朱自清的《春》学习感悟

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?春?是朱自清先生的名篇之一。本文借景抒怀、情形交融。这篇散文以诗的笔调，作者抓住春的特色，用炽热的感情、清丽的色彩，经过有层次的、生动的描绘，画出了活力盎然的春的形象，歌唱春的创立力，赞叹春季的无穷希望，传达出作者心里蕴涵的蓬勃向上、奋斗创新的诚挚感情。

?春?的层次：

1．第一局部〔第１段〕，总写作者“盼春〞之情。2．第二局部〔第２-７段〕，详细描绘春季的光景。作者从“草、花、风、雨、人〞五个侧面写春的情形，春季的气味。五个段落五幅画，合起来组成一幅立体的春季全景图。这幅图不单有丰富的色彩，有形状，有声音，有光景，有人物活动，还有有条不紊的境界，表现出生生不息的生命活力。

①〔第２段〕经过春季的山、水、太阳，总写春回大地、万物复苏的神情。〔此段可独立作为一个局部：“寻春〞〕

②〔第３段〕详细描绘春季的草。

③〔第４段〕详细描绘春季的花。

④〔第５段〕详细描绘春季的风。

⑤〔第６段〕详细描绘春季的雨。

⑥〔第７段〕详细描绘春季的人。〔此段可独立作为一个局部：“迎春〞〕

第三局部〔第８-10段〕，可以概括为“颂春〞〔或“赞春〞〕。

①〔第８段〕颂扬春季的“新〞。

②〔第９段〕颂扬春季的“美〞。

③〔第10段〕颂扬春季的“健〞。

?春?的内容：

⑴希望着，希望着，东风来了，春季的脚步近了。

两个“希望着〞是频频修辞手法，这类手法的作用，是重申作者盼春心情急迫。“脚步〞是

拟人。“来了、近了〞写出了人们盼春的急迫之情，流露着欢乐之情。短短四个句子，写出了

作者对春季的希望和赞叹之情。句子简洁，语意平和，给全订婚下了轻盈、爽朗的基调，抒写

了作者盼春热切、欢乐的心情。这类感情，一直笼盖着全篇，并且愈来愈浓烈。

⑵全部都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红

起来了。

这是“寻春〞。用“全部都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼〞来形容，使春有了人的情

态。“睡醒、张开了眼、〞都是拟人，形象地描绘全部都将从头开始。这样用人们睡觉悟来、

困顿全消、精力恢复的详细神情，正确、传神、又丰饶情味的表现出万物受春的温暖、滋润而

活力勃发的特色。后边三句是排比，简洁而周详地写出春回大地，春满人间。“朗润、涨、

红〞是摹状，分别描绘山、水、太阳醒来的神情，特别传神，写出了春季的变化以及作者的感觉，充满了欢乐之情。“脸红〞也是拟人，突出春暖。这一段，作者总写春日融融的情形。而

这类温馨、温暖的感情，洋溢着全文。这就为下文详细的春光描绘供给了自然的背景。

下边开始“绘春〞，作者分别摹写了春季的草、花、风、雨，从多侧面描绘春季风景。

⑶小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，野外里，瞧去，一大片一大片尽是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻静静的，草软绵

绵的。

这是春草图。先正面写：“偷偷地、钻〞都是拟人，写出小草旺盛的生命力，春季小草生

长是静静的；它们从小草出土的情状，表现绝不张扬却旺盛的生命力。“嫩嫩的、绿绿的〞写

出春草的质地和色彩，突出了春草新鲜的特色。“尽是的〞用口语显示春草的活力勃勃的特

点。第三、四句写春草给人的欢乐与感觉，这属于侧面描绘，草的新、嫩，令人喜爱不已。

“坐、躺、打、踢、赛、捉〞一系列动词，写出春季带给孩子的欢乐和惊喜，让人实实在在地

感觉到“嫩嫩的、软绵绵的〞。“打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑〞是排比。“风轻静静的，草软

