二年级美术下册教案

任教学科:__任教班级:__教师姓名:__时间：20年月日目录第一单元主备人：参备人：第二单元主备人：参备人：第三单元主备人：参备人：第四单元主备人：参备人：第五单元主备人：参备人：第六单元主备人：参备人：第七单元主备人：参备人：第八单元主备人：参备人：第九单元主备人：参备人：第十单元主备人：参备人：课题1.难忘的外国童话故事形象课时授课时间教学目标1.知识与技能可爱的卡通形象2.认识一些中外著名的卡通形象。了解可爱的卡通形象的夸张与拟人等艺术手法3.能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受。可爱的卡通形象。教学重难点1.能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受。2.了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法。可爱的卡通形象教学过程设计意图一、引入1.欣赏教师的示范画2.了解老师画中意境，比较均称、均衡变化、夸张的美感二、讲授新课1.课题：可爱的卡通形象2.提问：（1）你看到什么？（2）你最喜欢哪个卡通人物？为什么？它有什么特点？（色彩、夸张）（3）线条卡通人物与艺术家表现的卡通人舞各有什么特点和独特的拟人的艺术手法、美感？3.教师讲授新课：4.过程与方法：①在“说一说知道的卡通形象和精彩的故事情节我”造型游戏中，培养想象观察能力和造型能力。②在欣赏中、感受艺术家的想象创造力，提高审美品位。③在装饰设计游戏中，发展想象力和审美创造能力。5.学生想象与创作：①.用卡纸、挂力纸等的色彩进行创作。②.用彩色笔绘画创作。③.装饰：添加什么？装饰什么才能卡通形象“拟人化”和具造型美和色彩美有装饰美？6.感情于态度：①积极想象和完成各项学习活动。②能与同学合作。③明确自己的任务。三、小结评价目标：1.有创意：2.拟人化：3.装饰美：四、作业自评：①要求：能设计一个自己喜欢卡通人舞。②能运用对称、色彩、夸张等手法表现卡通人物。③作品独特，与众不同。了解老师画中意境，比较均称、均衡变化、夸张的美感培养想象观察能力和造型能力。欣赏中、感受艺术家的想象创造力，提高审美品位。课后反思:课题2.造型多样的生活用品课时授课时间教学目标1.让学生初步了解物体的基本形体，培养学生观察、分析、概括的能力，形成空间的概念。能根据物体的特征，用线描的方式画出物体的基本形体。2.培养学生关注生活、热爱生活的意识。3.培养学生的观察能力，表现能力。教学重难点

能根据物体的特征，用线描的方式画出物体的基本形体。让学生细致地描绘出物体的具体特征，画出物体的空间关系。教学过程设计意图一、导入教师让学生带一件生活用品获图片，请学生说一件你喜欢的生活用品，说出喜欢它的理由，从造型特征、色彩、功能等方面谈。鼓励学生畅所欲言。新课1.看一看，说一说

我们现在的生活用品琳琅满目、美观又实用。它们都是具有长、宽、高的立体物。观察一下它们都是什么形体。有什么特点？与哪个基本形体相似？2.了解线描

师:老师把我喜欢的一件生活用品画出来了，你们想看一看吗？这种表现方法叫线描。线描是一种简便而美观的表现方法。它要求线条简练、刻画细致，表现出物体的具体特征。

3.学习绘画方法

我们的生活用品越来越丰富了，他们的种类和形状纷繁复杂，我们该怎么画才能又轻松又简单地画出物体呢？

1)首先我们要观察物体，把它归纳成一个基本形体，如照相机是方形体、豆浆机是柱体、足球是球体等或形体组合。

2)按一定的次序细致描绘物体。抓住物体的主要特征，使物体造型生动。

注意：一定要先画基本形，不要一开始就画细节，抓住物体的主要形体和特征。

4.学生实践活动。

根据物体基本形体，画一两件你熟悉的生活用品。

5.作业展示评价。

学生互相评价，让学生说出自己的作品的优点和不足。

展示优秀作品，分析出色的地方。

三、小结

我们的生活用品实用美观，我们同学们要留生活用品独具匠心的设计，分析其优点和需要改进的地方，可以尝试一下自己设计你喜欢的生活用品。激趣导入让学生初步了解物体的基本形体，培养学生观察、分析、概括的能力，形成空间的概念。能根据物体的特征，用线描的方式画出物体的基本形体。课后反思:课题3.画房子课时授课时间教学目标（1）了解房子的外形特点、构造。

（2）学会概括房子的基本形，能用基本形组合成房子的轮廓。教学重难点通过对不同造型房子的分析，培养概括表现对象的能力。教学过程设计意图创设情境,激趣导入创设情境利用动画形象人物海绵宝宝激发起学生的兴趣，迅速引起学生的共鸣，抓住学生的注意力。

