大班的工作计划范文集合6篇

第页大班的工作计划范文集合6篇大班的工作安排篇1

一、指导思想

幼儿时期是人的基本道德品质起先形成的重要时期，这个时期的品德如何，将影响人的道德品质的进一步发展。因此，我们应对幼儿进行适时适度的德育教化，创建优良环境，给幼儿潜移默化的影响，为幼儿形成、发展、巩固良好的特性奠定基础。结合大班幼儿的年龄特点和身心发展规律，考虑我班幼儿的实际状况，特制定本学期品德教化安排。

二、班级状况分析

经过两年的幼儿园集体生活后，幼儿在各方面有了很大的进步。大多数幼儿心情稳定，能自觉遵守幼儿园一日生活中最基本的规则。对人有礼貌，会运用礼貌用语，已基本养成良好的礼貌行为，知道和同伴要友好相处。但也有个别幼儿，自我意识特别强，在活动中不懂得谦让，对于这样的孩子，老师要耐性教化，并刚好与家长联系，家园共育，使孩子养成良好的品质。大部分幼儿的集体意识更强了，喜爱参与集体嬉戏活动，乐意为班级做事情，帮助小伙伴，帮老师整理图书、玩具，知道玩具玩完以后要放回原处。爱惜公共卫生，不乱扔垃圾。但是，有少数幼儿的责任心仍有待加强，做事时还表现出较强的依靠性，不愿主动尝试和探究。部分幼儿遵守规则的意识和自控实力较差，文明行为习惯缺乏。

三、工作目标

（一）加强师德建设，提高保教质量，逐步提升老师素养。

1、深化学习《幼儿园教化指导纲要》以及《3—6岁儿童学习与发展指南》，加强老师的理论指导。引领老师关注社会动态，关注幼教事业发展。

2、发挥家长的监督作用，让家长全面客观评价老师，不断规范教化行为。

（二）、培育幼儿良好的生活、卫生习惯。

好习惯终身受益，我们应注意幼儿良好生活、卫生习惯的养成，将培育幼儿良好的生活、卫生习惯贯穿在幼儿的一日生活中。教他们应当怎么做，不应当怎样做，并在实际的生活中指导他们来做。

1、培育幼儿讲文明礼貌讲话看法自然大方，学会倾听别人的讲话，不随意打断别人的话。会正确运用“请、感谢、对不起、没关系”等礼貌用语，乐意与四周人交往。

2、教化幼儿敬重长辈，关切父母，珍惜成人的劳动成果。情愿做力所能及的事，通过参与简洁的劳动，培育自理实力及爱劳动的习惯。通过家园协作，激励家长在家中让幼儿体验劳动的欢乐，并学会主动关切家中成员。

3、关切友爱同伴，并乐于帮助别人。能辨别一般是非，初步评价自己和别人的行为，情愿学习优点，克服缺点，建立良好的同伴关系。

4、教化幼儿爱家乡、爱社区，敬重爱惜国旗、国徽。激发幼儿对祖国的酷爱，敬重、爱惜国旗、国徽，并为自己是一个中国人感到骄傲。

5、让幼儿了解一般的平安常识，有肯定的自我爱护实力。

四、详细措施和内容

1、注意为幼儿营造和谐、民主、宽松、开心的精神氛围，建立同等、和谐、理解、信任的师生关系，以良好的环境影响人，以生动的活动感染人，以主动的体验塑造人，以好玩的学习发展人。