绵绵的〞的对仗。“轻静静、软绵绵〞写出人们感觉到春季的温柔。这一段是静中有动。

⑷桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上忧如已经尽是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成万的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，出名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。这是春花图。作者是以动写静。“你不让我、我不让你〞，回环格套拟人品，写出百花绚烂，春花竞放。“赶趟儿〞是拟人，写出了百花闹春的情形。“像火、像霞、像雪〞，三个比喻句排比，写出春花绚烂，百花争艳。“甜味儿〞是通感，写出春季给我们的生活带来了甜美。“忧如已经尽是桃儿、杏儿、梨儿〞这是联想。“嗡嗡〞是拟声，写出蜜蜂之多。“闹、飞来飞去〞写出蜂蝶忙碌，衬托百花甜美，引人联想。“遍地是、杂样儿〞写出野花众多。“像眼睛、像星星〞，写野草众多，进一步展现春意的浓烈。“眨呀眨的〞是拟人，写野花随风摇动，闪闪耀烁，时隐时现。这一段写景层次很清楚：树上→花下→遍地；作者写花注意色与味、虚与实、动与静的配合：从与前后照顾的“红的像火，粉的像霞，白的像雪〞说到“花里带着甜味儿〞，色彩与甜味相勾

连；从花味甜联想到果实，与虚相联合，蜂闹蝶舞与旺盛娇艳的花儿们相映衬；其他，作者巧用拟人、排比、比喻，写春花竞相开放，白花绽放的繁华情形。画面五彩斑斓，丰饶立体感。

⑸“吹面不寒杨柳风〞，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气味，混着青草味儿，还有各样花的香，都在轻轻湿润的空气里酝酿。鸟儿将巢何在繁花嫩叶中间，高流行来了，呼朋引伴地卖弄洪亮的喉咙，唱出委宛的曲子，跟细风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也整天嘹亮的响着。

这是春风图。“吹面不寒杨柳风〞，是引用。下边作者把空灵的春风，写得有形、有声、

有情、活龙活现：“像母亲的手抚摸着你〞从触觉写春风温柔，把无形的风变为有形的。“抚摸〞突出轻柔。“泥老气味、青草味儿、花的香〞从嗅觉写春风芬芳。“快乐、卖弄〞是拟人，写出鸟儿的自由、骄傲，从侧面描绘春季的美好。“呼朋引伴〞是句中自对，又套拟人连用，突出春季带来的欢乐。“唱出、应和〞都是拟人，从听觉写春风柔美。“整天嘹亮的响着〞是夸张，写出牧童春风欢乐的神情。作者分别用触觉、嗅觉、听觉写春风。触觉：引用诗句，又打比方，让人感觉春风的温暖；嗅觉：“泥土的气味〞、“青草味儿〞、“花的香〞，“都在轻轻湿润的空气里酝酿〞，让人闻到春风的芬芳；听觉：鸟鸣的洪亮、委婉，风声水声的轻盈，笛声的嘹亮，让人感觉春风的轻柔。这样，把原来无形的风，写得有形、有味、有声、有情。⑹雨是最平常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。夜晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，衬托出一片沉寂而和平的夜。在乡间，小道上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房子，稀罕见疏的，在雨里静默着。这是春雨图。主要用正面描绘，写出春雨中的特有美景。“可别恼〞这一口语，显得别有情味。“像牛毛，像花针，像细丝〞，三个比喻句写出春雨的多、细、密；“斜织〞写出春雨的轻。“笼着一层薄烟〞写出春雨的小。“绿得发亮〞写出春雨的亮。“青得逼你的眼〞写出春雨的净。“黄晕的光〞写出春雨的柔。这些，衬托出“沉寂而和平的夜〞，也滋润着乡间的行人与农民，充满了诗情画意。“慢慢走着〞写出春雨的和平。“披着蓑戴着笠〞写出春雨的实时。忙