引出课题《画房子》。

（1）以海绵宝宝的录音提示进行“猜房子”，以此为切入点进行导入，有效激发学生的兴趣。

（2）激发学生积极参与小设计师应聘活动中，提高学习的热情。引出课题《画房子》。学生积极参与动画情境中，猜一猜哪座房子是海绵宝宝的，并能快速进入小设计师的角色中，产生学习兴趣和创作欲望。2.深化认知,综合探索学生通过欣赏图片交流讨论了解房子的基本形和结构；并通过层层递进有梯度的图片欣赏，以及动手拼摆房子的游戏，解决教学重难点，发散学生的思维，培养学生的想象力，为下一步绘画奠定基础。（1）利用海绵宝宝为主线引领学生欣赏古今中外建筑、现代建筑、未来的建筑图片。帮助学生在欣赏图片中学会观察分析不同的房子的基本形，并学会概括房子的基本形，能用基本形组合成房子的轮廓。（2）出示不同的房子卡片进行“拼房子”小游戏。以实际操作巩固学生总结出的有高有低，有前有后，有大有小的规律。

（3）图片递进引导学生进行欣赏，分析讨论得出房子造型可以由水果、生活用品等熟悉的事物进行变化，也可以用重新组合，翻转、扭曲等形式创作。功能上也可以多样化，自由讨论房子造型的创新性。开阔学生视野，发散学生思维。

学生活动：

1.学生在欣赏图片中学会观察分析不同的房子的基本形，并学会概括房子的基本形，能用基本形组合成房子的轮廓。消化重点。

2.

学生参与“拼拼乐”活动，实际操作，理解房子的前后遮挡关系。消化巩固难点。

3.学生创作，发散思维

通过学生动手绘制房子，提高学生创新思维与想象力的发展。

1.学生欣赏同龄人作品，说一说最喜欢哪一幅画及原因。

2.仔细分析要求与小提示大胆想象、认真作画。

五、评价展示、积极交流

对学生作品进行有效评价教师以鼓励性的方式对学生作品进行评析，针对作品的不足之处，提出修改意见。学生互相观摩，指出自己喜欢的作业，根据同学们所绘制的作品，贴到黑板上，同学讲解一下自己的作品。

