实用的生日教案汇总10篇

第页实用的生日教案汇总10篇生日教案篇1

生日贺卡（设计）

教学目的：通过讲授生日贺卡的设计、制作方法，进一步学习色调、设计、制作等各种学问。

教学时间：2课时

教学重点：设计制作

课前打算：收集有代表性的贺卡印刷品和人工制作的贺卡

打算制作材料：各种颜色笔，各种彩纸，碎布，毛线，剪刀，胶水等

教学过程：

一、引入新课：讲解并描述贺卡的意义在于表达人们美妙的祝福。

二、讲新课：

1、观赏。老师展示贺卡实物，讲解并描述两种作品的不同意义：印刷品——设计精致，有艺术价值；自制品——情真意深，更令人难忘。结合课本图例观赏。

2、介绍几种贺卡的制作方式：

（1）布贴法：利用各种布的色调、花纹、肌理剪贴制成新奇的贺卡。

（2）纸贴法：利用各种彩纸及剪纸图案，组合拼贴，制成贺卡。

（3）绘画法：以平面绘画手法，配上文字绘制的贺卡。

（4）综合法：综合运用纸、布、毛线等材料并协作绘画手法制成的贺卡。

3、贺卡的组成：

贺卡一般由正面、内页（中心）和底面组成，也有一面的单页卡。

按类型分可以有平面和立体，例（略）

老师用谈话法讲解并描述生日贺卡设计的学问如外形、内容、用不同材料和表现手法制作等。

三、学生设计：

在确定贺卡品种（单面或多面）赠送的对象以及用什么手法制作后，按以下步骤进行设计：

1、用纸折成基本形。外形可设计成方形或其他形，某一部分还可镂空，例如设计成小天窗等。

2、构想好贺卡各面的图形及文字，并支配好位置，考虑色调配置，然后用笔画出。

3、选择适用的材料起先制作。本节课只要求完成设计草稿。

四、小结…….布置下节课要带的用品

其次节

接着作业，完成生日贺卡的设计制作

一、让几个学生谈谈他们的设计思路及制作方法。

二、学生接着完成，老师辅导

评议：自评——互评——师评

生日教案篇2

目标：

1、通过视察比较，培育幼儿初步的发觉美、感受美和体现美的实力。

1、通过装饰奶油蛋糕，引导幼儿学习简洁的装饰技能，感受劳动的开心。

3、激发幼儿酷爱同伴的情感，学习主动关切别人。

（评析：本活动的目标是统一从老师的角度入手来表述的。从三条目标的表述可以看出，目标考虑到了幼儿的认知、情感和技能的发展。但是，这些表述不是太合理。第一条过于笼统、抽象，缺乏操作性，也不便于评价。其次条提出了引导幼儿学习简洁的装饰技能，但没有明确指出详细的技能。第三条也过于笼统，缺乏操作性。）

打算：

录音《生日歌》、各种蛋糕照片、蛋糕胚子40个、水果糖若干、奶油、巧克力豆若干、装好各色奶油的纸筒20个

过程：

一、起先部分

通过音乐《生日歌》导入

师：这是什么歌？

幼：生日歌

师：我们都知道生日时才会唱《生日歌》，那你们知道今日谁生日啊？

幼：吴之剑

师：平常你生日的时候，爸爸妈妈会给我们打算一个什么呀？

幼：蛋糕

二、基础部分

1、出示蛋糕照片，谈谈你喜爱的蛋糕

师：看这里有这么多的蛋糕，你们找一找，你喜爱哪一个？为什么喜爱这个蛋糕？

幼：我喜爱一半水果一半奶油的那一个。因为它看上去很好吃

幼：我喜爱象心一样的蛋糕。它让我看了很温馨、很快乐。

幼：我喜爱心的那一个蛋糕，我想送给灾区的小挚友吃。

幼：我喜爱两层的那个蛋糕，上面有很多水果、花，很美丽。

幼：我喜爱紫色的那个，因为它象晚上的天空。

（教学反思：介绍蛋糕的不同装饰，激发引导幼儿大胆描述。）

2、出示范例，引导视察蛋糕的制作方法

师：今日老师也做了一个蛋糕给小寿星，看看我的是怎么装饰的？

幼：中间有颗心

幼：蛋糕上有桔子、弥猴桃、好多东西奥。

师：看看它们是怎么摆着的？还有什么？

幼：边上有一朵朵绿色的奶油花。

幼：还有QQ糖

幼：一朵花一颗QQ糖，一朵花一颗QQ糖

幼：还有很多彩线

幼：还有字

幼：“生日欢乐”

