四年级下册美术教案

Word-9-四年级下册美术教案教学目标：

1、了解人物的大体比例和不同姿势。

2、学习用泥或彩泥来表现人物的各种造型。

3、在教学活动中，引导同学体验同学间的友情，感受人与人之间的美妙情感。

教学重难点：

1、初步理解人物的大体比例关系。

2、通过泥工活动，把握泥塑的一些基本方法，培育同学空间想象力和制造力。

3、引导同学如何在作品中表现情感要素。

教学预备：

教具：多媒体教学仪器，图片资料，泥塑作品。

学具：雕塑泥，彩泥，帮助工具，绘画工具等。

教学过程：

一、引导阶段

1、观赏导入

2、观看人物雕塑资料，激发同学学习爱好，引导学校生了解儿童，少年和成人不同的人物比例。

3、通过观看，沟通争论，认知学校生的比例关系：1站立时约六个头长，2坐在椅子上约五个头长，席地而坐约三个头长。

教学意图：从感知到认知，初步把握人体比例规律。

二、进展阶段

1、同学尝试制作。

2、同学自评，互评。

A、通过纠错发指出作品的缺点。

B、通过模特动作的对比指出不足

3、观赏优秀泥塑作品，感受雕塑的语言，体会作品中表现情感要素。

教学意图：感受雕塑的空间体积感，把握泥塑的基本方法，感受雕塑语言。

三、深化阶段

1、分小组沟通，争论创作内容，

2、分小组合作，添加场景，完成组群泥塑，用彩泥时还有留意颜色的搭配.。

教学意图：综合练习。相互关心，相互学习。陪养协调合作力量，体验同学间的友情，感受人与人之间的美妙感情。

四、作业展评

1、小组自评，互评。

2、师点评优秀作品。

五、课堂小结与延长

1、师点拨本课教学活动要点。

2、鼓舞同学先创作草稿，用绘画的形式来创作一副作品。再通过泥塑来表现自己的创作，通过两种艺术形式的比较来拓宽同学空间想象力和制造力。

执教时间：4月10日——4月12日

第2课时

一、引导阶段：

提问：你喜爱和你的好伴侣一起做什么嬉戏？

鼓舞同学说一说，或和自己的好伴侣一起表演一下。

二、进展阶段：

1、出示老师制作的立体的小纸人，请同学分析一下它们是怎样站住的，又是怎样连接起来的。

2、争论、讨论一下还有那些方法可以使小纸人站住。试着做一下，看哪一组想的方法最多最好。

展现一下各组做的站立小纸人。

总结一下使小纸人站住的方法：折、粘。

3、启发同学想出更多的表现自己和好伴侣一起往的形式，最好做出来的。是立体的。

鼓舞同学们能大胆、自由的运用画、拼贴和立体制作等方法表现新同学。

在同学制作时，老师还要引导同学表现出新同学团结友爱、相互关心的思想感情。如：表现几位同学一起打扫卫生、一起做嬉戏、一起学习等。同时强调一起制作时的团结协作。

三、展现、嬉戏：

随着“你的伴侣叫什么”的音乐相互参观作品，并向自己的好伴侣献上一句祝愿的话。

执教时间：4月17日——4月19日

札记：其实一班级时就用绘画加手工的方法作过类似的课题作业，这次用橡皮泥来制作，立体人物的塑造还是难点。我通过观赏、比较、争论、实践相结合的方法解决了这个问题。

四班级下册美术教案篇二

教学目的：通过学习，培育同学的设计意识、空间立体想象力量的制造才能，培育细心、细致的制作作风。

课前预备：老师备教具，同学备硬纸片、剪刀。四班级下册美术教案

教学过程：

一、引入四班级下册美术教案新课：

出示插接造型范品，让同学欣赏。四班级下册美术教案

二、新课：

讲解什么是插接造型，使同学熟悉到：一些简洁的材料，通过插接构成形式的制作，可以设计出胜利的艺术品。

三、同学依据课本内容，分组尝试制作。

1、同学分组讨论制作方法。

2、同学尝试制作，互助关心解决困难，老师辅导。

四、老师指出制作过程中存在的问题，进行小结订正。

五、同学分组，合作一个插接造型。

六、评讲：

同学把本组的作品摆好，集体参观，让同学说说自己的观感。

课题：风（想象画）一课时

教学目的：引导同学依据日常生活感受，发挥自己的想象力，把风吹时所引起的物象变化的景象，用绘画语言表现出来。

课前预备：

1、同学备画具。

2、有关刮风的资料。

教学过程：

一、引入新课：

