大班社会古到今话交通教案

第页大班社会古到今话交通教案大班社会古到今话交通教案1

活动目标

1、能够说出一些重要交通平安标识的名称。

2、了解各种标识的图案、意义，知道标识给人家生活带来的好处。

3、体验嬉戏时的愉悦心情。

4、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动打算

一些重要交通标识的卡片若干、黑板一块、布一块、标识相应字卡若干。

活动过程

一、嬉戏导入。

指导语：今日，我们一起来玩个交通小嬉戏。想玩吗?告知我!可以运用什么交通工具(……)好!(可选择你喜爱的交通工具)动身喽!

带领幼儿在教室内走一圈，然后回到自己的位置上。

小结：告知我，假如我们真的是走在或者你们在公路上开车的话，能随意开，随意走吗?

二、相识标识

指导语：瞧!老师这有许多交痛标识图片，谁说说，你都相识哪些?(掀开布，幼儿自由说)

指导语：我们现在一个个来相识。(逐一相识并说明其主要作用)

请幼儿说说相识的标识，指出标识并说说标识的名字，把字卡贴在相应的标识卡片下面。

三、走迷宫图

指导语：好了，罗老师现在要给我们变一个魔术了，看看，你们还记得这个标识叫什么名字吗?(一名助教老师：罗老师，站在黑板后面，老师随意的逐一复习标识的名字，再认一认标识，幼儿回答对一个随即往后传给罗老师，罗老师在黑板后用标识卡片拼出一幅迷宫图)

指导语：瞧!罗老师给我们变出了一幅迷宫图，哦，小挚友你们想去这个快乐乐园玩吗?那必需通关啊，我们一起闯关吧!(把迷宫图路途上的标识逐一相识就可算通关)

四、相识其它标识

指导语：今日我们相识了一些交通标识，生活中还有许多标识，谁说说你还见过哪些?在什么地方见过?

老师可出示几张标识(如：麦当劳、08年北京奥运会会徽等)

五、嬉戏

指导语：谁能快快的说出我手里拿的是什么标识，我就请他向我迈进一步。

活动反思

本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标识的不同含意，并学会了运用标识，知道交通平安的重要性，我们的生活中离不开标识，使幼儿在生活中养成留意视察四周事物的良好习惯，让幼儿知道我们必需要遵守交通平安秩序。

大班社会古到今话交通教案2

活动目标：

1、让幼儿知道红灯停、绿灯行的交通规则。

2、让幼儿在嬉戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

3、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动打算：

1、红绿灯牌子、画有十字路口(有斑马线)图片

2、字卡：交通平安、红灯停，绿灯行、

3、音乐《去郊游》

活动过程：

一、随音乐进场，引起幼儿爱好

小挚友们今日我们要出去郊游喽，大家快乐吗?

哎呀，这里是哪里?小挚友在什么地方见过它?

二、在活动中体会交通规则的重要性

1、小挚友们，看看我们坐的.队行像什么?十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个嬉戏。老师请出两个司机，三个骑车的以及两个行人。

参与嬉戏活动的孩子听到老师说完"起先"之后，马上向自己的对面动身。其他孩子细致视察，看看会发生什么事情?

(1)小挚友们，刚才你们看到了什么?你们想说什么?

(2)假如生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种状况呢?

(3)(老师拿出信号灯标记)这是什么?谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。(将标记贴在黑板上)

幼儿回答后出示字卡"红灯停，绿灯行"。

(4)假如没有红绿灯的地方怎么过公路

师小结:小挚友过公路时要留意自己的平安，要看红绿灯，红灯停、绿灯行，走的时候要走斑马线，假如没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能走，要渐渐走，不能乱跑。爸爸妈妈在要牵着爸爸妈妈的手。

三、嬉戏：红灯停、绿灯行

玩法：请一个小挚友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小挚友当小司机，过公路时要看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩嬉戏一次。

