二年级语文当世界年纪还小的时候教案（优秀7篇）

Word-35-二年级语文当世界年纪还小的时候教案（优秀7篇）教学目标：

1、熟悉“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个字，会写“世界、学习”等18个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文中奇异的想象。读好自己喜爱的部分。

3、能依据开头绽开想象，用自己的话续编故事。

教学重难点：

教学重点：

1、正确识字、写字。

2、依据文中内容感受奇异的想象。

教学难点：

依据开头绽开想象续编故事。

教学时数：

两课时

教学过程

第一课时

一、谈话导入，激发探究欲望

（一）我们生活的世界是什么样子的？老师提示：世界不仅仅指地球，还包括了宇宙中的万事万物。当世界年纪还小的时候又是什么样子呢？今日我们就来学习《当世界年纪还小的时候》这篇课文。

（二）板书课题，提示：留意“世”的笔顺，“界”字中间是个“八”字。同学跟随书空“世、界”二字。指名读课题，提示：“世”是翘舌音。齐读课题。

二、初读课文，认读字词，整体感知

（一）初读课文

1、借助拼音自由读课文，看看课后双横线里的生字哪些你已经熟悉，还不熟悉的字多读几遍。

2、同桌互读生字，正音。

3、给自然段标上序号。

（二）检查认读

1、形声字归类认读。

（1）课件出示词语：年纪、简洁、睁开、胜利、哦

指名读。提示：“睁”是翘舌音、也是后鼻音，“哦”是零声母音节。

（2）课件将生字声旁套红。观看这些生字，你发觉了什么？

引导发觉“纪、简、睁、功、哦”这些字都是形声字，并且套红的部分是声旁，可以关心我们识记字音。齐读词语。

2、生字扩词，在语境中认读。

课件由左到右逐步出示：糙粗糙粗糙的声音

敏敏感敏感的世界

由自由自由地生长

同学读字、读词、读短语。提示难读的字音：“糙”是平舌音，“敏”是前鼻音。留意词儿连读。并留意停顿。

3、嬉戏激趣认读。

课件出示：“水花流”嬉戏读字画面。指名读，读对了水花就流到水中。

（三）整体感知课文内容

当世界年纪还小的时候，世界是什么样子的？

老师归纳：当世界年纪还小的时候，每样东西都必需学习怎么生活。

三、默读课文，提取信息

（一）默读课文1至5自然段，思索：课文里说了谁、在学什么呢？

（二）课件出示：当世界年纪还小的时候，学习。

引导同学精确     提取文本中的相关信息。老师相机贴图板书。

四、启发想象，抓关键词，联系上下文，学习1至3自然段

（一）学习第1自然段

1、指名读第1自然段。当世界年纪还小的时候，除了太阳、月亮和水，还有谁在学习呢？

2、出示第1自然段，“每样东西”套红。指名读第1自然段，“每样东西”读重音，强调万物都要学习。

3、假如大家不学习可以吗？出示词卡：必需，指名读。换词法理解“必需”。指名读第1自然段，“必需”读重音，强调学习的必要性。

（二）学习第2自然段

1、当世界年纪还小的时候，太阳是怎么学习的呢？

2、相机出示句子：它也试过做别的事，但是都没有胜利。譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。

太阳试着学唱歌，为什么没有胜利？

（1）理解“粗糙的声音”。

粗糙的声音是什么样的，把世界都吓坏了？

（2）理解“敏感”。

①新世界的年纪很小，很柔弱，对什么都很敏感。

出示词卡：敏感。指名读。

②“敏”表示动作快。比如灵敏、灵敏都有动作快的意思。对事物反应快就叫做敏感。

③敏感的新世界听到太阳粗糙的声音，怎么样？指名读句子。

④太阳学唱歌、世界很敏感，这是一个奇异的世界啊！齐读句子。

3、理解“它也试过做别的事，但是都没有胜利。”

