实用的三年级教学计划6篇

Word-24-实用的三年级教学计划6篇下面是收集的有用的三班级教学方案模板6篇(学校三班级的教学方案)，供大家赏析。

有用的三班级教学方案模板1

一、同学状况分析

本学期我担当三班级的劳动课。班里学习气氛比较浓，在几位特别优秀的同学在他们地带动下，形成了良好的班风和学风。孩子们都有着很强的求知欲，其中，大多数同学的基础较好，有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有深厚的爱好，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得好玩的学问。

二、教学理念

（一）在动手与动脑的紧密结合中促进同学技术素养的形成

它强调同学通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习，强调同学技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培育、技术力量与态度等方面的进展，强调规范操作与技术创新意识的统一。同学的操作学习过程是富有生气、布满探究的学习过程，是孚脑并用的过程。

（二）用作品引导同学的劳动与技术学习活动

学校三班级同学的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段同学的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织同学的劳动与技术学习活动。技术作品的表现形式多种多样，可以是一个模型、一件工艺品，也可以是一盘菜、一个生长着的作物等。通过作品的制作，同学可以获得材料熟悉、工具运用、操作程序、技术要领等方面的学问和技能，还可以通过作品引导同学的设计、评价以及作品宣扬等活动。

三、教学目标

（一）了解劳动世界，理解劳动意义，形成正确的劳动观点和喜爱劳动的思想感情。

1、通过技术实践活动，丰富自己的劳动体验，形成对劳动的初步熟悉。

2、培育仔细负责、遵章守纪、团结互助、爱惜公物以及疼惜劳动成果的晶质，形成良好的劳动习惯。

（二）注意生活中的技能学习，学会生活自理，形成乐观的生活态度

1、把握生活必备的技术基础学问与基本技能，学会生活自理。

2、建立生活中的主体意识，形成乐观的生活态度。

（三）乐观参加技术实践，把握基本的技术学问与技能

1、熟悉日常生活和四周环境中的常见材料，学会使用一些基本的工具。

2、了解设计与制作的基本程序和方法，并进行简洁的工艺品和技术作品的设计与制作。从本地区、本校的实际状况动身，从教育的实际效果动身，选取内容，确定方式，支配实施方案。在实现基本目标的前提下，尽可能发挥各地资源优势，形成本地区、本学校劳动与技术教育的传统和特色。

四、教学措施

1、以同学的动手实践为主，做到实践性与教育性相统一。

2、留意加强现场教学。

3、从实际动身，因地制宜。

4、加强与社会和家长的联系，让同学回家实践。

5、加强纪律教育与平安教育。

6、用作品引导同学的劳动与技术学习活动。

7、留意劳动与技术教育各个实施途径的沟通与结合。

8、组织必要的劳动技术及手工制作评比。

有用的三班级教学方案模板2

一、基本状况分析

1、同学分析：

三班级同学有两个班，共71人，其中三1班36人（男18人，女18人），三2班35人（男14人，女21人）。通过第一周的观看和了解，发觉同学对科学学习爱好很高，同学的基本素养和学习态势较好，这对科学教学的实施有很好的基础，学习也比较仔细，但科学课堂常规还有待进一步完善和强化。

2、教材分析：

本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。

“植物的生长变化”单元，将引领同学在种植风仙花的过程中，观看绿色开花植物的生长发育历程，发觉其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经受“种子萌发”“幼苗生长”养分生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程，指导同学讨论植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步熟悉植物体都有维持其生存的结构，结构与功能是紧密联系在一起的。

“动物的生命周期”单元，将指导同学亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经受诞生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观看中，熟悉动物和人的生命周期。

“温度与水的变化”单元，将以水为例，引导同学探究热量和物质状态变化之间的关系。通过观看水的固、液和气三态，讨论水在溶化、结冰、蒸发和凝聚等过程中发生的变化，关心他们初步熟悉物质是不断变化的'，这种变化是与外界条件亲密相关的。同时，关心同学初步建立自然界物质“循环”的概念。