六、总结拓展

完成对学生兴趣的拓展提升，升华情感。除了绘画还可以利用不同材料制作房子，例如：立体的，剪贴画。学生欣赏分析总结。激趣导入通过对不同造型房子的分析，培养概括表现对象的能力。课后反思:课题4.春夏的色彩课时授课时间教学目标1.了解树的结构和外形特征，学会运用水墨的绘画方式完成绘画作品。2.培养学生运用点、线、面的构成画出一棵大树。3.培养学生爱护环境，使学生认识树木与人类的生存息息相关。教学重难点了解树的大致结构和外形特征，运用点、线、面的构成画出一棵大树。教学过程设计意图一、导入1.观看动画：树木砍伐对环境的影响。问：我们为什么要种植树木？树木有什么作用？引导学生了解树木与我们的生命息息相关。2。欣赏图片：小树发芽、长叶、到最后成了一片大森林。大树会开出美丽的鲜花、结出甜美的果实。让学生进一步了解大树神奇的作用。3.揭示课题：神奇的大树二、新授1、出示图片：不同造型的树木，让学生认识姿态各异的树木，以及树的基本结构：主干、枝干、树叶。2.游戏：树的联系，出示不同样式的树纹、树叶让学生想象可以用什么线、什么点、什么图形表图中的样式特点。此环节激发学生想象力，开拓学生思维。教师并把学生的表达在画中示范，让学生具体了解怎么在画中表现自己的想法。3.巧手画树：老师现场画出3个不同造型的主干，请学生进行树叶、树纹、枝干的添加。后问学生还可以怎样表现树叶树纹？4.学生作品欣赏神奇森林中的树，此环节开阔学生眼界，共分3层引导学生认识树的神奇。1）粗略看一边。让学生在总体影响上有一定了解。2）细看个树的特征3）学生说还有哪些神奇的大树三、学生创作学生分4人小组进行创作。创设情景百小森林园。四、展评把作品贴在4块展板上，竖立在教室前。学生自评：同学们种了哪些神奇的大树？师评从3个切入点：造型奇特、枝叶有特色、笔墨技法上变化。五、拓展介绍中国水墨画的历史，配乐欣赏古代水墨画，看江西名家朱耷的水墨画。引申到现代水墨欣赏等。了解树的结构和外形特征，学会运用水墨的绘画方式完成绘画作品。培养学生运用点、线、面的构成画出一棵大树。课后反思:课题5.虫虫世界课时授课时间教学目标1．了解昆虫的基本知识及形态和花纹的基本特点。大胆运用色彩进行绘画表现。能运用不同的材料和方法表现昆虫。2．在课后学习中能积极主动的自主学习。3．学习发现和欣赏自然界中美的事物。增强亲近生活、保护环境的意识。教学重难点1．学习发现和欣赏自然界中美的事物。增强亲近生活、保护环境的意识。教学过程设计意图１．导入。播放《昆虫总动员》的动画片。在播放前提出问题，播放中插入问题或解说，播放后做回顾性提问。播放前提出问题：故事里都有谁？他们都在做什么？解说：各个昆虫的名字，从他们的动画中介绍各自的形体特征生活习性。回顾性提问：这些可爱的形象是由谁来扮演的吗？……２．播放《昆虫世界》的科教片。在播放过程中对关键的知识做重点解说。什么动物才是昆虫。世界上的昆虫一共有多少种。我们常见的昆虫的特点，体貌特征，如对称性。……３．《昆虫总动员》的动画片和《昆虫世界》的科教片的对比学习。我们刚才看到的两段内容，哪个是真实的？动画片是怎么创造出来的？４．小结，评价。５．布置作业。作业内容：收集有关昆虫的资料，包括图片、故事、科学知识、儿歌、谜语……到花草中去，找一找里面都藏着什么昆虫并完成下面表格。身边的小虫子名称长像（形状、颜色、几之脚、有无翅本领、在哪里发你的疑习膀）有图画或文字描述。了解昆虫的基本知识及形态和花纹的基本特点。大胆运用色彩进行绘画表现。能运用不同的材料和方法表现昆虫。发现和欣赏自然界中美的事物。增强亲近生活、保护环境的意识。课后反思:课题5.虫虫世界课时授课时间教学目标1．学习发现和欣赏自然界中美的事物。增强亲近生活、保护环境的意识。教学重难点增强亲近生活、保护环境的意识。教学过程设计意图１．导入。展示学生收集的资料。展示形式：图片展示，讲故事，当小老师讲关于昆虫的知识，唱儿歌，猜谜语，讲一讲你在花草中发现了什么昆虫……２．表现昆虫。１）三大法宝外形色彩装饰（点、线、面）外形（点、线、面）２）表现材料和方法。绘画纸工彩塑……３．作品展示要求把自己收集的资料同作品联系起来，边展示作品边表演。４．评价分小组选出昆虫王国的各个角色。国王?谁画（做）的昆虫的又快又好。军师??谁知道的知识最多。王后??谁画（做）的昆虫的最美。武士??谁画（做）的昆虫是最厉害的。公主??谁讲解或表演的最好。５．在游戏中结束课程。板书昆虫王国三大法宝外形色彩装饰（点、线、面）学习发现和欣赏自然界中美的事物。增强亲近生活、保护环境的意识。课后反思:课题第6课动物乐园课时授课时间教学目标1．应知:雕塑动物由基本形体人手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。应会：参考相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。