九年级课堂本上册-第四单元第十二

九年级上册第四单元学习目标单元导航1.掌握本单元各课的基础知识。2.整体把握课文内容，学会归纳议论文中心论点及分论点。3.梳理文章的论证思路，辨析文中论证方法及其作用。4.分析议论文中事例的特点及作用，以及为某一论点补充论据。5.了解议论文中立论和驳论两种论证方式的区别。解题技巧议论文解题技巧【命题类型1】对重点句子含义的理解解题技巧：解答这类试题要遵循“句不离段”的原则，抓住句子中的关键词来理解。可以从以下两个方面入手：（1）注意结合语境。因为只有从语境出发，句意理解才不会出现偏差；在理解句子含义时选择的大多是有哲理或有深意的句子，结合前后的语境，尤其是一些事例或分析性文字，对我们理解句子更有帮助，所以不能忽视语境而独立理解句子本身。（2）一定要抓住关键词。因为句子含义，往往体现在一些关键词语上面，只有理解了这些词语，对句子才能有更深入的理解，所以在理解时要具体体现出来。【命题类型2】归纳某段（全文）论述的内容，分析某段（全文）的论证思路（过程）解题技巧：这一类题的答题技巧：(1)要点出文段（全文）的论点是什么；(2)要看作者选择了哪些材料，用什么论证方法去论证什么观点；(3)用好连接词；(4)答案要准确、简练、通顺。

答题格式：一般采用这样的句式来回答：“作者为了证明……观点，首先……，然后……，接着……，最后……。”直到把出现的论证方法都分析完，关键要说清楚证明过程的层次性。【命题类型3】结合生活实际，发表观点或看法解题技巧：解答此类题目，基础就是要理解文章的主要内容，把握文章的主题思想，要善于从文章中吸取人物优秀的品质，从事件中吸取宝贵的人文精神，用发展的眼光评价其社会意义，同时也要辩证地、发展地评价一些事件，恰当取舍。因为回答时需要结合这些内容进行阐发，回答时一是注意观点态度要鲜明，不要模糊；二是注意结合时代背景。12事物的正确答案

不止一个基础名著阅读一、字词积累1.在我们头脑中已不知不觉地ɡēｎｓｈēｎｄìɡù()。2.也并非ｑīｎɡéｒｙìｊǔ()就能获得如此非凡的灵感。3.ｂùｙáｎéｒｙù(),在创造的宇宙里,贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。4.富有创造性的人总是ｚīｚīｂúｊｕàｎ()地ｊíｑǔ()知识。

根深蒂固轻而易举不言而喻孜孜不倦汲取基础

二、词语运用下列各句中划线的词语，使用不正确的一项是()A.对老一辈来说，养儿防老的观念已经根深蒂固，不易改变。B.他们花了几年的时间，精打细算，省吃俭用，终于使航海度假成为现实。C.“神十”飞天，王亚平通过天地互动的形式，为我们上了一堂叱咤风云的太空公开课。D.中国女排聘请家喻户晓的郎平担任主教练，目的是使这支劲旅重振雄风。CC(叱咤风云：一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来。形容威力极大。多用于形容人物有重大影响力。根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。精打细算：精密地计划，详细地计算。家喻户晓：每家每户都知道。)三、病句修改对下列病句，修改不正确的一项是()A.我国领海不断被侵扰，为了应对复杂多变的海上形势，中国海监局加大了海上巡逻密度和执法装备的质量。(在“执法装备的质量”前面加上“提高了”)B.我国最大的单体投资项目——国家存储器基地项目，在武汉东湖新技术开发区正式近日动工建设。(将“近日”调至“在武汉东湖新技术开发区”前面)DC.针对美国总统特朗普1月27日签署的限制难民和移民进入美国的行政命令，使美国公民自由联盟向美联邦法院提起诉讼。(删去“使”)D.通过中国电影公司引进的外国大片，使《摔跤吧!爸爸》将在全国各大影院上映。(将“使”改成“把”)D(成分残缺，“通过”前面补充主语，或将“通过”调到“中国电影公司”后，同时删去“的”。)四、仿写句子(2016广东中考模拟）根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。完善自我的过程其实就是不断经历的过程，正如经历千刀万刃的切割，钻石才能发出炫目的光泽；正如

，

；正如

，

。让经历来得更猛烈些吧！这样，我们才能不断地完善和超越。示例：经历艺术家千万次的打磨,传世的根雕才能展现出独特的意趣；经历经年累月的冲刷,卵石才能拥有如此柔和的轮廓。现代文阅读(一)课内阅读事物的正确答案不止一个（节选）①“正确答案只有一个”这种思维模式在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样的。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到现在往往不灵了。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。