“磁铁”单元将在同学已有学问的基础上，支配一系列的探究活动，引领同学熟悉磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。

本册教学内容仍旧属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导同学对变化的事物进行观看，观看其变化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结合教学内容，引导同学关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。

在科学探究方面，本册的教学将进一步培育同学的观看力量和试验力量。如在较长的一段时间内坚持观看、记录的习惯和力量，并学习用流程图、循环图等方法记录观看结果。同时重视基本试验操作技能的培育和实证意识的培育。例如指导同学学习定量的观看，经受“观看现象一提出问题一做出假设一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设??”的科学探究过程。使其主动提出问题、思索问题、讨论解决问题的意识和力量有所提升。

二、指导思想

以培育学校生科学素养为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪   心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会解决问题的探究策略，为他们终身的学习和生活打好基础。本着“每天有自信，日日在提高”的理念进行教学。

三、教学目标：

学问与力量：

（1）、植物生长具有肯定的生命周期，生长需要相宜的条件，都有相应的器官，每个器官有自己特别的结构，并具有自己的功能，结构与功能相适应。

（2）、人和动物都是不断生长变化的，都有自己的生命周期，寿命的长短与生活环境有关，通过繁殖使其物种不会随着个体的年轻死亡而灭亡，并得以不断连续。

（3）、什么是温度，温度是可以测量的；温度与物体的热量变化有关；水有三种状态，三态之间的变化与热量有关；三态变化，使水在自然界循环运动。

（4）、熟悉磁铁的性质；磁铁的两极及其相互作用；磁力大小的变化；磁铁的用途；用途与性质是相联系的。

过程与方法：

（1）、种植培育动植物，对动植物进行观看和测量，依据观看的现象提出问题，通过观看到的现象进行猜测，并在观看中发觉问题或新的变化，用适当的方式对观看的现象进行记录，并用适当的方法处理相关信息，描述所发生的变化，运用查阅分析资料的方法解决问题，获得问题的答案，熟悉人和动物的生命周期。

（2）、观看温度计的结构，会使用温度计，观看水的三态变化及其温度的变化，经受“观看现象提出问题做出假设（解释）分析、检验假设查找新的证据做出新的假设??”的过程，完成相对完整的科学探究活动，对水是否可以在气态和固态之间的转化进行验证，对水的各种状态之间是如何发生变化的进行整理和概括。

（3）、在争论和沟通中，表达和倾听、贡献和共享方法，用简洁的材料和方法做探究磁铁性质的试验，用记录表记录试验，用试验获得的证据思维加工得出结论，想方法解决简洁的磁铁问题，使用指南针确定方向，制作磁针，合理设计制作指南针。情感态度和价值观：

（1）、形成用事实说话的意识，树立科学要讲求实证的思想；激发关注和讨论生命现象的爱好；培育坚持性和合作力量。

（2）、熟悉到较长时间坚持不懈进行观看记录的重要性；领悟生命的可爱和珍贵，熟悉到动物和人的生长变化，生命周期是有规律的，是不行违的；生命周期与环境因素及其疾病有关，养蚕缫丝是我国劳动人民的宏大创造，值得我们骄傲。

（3）、仔细、细致的观测、记录，熟悉到观测数据对科学讨论的意义和价值；初步认同物质是不断变化的观念，初步建立物质不灭（循环）的熟悉。

（4）、培育乐于表达和沟通的态度，体验仔细试验、收集证据，依据证据寻求结论的科学过程和敬重证据的科学态度；体会在探究中学习合作的必要性和重要性；在了解我国古代指南针的创造和应用中，增加喜爱祖国的感情；培育进展动手制作的爱好，激发制造精神。

四、教学重、难点

本册教学内容仍旧属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导同学对变化的事物进行观看，观看其变化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结合教学内容，引导同学关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。