2．贯彻可持续发展的思想，培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。教学重难点1.学习圆雕的基本知识基本形体塑造动物形象。2.作品的完整、牢固、动、新颖。学习材料：本课教学可使用胶泥、彩泥、陶泥、纸黏土、面粉调颜料等材料进行制作。教学过程设计意图1．组织教学2．讲授讲课1)解释课题。提问：什么是动物乐园?说说我国有哪些珍稀野生动物?2)导人新课。研究用雕塑方法创造一个理想中的动物乐园。3)说说自己熟悉的动物特征。用简笔方法加以表现。4)结合一组图片，说说这些动物的特征。5)由学生到讲台投影仪前进行创作示范。6)研究、总结雕塑技法。确定基本形体后添加附加物，抓住动物特征适当调整。7)学生创作，教师巡视辅导。8)展示作品，布置动物乐园，小结、讲评。结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。课后反思:课题第7课水族馆课时授课时间教学目标1．通过想象画练习，学习简单的构图知识，进行色彩训练。2．进行形象思维训练与审美教育，培养学生表达自己意愿的能力。教学重难点观察、分析海底世界的造型及色彩。教学过程设计意图一、导入新课：1.海底是一个奇妙、美丽的世界。中国古代就有海底水晶宫、四海龙王、虾兵蟹将的传说，外国也有海底美人鱼等童话故事。这些传说和故事就是人们对海底世界的想象，寄托了人们对未知世界的美好愿望。如今，科学家发明了许多科学仪器和设备，人类可潜人万米深的海底进行科学考察工作，从而揭示了许多海底世界的奥秘。揭示课题（板书）：“到海底去”2.读画：欣赏课文中照片及学生作品。教师：请同学们打开课本《到海底去》一课。同学们喜欢大海吗？喜欢海底世界吗？同学们之所以会喜欢它们，它们一定有许多美的地方，你能不能谈一谈课文上的照片和作品各有什么特点？小结。海底生物种类繁多，形状大小不一，真是千姿百态，可爱之极，那么，它们有些什么形状？小结。同学们，你们看海水的颜色有什么变化？小结：一会儿蓝色，一会儿是绿色，一会儿是紫色，但海水是以蓝色为主色调。海洋越深，色调越深；海洋越浅，色调越浅。小结：水下生物不下万种，蕴藏的矿藏比陆地上多得多。我国已能开采海底石油和天然气，随着科技的发展，海底其他矿藏资源为人类造福的日子已是指日可待了。但是，当前陆地上人类大量的工业废水和生活污水流人大海，已造成海洋，特别是近海的严重污染，造成大量海洋生物减少和死亡，所以，治理污染，保护大海，保护生态环境是一项功在当代、利在千秋的工作。三、课堂练习与作业：1.以“色”为主，学画海底动物。教师问：同学们喜欢奇妙、美丽的海底世界吗？因为鱼儿是海底世界的主人，我们要画海底世界，首先要学会画鱼，同学们说对不对？讲解画“鱼”方法，教师示范：1）画出鱼儿基本形；2）描绘特征，如头、尾、嘴、鳍等；3）添加鱼儿身上的花纹；4）添加颜色。学生可模仿教师画“鱼”，鼓励学有余力的学生画好“鱼”之后，再画一种自己喜欢的海底动物。此时，教师要对学生说，等会还要把画得最好的“鱼”和海底动物粘贴在黑板上的大幅海底世界想象画上。教师巡视指导。2.激发想象，构思作画。A、师生用剪贴的方法在一张大幅蓝色图画纸上创作一幅有故事情节的海底世界想象画。程序用投影仪投放在黑板左边的屏幕上，程序如下：将大幅蓝色图画纸粘在黑板上；②师生共同构思海底世界想象图；O学生剪贴鱼类；①学生剪贴海底动物类；⑤师生共同剪贴海底植物类；③教师要考虑到学生可能剪贴的内容（如潜水艇、潜水员、机器人、海洋勘探船、海底摄影等。）留有表达情感和创意的空间，让同学们自由发挥。B、让学生欣赏课文中海底世界想象图和教师课前搜集的学生创作的海底世界想象图（此时，用胶布粘在黑板右边），指导学生体会速些作品好在哪里，哪些可供借鉴、模仿。3.教师将中幅蓝色图画纸分发到各组，要求以学习小组为单位，全组同学在图画纸上用剪贴法集体创作一幅海底世界图，要求画面饱满，布局均衡，色彩搭配合理。看哪个小组创作的海底世界图构思最独特、新颖，画面最漂亮。4.启发思维，培养想象力，强调借鉴、模仿的目的是为了创新。5.展示学生作品，并让各组学生代表自我介绍构图思路，教师评价。四、总结全课，课堂评价：及时讲评较典型作业，师生共同讨论评议，活跃课堂气氛，激发创作热情。激趣导入通过想象画练习，学习简单的构图知识，进行色彩训练。激发想象，构思作画。课后反思:课题第8课勇敢的我课时授课时间教学目标1.通过画一画勇敢的自己，学会对人物动态特征、表情特征的观察与描绘。2.训练学生的记忆能力及表达能力。3.培养学生坚强勇敢的意志品质。培养学生热爱生活的情感，提高学生的审美情趣和审美素养。教学重难点学习观察与表现人物的表情和动态特征，并培养学生坚强勇敢的意志品质。对胆小及勇敢的人物表情和动态特征进行大胆夸张和描绘。