（教学反思：引导幼儿通过视察、思索、探究老师作品，激发制作蛋糕的爱好，驾驭制作方法，为后面的创作打下基础。）

3、充分发挥幼儿想象力，构思自己心目中的蛋糕

师：除了象老师这样装饰，你还想怎样装饰？

幼：在边上写上1、2、3、4……

幼：中间用奶油来做一辆小汽车

幼：画上动物

幼：写上我的名字

师：刚才说了中间怎么装饰，那边上怎么装饰？

幼：一颗红QQ糖再一颗绿QQ糖

幼：放上水果

幼：用奶油做上花边

幼：放上小动物饼干

幼：放上巧克力豆

（教学反思：幼儿从制作方法和步骤上表达自己的探究中，老师自始至终都很少介入，而是幼儿相互间的对话和探讨，说明宽松的心理环境和老师包涵的看法对幼儿创建至关重要，同时也说明幼儿有实力去探究创建的）

4、尝试制作蛋糕

A、师：你们肯定也很想做吧。我为你们打算了每人一个蛋糕胚子，还有水果、QQ糖、巧克力豆、奶油等。

B、重点学习“挤“的动作

师：怎么把奶油挤出来呢？先跟我学挤的动作。挤的时候放高一点，可以做花，可以拉线。先戴上帽子，再擦手，就可以做了。

（教学反思啊：老师的示范只是局部的、重点的。因为老师示范，幼儿临摹的教学方法经常对幼儿创建力发展起到消极的作用。对儿童自己探究的机会，放手让他们试试。指导也应讲究重点、难点，进行恰到好处的引导，这种引导应是启发式的，而不是注入式的。当然示范和临摹的方法不是说不行以用，而是说它从来不是唯一的，更不是最佳的美术教学方法，特殊是在学前这一年龄阶段。）

C、放音乐，幼儿做蛋糕，老师巡察指导。

（教学反思啊：敬重幼儿，允许对同一物体做不同的描述，帮助幼儿用美术语言、个人的感受、情感完成自己的创意，让较感性的、触觉型和较理性的视觉型的幼儿得到发展机会。我对趋于视觉型、触觉型和介乎两者之间的幼儿予以不同的激励，一般来讲视觉型幼儿是从环境起先形成，以旁观者的感受较客观地表现对象，我不强调他速度快，激励他细致视察，客观地表现他视察到的“蛋糕”，而触觉型幼儿凭借情感、生活体验表现自己想要表现的“蛋糕”。我激励视觉型的幼儿在创建行动上从物体的外轮廓起先表现，然后以细微环节描述蛋糕，激励触觉型幼儿以触觉阅历大胆流畅地表现心中所要表现的“它”。）

三、结束部分

1、把幼儿做好的蛋糕展示出来，请幼儿选出自己最喜爱的蛋糕，说说为什么。

师：我们一起来看看大家的蛋糕并选出你喜爱的蛋糕，请作者说说它是怎么做的？（幼儿相互争论）

幼：我喜爱有巧克力豆的

幼：我在边上放上各种颜色的巧克力豆，中间是一只牛，因为我属牛。

幼：我喜爱有粉红色花边的蛋糕

幼：我用奶油在中间做了一朵大花，边上做了很多小花

幼：我喜爱有水果、QQ糖的蛋糕

幼：我在蛋糕上放了很多水果，边上我先放一颗红QQ糖再一颗绿QQ糖再放一颗红QQ糖……

幼：我喜爱上面画着一颗心的蛋糕

幼：老师做的心蛋糕很美丽，所以我也画了一颗心，还画了很多彩带。让人觉得很喧闹、很美丽。

2、送蛋糕

师：你想把蛋糕送给谁？

幼：吴之剑

师：想想送蛋糕前你要对吴之剑说句什么话

幼儿争论

幼：祝你生日欢乐

幼：祝你越来越美丽

幼：我们喜爱你

幼：我明天带玩具给你玩

3、一起唱《生日歌》，为吴之剑过生日

4、师：你们还想请谁谁吃蛋糕。

幼：园长

幼：小班的弟弟妹妹

幼：大班的小挚友

幼：爸爸、妈妈

幼：奶奶、爷爷

幼：灾区的小挚友

教学评析：

不管是从幼儿的年龄特点还是心理特点，都确定了这一时期的孩子对全部的事物都感爱好，总想对它们摸一摸、玩一玩、做一做，弄清其中的奇妙。所以说，幼儿园的教学，就是充分利用环境中各种有利的因素，让幼儿的各种感官都能参加教化教学活动，从而获得学问技能。《制作生日蛋糕》这一活动，正是符合了幼儿的这一特点。从他们的爱好动身，让他们亲自参加并动手制作蛋糕，从幼儿身心素养上来看。

