工作，并能大胆表达自己的想法。

(2)尝试用绘画的方式进行创作和表现。

3、活动打算

图画书《小象消防员》动物图片：螃蟹、乌龟、猫头鹰、啄木鸟、狗……(一套大图片;每个桌上再供应一些小图片，每种动物可供应多种造型)

纸、笔

4、活动过程

(1)集体阅读，回忆故事

④出示图画书：

一还记得故事的名字吗?

一你记得故事里哪个动物的工作?(依据幼儿讲解并描述的进程，翻至当页，视察画面。)

②探讨：

一你从哪儿看出来xx是做这个工作的?它在哪儿工作?

⑧集体阅读：

每一页可请个别幼儿讲解并描述画面内容。

(2)为动物挚友找工作

一森林里的动物远不止这些，还有许多动物挚友都想找工作。看看来了哪些动物，它有什么特殊的地方，你准备帮谁找工作?

一你觉得xx有什么别出心裁的地方，适合在哪里工作?

一xx还可以做什么工作?

一这个工作还有谁也会适合?

一xx工作的地方是什么样的，有些什么?

(3)创作绘画，自制图画书

一刚才我们为动物们找到了合适的工作，假如把动物挚友工作的样子画下来，我们就可以制作一本自己的图画书了。

一你想为哪个动物挚友找工作，可以找到它的图片作参考。别忘了把它工作的地方也画上，让读者一看就明白它在什么地方工作、在千什么。

一(幼儿自由作画。)提示：做这份工作xx须要穿工作衣吗?xx的手里会有哪些工具呢?xx工作的地方会有些什么?

(4)活动延长

将幼儿的绘画作品装订成图画书，并为图书取个名字。(三)活动拓展

1.在值日生工作中，能找到合适自己的工作，并且乐意为同伴们服务。

2.在讲解并描述故事的过程中，发展幼儿的视察力和想象实力。

3.在为动物挚友找工作的过程中，积累更多关于各种职业的阅历。

(四)阅读区的活动

1.在区域活动中投放值日生工作记录表。幼儿在担当值日生工作后进行记录，并沟通：自己做过哪些工作，说说什么工作最适合自己。

2.在阅读区投放该图画书的`图片，幼儿可依据故事发展的先后顺当，为图片排序并自由阅读、讲解并描述。

3.阅读自制的图画书，并讲解并描述其中的内容。若有与书中不同的想法，可以作画添加相关内容。

大班社会小象消防员教案3

设计意图

随着孩子的社会性发展，他们对四周人有了更多的关注，对于各种不同的职业也有了初浅的了解。故事《小象消防员》以小象找寻工作为线索，唤起孩子对各种职业的原有阅历，和小象一起找寻一份适合自己的工作，感受到工作不仅能给自己带来满意，也能为四周的人带去欢乐。

活动目标

1.体验阅读绘本的爱好，渴望为他人服务

2.理解故事内容，能够讲解并描述小象找寻工作的经验

3.尝试依据特长找工作，了解浅显的消防学问

4.培育幼儿英勇、活泼的特性。

5.教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

活动打算

1.材料打算：课件

2.阅历打算：幼儿已了解一些职业。

活动过程

一、过程：导入

1.动物城堡里有很多小动物，他们也像小挚友一样，正在上课呢，让我们一起看看。

二、观看课件，讲解并描述故事起先部分，引起爱好。

1.播放PPT1是哪些小动物啊?黑板上写着几个字，我念给你们听一下(老师，警察，邮递员等)。

2.小结：原来花猫老师在给小动物上介绍职业的课，他说：“我们的四周都有一些人，有着各种各样的职业，他们都很优秀。”

3.这些人是谁呢，请看!

播放PPT2，请幼儿说说这些小动物分别是做什么的?

4.这是谁?(这是一只小象，它叫波波，它也想找一份工作)他适合上面这几个工作吗?

5.幼儿探讨回答。

6.播放画面3-6，引导幼儿视察讲解并描述。小象究竟适不适合这些职业呢，我们一来看一下，发生了什么?(幼：小象当清洁工时打喷嚏把叶子都吹飞了，小象当警察跑得太慢，小象当农夫吧蔬菜踩烂，小象当邮递员吧包袱弄得一塌糊涂)7.幼儿自由揣测，尝试给小象找合适的工作。

师：这些职业都不适合小象，它好难受，你们觉得它可以做什么呢?

8.播放画面7-10.，幼儿视察讲解并描述。

(1)究竟什么职业适合小象呢，让我们来看一下。

(2)你看到了什么?发生了什么事u?你从哪里看出来的?

(3)着火了，因为天上有黑烟，大家都拎着水桶，很焦急的样子。那波波会怎么做呢?

(4)我们来看看他是不是这样做的。

(5)火扑灭了吗?你怎么知道的?

(6)河马消防员会对波波说什么?

(7)小象最终做了什么啊?——消防员。小象波波最终成了一名消防员，他最终找到了适合自己的工作，我们来完整的听一遍故事。故事的名字叫小象消防员。

三、尝试联系动物特征为小动物找寻适合的工作。

1.小象最终找到了适合自己的工作，可还有许多小动物没有工作呢?

2.激励幼儿大胆和同伴或老师沟通自己为动物支配工作的理由。

猴子——邮递员刺猬——搬运工狗——警察螃蟹——理发师，花匠，园林工人，厨师孔雀——演员，模特蜘蛛——纺织工人，清洁工四、拓展思维，学会敬重不同职业的人1.师：每个人都有自己的特长，小挚友想想自己有什么本事，可以帮助别人?

2.师：每个职业都有它存在的价值，我们的生活不能缺少任何一种职业，只要你付出了辛勤的劳动，不管你做的是什么工作，都很光荣，都是最棒的!

教学反思：

随着幼儿社会性的发展，他们对四周人有了更多的关注，对于各种不同的职业也有了