2、培育幼儿良好的行为习惯，形成良好的班级常规。班级每天进行晨间谈话，依据周安排、日安排，切合实际地开展，充分发挥晨间谈话的教化作用。

大班的工作安排篇2

幼儿园的艺术教化主要指通过美术、音乐、舞蹈等活动培育儿童审美情趣和基本技能。如何有效地对幼儿实施艺术教化，是我们始终探究的问题。过去，我们曾片面地认为只要教幼儿学会唱几首歌、跳几个舞、画几幅画，便是实现了艺术教化。而在呼喊素养教化，注意培育幼儿创新实力的今日，我们越来越深深地感觉到：这种单纯的、机械仿照式的教学手段已远远跟不上时代的脚步，它缺乏艺术教化应有的灵性和朝气，缺乏艺术活动所具有的愉悦性和艺术性，它压迫了幼儿的想象力，扼杀了幼儿的创建力。因此，我们必需寻求真正意义上的素养教化。今年我园开展了《以艺术教化为龙头，全面实施素养教化》的课题探讨试验，通过半年的试验，我们惊喜地发觉：孩子们变得异样地活跃，他们活泼、大胆、爱思索、乐于交往、勇于探究、敢于创新，对艺术活动产生了深厚的爱好，表现出了惊人的实力；我们的老师也发生了改变，她们变得主动、好学，教化观也得到了明显转变。孩子们和老师的改变使我们深深地相识到：只要通过恰当的途径，利用有效地教化手段，幼儿的艺术潜能就会得到充分挖掘和发挥，就会为幼儿开户通向艺术教化的大门。

一、通过环境创设，营造深厚的艺术教化氛围

《纲要》中指出：“环境是幼儿园重要的教化资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”因此，我们在教研实践中，注意为幼儿营造浓郁的艺术氛围。

首先，全园依据幼儿的年龄特点进行了墙饰布置，将校内布置得富有情趣，有孩子们剪的、画的，有老师们贴的、挂的，使幼儿走进幼儿园就置身于艺术的氛围之中，让他们接受潜移默化地影响，其次，我门开拓了绘画区、音乐角、表演角，有意开拓利用乡土材料进行创作的泥塑坊，并依据幼儿的爱好随时调整各个区角的投放材料，供幼儿自由创作。

二、采纳多种多样的教学手段，激发幼儿艺术活动的情趣

1、以“趣”入手，引发幼儿参加艺术活动的欲望

爱好是幼儿最好的老师，是孩子们不断地探究世界的不竭源泉，是开展各种活动的前提和保障。所以我们从幼儿的爱好着手，激发幼儿主动主动参与艺术教化活动的欲望。如大班的音乐活动《相识音阶》，本活动的重点是教幼儿学唱音阶1234567，假如以单纯的教唱就显得比较枯燥，所以我们创设了这样一个情节：一只老鼠走进了森林，望见了一座金色的房子，它忍不住地走了进去，哇里面有一个特别美丽的楼梯，每一个台阶上都写有一个数字，我们看看是什么数字？边出示电脑课件边认读数字。老师接着讲：小老鼠实在耐不住走上了第一个台阶，惊奇！台阶发出一种声音，这时配上钢琴弹奏1，小老鼠又走上了其次个台阶，又发出了一种声音，这时再配上钢琴弹奏2，依次往上走，当走到第五个台阶以上的时候，小挚友自然地唱出了567，就这样幼儿自然而然地学会了唱音阶。然后我们设计了以下的情节：小老鼠实在太兴奋了就蹦蹦跳跳地上了楼梯，这时楼梯会发出什么声音呢？让我们听一听，钢琴弹奏跳音10|20|30|40|50|60|70|，让幼儿感受跳音的感觉，再让幼儿蹦蹦跳跳走一走楼梯，老师配上钢琴弹奏，幼儿用身体的动作来表现跳音。接下来，我们创设了这样的情节：小老鼠跳啊跳，一不当心扭伤了脚，可是它还想走楼梯，想一想，瘸了脚的老鼠走楼梯会发出什么声音？这时幼儿的爱好很高，整个活动也进入了高潮，幼儿不由自主地唱出附点音符1。2|3。4|5。6|7。0|就这样，整个活动在特别活跃的气氛中进行，幼儿学习的主动性、主动性都得到了充分地调动，轻轻松松地达到了教学效果。实践证明，只要激发了幼儿学习的爱好，幼儿就会主动主动地参加艺术活动。