在科学探究方面，本册的教学将进一步培育同学的观看力量和试验力量。如在较长的一段时间内坚持观看、记录的习惯和力量，并学习用流程图、循环图等方法记录观看结果。同时重视基本试验操作技能的培育和实证意识的培育。例如指导同学学习定量的观看，经受“观看现象一提出问题一做出假设(解释)一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设??”的科学探究过程。使其主动提出问题、思索问题、讨论解决问题的意识和力量有所提升。

五、主要措施

1、提高课堂效率

（1）依据教材及同学的实际仔细备好课，预备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。

（2）在教学过程中老师自身精神饱满，面对每一位同学进行教学，努力调整每位同学乐观性，把握教学过程中同学的学习心态，并适时调整。

（3）进一步确立同学的主体意识，对同学的回答和作业准时精确     反馈，贯彻以表扬鼓舞为主的原则。

（4）在科学学问的教学过程中，有意识的训练同学的比较、分析、综合、抽象、概括力量，培育同学的规律思维力量。

2、提优补差

（1）鼓舞同学扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡同学乐观参与（社会）试验、小创造、小制造、小制作活动，以进一步提高力量。

（2）关心后进生建立自信念，继而贯彻表扬鼓舞为主的原则，培育同学对科学课学习的爱好。

（3）延长课堂内容，实行课内与课外相结合。

（4）加强优生与后进生的联系，促使他们相互关心，在团结的气氛中尽快成长。

3、其它措施

（1）利用学校设施优势，采纳现代教育技术进行课堂教学，既激发同学的学习的爱好，又可以促使同学在多样化的环境中敏捷把握学问。

（2）重视活动的总结，注意课后沟通、单元总结。

（3）科学课堂教学要兼顾实与活。

六、教改思路：

我们要在新课程理念的指导下，充分发挥同学的主体作用，不断改革课堂教学模式，切实提高教学实效，使我们的同学在有限的课堂教学时间里得到最优化的收获。

七、教研课题：

如何培育同学的科学自主学习力量

八、教学进度支配

教学进度表

有用的三班级教学方案模板3

一、教材分析

本册教材共有十一个单元，包括十个教学模块和一个复习模块。每个模块包括了两个单元，第一单元是语言呈现，其次单元是语言扩展和语言联系单元。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题绽开。话题与同学的日常生活、学习等亲密相关，能使同学觉得熟识、有用，既便于课堂教学的绽开，又便于学会在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简洁的沟通。

新授单元由七个版块组成。

第一单元：第一部分是听音，指图，找一找。.故事课文呈现版块。该版块通过讲故事，呈现本模块的主要句型和新单词。着重训练同学听和理解的技能，提高阅读力量。

其次部分是听音，说话。提炼本单元的新句型，进行重点操练。多为对话形式。

第三部分是练习部分。要求同学依据上两部分进行口头或书面练习，以巩固新知。

其次单元：第一部分听音重复。置换场景，以对话形式拓展新知的呈现和运用。

其次部分：综合练习。针对第一和其次单元中的重点句型和单词，进行综合的巩固性练习。

第三部分：韵文或歌曲。通过吟唱和表演，激发同学的爱好，让同学在开心而好玩的气氛中，学习英语。并复习本单元新知。

第四部分：嬉戏和活动。通过形式多样、生动活泼是活动有重点的复现了相关单元的主要语言点。

二、教学要求和目标

1、能按要求四会与三会要求把握所学的单词。

2、能按四会要求把握所学的句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。

4、能在图片、手势、情景等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

5、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、干净。

6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促进语言力量的提高。

8、能延长已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。

三、教学重点难点分析

重点：

1、第一单元：Doyou.?句型及回答。与Areyou?等句型和回答的区分。

2、第三单元：单词结尾表示复数的变化。包括规章和不规章变化。

3、第九第十单元：如何理解现在式单词going表示将来的概念。

三、同学基本状况分析

三班级4至7班共209个同学。

对于三班级的同学来说，通过两年多的学习，已有具备了较扎实的的英语语言基础。有着正确标准的语音语调，具备了基础的语感。绝大多数同学对英语学习有着深厚的爱好。课堂上同学学习乐观，态度仔细，能较好的完成课后作业。新的学期，他们也渴望学习获得更多的学问，以丰富自己的语言积累，提高使用英语会话和交际的力量。