教学过程设计意图（一）情感导入：1.师生交流，增进了解。同学们，今天上课老师有件事情请大家帮忙，老师最怕疼了，可是我最近长了一颗小虫牙，医生说必须拔掉，我应该怎么办呢？（勇敢面对。）那么，你们觉得自己是勇敢的人吗？认为勇敢的同学请举手。真不错，你们做过哪些勇敢的事儿呢？当你遇到困难时是怎样的心情？能告诉老师吗？（学生自由发言。）2.小结（每个人都会遇到令自己感到紧张、胆怯的事情，特别是第一次做的事情，这其实很正常。可如果不去勇敢地面对它们，向紧张和胆怯挑战，就会导致本来可以做到的事情做不了；本来可以做得很好的事情，却达不到好效果。现在，我们一起来看看一些画面。）3.好！我们今天就来以这些勇敢的人为榜样，学习第8课《勇敢的我》。（二）讨论评述（欣赏）：1.师：在我们的美术书中有三幅表现“勇敢的我”的作品。打开美术书第14页，看一看，你最喜欢哪一幅呢？为什么？（学生观察并思考。）2.共同欣赏分析（逐一欣赏）：解决问题：（教师着重引导学生学会观察与表现人物的表情和动态特征。）仔细观察勇敢的“我”表情有什么特点？其他人呢？（在黑板上示范画人物特征）3.我们再来看看一些其他的画“勇敢的我”，好吗？你们有信心画得比他们勇敢吗？教师进一步引导学生将所观、所感、所想大胆地画下来，通过画笔，再一次感受自己勇敢时的心情。并提示学生可以对作品的造型和色彩进行大胆地想像与夸张。（三）创造表现（创作）：1.学生开始创作表现，教师根据学生的不同情况，进行针对性的个别辅导。2.对有新意的作品及时进行表扬、展示，以给其他同学很好的借鉴作用。（四）展示交流（评价）：1.同学们，你们“勇敢的我”都画好了吗？举起来让我看看，好吗？2.看看谁最勇敢，愿意第一个上来，给大家介绍自己的作品？（重点介绍“我”在做什么？是怎样克服困难的？人物的表情和动态有什么特点？）3.教师主要引导学生对作业进行自评和互评，说一说自己的成功之处，找一找别人的闪光点，互相也提出有创意的修改意见。七、课后总结：通过今天的学习，你明白了什么道理？培养学生热爱生活的情感，提高学生的审美情趣和审美素养。画一画勇敢的自己，学会对人物动态特征、表情特征的观察与描绘。课后反思:课题第9课幸福一家课时授课时间教学目标引导学生观察人的形象、动作特征，记忆生活中快乐的事件，并运用绘画形式大胆表现出来。能从点滴小事中感受到家庭的温馨快乐，理解幸福的含义，学习关心长辈、关爱亲人。教学重难点通过运用绘画的形式大胆让学生表现出幸福的一家人,能从点滴小事中感受到家庭的温馨快乐。教学过程设计意图一、情境导入读一读《我爱我家》这首诗，体会其中的意境。我爱我家我爱天空，因为有星星和彩霞。我爱大地，因为有小草和鲜花。我爱大海，因为有小鱼和小虾。我爱我家，因为有爸爸妈妈。小朋友们读的非常棒，这首诗里都有什么呀？说的真好，我们每个人都有一个幸福的家，那我们今天的课题就是《幸福一家》。二、欣赏认识１.让学生讲一讲家人爱我们的小故事，引导学生仔细回忆当时人物的动作、姿态等细节。２.让学生欣赏我的作品，说说这幅作品中有什么呀？他们都在干吗？他们都在跳舞，拉小提琴，手口琴，他们沉静在音乐中感受着快乐，多么幸福的一家呀！3.老师这里还搜集了一些照片，请你们欣赏一下。三、学生创作小朋友们都有一个幸福的家，我们的家人是那样的可爱、可亲、可敬，那么你们想不想送给家人一个礼物呢？生：想。师：好，那现在我们就来画一幅《幸福一家》送给家人，看谁画的最好！1.画出与家人经历过的印象最深刻的事情。（比如：一次愉快的旅行；一个快乐的节日；一顿美味的家宴；一段难忘的笑话等。）2.画出自己心中希望与家人共同去做的事情，大家可以在作品的一旁写出自己想说的话。3.同学们可以大胆、自由地运用绘画、拼贴等方法。）大屏幕播放音乐。四、评价作品自评：请同学们自己讲述作品的内容，自己对作品的看法；说说自己最喜欢作品的哪部分。互评：谈谈对别人作品的看法和建议，说说谁画的故事最有意思，谁用的色彩最漂亮。教师评价：从情感上、技法上对学生作品进行综合评价，鼓励画出真情实感的学生，表扬构图、色彩俱佳的作品。课后拓展请同学们自己为“幸福一家”这幅画设计、装裱上边框，送给家人。五、课堂小节：同学们你们已经长大了，非常懂事了，知道父母关心疼爱我们，为我们的成长付出了很多心血，所以，我们要孝敬父母，关心父母，听父母的话，不任性，不撒娇，对父母有礼貌，做一个爱爸爸妈妈的好孩子。引导学生观察人的形象、动作特征，记忆生活中快乐的事件，并运用绘画形式大胆表现出来。能从点滴小事中感受到家庭的温馨快乐，理解幸福的含义，学习关心长辈、关爱亲人。课后反思:课题10.校园趣事多课时授课时间教学目标通过画一画校园里有趣的事情，提高学生的观察能力和表现能力。学会关心同学，爱护校园，养成良好的学习习惯和行为习惯。教学重难点让学生了解学校发生的事并用绘画的方式表现出来。