适应人生新阶段

思想道德修养与法律基础一条主线社会主义核心价值体系两方面素质思想道德素质和法律素质三部分内容思想教育、道德教育、法制教育“五观”教育世界观、人生观、价值观、道德观、法制观教育综合运用马克思主义的基本立场、观点和方法，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为基本内容，在理论与实际的结合上，对当代大学生面临和关心的实际问题予以科学的有说服力的回答，培养良好的思想道德素质和法律素质，践行社会主义核心价值观。

教学目的专题一新阶段新环境调整适应发展

专题二远大理想与人生信念

专题三弘扬中国精神共筑精神家园专题四人生意义与价值追求

专题五加强道德修养锤炼道德品质

专题六学习宪法法律建设法治体系

专题七树立法治观念尊重法律权威

专题八行使法律权利履行法律义务

主要内容

专题一新阶段新环境，调整适应发展四、提升思想道德素质与法律素质一、适应人生新阶段二、更新学习理念三、确立成才目标五、培育和践行社会主义核心价值观六、学习思想道德修养与法律基础课程的意义和方法【教学重点和难点】重点：1、认识大学生活特点，提高独立生活能力；2、树立新的学习理念，培养优良学风；3、认识当代大学生的历史使命，明确大学生的成才目标，塑造当代大学生的崭新形象。难点：1、培育和践行社会主义核心价值观；2、提高思想道德素质和法律素质；3、学习“思想道德修养与法律基础”课的意义;你为什么要上大学？NO.1为了学习先进的专业知识；为了培养多方面的能力，如实践能力、社会交往能力等；为了将来能够有一份好工作；为了实现自己的人生理想和社会价值；是改变现状的必由之路（知识改变命运）；家人希望自己读大学；获得大学文凭。。。。。。。。。大学毕业后，你该去向何方？NO.2毕业后的几条选择你心中的大学是什么样的？大学的词源：大学之道，在明明德，在新民，在止于至善。（《大学》）

蔡元培指出：“大学者，囊括大典，网罗众家之学府也。”蔡校长的治校理念是“兼容并包”。清华大学前校长梅贻琦说：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，是有大师之谓也。”在梅校长的眼里，大学即有大师也。大学的精神是什么？

杨叔子：“没有一流的文科，就没有一流的理科；没有一流的理科，就没有一流的工科。大学生首先要学会做人，其次要学会思维，第三是学习知识和技能；一个国家没有科技，一打就垮；没有人文，不打自垮。”大学精神批判精神创造精神社会关怀精神大学生活有哪些新特点呢？19一、认识与适应大学生活（一）、认识大学生活特点大学是知识的海洋大学有教书育人的良师大学有浓厚的学习研究和成才氛围20

21与中学生活相比，大学生活发生了显著的变化学习要求的变化生活环境的变化社会活动的变化大学环境的变化带来了一些问题1、环境地位改变导致自我评价失调（悦纳、自杀）2、专业学习不适导致学习压力增大（不能安心学习、专业不感兴趣、没有老师的耳提面命）3、理想和现实差异导致失望、迷惘（郁闷）4、人际适应不良导致孤独压抑（不善、不愿、不敢、不会）（二）、提高独立生活能力

如何提高独立生活能力？确立独立生活意识虚心求教、细心体察大胆实践、不断积累生活经验二、更新学习观念自主学习全面学习创新学习终身学习合作学习勤奋严谨求实创新学习理念优良学风确立适合自己的学习方法

你打算怎样度过大学时光？你将如何度过大学四年？联合国教科文组织强调教育“四大支柱”：学会学习(learningtoknow)学会做事(learningtodo)

学会相处(learningtolivetogether)学会生存（learningtobe）关于“人才”的大讨论你认为“人才”应拥有哪些特质？你认为企业最关心毕业生的哪些条件？

案例：

在上海浦东新区一次外资企业的人才招聘会上，外资副总宣布会议为时间２小时，１０位大学毕业生都要发言。有个男生才气逼人，他滔滔不绝，口若悬河，旁征博引，超水平发挥，一人就讲了４５分钟。会后，大家以为这次招聘可能非他莫属了，但他却偏偏没有收到聘用通知。经过电话咨询，招聘单位告诉他：每个人的发言时间应该控制在１０分钟左右，他一人竟然用了将近４个人的时间，对于这种德性较差，缺乏协助精神的应聘者，本外资企业一概不用”。市场经济，优胜劣汰，有才无德，弃而不用，这对我们不无启迪。