四、改进教学方法，提高教学质量的措施：

1、在教学过程中，由于本册书难度较大，同学可能会产生倦怠心理。因此，要注意在课堂中激发和保持同学的学习爱好，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做的形式，进行大量的语言操练和书面练习。努力做到以听说助读写，以读写促听说。

2、在我的指导下，每个同学利用课本的空白页绘制了家庭作业表。用于抄写作业和家长签字。使用统一的表格形式，利于统计和管理。作业每天检查，每两周就作业完成状况不好的同学与家长联系。

3、以将三班级整本书的学问秘笈整理出来，立刻发放到每个同学手中。关心他们明确每单元的重难点，更有针对性的进行复习和把握。

4、在开学其次周给家长一张，明确提出本学期同学英语学习的要求，并详细指导家长在家如何辅导同学。家校联手，共同进步。

5、在教学故事课文的时候，运用阅读式教学，让同学借助老师的肢体语言和生动的卡通画，自己去理解和感受故事课文。从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语的爱好。

6、凡带有活动和嬉戏性质的项目及歌谣、歌曲，要让同学有机会猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。

7、在复习课中，也应当坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动，在生动的活泼的气氛中，完成复习和巩固的任务。

8、针对本期消失的使用区上统一的英语试卷的状况，对同学进行应试的技能培训和心理建设。让他们能削减非学问性错误，以轻松的心态考出好的成果。

9、开展一次全班级参加的英语活动。让每个同学都有机会参加，并获得嘉奖。以激发和鼓舞他们学习的爱好，培育他们制造性的思维。

五、教学进度支配表

新授课44节

复习课4节

考试4节

机动支配2节

有用的三班级教学方案模板4

一、教材分析

教材按单元结构进行教学内容支配。第六册包括九个单元：《儿童剧场》《车世界》《十二生肖》《远方的伴侣》《我爱家乡的山和水》《雨中情》《民族乐器的传奇》《辛勤浇出幸福花》《艺术家的故事》。教材以人文主题为显线，突出艺术学习的艺术价值；以学科学问技能为隐线，在低班级学段更注意感性的积累和体验；采纳点式的、跳动的、随机的、积累的方式，听从、渗透于人文主题；以充分调动同学的学习爱好为动身点，注意艺术力量进展和审美情趣的培育过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和学校生亲密相关的生活中选择人文主题，并留意单元主题的延长与拓展。教材内容突出趣味性、嬉戏性、注意过程与参加。

二．学情分析

本班级同学大部分喜爱音乐，宠爱唱歌，都具有演唱一般少儿歌曲的技巧技能。两年中，在乐理学问，识谱都积累了肯定的基础，并且能独自理解，解释歌曲的大意和基本内容，但由于城乡同学的不同基础，一小部分同学视唱，识谱，听辨不符合三班级同学的要求。因此，影响了整个班级，所以提高这部分同学学习音乐的力量是很重要的。

三．本册教材的教学目的和要求（包括思想教育）

1．在识谱力量的教学上，让同学把握旋律倒唱，拍号，听音，换气记号，渐强渐弱记号等基本音乐符号。通过训练让同学运用正确的唱歌方法，通过自己的理解，表现不同题材体裁，风格特点，内容不同的歌曲。能通过学习敏捷运用换气符号，并在唱歌时，体现出二拍子，三拍子，四拍子的不同特点。

2．在制造力量的培育上，让同学把握简易的打击预期，自制简易乐器，并能自己依据不同的场景，用打击乐配上合适的音乐。通过对同学引导，让他们自己制作简易的打击乐器。

3．在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育同学喜爱生活，喜爱劳动，喜爱动物，喜爱人民，培育同学的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培育同学把握肯定的学问和技能技巧，并有理解和表现歌曲的力量。