这堂教学活动我强调了幼儿的表现直觉性，创设了一种宽松、自由的气氛，让擅长用视觉和触觉感知的幼儿得到尽情的表现，人人趋于精神饱满的状态，作品一人一面，全部的幼儿把自己的情感、意识融进了作品中。我依据罗恩菲德的美术教化理论提出的儿童心智成长七个方面：感情成长、才智成长、生理成长、知觉成长、社会成长、美感成长和创建性的成长，设计组织以上教学活动，收效颇大。我从以下几个方面去强调的：

1、它促进了幼儿身心健康的发展

这一活动中，老师为幼儿每人供应了很多的材料：未经装饰的蛋糕胚子、水果、QQ糖、巧克力豆、奶油等。活动起先时，先让幼儿视察别人的成果，再说说你想做一个怎样的蛋糕。为下面的制作打好基础，做到心里有数。然后放手让幼儿去尝试。在此过程中，孩子会按自己喜爱的方式去做，充分体现了他们的主体地位，保证了他们的爱好和开心的心情。在这种心情下，幼儿不仅简单接受事物的美妙部分，形成美感，而且当人处于这种良好的心情状况时，就会留意力集中、想象力丰富、思维敏捷，他有益于孩子的身心健康，有利于他们的发育成长。

2、它促进了幼儿动作的发展。

这一活动中，幼儿要做各种各样的蛋糕，很自然的会探讨到挤牛奶。如何挤呢？幼儿又会特殊情愿仿照“挤”这一动作，从而不知不觉中促进了幼儿动作的发展。

3、它促进了幼儿智力的发展和非智力因素的发展。

这一活动的特点是体力活动与思维活动的紧密结合。从肯定意义上讲，也是幼儿的社会实践。他们在自身尝试的过程中，为了把蛋糕做的更精致，经常要聚精会神、手脑并用、耳听眼看、机灵敏捷。从而促进了幼儿的视察力、留意力、思维实力和创建实力的发展。当然，在幼儿的尝试中，也可能遇到他们解决不了的难题，这时老师又激励幼儿坚决信念、战胜困难、不达目的不罢休。从而培育了幼儿良好的学习习惯，熬炼了他们的意志，促进了非智力因素的发展。

4、它也促进了孩子的优良品德。

这一活动的导入以“今日是XXX的生日”为切入点，又在评价过程中提到“蛋糕送给谁。”培育了孩子关切他人、与人共享的良好品质。在边送蛋糕边放音乐中，感受关切别人，被人关切的情感。

因此这堂课最显著的特点，是依据孩子心理特点和教化规律，把老师的主导作用和孩子的主体作用通过环境创设、尝试操作及孩子之间的相互作用有机的结合起来，让孩子做一做、摸一摸、练一练，从而激发孩子创建的爱好、创建的灵感，逐步了解创建的方法，培育勇于探究、勇于创建的精神和主动动脑动手的习惯

生日教案篇3

活动目标：

1.运用角色嬉戏活动，帮助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活阅历。

2.复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征，尝试描述图形的二维特征。

3.启发幼儿用礼貌用语，进行简洁的交往，积累美妙的情感体验。

4.培育幼儿敏锐的视察实力。

5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动重难点：

活动重点：在嬉戏活动中积累生活阅历，并情愿描述。

活动难点：区分物体图形、颜色的二维特征。

活动打算：

1.小熊两个；小鸭、小兔、小猫挂饰若干；各种形态的礼物若干。

2.供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干，贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。

活动过程：

一、引起爱好：

1.今日，我们来做个嬉戏——扮小动物，你情愿扮谁就选一个挂饰挂在身上。

2.幼儿带上挂饰，你扮谁呀？（我是小兔、我是小鸭……）

3.告知大家一个好消息，今日是小熊小黑和小白的生日，我们一起去为它们庆祝好吗？

4.怎么去呢？买些什么礼物呢？

5.每位选一件礼物，你选的是什么？告知你的好挚友。

6.动身——小熊家到了。（敲门进入）

二、送礼物：

1.告知小熊自己送的是什么礼物，并祝小熊生日欢乐。

2.按小动物分组把礼物送给小熊。

3.请个别幼儿把礼物按图形分类。

三、小熊请客人吃饼干：

1.小黑和小白打算了点心给你们吃，（出示两盆饼干）小黑打算的是奶油饼干，小白打算的是葱油饼干。

2.小黑请每位吃一块饼干，与你的好挚友比一比，饼干有什么不一样？让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干？