于劳作的农民同雨中慢走的行人，形成鲜亮比较。“静默着〞写出春雨的沉寂。

⑺天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡间，家家户户，老老少小，也赶趟儿似

的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，振作振作精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于

春〞，刚初步儿，有的是时间，有的是希望。

这是“迎春〞图，写出“城里乡间，家家户户，老老少小〞迎春的欢乐情形。作者经过各样

修辞手法，描绘了优美的环境里，人也充满了春意，他们充满活力走进大自然。“城里乡间，

家家户户，老老少小〞采纳排比，写出春早人勤的生活情形。“赶趟儿〞与春花图照顾，写出人

们奔波的喧闹情形。“舒活舒活筋骨，振作振作精神〞频频兼对仗格，写出早春令人们挥发出

勃勃活力。在春草、春花、春风、春雨几幅风景画交相辉映的绚烂春光中，“各做各的一一份

儿事去〞，充满了无穷的活力和希望。“一年之计在于春〞引用谚语，写春季给人们播下希望的

种子。假设说前四幅画是重视写自然界的“春〞，那么第五幅画是集中笔墨写人勤春早的

“春〞。这五个图景“你中有我，我中有你〞，草、花、风、雨、人，圆满联合，友善一体，给

读者以优美的艺术享受。所以人们不由自主地喜爱春季。

⑻春季像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。

⑼春季像小姑娘，如花似锦的，笑着，走着。

⑽春季像强壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前往。

这三段是“赞春〞。赞叹春季的新意、娇美和活力。“刚落地的娃娃〞比喻春季新，像新的

生命同样，给人无穷希望。“生长着〞是拟人。“小姑娘〞比喻春季美，像美丽可爱的女孩一

样，给人无穷欢乐。“如花似锦的，笑着，走着〞也都是拟人。“强壮的青年〞比喻春季健，像

强壮的小伙子同样，给人无穷力量。“领〞也是拟人。把春季比作娃娃、小姑娘、强壮的青

年。这个结尾新奇奇崛，作者在圆满地制作了春季的画卷今后，尽兴地对春季予以赞叹，进一

步揭示春季有不行截止的创立力和无穷美好的希望。三个形象化的比喻，渐次排比，兼有递

进，气派迭起，嘎然有力地概括全文，酣畅淋漓地颂扬春季的美好、从小到大的展开。这样，

作者对春季的感情由喜爱到赞叹，由感性到理性，由个人爱好上涨到社会寓意。

?春?的修辞：

?春?的修辞技巧，大概包含多格连用、诸格套用、数格兼用、综合混用。

〔一〕多格连用。多格连用，特指一句或周边的几句连续几次使用修辞。辞格连用是

最常有、最简单的辞格组合技巧。辞格连用，又可以分为同格连用和异格连用两种。

同格连用，就是在一个语言片断中，三番五次地使用同一种修辞格。如：

舒活舒活筋骨，振作振作精神

小草偷偷地从土里钻出来

像牛毛，像花针，像细丝。

上边，前例“舒活舒活〞“振作振作〞是两个直接频频连用。中例“偷偷〞“钻〞是两个拟人连

用。后例“像牛毛，像花针，像细丝〞是三个比喻连用。

异格连用，就是在一个语言片断中，三番五次地使用不同样的修辞格。如：

散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

高流行来了，呼朋引伴地卖弄洪亮的喉咙

春季像强壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前往。