2、利用音乐的图片的匹配，对幼儿进行艺术熏陶。

康定斯基说过：“绘画是一种视觉的音乐。”这说明：美术和音乐是有内在的联系的，是息息相通的。所以，选择相宜的绘画来帮助幼儿理解音乐作品是可取的。因此，我们在艺术活动中留意了音乐和图片的匹配。

3、引导幼儿倾听、视察、探讨、表现，提高幼儿的审美实力。

引导幼儿留意倾听、视察，老师富于感染力的讲解，形象的动作提示，启发性地提问、探讨等是艺术活动中常见的方法，老师要依据教学的内容敏捷运用。如在观赏乐曲《森林的早晨》，老师先播放一、二遍乐曲录音，让幼儿完整地感知乐曲的旋律，然后采纳分段观赏和探讨的方法，老师可提示：“这段音乐听起来有什么感觉？你们听到了什么？想到了什么？”幼儿自由发表见解：“这段音乐中有鸟叫的声音，像是早晨，小鸟醒来了……”、“这段音乐听起来低沉、慢吞吞的，好象是大象一摇一摆地走过来了”……通过感知、想象和表达，对整个乐曲有了完整的理解。总之，只要老师擅长发掘其教化价值，采纳相宜的方法，就收到良好的教化效果。

三、建立同等宽松的师幼关系，给幼儿供应艺术创建的自由空间

在艺术活动过程中，老师的支持、激励，敬重儿童的想象力、创建力是特别重要的。因此老师要不断调整自己的角色地位，在集体活动中，老师是组织者、指导者；在自由活动中，老师是支持者、引导者，是幼儿的伙伴。给娇弱的孩子以拥抱和亲吻，给活泼开朗的孩子以激励与帮助，对胆小局促的孩子则装作不留意，给他（她）留下自由自在的时间和空间，让他（她）感到欢乐自由。老师要学会营造宽松的活动气氛，让幼儿绽开想象的翅膀，画自己想画的，做自己想做的，说自己想说的，不要过分强调写实和表现技巧，不能用成人的眼光去看待儿童的作品，他们有自己独特的思维方式和想象力，好的作品往往来自想象和灵感。例如幼儿把树上的苹果画得较大，五彩缤纷，看起来既不成比例，也不逼真，这是学前儿童的特点，他们关注的是成熟的果实，而不注意整体，再加上自己的想象，老师应首先确定和激励幼儿大胆想象和表现的愿望，尽量启发幼儿表达自己作品的构思并耐性倾听，擅长发觉他们的进步和独特之处，从而增加幼儿的自信念，萌发幼儿自由创作的愿望。

总之，在艺术教化活动中，只要采纳恰当的方法，给幼儿供应自由表现的机会，激励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和创建，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方法，老师再加以适当地指导，就会收到意想不到的效果。

大班的工作安排篇3

一、指导思想：

以新“纲要”为指针,以爱为教化的基础，彰显本园的人文幼儿园特色，促进老师的专业发展，努力营造学习和探讨的氛围，主动开展教化探讨和课程改革的实践，促进每一位幼儿老师身心全面和谐富有特性地发展。

二、主要目标

1、营造一支团结协作，齐心向上的老师队伍，不断学习，努力提高每位老师各方面的实力。留意塑造老师的良好形象。

2、努力以教化探讨、以班级特色推动幼儿的发展。

3、探究家长工作，使家长满足并主动协作我们的工作。

三、详细措施

1、新世纪的老师应当富有时代的朝气。这种朝气，集中体现了当代老师应当更懂得美、追求美、体现美。追求外在美与内在美的和谐发展。通过自身形象与人格魅力感染、熏陶幼儿。