德是人才素质的灵魂

智是人才素质的基本内容

体是人才素质的基础

美是人才素质的综合体现影响一个人成才的因素有哪些？三、确立成才目标大学生形象之伤1、爱慕虚荣型2、素质低下型3、沉迷网络型4、恋爱成疯型5、不求上进型一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？

完善自我可借鉴陶行知的四问：34

道德和法律是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的两种基本社会规范。

四、提高思想道德素质和法律素质

（一）思想道德与法律道德与法律的区别和联系？36

思想道德素质和法律素质是人的基本素质，它体现着人们协调各种关系、处理各种问题时所表现出的是非善恶判断能力和行为选择能力，是政治素养、道德品质和法律意识的综合体，决定着人们在日常生活中的行动目的和方向。（二）思想道德素质与法律素质讨论：举例“最美现象”，并谈谈当前社会上的道德失范问题？五、培育和践行社会主义核心价值观（一）我国封建社会和资本主义国家的核心价值观1我国封建社会的核心价值观2资本主义国家的核心价值观明清时期根深蒂固我国封建社会的核心价值观三纲五常“三纲五常”的思想发展经历了两千多年的漫长历程★管子：“礼义廉耻，国之四维”★孔子：“君君臣臣父父子子”★孟子：“仁义礼智”先秦时期萌芽阶段西汉时期正式确立★董仲舒：总结发展“三纲五常”，提出“君权神授”、大一统、“罢黜百家、独尊儒术”等思想，奠定儒学思想统治地位唐宋时期发展成熟★韩愈提出“天命论”鼓吹封建纲常★朱熹提出“存天理、灭人欲”，奉“三纲五常之理”为“天理”★“三纲五常”成为封建社会主流意识形态★把“礼”转化为政治生活的典章制度和人们行动的具体规范★王阳明“为善去恶”、“致良知”，在伦理价值上尊奉前人我们应该如何对待？我国封建社会的核心价值观去其糟粕取其精华清王朝集权专制男尊女卑全面辩证地认识我们的历史传统和文化积淀功利主义（价值取向）资本主义国家的核心价值观个人主义（思想基础）自由、平等、博爱（主要内容）

个人是价值的起点、核心和目的★1776年《独立宣言》自由、平等、博爱★重视民族文化的独立性自由、民主、人权★二战后，哈耶克提出新自由主义思想★世纪之交，“文明冲突论”★美帝国主义往往用华丽的词藻来掩饰自己对世界“救世主似的”帝国控价值观比较宽泛★自由、宽容、开放、公正、公平、团结、重视家庭等价值观建设的典范★国家至上、社会为先，家庭为根、社会为本，关怀扶持、尊重个人，求同存异、协商共识，种族和谐、宗教宽容（二）培育和践行社会主义核心价值观的主要任务1富强、民主、文明、和谐2自由、平等、公正、法治3爱国、敬业、诚信、友善“三个倡导”关系“三个倡导”国家社会个人政治理想社会导向行为准则国家价值目标社会价值追求个人价值遵循★兼顾了国家、社会、个人三者的价值愿望和追求★实现了政治理想、社会导向、行为准则的有机统一★实现了国家价值目标、社会价值追求、个人价值遵循的有机统一

六、学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法学习“思想道德修养与法律基础”课的意义

有助于认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路。

有助于掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素养打下知识基础。

有助于摆正德与才的位置，做到德才兼备、全面发展。注重学习科学理论

掌握基本知识注重联系实际坚持学以致用

“修以求其粹美，养以期其充足，修犹切磋琢磨，养犹涵育熏陶也。”学习“思想道德修养与法律基础”课的方法1、适应人生新阶段，肩负历史新使命；认清大学生活特点，提高独立生活能力，树立新的学习理念，培养优良学风；2、认识当代大学生的历史使命，明确成才目标，塑造