教学过程设计意图一、导入1.出示校园图片。你们知道这是哪里吗？这是我们的校园，在校园里的生活是丰富多彩的，上课时学习知识，下课时和同学们一起玩耍，每天都会有新鲜有趣的事情发生。2.再出示一张照片。他在干吗？你会吗？还会什么？同学们会的真多，会跳绳、会踢毽子，那在做这些事的时候，自己或者看到别人发生过什么有趣的事情吗？让学生讨论后说出来。3.同学们真厉害。其实，我们的校园经常会发生一些有趣的事情，你还记得有哪些吗？想一想，告诉我。学生回忆、讨论，尝试性的回答。老师这里还有一些照片，是平时用相机拍下来的一些学校的事。现在，就让我们来看看还有哪些在学校发生过而我们刚才又没想到的事！4.让学生看照片、观察照片内容并提出问题。1）这是一张什么照片？记得是什么时候的事情吗？这张照片是老师在你们一年级的时候照的，那时候每天下了第一节课同学们都要到操场上来跳操，是不是。现在还记得怎么跳吗？我们现在来跳一跳！学生起立，师生在原地一起跳操。2）跳玩操后，老师小结，出示第二张照片。师：同学们跳得真不错，都还记得是怎么跳的。那我们再来看看这一张照片，这又是什么时候的事？学生看照片，踊跃回答。“是学校的画画比赛”“是在上学期举办的”……师：对，这张照片照的是上学期举办的“青青校园书画艺术节”。其中有绘画和书法，有很多同学都参加了，你们有谁参加了的？学生争先恐后地回答。同学们真是多才多艺，参加了活动有的还获奖了，有的虽然没有得奖，但是你们参与到这件事当中，感受到这节事带来的乐趣，就非常好！3）出示第三张照片，学生观察，回答问题。5.看了这些照片，才发现原来我们的校园曾经发生过这么多有趣的事情啊！现在我再请同学们讨论一下，还有没有什么有趣事情发生过，现在的。学生再次讨论。板书：校园趣事多二、新授1.学生讨论完后，回答老师提出的问题。生：最近校园里装了篮球架，有好多高年级的学生在那里打篮球。你现在会包饺子了吗？2.原来校园里最近还发生了这么多有趣的事情啊，同学们的校园生活真是丰富多彩，有趣极了。那么你们知道其他学校的校园趣事吗？我们打开书本，看看他们的校园生活多么的有趣。让学生打开书本，看课本上的范画。书上的画中画了些什么事情，他们正在干什么？学生观察画中的内容，回答老师的问题。他们的校园生活也很丰富有趣，那么我们也和他们一样，把我们的校园趣事也用画笔记录下来，好吗？作业布置学生作业，提出作画要求，师巡回指导，期间可展示学生画的好的或者有特点的画进行点评。三、总结1.学生画好后，展示其作业，让生说说自己画的内容是什么，介绍自己的作品。2.师小结本课。3.师可收集一些作业制成一个小册子，整理成一个校园趣事事件簿。提高学生的观察能力和表现能力。学会关心同学，爱护校园，养成良好的学习习惯和行为习惯。让学生了解学校发生的事并用绘画的方式表现出来。课后反思:课题11.回家的路上课时授课时间教学目标参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图。能够画出一路上有标志性的建筑、景或物。教学重难点1.引导学生清晰地口述出从家到学校的线路及途中的景物，能清楚地辩认方向。2.引导学生完整地画出从家到学校的线路及路上主要景物。教学过程设计意图1.导入：小朋友，在我们生活的城市中有许多道路，每条路都有不同的名字，你知道我们学校所在的路是什么路吗？2.新授：1）我们从自己住的地方来上学，你住的地方又是什么路呢？2）平时我们上学、上街、去玩都会经过许多道路，这些路四通八达，你是怎样记得这些路的？学生讨论回答师小结。三、学生作业，教师辅导1.作业要求：以学校为中心，画出往各人家的路线，出了校门往何处去，画出主要的标志性建筑和路口的景物，重点画出家与学校。2.路线描绘清楚，内容丰富。四、作业讲评请学生介绍学校到家的路线图。五、拓展尝试画出从家到公园或亲戚家的路线图。引导学生完整地画出从家到学校的线路及路上主要景物。课后反思:课题12.大嘴巴朋友课时授课时间教学目标1.通过简易的手工制作，学会运用简便的材料进行剪、折、画等技能。2.通过表现儿童喜爱的小动物，激发学生学习美术的兴趣。教学重难点学会运用简便的材料进行剪、折、画等技能。教学过程设计意图一、组织教学。二、讲授新课1．启发谈话：青蛙属于两栖类动物。从小到大，青蛙的成长经过了有趣的演变阶段。它们刚出生时是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中，小圆点似的身体，拖着一条小尾巴，像鱼叉不像鱼，随着小蝌蚪一天天长大，它先后长出四肢，尾巴也逐渐消失，长成了小青蛙。青蛙喜欢在池塘，小溪里生活，它的游泳本领特强，据说人类的蛙泳的姿势动作就是模仿青蛙的。青蛙的后腿特别发达，弹跳能力很强，它靠捕食小飞虫为生，特别爱吃蚊子及其幼虫子孓，所以青蛙是一种对人类有益的生物，我们应该保护它，而不能捕杀它。（板书课题）