3.小白请大家动脑筋：

（1）请小鸭吃红的三角形饼干；

（2）请小兔吃黄的圆形饼干；

（3）请小猫吃绿的正方形饼干。

四、结束部分：

1.我也打算了一份礼物（出示生日蛋糕），引导幼儿一起唱“生日欢乐歌”。

2.时间不早了，我们该回家了，等到明年再来给小黑、小白过生日。

活动反思：

活动与生活亲密相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。此次活动注意幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的状况下，不知不觉中主动的学习，体验活动的欢乐。

生日教案篇4

一、活动目标

1、通过开生日会复习学过的关于颜色、食物、数字等方面句子。

2、提高英语表达实力。

3、能与他人的沟通实力及相互共享的情感。

二、活动打算

生日蛋糕、蜡烛、动物头饰、各种食物卡片。

三、活动过程

1、问候语（Greeting）

2、热身（warmin-up）：“song”clapyourhands

3、引诞生日小主子

4、老师与全体幼儿为小寿星开生日会

（1）出示生日蛋糕、蜡烛

（2）许愿、吹蜡烛

（3）共同唱生日歌曲：HappyBritishday

（4）幼儿为小寿星送礼物

（5）小动物也来参与生日会

（6）共同共享食物

四、活动结束

1、

2、

生日教案篇5

活动目标：

1、复习区分圆形、三角形和方形的外形特征，尝试描述图形的二维特征。

2、运用角色嬉戏活动，帮助幼儿建立初步角色意识，丰富幼儿的生活阅历。

3、提高幼儿的动手实力，把不同形态的图形进行归类。

活动难点：

在嬉戏活动中积累生活阅历，并情愿描述出来。

活动打算：

1、课件。

2、供应幼儿操作的圆形、三角形和方形的，大小、颜色不同的.图形若干。

活动设计：

一、引起爱好：

1、今日我们来做一个魔术，看一下老师能变出什么来呢？我们什么时候能吃到蛋糕呢？

2、今日有一个大蛋糕，看一看谁过生日呢？一只大象过生日，它打算了不同形态的蛋糕跟它的小伙伴们共享，我们一起来看一看。

二、播放课件，问孩子们喜爱哪个蛋糕，分别是什么形态的。

三、生日请了的小伙伴，喜爱不同形态的蛋糕。

1、小老虎喜爱三角形的蛋糕。

2、长颈鹿喜爱吃方形的蛋糕。

3、还有一个小客人是谁呀？小猪爱吃什么形态的蛋糕？圆形的。

四、第一次嬉戏，分蛋糕嬉戏。相识三种不同的形态。

1、大象让小挚友们帮助一下，把不同的蛋糕分到小动物的盘子里。

2、分蛋糕嬉戏。

五、其次次嬉戏，分蛋糕归类嬉戏。加深相识三种不同的形态。

1、在众多蛋糕中，辨别不同的形态。

2、分蛋糕嬉戏。把全部不通的蛋糕，根据不同的形态归类。

六、第三次嬉戏。

1、大象过生日了，还打算了不通形态的积木。那小挚友们能不能根据这些小动物们喜爱的形态，把相应的积木放到他们的小兜子里。你们情愿不帮助大象？

2、动手把不同形态的排序。

3、结束。今日大象过生日，邀请小挚友们一起去过生日，小挚友们愿不情愿去。

生日教案篇6

教学目标：

1、相识12个生字，能读准字音，认清字形、相识2个偏旁“饣、牜”。会写“今、正、雨、两”4个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，从故事中感受母女间的情感。

教学重点：

识字读文

教学难点：

读懂课文，从故事中感受母女间的情感。

课前打算：《生日歌》录音带、生字卡片

教学过程：

一、复习导入

1、齐读生字。课件赐予评价。

2、看谁说得多：给“放、班、正、快”扩词

二、感悟课文

1、自由读书，看看能从课文里发觉什么。

2、学生沟通：我从课文里发觉……(老师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感，并指导朗读。)

（1）我从课文里发觉妈妈爱小云。你从哪里发觉的？展示课文插图1，并指导朗读：你怎么从来不过生日？

（抓住情景和问号读稀奇怪的语气）

（2）我从课文里发觉妈妈爱小云。你从哪里发觉的？展示课文插图2，并指导朗读：妈妈这个布熊是我送您的生日礼物。您总是忘了自己的生日，今日我把生日借给您。

A、追问：小挚友，假如你是小云，你喜爱过生日吗？为什么？

小挚友自由回答后，师小节:是呀，每个小挚友都喜爱过生日。

（展示过生日的快乐场景）你看，过生日时挚友们给了我们很多祝愿，很多小礼物，还能吃跟大家一起共享香甜蜜丽的蛋糕，可喧闹了。生日是小挚友最欢乐的一天，最盼望的一天，最华蜜的一天。