4．在观赏方面，开阔同学的音乐视野，观赏古今中外的名家作品，并熟识我国的民族音乐，培育同学对音乐的爱好和观赏的习惯，进展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热忱和民族骄傲美感。

四.教学措施及留意点

1.加强基础学问的训练，重点加强试唱识谱力量的培育

2.抓住教材的重点，难点进行教学

3.在教学的过程中，寓教于唱歌，观赏，嬉戏中

4.擅长引导，启发，挖掘同学的潜力

五.减负提质措施

1、老师首先讨论教法，从学校生的年龄心理特点动身，依据不同的教学内容，讨论“教”与“学”相结合的方法。

2、结合教材，加强对同学的政治思想教育，培育同学树立远大的抱负、高尚的道德风范。

3、加强个别辅导，仔细关心同学订正学习中消失的问题，对差生要准时关心，让特长生得到准时的指导和进展。

六.教学辅导

1、成立音乐小组，激发同学学习音乐的乐观性。

2、从思想教育入手，让同学熟悉音乐课的重要性，激发学习的爱好。

3、互助式教学，让优生去关心差生，带动学习乐观性，中等生也应当向优生学习，共同提高。

4、对同学多表扬，让他们熟悉音乐的好处，加强学习。

5、在思想上乐观引导，课堂上加强引导。

七.教学进度（略）

八、教学检测与评价

课标中指出：“音乐课程评价应有利于同学了解自己的进步，发觉和进展的潜能，建立自信、促进音乐感知，表现和制造等力量的进展……”。每位同学的音乐天赋、力量是有差异的，老师在评定同学音乐成果时：一要依据课程标准的基本要求，注意创新精神和实践力量的进展；二要重视同学的自我评价；三要依据同学的详细的条件做出公正合理的综合评定。

评价方案：可分为力量评价和学问评价。力量评价是对每个同学的一种动态行为、力量的评价，它贯穿于整个教学活动中，对同学学习过程的评估和推断，着眼于同学潜能的进展；学问评价是对同学在学习过程中对相关学问把握或运用的娴熟程度。

评价内容：看、唱、听、赏、奏、表。看（留意力集中、看老师、看黑板、看书、看同学表演等）；唱（演唱、唱游、说唱等）；听（倾听、听辨、听同学发言等）；赏（能精确     说出相关班级听赏或插图等作品名称及相关的学问，表达自己的体验）；奏（演奏或把握一种简易乐器或打击乐器，对相关班级所需了解的乐器名称等）；表（乐观参加，大胆表现，敢于标新，结合相关学问、作品，表达自己的体验、自由表演等）。

有用的三班级教学方案模板5

一、指导思想：

以培育学校生科学素养为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪   心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析：

本册教材的整体设计有三个核心概念：

生命体的基本特征(动、植物)；物体和材料的特性(材料);地球物质的特性(水和空气)。科学探究是一个综合的过程，班级凹凸，探究的水平有凹凸。本册教材侧重的技能：观看、描述、记录、简洁试验、测量、维恩图比较、分类、沟通和表达等。

《植物》单元解读：

这是同学学习科学课的第一个单元，也是引领同学走进学校科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的影响。选择植物作为开篇，是由于同学对动植物具有自然 的奇怪   心，这将为孩子的主动学习供应重要的心理基础。

《动物》单元解读：

本单元是在植物单元的基础上进行的探究活动。同学们在观看大树、观看各种植物的时候，已经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引;关于动物的各种各样的问题已经提出。科学教学内容也从植物进展为对动物的观看讨论。

《材料》单元解读：

本单元同学将开头对物质世界的探究，它为三班级同学供应了讨论四周常见物体和材料特性的机会。在对材料绽开的讨论中，同学们将进一步进展运用感官进行观看的力量，从对物体一个特征的留意转换成几个特征的同时留意。学习运用简洁测量的方法比较材料间的相同和不同，学习依据物理性质给物品分类，并提高对材料特性的描述水平。