2.读画：青蛙长得很“丑”，其外型特点较突出，一双大眼睛长在头顶上，再配上一张大嘴巴，前肢较短，后肢较长，肌肉发达，大肚皮里白色，其他地方是绿色或暗绿色的，四肢和背部有些斑纹，制作采用剪、折、画相结合的方法，制法程序简单，形象概括，而且它的大嘴巴还能动起来呢。3．制作步骤：制作时可先选一张卡纸，在纸上确定好青蛙的大小位置后，先对折，用剪刀在青蛙嘴巴处横剪一刀。剪后打开卡纸，按图示的虚线向内折即可，最后再用彩笔或油画棒画上青蛙的眼睛、身体和四肢，一只生动的大嘴青蛙就做成了，如果你把对折的卡纸一张一合，青蛙的大嘴也会随着一开一闭，十分有趣。学生可按教材中的图示进行制作。特别注意要按图示步骤折剪。剪、折后添画的部分需与剪折部分配合。三，巡回辅导。鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。四，进行小结。表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。激趣导入通过简易的手工制作，学会运用简便的材料进行剪、折、画等技能。课后反思:课题13.文具的家课时授课时间教学目标1.在仔细观察常用文具的基础上，启发学生发挥想象，设计造型新颖的文具用品。2.培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，以及变废为宝的环保意识。教学重难点打开学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作，提高学生的动手能力。在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创造能力。教学过程设计意图一、导入1.出示教具“外星人”。今天我给大家带来了一位新朋友,他是来自文具星球来的多多,他想和同学们交朋友，你们愿意吗？2.想和他交朋友的同学，要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？（橡皮、铅笔、水彩笔……）3.多多：今天我来这里是想邀请大家带上你们心爱的文具去参加我们文具星球一年一次的文具舞会，你们想来参加吗？4.要去参加舞会了，这就需要我们小朋友帮助你的文具好好的打扮一下！5.揭题：巧扮文具二、新授1.那我们应该怎样做啊？学生相互讨论，如何利用自己所带来的废弃纸盒或其它物品制作新颖别致的文具。这些废旧物品在我们的生活当中随处可见，各种不同的包装纸、不同的纸盒，我们在吃完、用完后，往往是一扔了事，其实我们可以通过我们一双勤劳、灵巧的小手使它变废为宝。2.出示成品引导学生分析制作材料及方法。3.教师示范，进行制作。三、学生进行练习练习时注意巡视：1.选不同的颜色不同的搭配、2.用剪刀时注意安全、3.作业干净，胶水粘牢固、4.纸屑不能乱扔。四、讲评看一看你觉得舞会里哪个文具打扮的最漂亮，并说一说你为什么喜欢他（哪里漂亮）？今天我们的小朋友这个设计师都做得很好，都把你们的文具打扮的很漂亮，希望课后同学们利用身边多余的材料，在设计几种不同的学习用品。激趣导入培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，以及变废为宝的环保意识。课后反思:课题14.风向标课时授课时间教学目标1.了解和掌握风向标的外形特征与科学原理。2.了解风向标的造型、功能与选材的关系。3.尝试、探究合理的方法制作。4.在实践中体验科学制作带来的快意。教学重难点1.设计与制作一个小风向标。2.注意基座及风向标的比例。教学过程设计意图一、课前准备：1.课前，让学生带着丝巾、塑料袋等较轻的物体到操场上去“放飞”。2.观察国旗、树叶被风吹动时地状态，体验风是有方向的，而且不同的季节，风的方向也各不相同。二、风向标的含义：风向标是气象观测站专门测风向的一种仪器。三、制作步骤：1.把橡皮泥弄好放在瓶盖里。2.把瓶盖放在硬纸上，再用剪刀剪下和瓶盖一样大的圆圈。3.把圆圈的下面粘上双面胶粘住瓶盖。4.把用完的水笔芯插上去，记住，圆圈纸上搞一个笔芯孔插进去。5.把软纸折成一个圆体再折二个三角形，粘在圆体的尾边来指方向。6.把圆体横放在尖上，扎一个孔，就大功告成了。四、注意事项：1.要注意基座和风向标的比例。基座要做得稳，上面的风向标要做得灵活、轻巧，便于转动。2.基座部分可以用一些比较重的材料垫好或填充，中间的标杆也一定要固定。五、实践应用：1.学生作品完成后，在小组里进行交流，互相说出自己的感受。2.将作品放在户外进行风向测量实验，评选出“科学之星”。激趣导入了解风向标的造型、功能与选材的关系。尝试、探究合理的方法制作。课后反思:课题15创意小书挡课时授课时间教学目标1.通过学习设计制作创意小书挡，使学生对设计的方法有所了解并掌握设计的基本方法。