B、追问：可是，小云要把这么华蜜、欢乐的一天借给妈妈，这说明白什么呢？她当时是怎么想的？

（如，妈妈工作太忙了。妈妈不是真的忘了生日，是觉得子女的生日比自己的生日更重要。等）

3、有感情地朗读全文。

三、拓展课文：小挚友，你们爱妈妈吗？你准备怎样表达对妈妈的爱？

1、自由表达

2、课间律动：《好妈妈》（配乐）

四、学习写字。(竞赛：看谁写得好)

1、请学生视察要写的四个字笔顺和在田字格中的占位。

出示：两、雨

你发觉了什么？出示：┳

2、老师范写，边写边讲关键笔画。学生跟着老师书空。

3、学生书写，老师巡察发觉问题，刚好评讲。

四、布置作业（出示）

1、记一记妈妈的生日是几月几日

2、想一想你打算怎样给妈妈过生日

3、背一背《游子吟》

生日教案篇7

教材分析：《祝你生日欢乐》以作者与约翰交往的过程及感情改变为线索，重点讲解并描述了作者和妈妈关切约翰并为他庆祝生日的事，赞扬了人间至善至美的友情之爱。

教学目标：

1、学会12个字。联系上下文理解“窃窃私语”“窘迫”“寒酸”“轻视”等词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文的主要内容，了解“我”对约翰的看法发生改变的缘由。

4、学习作者抓住人物的语言、动作、神态表现人物品质特点的写法，并从中体会出“我”和妈妈关爱他人的美妙品质，受到爱的教化与感染。

教学重点：

1、联系上下文理解“窃窃私语”“窘迫”“寒酸”“轻视”等词语的意思。

2、理解课文的主要内容，了解“我”对约翰的看法发生改变的缘由。

3、学习作者抓住人物的语言、动作表现人物品质特点的写法，并从中体会出“我”和妈妈关爱他人的美妙品质，受到爱的教化与感染。

教学难点：学习作者抓住人物的语言、动作、神态表现人物品质特点的写法，并从中体会出“我”和妈妈关爱他人的美妙品质，受到爱的教化与感染。

教学策略：抓住“我”与约翰交往的过程及“我”的情感改变为线索进行教学，通过引导学生抓住人物的语言、动作、神态的描写体会人物品质特点，引导学生抓住重点词句，联系上下文，从中体会出“我”和妈妈关爱他人的美妙品质，受到爱的教化与感染。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课。

同学们，你们还记得自己过生日的情景吗？谁来说说？（指名学生回答）今日老师向你们介绍一位外国小挚友，他过了一个特别的生日。大家请翻开书53页，板书课题：9、祝你生日欢乐（读课题）

二、学习生字。

1、用自己喜爱的方式仔细读课文，把课文读通顺，读正确，没有读好的地方可以反复多读读，思索：课文主要写了哪两个人之间的交往？在交往的过程中谁的看法改变大？是怎样改变的?自学生字新词。

2、学生读课文，老师巡察指导。

3、检查自学生字状况。

“嘲”，留意不要读成平舌音；“窃”字下面的“切”的左边是“”，而不是“土”；“蔑”字字形困难，下面又简单写错，要引导学生细致视察；“聊”字右边是“卯”，不要少写“撇”；“廊”字是半包围结构，里面既不是“朗”，也不是“郭”。

三、整体感知，理清文章条理。

1、师：刚才大家通读了全文，谁来说说课文主要写了哪两个人之间的交往？在交往的过程中谁的看法改变大？是怎样改变的?指名学生回答。（第一次见面“我”排斥约翰，后来逐步了解约翰，愿与他交挚友，最终两人成为知心挚友。）

2、师：大家把“我”和约翰的交往过程说得很清晰，那么依照这一交往过程，请大家给这篇课文分段落。

3、沟通：

第一部分（第1—6自然段）讲“我”和约翰第一次见面的情景。

其次部分（第7—10自然段）讲“我”在与约翰的交往中渐渐了解了他，确定做他的挚友。

第三部分（第11—21自然段）讲“我”为约翰的生日会无人庆贺而担忧，但出乎意料的是妈妈为约翰买了一个大蛋糕，使约翰过了一个难忘的生日。

第四部分（第22自然段）讲每当“我”听到《祝你生日欢乐》这首歌时，就会想起妈妈为约翰庆祝生日的事。

四、学习第一部分（第1—6自然段）。

1、默读第一部分，思索：第一次见到约翰时，同学们有什么反应？“我”的看法如何？找出有关句子，画出关键的词语。

2、指名读出勾画的句子。（学生读哪句，老师就指导哪句）

①“大家虽然还不太确定如何接纳这位新同学，但已经有人在窃窃私语，讪笑他的窘迫寒酸了。”