《水和空气》单元解读：

本单元是本套教材引入“试验”这一科学探究方法的开头。收集资料，争论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的，是同学正式学习这些方法的开头。本单元的有些活动对于三班级的同学来说有肯定的难度，如往瓶中打入和抽出空气的试验、空气重量的测量、往足球中充气、观看注射器上的刻度及收集资料等。

作为起始册，教材的主要目的在于激发同学学习科学课程的爱好，关心他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能。

三、同学分析：

1、整体学习状况：

我所带的三班级1班，同学数为83人，其中男生比例较大。同学普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，奇怪   心较强，但却不擅长设法自主去猎取学问并在生活中敏捷运用学问。因而同学对基础学问的把握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用力量差。

2、已有学问、阅历：

同学由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究力量也较弱。家长和某些老师偏重于语数教学，使同学没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师准时、周到的指导，使同学没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。

3、儿童心理分析：

在学校阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪   心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近学校生的的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。

四、教学目标：

通过学习，使同学：

1、知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、保持和进展对四周世界的奇怪   心与求知欲，形成大胆信任、注意证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

4、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，乐观参加资源和环境的爱护，关怀科技的和谐进展。

五、教学重难点：

教学重点：

重视对同学典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育学校生的科学素养。

教学难点：

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使同学形成较强的科学探究力量。

六、教学措施：

1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，并且利用网络平台吸取最新的前沿理念，乐观参与教研教改研讨活动，成为一名优秀的科学老师。

2、结合班级、同学的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以同学为课堂教学的主体，设计符合同学年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动同学学习科学的乐观性和爱好。

3、由于学校的科学试验室正在修建中，试验活动等只能在教室进行，要做好充分的预备工作，“精讲多练”，多通过试验引导同学自己发觉问题，解决问题，得到收获。

4、注意同学课外的拓展讨论，不应只停留在课堂教学内，要将同学带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

有用的三班级教学方案模板6

一、教材简析

三班级科学下册教材共有五个单元组成：《土壤与生命》、《植物的一生》、《固体和液体》、《关怀天气》、《观看与测量》。

《土壤与生命》单元的教学内容是依据《学校科学课程标准》中内容标准——地球与宇宙的详细内容标准——地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的，目的是以土壤为话题，把土壤当成一个熟悉的材料，运用多种方法和多种感官去熟悉一个物体，培育同学的观看力量。主要由《我们四周的土壤》、《了解土壤》、《肥沃的土壤》、《土壤的爱护》四课构成。本单元与《固体和液体》同属于一个系列，都是着眼于培育同学的观看力量和记录力量。

《植物的一生》是建立在三班级上册其次单元“我眼里的生命世界”的认知基础之上的，它将带领同学对植物从种子的萌发到根、茎、叶、花、果实的形态功能做较深层的讨论。同时引导同学开展一次长周期的“种植物”活动，这是对一个生命周期做连续观看、记录、描述的活动，是一次亲身经受植物生长每一个阶段的活动。教材始终贯穿了一条隐线——“种植一株植物”。本单元的编排有两条线，一条明线是通过观看、解剖、测量、比较、试验等多种方法探究植物六大器官的结构和功能；其次条隐线是仔细细致地种植、观看一株植物的一生，坚持做连续的观看，体验收获的欢乐，感觉到只有坚持才会有收获。在活动中可以围绕探究性活动学会观测、测量、收集证据、积累资料等科学方法。主要由《植物和我们》、《果实和种子》、《根和茎》、《叶和花》四课构成。

《固体和液体》本单元是依据物质世界板块中关于“物体的特征”等详细内容标准建构的，它指导同学利用多种方法熟悉固体和液体，培育同学的观看力量，使同学在现阶段完成对固体和液体的熟悉，体现“要想全面熟悉一个事物，就需要多种多样的方法的设计思路”。

通常状况下，物质有三种主要存在形式：固态、气态、液态，各种形态的物质具有不同的特征，本单元就是在这一背景下引领同学利用多种方法熟悉固体和液体，诸如轻重、软硬、外形、颜色、沉