2.通过欣赏不同形式的小书挡设计作品，培养学生的美感。

3.在课堂学习合作的过程中培养学生美术的兴趣与爱好。教学重难点学习如何计、制作小书挡方法。教学过程设计意图导入新课：1.同学们，你们每天都在读书，接触过许多的书，今天我们一起来制作小书挡。2.教师拿出学生书包里的一本书（掩住书名），请学生认一认这是同学们哪一科的书？（学生回答）

3.教师引导请同学们也来设计小书挡。

二、引导设计：

1.学生小组讨论设小书挡要注意什么方面？

2.教师出示自己的设计要素。

3.设计要点：主题突出；背景画面有趣并与主题内容相关；图文并茂；色彩艳丽。

4.教师提出另一个问题：如何实施设计方案？——学生讨论交流，回答问题。

5.教师总结设计步骤——构思；打稿；修改；定稿；上色装饰（拼贴）

三、创作阶段：

1.作业要求：以“小小科学家”为题设计一个小书挡。

2.学生作业，教师巡回指导，优秀作业点评。

四、作业点评：

学生自评，互评，教师小结。

五、课后拓展：

本课如果学生感兴趣可以以小组为单位同学们一起来做小书挡，课前把相关的材料带好。激趣导入设计制作创意小书挡，使学生对设计的方法有所了解并掌握设计的基本方法。课后反思:课题16.红军桥课时授课时间教学目标认识红军桥，了解一些有关历史，对学生进行爱国主义教育；利用不同的材料，设计制作一座桥。教学重难点利用不同的材料，设计制作一座桥。教学过程设计意图谈话导入同学们，你们看过红军战斗的电视吗？这节课老师首先带大家认识几个地方。出示瑞金红军桥图片。1.这幅图画的是我们江西瑞金的武阳，这里是红军曾经战斗过的地方。图上这座桥叫红军桥，它是红军万里长征的第一桥。当年红军进行二万五千里长征，他们爬过茫茫的大雪山，走过遍布沼泽的草地，还趟过许多这样的大河有些河上没有桥，有些河上的桥被敌人炸毁了，红军战士们不畏艰险，自己动手造桥。出示图：(1)这是红军走过的桥。(2)这是把一些小船并在一起，再在上面铺上木板。(3)这是有名的卢定桥。2.图上画的是红军战士们在卢定桥上战斗的情景同学们，红军战士们这种英勇无畏的精神值不值得我们向他们学习？那么请跟老师一起来朗读这首诗歌。3.今天，我们就来学习当年的红军战士，也来自己动手搭桥，好不好？新课那谁来说说看，你见过哪些桥呢？老师这里有一些桥梁的图片，我们一起来欣赏一下吧！4.边欣赏边作简要介绍。看了这些桥，请哪位同学来说说看：桥是由哪几部分组成？5.出示老师搭的桥我做的这座桥用四个牙膏盒做桥墩，用回形针扣在一起做成了栏杆和桥面。待会大家造桥时，可要想清楚了：用什么做桥墩或桥洞，用什么做桥面，栏杆又是什么样子的。搭桥要求：注意安全；注意卫生；有时间限制，所以小组同学要密切配合，分工合作。生动手搭桥，师巡视指点。作品展示逐组点评，重在表扬，照相留念。总结今天同学们齐心协力搭桥的情景，已经深深的印在了老师的脑海里，老师觉得你们就是一个个的小红军战士，能克服困难，顺利完成任务，老师相信大家在今后的生活和学习中能做得更出色。激趣导入认识红军桥，了解一些有关历史，对学生进行爱国主义教育；利用不同的材料，设计制作一座桥。课后反思:课题17.过端午课时授课时间教学目标帮助学生了解端午节的来历，培养优秀的道德品质及爱国热情，并在解说当地过端午节的习俗中增长历史知识。教学重难点学社自己动手做“龙舟”、“粽子”。学生合理利用废旧物。教学过程设计意图一、导入农历五月五，是中国的传统节日端午节。它已有2000多年的历史，又称作端午节、午日节、夏节。虽然名称不同，但各地人民过节的习俗基本相同。在每年这一天，大家会进行一些挂艾叶、赛龙舟、吃粽子、饮雄黄、佩香囊等活动。二、授课1.讨论端午节的来历“端午节的来历据说是为了纪念历史上的民族诗人屈原，当年楚人因为舍不得贤臣屈原死去，有许多人划船追赶拯救，他们争先恐后，一直追至洞庭湖，还不见踪迹，而这便成了”龙舟竞渡的起源。同时人们还煮了许多糯米饭或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，久而久之，每年农历五月五，人们都用赛龙舟吃粽子来纪念屈原。”提问：同学们知道端午节还有什么习俗吗？2.读儿歌“五月五，过端午，锣鼓喧天赛龙舟，挂艾叶，佩香囊。家家户户扎粽忙。”3.老师示范1）将纸杯剪开；2）用胶水粘好；3）用吸管做船桨；4）做龙头和小人。4.学生讨论，尝试做。5.示范做粽子1）把纸裁成长方形；2）连续折成三角形。3）按折印来做粽子，再用绳子绑好。6.小组制作三、小结：纸粽可作为礼物过节时送给亲朋好友，龙舟可以用来进行一次同学之间的友谊赛。激趣导入帮助学生了解端午节的来历，培养优秀的道德品质及爱国热情，并在解说当地过端午节的习俗中增长历史知识。课后反思:课题18.画青花纹样课时授课时间教学目标1.引导学生了解青花瓷的制作过程及历史特点，通过对青花瓷不同造型及图案的欣赏，提高学生对传统艺术美感的理解。2.运用折、剪、画的制作方法，绘出不同造型的青花瓷，以及青花的图案装饰。教学重难点了解青花瓷的制作工艺、历史特征、不同造型与图案的寓意，感受传统艺术的魅力。教学过程设计意图一、猜一猜导入新课1.今天老师上课为大家来敲奏一点乐曲，看看谁能猜出我是用什么敲出来的，听听瓷器的声音，让学生猜一猜。2.展现青花瓷实物，小朋友们，这个白地青花的瓷器就叫做青花瓷。今天老师就将带大家进入一个美丽的青花世界。大家知道吗？青花还有一个美丽的传说故事呢，在很久以前，人们做出来的陶瓷是没有颜色的，有一个叫做青花的小姑娘，她为了采集到可以化为漂亮颜色的材料，独自到一个山上去找矿，秋去冬来，时间一下子就过去了三个月，这个小姑娘终于在一座倒塌的碳窑里发现了各种各样的料石，可是小姑娘却由于辛苦和寒冷冻死在了山上，她采回来的料石被磨成了颜料，画在胚胎上，就成了现在这样清脆欲滴的蓝色花纹。二、了解青花瓷的制作工艺及历史特征1.、小朋友们知道这美丽的青花花瓶是怎样制作出来的吗？（课件展示泥胚制作视频）你们可别小看这样一个青花瓷瓶，它可是要工作人员经过几道复杂的工艺才能制作出来的哦。它首先要拉胚，然后等泥胚自然晾干以后，用铀上色，经过高温1300左右烧制出来，因为这种铀色经过高温烧制以后呈现出蓝色，习惯上我们把它叫做“青花”。2.青花瓷在我们国家可是有着几千年的历史了，早在离我们几千年前的唐朝时候，就已经开始出现了青花瓷了，到了元朝，人们就开始在瓷器上绘画些好看又吉祥的花纹了，青花瓷上开始出现了美丽的植物、风景或者是人物故事呢。到了后来的明清年代，青花瓷就越做越精美，漂亮了。在这个时候，人们还创造了多种色彩的青花，又叫做“五彩青花”，（课件展示各年代青花瓷图片）。在青花的历史中，我们江西景德镇的瓷器是最有代表性的了，它享有“中国瓷都”的称号。三、欣赏美丽的青花瓷1.老师这里还有许许多多美丽的青花瓷，它们有着素气典雅的色彩、图案，还有各种不一样的外形。我们一起来看一下，多媒体课件展示各种不同的青花瓷。2.在欣赏过程中，老师对其不同的造型和图案进行讲解：这些美丽的青花瓷，有的瓶口小小的，身子长长的，非常的秀气，青花花瓶在外型上左右对称，和谐，富有美感。有的罐子肚子大大的，还有的被做成了盘子，茶壶甚至是放蜡烛的烛台。造型多种多样。而青花上的图案更是有着极为特别的寓意。在很早以前人们就把自己的一些美好祝愿都画在青花瓷上，小朋友们看，这是画着鱼形图案的青花瓷，正是象征着年年有余，富贵有余的意思；还有这些青花，上面绘着中国传统的吉祥图案，你们知道这些图案代表着什么意思吗？（学生交流后回答）小结：喜鹊象征喜庆；鸳鸯代表着成双；牡丹代表着富贵吉祥；龙凤绘在祥云中，表示龙凤呈祥等等。3.青花在现代生活中的应用青花瓷发展到今天有许多造型独特，