2、珍惜园部的各种学习、沟通的机会，激励老师主动参加，彰显特性。

3、切实抓好幼儿一日活动中的各个环节，督促年级组各位老师能够团结协作、共同成长。激励老师把自己的爱好爱好带进课堂，在潜移默化中影响孩子，让孩子有更多的爱好发展。

4、年级组长每月要进行2次集体做教案和备课。

5、每周每月年级组长要收齐年级各项安排，总结，记录等一起上交于教学主任。

6、每月年级组长至少要进行年级每位老师2次的听课，并要求做好听课记录，赐予指导。

7、每月两班班进步行一次互教手指操、歌曲。并组织幼儿一起学习手指操、歌曲。增加两班老师幼儿之间的沟通与团结互助。

8、两班组织一次嬉戏竞赛，培育幼儿团队精神。

四、详细工作支配

八月份：

1、调整各班物品，大扫除。

2、各班环境布置及公共环境布置。

3、各班整理第一主题安排、第一周安排、布置家长园地、

4、全园培训：职业道德、平安教化、工作安排等。

九月份：

1、做好与家长的随时沟通。

2、相识老师节，幼儿学会感恩。

3、召开班级家长会，与家长沟通育儿方法，希望家长协作事宜。

4、庆祝中秋节，幼儿手工自制月饼活动。

十月份

1、庆祝国庆节，唱国歌，制作国旗，观看升国旗等活动，相识自己的祖国，酷爱自己的祖国。

2、相识重阳节，与爷爷、奶奶共庆节日。

3、开展集体舞活动，增加幼儿之间的友情和关爱。

4、召开家长委员会。

十一月份

1、老师组织幼儿采集树叶，相识树叶所生长的大树名称和外形。

2、实行家长半日公开活动，玩嬉戏，增进家园联系。

十二月份

1、组织迎新年游园会新年唱好歌新年大拜年新年送礼等活动。

2、做好家访工作。

元月份

1、老师每年一次技能考核。

2、搞好各年级段幼儿教学考核工作。

3、全园职工进行工作总结，并阐述总结报告。

大班的工作安排篇4

一、做好班内卫生消毒工作，护理好班中幼儿

随着冬春的季节交替，也是幼儿传染病高发季节。作为保育员要严格遵守保健医制定的卫生消毒制度，对幼儿接触的物品刚好消毒。天气转暖，增加了通风次数刚好间，加强户外阳光消毒。加大对工作的责任心。

二、主要工作

1.清洁卫生习惯

做好班内卫生消毒工作，护理好班中幼儿。

养成饭前便后都能够刚好的洗手的习惯,学习自己卷衣袖,在老师的指导下会用香皂,不咬手指,不把玩具放入口中,用毛巾洗脸,保持衣服整齐。

2.良好进餐习惯

要宁静开心的进餐,坐姿要自然,能够正确运用餐具,(左手扶碗,右手拿汤勺,喝汤时两手端碗)养成细嚼慢咽,不挑食,不奢侈,不用手抓菜,不剩饭菜,不掉饭,不弄脏衣服等等,克服幼儿的依靠性,培育幼儿的独立性。仔细做好食谱介绍,以提高促进孩子食欲,培育良好饮食习惯和有规律进食。

3.有良好睡眠及穿脱实力

能宁静就寝,睡姿正确,不蒙头睡,学习独立,有序的穿脱衣服,鞋袜及所放的固定位置。

4.良好学习环境

坚持每天的消毒工作,餐具、用具、玩具用84消毒液消毒,床上用品勤洗换,保证每月都晒足够阳光。使孩子在整齐舒适的环境之中能够健康快客的成长,为幼儿营造通风、干净、温馨的学习环境是我的责任和义务。

5.协作老师开展教学活动

做好课前打算,协作老师开展各项嬉戏,帮助管理好班上的纪律,让老师更好的开展教学工作。帮助组织户外活动,做好护理工作,(厕所、喝水、适当穿衣服等)。

6.做好家长工作

刚好的向家长汇报幼儿在园内的生活以及身体状况,利用放学时间多多的与家长沟通,多征求听取家长看法,让家长主动的协作老师开班上教学工作。必需敬重家长,热忱服务。

7.团结协作

老师和保育两者协作,相互的理解,相互支持,经常的沟通,一同探讨保教工作方案,团结一样,共同努力,相互关切每一个幼儿,使孩子健康成长。在本学期的工作中，我要不断地超越自我，向着更高的目标的去前进。以一颗主动、进取、求知的心在工作的道路上展示自我。

