小学能力提升工程2.0整校推进方案

​小学能力提升工程2.0整校推进方案学校力量提升工程2.0整校推动方案

一、指导思想

仔细贯彻训练部《关于实施全国中学校老师信息技术应用力量提升工程2.0的看法》、《湖南省行动方案》(湘政发〔2022〕34号)、《湖南省中学校老师信息技术应用力量提升工程2.0实施看法》(湘教发〔2022〕43号)等文件精神，以全面提升中学校老师信息技术应用力量、学科教学力量和专业自主进展力量为目标，促进信息技术与训练教学深度融合，通过本轮信息技术应用力量提升工程2.0全员培训，全面提升我校训练教学信息化水平。

二、组织机构

（一）组织领导：

组长：李贻跃副组长：罗超秋

成员：李红燕曾春晖廖书相李爱华高凤莲任星

（二）管理团队：

组长：罗超秋副组长：李红燕

成员：曾春晖廖书相李爱华高凤莲任星各教研组长

(三）培训指导：

组长：李红燕（六班级）

副组长：曾春晖（五班级）李爱华（一班级）高凤莲（二班级）任星（四班级）廖书相（三班级）

成员：各教研组长

（四）各团队职责：

校级管理团队职责：结合学校信息技术教学应用实际，制定信息化教学进展规划。确定老师全员研修方案。确定信息化教学校本研修主题及老师研修方案、开展相关培训、抓好老师全员校本研修、线下实践和校本应用考核工作。

教研组职责：学校教研组依据校级信息化教学进展规划、老师全员研修方案，围绕主题确定本教研组研修任务，指导老师进行环境和力量点的选择。

老师职责：老师依据教研组确定的研修主题和任务，自主选定研修内容，按要求完成不少于60学时的线上研修任务，通过研课、磨课、授课、评课等方式，完成不少于25学时的线下实践活动；根据《湖南省中学校老师信息技术应用力量提升工程2.0考核规范》有关要求，老师个人考核评价。

三、学校训练信息化建设现状

（一）学校概况

关水阁完全学校现有教学班级17个,同学590人，教职工31人其中青年老师22人，50岁以上9人；有16人参加提升1.0培训,完成了測评任务并取得合格以上的有9人。而没参与进展测评的基本上是刚入职的老师，这些年轻老师接受新奇事物力量强，擅长学习，是本次信息工程提升2.0培训的优势。

（二）学校信息化教学环境分析

1、学校接入中国电信100M光纤，由1000M交换机及无线网络掩盖到班级及办公室，学校监控系统与网络共享网络通道，学校网络稳定。

2、学校每个教室均安装有一体机及电子白板；每个办公室配备办公电脑一台；学校现有一个多媒体机房（同学机共计45台），容纳100人的多媒体教室。

3、无信息技术专任老师，信息技术交互功能使用缺乏培训。

三、力量提升工程2.0整校推动目标

1、各老师在规定时间内仔细完成网络研修任务。把握个人空间、老师工作坊、网络研修社区开展合作学习、校本及区域研修活动方法，提升应用信息技术促进专业进展的力量。

2、学会操作常用信息技术设备，把握各学科所必要的信息技术工具（软件），使用网络教学平台，猎取、加工和制作数字训练资源，提升应用信息技术优化课堂教学的力量。

3、信息技术2.0测评合格率达100%。

四、工作措施：

1、制订出学校信息技术应用力量提升工程2.0整校推动方案；制订学校信息技术应用力量提升工程2.0考核方法；制订学校信息技术应用力量提升工程2.0整校推动方案。

2、对学校老师信息技术应用力量实施前期摸底，并召开全体教职工动员大会

3、组织各教研组召开动员预备会，争论各教研组研修方案，确定本教研组研修主题和任务

4、个人力量点要求：5个力量点（个人可从学校供应的可行的参考力量点完成2-5个，也可自行选择）

（１）力量点1：技术支持的学情分析。要求：老师能够用问卷星、、微信、金山表单等即时沟通工具支持下组织同学填写问卷，快速收集和分析同学信息，有效了解学情，从而为教学重难点的突破、教学策略的选择和教学活动的设计供应科学依据。

（2）力量点2：资源猎取与筛选。要求：能使用搜寻平台的筛选

条件或搜寻技巧快速搜寻所需的教学资源；能运用相关工具下载网络文档、视频、音频、图片、课件等资源；能依据教学主题推断资源的适用性，保证数字训练资源的科学性和时效性。

（3）力量点3：微课设计与制作。要求：能恰当使用资源进行合理的教学设计，呈现关键信息，有效解决教学重难点问题；能娴熟使用录屏软件或设备(如电脑、手机或摄像机等)录制微课，能对视频进行简洁的编辑处理。