教学反思：

1、大部分幼儿都能明白红绿灯的意义。

2、下次再上这堂活动时，应留意树立榜样，利用榜样引导幼儿遵守秩序。

大班社会古到今话交通教案3

活动设计背景

对于农村幼儿来说，平安教化尤为重要，本班的孩子对交通平安的相识还缺乏，所以为保证孩子平安，我对幼儿加强平安教化的培育。其中有一个主题以“平安标记”为中心，引导幼儿通过“相识平安标记”、“了解平安标记的意义”、“自制平安标记”等活动教给孩子必要的平安学问、，从而提高平安的意识。

活动目标

1、相识常见的交通标记，知道标记是社会生活环境中不行缺少的一种符号。

2、了解标记的作用和特征。

3、培育幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标记的爱好。

4、激发幼儿的想象创建标记，培育幼儿的创建实力。

5、使幼儿学会按标记行动。

教学重点、难点

重点：教幼儿相识部分平安标记，驾驭其含义，培育自我爱护意识和实力。

难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规则，较好的处理突发事务，留意平安。

活动打算

1、教学活动课件，平安图片。

2、事先创设好逛公园环节的场景(如公路、十字路口和各种图片)。

3、万宝箱两个、幼儿用的小标记若干，幼儿设计标记用的纸笔等材料。

4、小老鼠布偶一个。

活动过程

(活动过程的表述不必具体到将老师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即起先环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节)

一、故事导入：

师：小挚友，今日早上有个小动物托付我们帮他一个忙。究竟是谁呢?它又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)

师：前几天小老鼠舒克新买了一辆小汽车，这不今日早上它就开着它的小车来我们威海游玩，但是一进城，它发觉我们的公路上到处有着许多它不相识的标记，这些标记它从来没有望见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小挚友了!

二、相识交通标记(播放课件，引起幼儿爱好)

师：瞧!小老鼠舒克把这些交通标记都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧!

课件出示各种交通标记的图片，请幼儿自由发表自己的看法，试着说出这些分别是什么标记，分别代表着什么意思)

师：刚才小挚友都说出这些标记的意义，那究竟说的对不对呢?曾老师来告知你吧!(师具体讲解每个交通标记的名称及意义)

嬉戏——我指你说：(老师可指出标记图片，让幼儿说出标记名称及含义，以让幼儿巩固复习)

三、交通标记作用大

师：现在我们都知道了许多交通工具的意义，那小挚友你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标记，那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象回答)

师小结：交通标记在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标记，那公路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很简单引起车祸;假如没有交通标记人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;假如没有了交通工具，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标记是社会生活环境中不行缺少的一种符号;是缺一不行的，我们都应当仔细的去执行这些交通标记所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。

四、以嬉戏、情景表演活动，巩固幼儿对标记的相识。

(1)玩《山洞掏宝》的嬉戏。

老师事先将部分平安标记的卡片放入两个箱里，然后将幼儿分成两组，分别让两组幼儿摸，摸到后说出标记的名称，遇到这种标记应怎样做。

(2)情景表演《逛公园》

领幼儿在逛公园的活动中，为走过的路、十字路口、公园中见到的各种图片贴上相应的标记。

对以上活动中表现突出的幼儿刚好表扬激励，并颁发“平安小卫士”奖章。

五、活动延长

师：今日我们相识了很多标记，知道了各种标记说明什么，见到它们时应怎么办。但幼儿园里还有许多小挚友不懂得要留意平安，下面请你们当一回“小小设计师”帮幼儿园设计一些标记，贴上去提示大家留意平安。

教学反思

本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标记的不同含意，并学会了运用标记，知道交通平安的重要性，我们的生活中离不开标记，使幼儿在生活中养成留意视察四周事物的良好习惯，让幼儿知道我们必需要遵守交通平安秩序。

在教学活动中，幼儿主动性比较高，对各种交通标记充溢着深厚的爱好，能依据自己的生活阅历和自己所看到的标记，进行简洁的描述，幼儿的语言表达实力有明显的进步，在师幼协作上比较默契，相互之间比较和谐。

本次活动设计，起先以故事引入主题，最终以仿照交警叔叔指挥交通结束这两个环节较好，中间在相识各种交通标记时，应当适当加一些图片，让幼儿深刻的交通标记，并能用自己拿到的标记介绍给其他人或是多制