大班的工作安排篇5

一、班级状况分析

孩子们常规动手实力有了很大提高，本学期我班在原来的基础上增加了一名幼儿。经过大班上个学期的园生活与学习。上课及活动的时候，都明显懂事了许多，但是不行否认，一日生活中的各环节中仍旧存在着许多的问题：比如上课做小动作，坐姿随意，不愿动脑筋;孩子之间缺乏相互关切，相互理解的良好风尚…因此本学期将在这几个方面加以重点培育。

二、详细目标

(一)体能(基本动作、运动器械的操作，各类操节)

(1)能立定跳远，跳距不少于40厘米。

(2)能助跑屈膝跳过垂直障碍，高度约40厘米，能连续向前跳动多个高40厘米，宽15厘米的障碍。

(3)能手脚娴熟的在攀登架上爬上爬下。

(4)能娴熟的在垫子上前滚翻和侧滚翻。

(5)能用力蹬地连续纵跳触物(物体离幼儿举手指25厘米左右)。

(6)能两人相距2―4抛接大球。

(7)能精神的做操，做到动作到位。

(8)懂得在活动中要合作、负责、宽容、谦让、遵守规则，爱惜公物、有较强的集体观念。

(二)生活卫生习惯

(1)能主动饮水，少吃冷饮。

(2)能保持良好的作息习惯，能宁静的入睡。

(3)养成留意个人卫生和环境卫生的良好习惯。

(4)坚持饭前便后洗手，并知道要节约用水，洗完后刚好关水笼头。

(5)有自我限制饮食的初步意识和实力全面的。

(三)学习习惯及自我爱护

(1)能在活动中始终保持正确的看书和写字，画画的姿态。

(2)爱惜学习用具，能自己整理学习用具。

(3)知道生疏人不行轻信的道理。

(4)不玩火，不接触煤气，不触摸电器及其开关的良好习惯。

(四)认知

1、语言

(1)在嬉戏中学习正确运用反义词，量词和连词等，并能说完整的合成句。

(2)不断提高幼儿倾听的习惯，快速把握和理解嬉戏中比较困难的多的指令。

(3)能在开心的环境中学习一些结构简洁的汉字，并对其产生深厚的爱好。

(4)知道图画书画面和文字的对应关系，起先有爱好阅读图画书中的简洁的文字。

2、感知与操作

(1)能在老师的帮助下归纳，概括有关的数学阅历;学习从不同的角度、不同的方面视察与思索问题;能通过视察、比较、类推、迁移等方法解决简洁的数学问题。

(2)能主动主动的参与数学问题的探讨;学习有条理的拜摆放、整理活动材料。

(3)能较长时间的参加科学活动能主动探究四周自然界并能发觉问题、提出问题、寻求答案、能关切、爱惜自然环境。

(五)艺术活动

(1)能进一步学习更多种类的打击乐器的基本奏法，在老师的指导下学习制作简洁的乐器，在集体演奏活动中，能按指挥的手势快速、精确的作出反映。

(2)引导幼儿依据画面的须要，恰当的运用各种颜色，学习色调的搭配，培育幼儿对色调的敏感性，引导幼儿学习均衡，对称的支配画面。

(3)引导幼儿学习运用多种绘画材料，运用自己的技法表现自己独特的思想，能依据自己的须要，恰当的运用各种颜色，引导幼儿合理的支配画面。

(六)德育

(1)培育幼儿互助、互爱的良好品德。能相互谦让，主动帮助弱小的孩子。

(2)引导幼儿初步学会限制自己的情感和行为。

(3)引导幼儿了解自己所在的幼儿园，初步懂得要酷爱幼儿园，培育幼儿的集体荣誉感和责任感。

(七)情感特性

(1)引导幼儿初步了解我国的民族，主要物产，激发幼儿爱祖国的情感。

(2)引导幼儿运用正确的礼貌用语，以恰当的方式与他人进行交往。