放刮风的录音给同学听。

问：这是什么声音？能不能画出来？

二、新课：

指导同学观赏课本中的范画的同学作品。

讲解课文，使同学理解画题的'要求——通过风中的人和物表达无形的风。

三、请同学描述他们对风吹时见到的印象（包括微风、阵风、台风等），应借助详细物象或被风吹而产生形态变化的物象来表现风，出可依据此印象进行夸张性的联想进行表现。

四、启发同学构思：

应抓住风吹时物象变化最鲜亮的一两件物组织画面，可依据构思的情节，画出人的反应，运用线条、颜色等造型要素，把吹风时的气氛、景象绘画出来。

五、同学作业。

六、评讲。

四班级下册美术教案篇三

课题

1、植物写生

学情

分析生活中各式各样的植物布满了丰富的线条，便于同学对细部的观看和刻画。通过对植物的同学，应道同学学习精细地观看物象的方法，培育同学的观看习惯，进一步提高同学的观看力量和线造型力量。

教材

分析本课属于“造型·表现”领域，是本套教材中线条系列的内容之一。教学过程中，通过观看身边的植物，让同学感受植物的种类繁多、体态各异、虽然才丰富，体验诸位带给人的美感，感受自然地美。同时，通过查询有关资料，了解植物的名称、特点、作用等，自然地渗透科学学问，提高同学综合学习的力量。

教学目标

1．应知：观看与写生的关系。应会：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系。

2．在观看、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物与人类的亲密关系，培育同学喜爱大自然的情感，以及良好的观看力量

课时：支配一课时

课题：1、植物写生

授课时间：2月21—2月23

教学目标：观看与写生的关系。了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系。在观看、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物与人类的亲密关系，培育同学喜爱大自然的情感，以及良好的观看力量

教学重点：

教学难点培育同学的观看力量，写生造型的表现力量。细致的观看，精细的表现；构图大方、以及画面的整体感。

教学预备：勾线笔，水彩笔，

教学过程：

老师活动：同学活动，组织教学，稳定心情，讲授新课体验、表现、创新

展现、沟通、评价

1、检查用具预备状况。稳定心情，做好上课预备。

2、课件出示自然界中各种各样的植物，让同学认真观看让同学认真观看各种植物的特征、姿势。板书课题：植物写生解题指导同学观赏中国画（君子兰）学习他们线条的粗细变化。同时介绍画的简洁学问，强调深化反复观看在绘画中的重要作用。观赏同学优秀作品着重讲他们的不同处理手法。进一步分析观看各种植物的结构与花纹。同学争论。

3、完成作业同学认真观看，并用铅笔起小稿，老师巡察辅导。

4、请同学谈：通过观看各种植物，你发觉了他们有哪些特征？

5、（1）、说一说，所画植物的生长特点？

（2）、不同角度的花和叶各有什么不同？

（3）、植物的前后关系如何表现？同学作画，老师巡察辅导，要强调用线时，留意线条的疏密、繁简、长短等变化。

（4）、小组自评

（5）、全班互评。

6、老师对本课的学习状况作概括性的评价。

（四）、拓展延长

1、仔细观看身边景物。

2、再画自己宠爱的作品同学观赏同学观赏了解反复观看在绘画中的重要作用分析观看各种植物的结构与花纹同学认真观看，完成写生以小组进行讨论、争论同学作画小组选拔较好的作业引起同学对植物写生的关注。观赏优秀作品，学习线描写生绘画的技法大胆尝试，完成写生练习。相互点评作业发觉问题，解决写生的'难点。

板书：课件1、植物写生反思：在观看、比较、争论分析、总结绘画植物过程中，师生共同总结几种关系时候，为了来增加趣味性，我让几位同学代表几片叶子，台下同学指导讲台同学，在讲台上摆出各种关系，比如遮挡关系（有的同学在前，有的在后）、疏密关系（三个一组，一个离得稍远）、前后关系、方位关系（正面、侧面）等，通过这种详细举例，使同学清晰、生动理解植物的生长，并且同学通过