当学生找到这句时：思索：“窃窃私语”是什么意思？猜想一下，他们会说些什么？（引导学生联系下文“讪笑”想内容）你是怎样理解“窘迫”、“寒酸”？约翰的“窘迫”、“寒酸”，你是从哪里读出来的？引导学生读议描写约翰外貌的句子：他头发蓬乱，身上穿着不知从哪儿捡来的衣服，脚上的鞋子破旧不堪，已经张开了口。（抓住画横线的部分体会约翰的可怜，家庭的贫困，并对约翰产生怜悯。）面对这样一个可怜的孩子，面对这样一位理应赐予怜悯的孩子，同学们是怎样的反应？你从中体会到什么？（引导学生体会出同学们的不懂事、缺乏怜悯心、不敬重他人）带着你的体会读这句。

②“那是什么呀？”坐在我身后的男孩小声问。“开了天窗。”一个女孩轻视地说，并咯咯地笑了起来。他们在讪笑约翰的鞋子。

当学生找到这句时：同学们怎样讪笑他的呢？怎样理解“轻视”？分角色朗读。（在朗读中引导学生体会出同学们那种不懂事、无怜悯心、不敬重他人、无趣的特点，强调“那是什么呀？”应读出明知故问的语气，突出男孩子想有意让约翰出丑的心理；“开了天窗”强调读出嘲弄的语气。）

③约翰微笑着看着大家，希望有人也能对他微笑，但大家都面无表情，他只好一个人尴尬地站在那里。

当学生找到这句时：怎样理解“面无表情”“尴尬”？引导学生抓住“面无表情”这个词语来体会大家的看法极为冷漠，这当然也包括“我”，强调读出冷漠的语气。）

④我屏住呼吸，……我有意避开了他的目光……

当学生找到这句时：同学们如此对待约翰，“我”呢？（引导学生抓住“屏住呼吸”，体会“我”非常惊慌，胆怯 约翰会坐到“我”身边的心情。此处要读出胆怯 惊慌的语气。抓住“有意”体会“我”心存厌恶，拒绝与约翰一起的想法。此处读出厌恶的语气。）

3、再读这些句子，从这些句子中，你感受到了什么？同学们为什么要如此对待约翰？（强调抓住同学们的动作、神态进行体会）

五、课堂练习：有感情地朗读课文。

其次课时

一、学习课文其次部分（第7—10自然段）

1、师：从课文第一部分的学习我们知道作者一起先他和其他同学一样厌烦约翰，可是通过接触后，作者还是那么厌烦约翰吗？（学生回答：不是）请大家默读这一部分，从哪些地方你感觉作者对约翰的看法发生了改变。

2、“他几乎连数数都不会。”（实在太差劲，太可怜，太可悲，太让人瞧不起，太让人不解，太让人怜悯，众多的含义说明“我”对约翰有过多的轻视与少许的怜悯。引导学生体会这句话夹杂着作者少许的怜悯，这是一个改变。）

3、“由于我每天放学回家都提起约翰如何如何，妈妈……”

（引导学生体会作者对约翰的看法发生了改变，妈妈起着关键的作用，抓住妈妈的语言、神态来体会）

4、“我看看四周，确定没有人往这边看，就低声说：‘坐吧。’”

作者为什么要往“看看四周”，还要“低声说”呀？（引导学生揣摩“我”的内心：“我”想与约翰进一步交往但又怕别人嘲讽。）

5、“我发觉他是个很令人开心地伙伴，性格活泼开朗。……对他的讪笑和讥笑是没有依据的，是不公允的。……我要做他的挚友。”

（引导学生体会作者会约翰的相识发生了质的改变：一是认为性格好，能使人开心；二是认为大家对他的嘲弄和讥笑是没有真正了解他，是不公允的，所以做出自己的确定：要做他的挚友。）

二、学习课文第三部分（第11—21自然段）

1、师：与约翰真正接触后，“我”确定做他的挚友，那么“我”会怎样对待约翰呢？

2、指名分角色读这一部分，其他学生仔细倾听，看能听出什么？

3、沟通听后的感受。

①“为什么别人总是欺侮约翰呢？”反问句（怜悯，抱不平）（相机指导学生读好“总是”“欺侮”）（读出怜悯的感受）

②“妈妈，明天是约翰的生日，我担忧他什么也得不到。没有蛋糕，没有礼物，什么也没有。谁也不会关切他是不是过生日。”（真诚关切，希望约翰欢乐。）（读出真诚关切的感受）