(3)引导幼儿初步辨别是非，初步懂得应当向好的榜样学习，激发幼儿初步的爱憎感。

(4)引导幼儿了初步了解家乡的自然环境和人文景观，初步了解我国的主要资源和人文景观，印发幼儿对民族文化的爱好以及爱护自然、社会环境的初步意识。

(5)引导幼儿初步感知世界闻名的人文景观以及优秀的艺术精品，培育幼儿对世界文化的爱好。

(八)家长工作

(1)仔细作好家长工作，办好家长园地，与家长亲密联系。

(2)召开家长会，听取家长看法，即时改正工作中的不足。

(3)热忱接待每一位家长，对家长询问耐性说明。

(4)在期中召开家长开放日，请家长参与幼儿的一日活动。

大班的工作安排篇6

本学期，是幼儿在园的最终一学期了，是幼小连接的关键时期，因此本学期我班两位老师和一位保育员将以幼小连接作为工作目标，工作中尽量做到一切以幼儿利益为动身点，帮助幼儿养成良好的学习习惯，让孩子幼儿园开快乐心地渡过最终的一学期，我们将遵循幼儿园“让入园孩子欢乐、健康、发展“的宗旨开展各项工作，现制定工作安排如下：

一、班级状况分析：

本学期，我班共有幼儿46名，男孩21名，女孩25名，(本学期转入2名)。经过大班一学期的学习与生活，班级的各项常规较好，有良好的学习习惯和生活习惯。

本班幼儿升入大班后，适应外界环境及反抗疾病实力明显增加，体力及耐力得到提高，动作的敏捷性、协调性、稳定性进一步加强，有95%的幼儿学会了跳绳，有6位幼儿能连续跳101个以上。生活自理和为班级体服务的实力有较大的提高。在大班组体育活动“过障碍”竞赛中获得第一名;“拍乒乓球”赛其次名。

进入大班后，幼儿对语言的理解实力进一步增加，语汇较丰富，连贯性语言得到较好的发展，能运用语言大胆地与同伴交往。大部分幼儿乐意在集体中发言，喜爱谈论并以动作加以创建性地表演。喜爱阅读活动，对班级中新添的图书非常关注，除了看图外，部分幼儿起先指认文字并询问老师一些不相识的文字。个别幼儿的识字量在150个以上。在大班组“寸草当报三春晖”演讲竞赛中获一等奖。

经过大班上学期的教化，幼儿参与智力活动的主动性明显增加，在活动中，大部分

幼儿表现出剧烈的认知爱好，好问、好学、喜爱操作、乐于探究，尝试自己解决问题，他们对智力嬉戏、竞争性嬉戏也表现出很大的爱好。在大班组智力活动“拼图竞赛”中获第一名，这是幼儿努力的结果。

本班幼儿的自控力有了增加，能有意识四遵守班级常规，对违规行为，孩子能相互监督、相互提示，大部分幼儿有明确的是非标准，自我评价和评价他人的实力有了增加。在区域活动中，幼儿能相互协商制定嬉戏规则，整个活动进行比较有秩序。

从全班幼儿的整体状况中，我们认为，幼儿的思维虽然仍是详细的，但是在认知实力上明显地出现了抽象逻辑思维的萌芽，能理解较抽象的概念，他们的有意留意、有意记忆、有意想象等水平有了明显的提高，着要求我们充分考虑孩子的发展状况，既对孩子提出具有挑战性的任务，有要避开小学化的倾向，对孩子提出过高的要求。

本班幼儿发展仍存在较大的个别差异，幼儿即将升入小学，因此，对体质较弱的，自理实力、自控实力较差的，不善交往的幼儿，新学期中将赐予更多的关注和帮助。本学期的工作重点放在“幼小连接”的打算工作与孩子的行为教化问题上以及结合德育教化“寸草当报三春晖”，开展对孩子的品德教化，切实解决存在的问题，使每个幼儿都在原有的基础上得到不同程度的发展。