②然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新方法有赖于创造性思维。那么，创造性思维又有哪些必须的要素呢？③有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟以后，也可能出现在六个月以后，六年以后。但当事人坚信它一定会出现。”④对此我完全赞同。知识是形成新创意的素材。但并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。⑤这方面的典型代表，首推约翰·古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打造机组合起来开发出一种新产品。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加工。而硬币打造机的功能则是在金币之类的小面积上打出印花来。有一天，古登贝尔克开玩笑地自言自语道：“是不是可以在几个硬币打造机上加上葡萄压榨机的压力，，使之在纸上打印出印花来呢？”由此发明了印刷机和排版术。

⑥另一个例子是罗兰·布歇内尔。1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象看它发生什么反映。”此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。

1.下面对文章的理解，不正确的一项是（）A.“正确答案只有一个”这种思维模式常常在人们头脑中具有强大的、难以动摇的影响。B.寻求第二种答案有赖于创造性思维。C.知识是形成新创意的素材，凭知识就能拥有创造性。D.选文运用了举例论证来证明具有探索新事物的态度和意识，才有发明的可能。C（文中是“但并不是说，光凭知识就能拥有创造性”。）C2.下列不属于创造性思维必要要素的一项是()A.要积累知识。B.必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。C.持之以恒地进行各种尝试。D.要抛弃“正确答案只有一个”这种思维模式。D（根据文中第④段可知。）D3.第③段中的“这种情况”指的是：知识进行组合，形成新的创意。4.试用最简洁的语言概括⑤⑥两段的内容，并分析其作用。第⑤段讲的是印刷机和排版术的发明，第⑥段讲的是交互式的乒乓球电子游戏的发明。这两段都是举例论证，证明了创造性思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。（二）议论文阅读向思维与心理枷锁①有人做过这样一个试验：拿一张白纸，用笔在上面点一个黑点，拿给人们看。接受这个试验的所有成年人，都毫无例外地回答：“一个黑点。”可是在幼儿园，孩子们的回答却是多种多样的。“这是一顶小草帽！”一个奶声奶气的声音这样说。“不，这是烤糊的面包片！”另一个声音喊。“不对，这是一只捏扁的臭虫！”第三个声音纠正道。②为什么孩子看到的和成年人不一样呢？这是因为幼稚的孩子没有固定模式的心理枷锁，思想没有框框，能够自由地驰骋。而随着生活的积累和受教育的深化，人们逐渐变得遵循各种陈规去思考和行动。这样，思维就受到种种牵制和羁绊，思路变得狭窄起来。③思路狭窄了，创造力必须受到影响。诺贝尔医学奖获得者乔奇说过这样一句话：“发明和发现存在于人人都看到的东西的同时，想到从没有想到过的东西之中。”怎么才能想到没有想到过的东西呢？这需要对大脑有某种“震动”，就好像牛顿看到苹果从树上掉下来，想到万有引力一样。面对这种“震动”，不是每个人都能萌发创造思维的。还必须打破锁闭我们心灵的“心理枷锁”，才有可能产生萌发创造性的反应，提出崭新的观点和主意。什么是限制人们创造思维的心理枷锁呢？④首先，什么事都要找出正确答案。几乎从入学的头一天开始，老师就告诉我们每一个问题都有一个对应的正确答案，这话自然不错。可是久而久之，也就形成了一种习惯，思考的目标是为了得到一个潜在的唯一的答案，而这个目标往往是书本上的、现成的、前人的经验总结。思维的结果，还是别人的东西。⑤事实上，许多问题并不是只有一个答案，正像法国哲学家爱密勒·查蒂埃说的：“世界上最糟糕的事，莫过于只有一个主意了。”⑥其二，“要合规矩”。有些人总是不敢越陈规旧习半步，还有些人遇事总是告诫自己：“要实际些，别异想天开。”正是这种来自心底的声音，扑灭了许多创造理想之火。⑦其三，怕被别人当傻瓜，怕出错，强烈的自尊往往成为束缚创造力的阻力。⑧其四，“那不是我的专业”，“我没有创造的天赋”，这两种想法同样是心理枷锁。我们处于改革的时代。改革的大潮正冲击着这些窒息思维的心理枷锁。只有打碎这些禁锢心灵的枷锁，才能开拓、进取、创造，才能充分地发挥我们的创造力。1.下面对文章的分析理解，不恰当的一项是（）A.文中画线的“这样”是指人们在成长过程中逐渐变得遵循各种陈规去思考和行动。

B.文中画线的“这两种想法”是指“那不是我的专业”和“我没有创造的天赋”。CC.作者在文中重点阐述了只有打碎这些禁锢心灵的枷锁，才能开拓、进取、创造，才能充分地发挥我们的创造力的观点。D.作者在分析限制人们创造思维的心理枷锁时，列了四个理由，这四个理由是按由主到次的顺序排列的。C(重点阐述的是“限制人们创造思维的心理枷锁”有哪些。)2.根据文章内容，下列说法不正确的一项是（）A.文章开篇引用了一个试验目的是为了引起读者兴趣，引出本文的论题，而且该试验可以作为论据论证论点。B.文章第③段运用举例论证，举了牛顿看到苹果掉落想到万有引力的例子，论证“思路狭窄了，创造力必