③“他的生日会无声无息地悄然溜过。”（伤感、惋惜、苦痛）（读出伤感、惋惜、苦痛的感受）

④“我长这么大第一次认为妈妈的话错了。”（悲观）（认为妈妈只是宽慰“我”）（读出悲观的感受）

4、联系上下文，找出描写“妈妈”的语言、动作的语句，读一读，你觉得“妈妈”在你心目中是怎样一个人？（可能回答：有爱心、懂儿子、有怜悯心、和善、关爱他人）

5、指名回答。

6、小结：简洁朴实的话中，我们能够感受到作者和他妈妈充溢怜悯，充溢关切，充溢真诚的爱心，看来，我们在读书时不要放过这些语言、动作、心理的描写，它会带我们走进人物的真实世界，让我们感受人物的真情实感。

7、带着你们的这些感受、体会，再来读这一部分。

8、假如你就是作者，想像假如自己的好友受到别人的欺侮得不到应有的欢乐，自己会怎样做呢？

9、沟通。

三、学习第四部分（第22自然段）

1、师：由于某种缘由，约翰过完生日不久，就随父亲搬走了，从今，作者就少了一个挚友，但是只要听到《祝你生日欢乐》这首歌，他就会想起和约翰一起过生日的情景。我想约翰也和作者一样，他会恒久记住那难忘的时刻，他是华蜜的，因为他得到过他人的关爱，来，带着你们的感受一起读这一部分。

2、师：你觉得作者和他的妈妈有哪些美妙的品质？指名学生回答。

四、课堂练习

当你听到《祝你生日欢乐》这首歌的时候，你想到了什么？仿照课文最终一段话，写一写。

板书设计：

初到：同学讪笑

同桌：成为挚友

9、祝你生日欢乐爱

生日：妈妈祝愿

离去：难忘生日歌

作业设计：

一、写出下列词语的反义词。

寒酸——（）温顺——（）间或——（）

蓬乱——（）温润——（）熟识——（）

二、说明划线词语的意思。

1、有人在窃窃私语，讪笑他的窘迫寒酸了。

2、约翰落落大方地请全班同学吃蛋糕。

3、大家都面无表情，他只好一个人尴尬地站在那里。

三、用符号修改下面的病句。

1、任何困难都不能障碍我们前进。

2、我们每个人都要增加节水意识。

3、冬天的哈尔滨是一年中最美的季节。

4、听到这个消息，我小声地争论起来。

生日教案篇8

活动目标：

1.体验刮画纸的奇妙、好玩，激发幼儿对美术活动的酷爱。

2.知道刮画纸和竹笔的运用方法，并尝试运用。

3.能画出蛋糕的轮廓，会用波浪纹、圆形等简洁图案进行装饰。

4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5.感受作品的美感。

活动重难点：

能画出蛋糕的轮廓，并用简洁图案进行装饰

驾驭刮画纸和竹笔的运用方法

活动打算：

课件、范画、轻音乐；刮画纸、竹笔人手一份

活动过程：

一、导入。（3分钟）

出示课件，观赏各种各样的蛋糕。

指导语：今日老师给小挚友带来一些美丽的图片，我们一起来观赏一下吧！

小结：蛋糕的种类可真多呀，有单层、双层，还有多层的，颜色不同、形态不同、口味不同；每个蛋糕上面的图案和花纹也都不一样。

二、绽开。

1.出示范画，请幼儿视察。（2分钟）

指导语：瞧！刘老师也画了一个美丽的大蛋糕！

提问：这个蛋糕有几层呀？每一层上面是用什么图案来装饰的？

2.老师示范画蛋糕轮廓并讲解解刮画纸和竹笔的运用方法。（6分钟）

指导语：你们视察的可真细致，那这个蛋糕是怎么画的，小挚友来看一看。在画蛋糕的时候我们要从下往上画，最底层要画得大一些，其次层比第一层要小一点，最上面这一层再小一些。画完蛋糕的轮廓后再来画蜡烛和火焰。

提问：咦，小挚友，你发觉没发觉老师用的纸和笔和我们平常用的有什么不同？

小结：这可不是一般的黑纸，它呀可奇妙了，它有一个好听的名字叫“炫彩刮画纸”，（小挚友说一遍）在刮画纸的上面有一层黑色的覆盖层，只要我们用竹笔在上面轻轻一刮，就会变出各种不同的颜色来。