二、培育目标：

健康：

1、在各项活动中表现主动主动、开心，能主动参与体育活动，动作敏捷;

2、生活、卫生习惯良好，有整理、整理自己物品的习惯;

3、有肯定的自我爱护和平安的意识，知道一些避开危急和意外损害的方法，能主动遵守必要的规则

4、能独立地、创建性地运用各种器械熬炼身体，有良好的整理习惯

语言：

1、大胆、自然地与人交谈，讲话有礼貌，表情大方

2、能集中留意力地倾听别人讲话，理解讲话内容

3、能围绕一个主题进行讲解并描述，语言连贯，学用美丽的词句

4、喜爱观赏各种体裁的文学作品，能有感情地朗诵和讲解并描述，并乐意创编，驾驭肯定的阅读、书写技巧

科学：

1、能主动、主动、较长时间地参与科学活动，有新奇心和求知欲

2、能主动运用各种感官探究问题，寻求答案

3、能用适当的方式表达沟通探究的过程和结果

4、在生活和嬉戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩

5、爱惜动植物，关切四周环境和自然资源，能大胆地向四周人群宣扬环保学问

社会：

1、能主动与人交往，学习和同伴互助、合作和共享，有怜悯心

2、能遵守并提示他人遵守日常生活中的社会行为规则，有规则意识

3、有责任感，能努力做好力所能及的事，不怕困难

4、酷爱和敬重四周的人，有爱集体、爱家乡爱祖国的情感

艺术：

1、对环境、生活和艺术中的美，宠爱并有进一步的感受力

2、主动主动地参与艺术活动，能大胆地表现自己的情感和体验

3、能用多种方式进行艺术表现和艺术创作活动

三、日常教学工作：

1、做好幼小连接的打算工作，开展前阅读，前书写，前识字的活动，不断提高幼儿的学习实力，有安排地引导幼儿阅读，激发幼儿看书识字的愿望和爱好，留意幼儿正确的书写姿态，接着将读、写、算渗透在幼儿的一日生活中。坚持每周认5个字。

2、主动为幼儿创设与教化内容相符合的教化环境，渗透读写教化，为幼儿营造文字氛围，合理地布置与支配活动区，为幼儿供应自选、自主活力的条件与机会，让幼儿井然有序地开心学习。

3、营造开心的学习气氛，努力发扬轻声教学，要具备乐观的性格、饱满的心情，以老师个人的气质主动投入到活动中去，与幼儿多说话、多沟通、多用目光微笑，建立良好师生关系。

4、重视幼儿健康体质的培育和教给幼儿适应各种环境的技能。一方面坚持小场地开展体育熬炼，一方面仔细对待每一次体育课和户外活动，保证幼儿足够的户外活动时间。

5、注意日常的艺术活动。精选优秀的.音乐作品，注意音乐活动在一日生活中的运用，让音乐活动成为日常活动的一部分，并贯穿于一日活动之中。通过绘画、剪纸等，充分发挥幼儿的创建性、技巧性。

6、在社会性方面：培育幼儿自我整理的生活习惯，会正确运用礼貌用语：请、感谢、对不起等，并会向客人、长辈问好，不乱动别人的东西，初步懂得应相互关切和帮助的道理，能与小挚友友好相处，情愿帮助他人，在嬉戏和日常生活中能初步做到友爱、互助、谦让，并能听从老师劝说，做错了事，能承认，并情愿改正。

四、教科研工作：

课题——《大班幼儿全方位早期阅读阅历的实践与探讨》

3—6岁是幼儿语言发展和书面语言学习的关键期。我们试图抓住幼儿语言的关键期。结合课题——《大班幼儿全方位早期阅读阅历的实践与探讨》，开展阅读识字活动，促进幼儿在入小学前就具备初步的阅读实力，为入小学系统学习奠定基础。通过上学期的实践，孩子有了肯定的发展。本学期安排从以下几方面开展的：