上边，前例是“像眼睛，像星星〞两个比喻与“眨呀眨〞一个拟人直接连用。中例“高流行

来〞“呼朋引伴〞“卖弄〞是数个拟人、句中自同样修辞格连用。后例“像强壮的青年〞“铁一

般的胳膊和腰脚〞“领着我们〞是比喻、夸张、拟人等，三种辞格连用。

〔二〕诸格套用。辞格套用，就是大格套小格，即以一个形式比较大的辞格为主，包

孕其余几种形式比较小的辞格。如：

风轻静静的，草软绵绵的。

舒活舒活筋骨，振作振作精神。

你不让我，我不让你。

上边，前例是对仗，上下联各套用一个套复叠兼摹绘。中例是对仗，两联均套用了频频。

后例是回环，上下句都套用拟人。

〔三〕数格兼用。数格兼用，是指多种辞格兼容于一体，即同一个语句，从这个角度

看是这类辞格，从那个角度看是那种辞格，多种辞格交融在一同。如：

小草偷偷地从土里钻出来

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

上边，前例“偷偷〞既是复叠又兼拟人。后例三个句子，既是比喻又是排比。

〔四〕综合混用。辞格的综合运用，是一种成功的表达现象，是一种自觉的控制手

段。高妙的作者不会单调地使用一种修辞技巧。每当内容表到达最优异局部，作者特别讲究表

技巧，使多修辞方式交错交融，交相生。从某种意，辞格的混淆技巧，是复的修辞的特别合律。所以，它的表完收效特别重，特别烈，特别深刻。如：

①儿将巢何在繁花嫩叶中间，高起来了，呼朋引伴地弄洪亮的喉，唱出宛的曲子，跟流水和着。

②春季像落地的娃娃，从到脚都是新的，他生着。

春季像小姑娘，如花似锦的，笑着，走着。

春季像强壮的青年，有一般的胳膊和腰脚，着我上前往。

上边，例①是“高、呼朋引伴地弄、唱、和〞等人用，又兼、套三个句中自“繁花嫩叶、呼朋引伴、流水〞。例②是排比兼，又套用三个比；每个比中又兼有人的用。由此，也可朱自清?春?的修辞，技巧灵巧，化多端之一斑。

?春?的学思虑：

．春局部是全文描绘要点。个局部是怎安排资料行描绘的？第一，地写春的廓，概写山、水、太阳的特色。

接着，采纳工笔描，分画出春季的光景，从多面描绘多姿多彩的春光。最后，、生地写出春回大地、万众迎春的情形。

．春局部的五幅画之是什么关系？

．在第2、3、4段中，各找一个人句。写有什么好？

“全部都像睡醒的子，欣欣然开了眼。〞形象画出春季降、大地复的情。

“小草地从土里出来〞。生地表出小草、旺盛的生命力。

“桃、杏、梨，你不我，我不你，都开了花赶趟儿〞。切地写出争春，花花放的情形。

4．作者笔下的小草是“嫩嫩的，的〞。能不可以不要“嫩嫩的〞？不可以。“嫩嫩的〞写出了早春小草初生柔而亮的地，体了令特色。

5．作者写了哪些花？写到花的哪些方面？写果什么要用“忧如〞？

详细写桃花、杏花、梨花，些都是春季最有代表性的花。其他写了野花。

写花多：“开了花〞“遍地是〞。

写花：“的像火，粉的像霞，白的像雪〞。

写花香：“成千成万的蜜蜂的着，大小的蝴蝶往来〞。“是桃儿、杏儿、梨儿〞，不是早春的情形。是由花香想未来的果累累，是遥想

之笔，并不是景。没有“忧如〞就不真了。

6．野花“散在草里像眼睛，像星星，眨呀眨的〞。用了哪些修辞手法？写出了野花的什么情？

“像眼睛，像星星〞是比。

“眨呀眨的〞是人。

，写出了野花在阳光下、春中的姿：光明刺眼，遍地都是，随晃，，得人珍惜、怜。

．是无形无声的。本文是怎样者感觉的存在？

作者借助触写，把比作“像母的手摸着你〞，人感觉它的温柔；借助嗅写，从“新翻的泥土的气味〞、“青草味儿〞、“各样花的香〞，人感觉的芬芳；

借助听写，从“儿⋯⋯弄洪亮的喉，唱出宛的曲子，跟流水和着