（4）力量点5（优）：技术支持的教学组织。要求：运用多媒体课件组织教学能敏捷应用多种媒体素材制作演示课件，使教学内容更直观、生动，并运用它组织教学。

（5）力量点15：家校互通。要求：利用在线工具与平台开展家校沟通与合作活动；通过在线问卷开展家庭状况调研。

（6）力量点18：技术支持的集体备课。要求：利用贝壳网平台围绕一个教学主题，使用在线平台与软件工具实现多人在线研讨；在线打造优质课。

（7）力量点19：技术支持的听评课。要求：利用贝壳网平台评析在线教学视频，开展听评课活动。

（8）力量点4（优）：跨学科教学活动设计。要求：活动设计融合了两个或两个以上学科学问，学科学问与相关资源应用恰当；活动的开展运用了软件工具或平台，信息技术融入了活动的部分或全部过程。

5、教研组要求：以学科教研组为单位，形成研修共同体，开展教学案例研讨、课堂实录分析等信息化教学互助研修和应用研磨活动。通过骨干引领、老师选学、团队互动等形式，支持学校开展以提高老师应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等力量为核心目标的校本研修活动，指导学校组织开展校本应用实践活动，关心老师完成校本应用实践成果，开展校本应用考核测评，实现老师全员信息技术教学应用力量的提升。（注：过程性材料和成果必需在线集体备课中体现、在贝壳网进行听评课）

（１）围绕本教研组研修主题和任务能开展不少于4次的教研活动，需要有记载、有图片、有签到表、有成果。

（２）组织本组的老师参与贝壳网集体在线备课，在线听、评课（贝壳网）

（３）老师训练教学成果展现

6、专家组要求：指导全体老师完成力量点测评。

7、学习培训模式：培训以校本培训为主，实行学校集中培训和老师个人分散学习相结合、网上沟通和定期研讨相结合的方式进行。

（1）分散自学：老师要通过自学，基本了解和把握信息技术培训的内容。（网上线上学习的平台）

（2）集中培训：依据课程内容及参训老师的实际，实行集中讲授、操作练习、教研组研讨、相互沟通等方式，保证培训的实效，切实提高老师的实际操作力量。

8、成果展现、阅历总结：

开展校级希沃白板课件大赛、优秀微课视频评比，教研组成果展现汇报进行老师应用力量、教研组应用效果、学校应用水平全面提升的总结，展现整校提升新成果，打造整校推动老师信息技术应用力量示范校。

五、保障措施及留意事项：

1、结果利用：参培人员必需根据上级相关规定和网络研修时间节点完成相应网络研修和线下实践应用任务，培训结果与老师职称评聘、晋级、评先评优和年度考核、教研业绩考核等挂钩，校本应用考核证书将作为特级老师、学科带头人、骨干老师、名师工作室首席名师以及力量提升工程种子老师等评比的重要条件。凡未合格者或被上级通报影响学校考核的，一律按学校规章制度处理。

2、经费保障：从学校公用经费5%培训费中支配专项资金，支持老师培训和校本应用考核等工作。

3、留意事项：

（1）每位老师要对提升工程2.0工作高度重视，仔细组织，严格管理，经得起市训练局提升办对项目完成状况的抽查。

（2）老师参与力量提升工程2.0的实施状况已纳入对学校的年度绩效考核，并列入对学校办学水平评估、老师年度考核的指标体系。

关水阁完全学校整校推动时间表

阶段

时间

内容

第一阶段

7月30日前

1、全体老师动员会，支配老师利用暑假时间完成网络视频研修。2、结合江华县2022年中学校老师信息技术应用力量提升工程2.0推动流程梳理学校工作，制定学校信息化教学进展规划设计、整体推动方案、校本研修方案。

其次阶段

9月30日前

教研组完成本组研修活动方案，老师制定个人研修目标

第三阶段

10月1日-3月31日

老师依据个人研修目标，完成网络学习任务，依据自己选定的力量点完成至少一个以上的力量点作业，教研组依据教研方案至少完成4个活动的研修，学校依据老师所选力量点开展不少于四次的集中培训。

第四阶段

2023年4月--5月

组织老师学习湖南省中学校信息技术应用力量提升工程2.0校本应用考核力量点规范标准，指导参培老师完成校本应用考核资料预备

申报，检查参评材料，考核

关水阁完全学校信息2.0校本应用考核标准

一、老师考核分类要求：

（1）力量提升工程1.0进展测评成果为或的老师，选择2个力量点进行考核。

（2）力量提升工程1.0进展测评成果为的老师，选择3个力量点进行考核。

（3）从未参加力量提升工程1.0的老师或者进展测评成果未合格且2022年12月前年龄未满50周岁的老师，选择5个力量点进行考核。

（4）2022年12月前年龄已满50周岁的老师，可只选择2个力量点进行考核。

（5）老师若要获得优秀等第，须选择《考核规范》中力量点序号为4、5、8、10、11、13、14、16、20中的任意两个参与考核且为优秀。

二、学校考核要求

考核等次

考核内容

优秀

合格

备课

1.运用互联网搜集备课资料、素材；

2.运用至少一种软件进行课件制作；

3.运用至少一种软件进行教案设计；

4.会用至少一种影音或图文编辑软件；

至少包含一项

授课

1.会使用至少一种授课软件授课；

2.会使用手机播放课件；

3.会应用授课软件中的互动工具；

至少包含一项

辅导

1.会用至少一种APP进行作业发布，查看，监管。

2.工具选用具有创新性，值得学习和借鉴。

至少包含一项

数据分析

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