(1)选择合适的教材，支配合适的时间。

我们选择了中国优生优育协会监督制作的《幼儿听读嬉戏识字》一书，作为我们的教材之一。此教材图文并貌，美丽的儿歌、好听的故事深受幼儿喜爱。在每周不增加幼儿学习负担和不削减

幼儿嬉戏活动的前提下，支配每天15分钟的晨读活动，每周依次的识字活动。

(2)创建一个良好的阅读环境。

语言区中供应大量的适应5—6岁幼儿阅读的材料。幼儿可在任何的自由活动翻阅、阅读、操作。

激励幼儿在家订阅大量的适合其年龄特点的阅读材料，在家自己先熟识内容后，每周的午睡前非常钟在集风光 前介绍自己的书或讲一个故事，这样大大提高了幼儿阅读的主动性，同时也熬炼了其胆识，激发了阅读的爱好，体验胜利的欢乐。

为幼儿创设感知积累和主动探究汉字的环境。在活动室一角创设了“字宝宝乐园”，每次新认读的生字贴在上面，激励幼儿在空余时间去看看、认认、读读。

(3)开展有序的阅读活动，组织好玩的的识字嬉戏。

有序的阅读活动，主要是指晨读活动。有序的阅读活动更能体现幼儿良好的阅读氛围，使幼儿能喜爱读、仔细读。首先，学习传书、收书，养成良好的习惯，削减不必要的等待现象：其次，把阅读活动分成三个步骤：观赏、听读、朗读，每一步骤有相应的要求(观赏：手指字，耳朵听，闭上嘴巴没声音;听读：手指字，耳朵听，张开嘴巴念轻声;朗读：双手拿书身坐正，声音洪亮有感情。)再次，按书上划分的单元逐一进行观赏、听读、朗读活动。

同时组织好玩的识字嬉戏，避开单一、重复的认读字卡的现象，通过趣味识字、将汉字变成形象的图案、好玩的嬉戏等。将《幼儿听读嬉戏识字》书上的生字宝宝放在形象、生动、好玩的活动中让幼儿认读。这样，不仅使

幼儿学得轻松自然，没有任何压力，而且所学的汉字在活动中反复出现，强化了汉字记忆，使幼儿记得牢。如：给字宝宝照相、什么字不见了等等。

上学期本班幼儿能主动、主动地参与幼儿阅读、识字活动，基本驾驭正确的阅读方法，有良好的阅读常规。每周五幼儿将书带回家把已学的课文读给爸爸妈妈听时，家长反馈特别好。有的家长说孩子的一般话特别标准，还很有感情的朗诵;有的家长说孩子特喜爱问一些自己不相识的字(电视、广告牌、报纸等)，变得非常好学。在大班最终一学期接着很好开展此活动，将其渗透与日常教化教学的每一个活动、每一个环节中

区域活动——学习性区域活动的开展

本学期在上学期区域活动的基础上，依据大班幼儿的年龄特点，结合本班幼小连接工作，仍把重点放在学习性区域的开展上。在区域活动中满意幼儿操作探究的愿望，激发幼儿学习的爱好，培育幼儿良好的学习习惯。发挥幼儿的主体性，使老师的指导性、幼儿的自选及老师的指定得到了融合。变更了以往集体活动中不能面对全体及幼儿片面选择活动内容的弊端，区域活动为幼儿创

设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能主动应答的环境，使得孩子的学习既有开心的过程又有满足的结果。详细活动开展状况如下：

(1)创设与教化教学相匹配的、便于幼儿活动、又感爱好的学习性区域。依据主题的更换、季节的不同、幼儿的爱好等，常常更换调整区域的内容。每次主题活动前，会发动幼儿和家长收集相应的玩具、材料、资料，一部分放在区域活动中、一部分教学活动用，在集体活动中不能完成，或集体活动的延长，就放在区域活动中完成。因此，我们的区域保证每周都有新意。

(2)保证幼儿区域活动的时间。在没有特别缘由下，保证每周二自己班内的区域