指导语：竹笔由笔尖和笔尾两部分组成，笔尖可以用来画轮廓、刮细线。（就像这样，画完蛋糕的轮廓后可以用波浪纹、圆形或是简洁的图案和花纹来装饰）

笔尾是用来涂色的，轻轻地刮掉上面黑色的覆盖层。就像小挚友用油画棒涂颜色一样，从上到下，一点一点渐渐的刮，一些细小的地方，或者是边缘处也可以用笔尖来刮。

3.幼儿绘画，老师巡回指导。（14分钟）

指导语：刮画纸和竹笔可真奇妙呀，一会小挚友也来试一试、画一画吧。

在画蛋糕的时候要在纸的中间画，最下面一层要画的大一些，用笔尖画完轮廓后再用笔尾来涂色；另外，小挚友还要留意平安，不要用笔尖戳到自己或小挚友。

指导语：一会请小挚友轻轻转过身风光 向小桌子，每人拿一支笔和一张纸。一会小挚友可以画和老师一样的，也可以自己来创新。好，起先吧。

4.请幼儿自评、互评作品。（5分）

指导语：好，谁想先给大家介绍一下你的蛋糕？

提问：那么多美丽的蛋糕，你最喜爱哪一个？为什么？

指导语：请客人老师也来说说她最喜爱哪个蛋糕吧？

三、结束。（2分钟）

指导语：今日小挚友学会了刮画纸和竹笔的运用方法，还画了美丽的大蛋糕，真能干呀，给自己鼓鼓掌吧！

提问：那你们知道过生日为什么要送蛋糕吗？

小结：是呀，送蛋糕就像送祝愿、送健康、送欢乐一样，收到蛋糕的人也会特别华蜜和快乐。

提问：你们画了那么美丽的蛋糕，你想送给谁？

活动延长：

一会活动后咱们就把蛋糕送给你想送的人，现在请小挚友告知旁边的小伙伴你想把蛋糕送给谁。

活动反思：

中班幼儿对绘画感爱好，也有了肯定的基础；在故事《小船悠悠》中发觉孩子们对蛋糕的爱好深厚，于是生成了炫彩刮画《生日蛋糕》的活动。结合我班美术特色，选用新奇独特的绘画材料——刮画纸，它结合多种绘画的特点，让原本困难的过程变得简洁，刮画纸颠覆了以往用笔在纸上绘画的传统，而是用竹笔在纸上刮画，底色绚丽多变，很好的促进教学氛围，激发了幼儿对美术活动的酷爱。

活动一起先，老师请幼儿观赏各种各样的蛋糕，孩子们爱好深厚，知道了蛋糕的种类有很多，颜色不同、形态不同、口味不同；每个蛋糕上面的图案和花纹也都不一样。绽开环节中老师并没有干脆告知幼儿刮画纸和竹笔的运用方法，而是让幼儿在观看示范画蛋糕的过程中自己发觉纸和笔的不同，然后再进行示范讲解，从而突破难点。

整个活动孩子们爱好深厚，教学环节流畅；95%的幼儿画出了蛋糕的轮廓，并用简洁的图案进行装饰，5%的幼儿在画完蛋糕的基础上尝试大面积刮画，较好的完成了教学目标，达到了预期的效果。评价环节中将全部孩子的画都展示出来，引导他们从蛋糕的形态、颜色、构图、大胆创新等不同的角度进行自评、互评，让孩子们充分体验了胜利感，增加了自信念。

课后经过反思发觉活动中仍寻在很多不足，如：应注意从小培育幼儿绘画时的坐姿，执笔的姿态及大胆创新的意识。另外不应把活动的重点设为画出蛋糕的轮廓，并用简洁的图案进行装饰；而应放在刮画上，只有大面积露出炫彩的底色，才能让孩子们真正体验刮画的奇妙与乐趣。教学是一门学问和艺术，今后在备教材的过程中应再深化一些，在分析教材的同时也要分析美术活动中所用的材料；仔细对待自己的每一次教学，每一次学习。

小百科：生日蛋糕是一道美食，是过生日的必需品，它最早起源于西方，后来才渐渐的传入中国。最早的蛋糕是用几样简洁的材料做出来的，这些蛋糕是古老宗教神话与奇迹式迷信的象征。

生日教案篇9

[教学目的]

(1)在Word中给生日贺卡配上音乐。

(2)在PowerPoint中给生日贺卡配上音乐。

[教学重点与难点]

使学生驾驭在文档中插入音乐的方法

[教学打算]

[教学过程]

第一课时

一、引入

上一课我们制作了图文并茂的生日贺卡，假如生日贺卡有声音就更好了，这节