（1）除了唱歌，太阳还做过什么事也失败了呢？

课件出示：它也试过做别的事，但是都没有胜利。譬如说_____，_____。

（2）课件出示句子：它也试过做别的事，但是都没有胜利。“都”套红。

太阳试了这么多的事情，没有一件胜利的。难怪课文里这样说——齐读句子。

5、太阳试了那么多事情，最终找到最简单做的事啦！齐读第2自然段。

（三）联系上下文，学习第3自然段

1、当世界年纪还小的时候，月亮怎么学习的呢？

2、学习“反反复复”。

（1）相机出示句子：它始终无法打算，只好反反复复，一阵子这样，一阵子那样，所以看起来有时圆有时缺。

月亮一阵子这样，一阵子那样，变来变去的，就叫做什么？出示词卡：反复。齐读“反复”，始终这样变来变去就叫做什么？出示词卡：反反复复。齐读“反反复复”。

（2）从这个词你感受到月亮心情怎么样？指名读句子。读出冲突的心情。

3、理解“这样、那样”的含义。

（1）出示句子：它始终无法打算，只好反反复复，一阵子这样，一阵子那样，所以看起来有时圆有时缺。这样、那样是什么样呢？

（2)出示句子：月亮一阵子（），一阵子(）。启发同学联系上下文填空。

预设1：月亮一阵子（圆圆的），一阵子（缺一块）。

预设2：月亮一阵子（觉得这办法不好），一阵子（觉得这办法不错）。

预设3：月亮一阵子（想学发光），一阵子（不想学发光）。

真像个拿不定办法的小孩子。

4、小结：月亮在反反复复、迟疑不决中，不知不觉地学会了——不断变化。相机出示句子：它学会的是不断变化。读句子。看来不断变化这件事对月亮来说最简单！在舒缓的轻音乐中齐读第3自然段。

五、抓住重点，指导写字

（一)发觉规律。在田字格中呈现4个字。认真观看，你发觉这些字结构有什么特点？(“世、由”是独体字，“反、式”半包围结构）

（二）抓住重点。“世”的一横最长，两竖和竖折间距相等，三竖的起笔要像楼梯一样，依次上升。“由”字中间的短横左右不挨。

“反”是左上包围的字，竖撇要伸展，“又”字的捺要长于上面的平撇，留意半露半藏。“式”是右上包围的字，斜钩要伸展，“工”字的提起笔超过上面的横，也要留意半露半藏。

（三）老师范写“式”。同学书空。

（四）同学先描后写“世、由、反、式”4个字，老师巡察指导间架结构和关键笔画。

（五）集体讲评。选具有代表性的同学作品，屏幕呈现，然后师生合作讲评。评价指向关键部件和关键笔画。

其次课时

一、回顾前文，复习导入

（一）谁能说说通过上节课的学习，你知道了什么？

（二）默读第1至5自然段，思索：除了太阳、月亮的。学习经过，你还知道了什么？

二、视频释义，学习4、5自然段。

（一）学习第4自然段

1、当世界年纪还小的时候，水是怎么学习的呢？相机出示第4自然段。指名读。

2、播放视频。老师随视频的相关画面做补白：当世界年纪还小的时候，水很快就学会了流淌，由于只有一种方式。高高的雪山上的冰溶化了，滴滴答答地往低处流，汇成了小溪；很多条小溪涓涓地往低处流，聚成了江河；很多条江河汹涌地往低处流，奔向了无边的大海……

3、出示词卡：往低处流。同学们，溶化的雪水顺着山涧——齐读：往低处流；碰见了大大的石头，水连续——齐读：往低处流；遇到了茂密的森林，水还是——齐读：往低处流；水始终坚持做自己最简单做的事——齐读：往低处流。

4、我们和水一起来做它最简单做的事吧！欢快的音乐声中齐读第4自然段。

（二）梳理前文，学习第5自然段

1、老师梳理：当世界年纪还小的时候，太阳发觉自己——发光、上山下山最简单；月亮发觉自己——不断变化最简单；水发觉自己——流淌最简单。出示句子：那时候，生活就是这么简洁。老师引读。

2、学习“简洁”。

（1）出示字卡：简。“简”是形声字，本义是竹简，所以它是竹字头，后来引申为简易、简洁的意思。板书：生活简洁

（2）当世界年纪还小的时候，生活为什么很简洁呢？齐读第5自然段。

三、联系生活，学习6、7自然段

（一）默读6、7自然段。接下来，世界发生了怎样的变化呢？

（二）相机贴图板书。

它们都在做自己该做的事，他们都在自由生长。板书：自由生长

（三）出示句子：雨从云里落下，滴进泥土里；人睁开眼睛，就可以看到一切有多美妙……省略号套红。除了这些，还有什么在自由生长呢？

课件出示相应图片。老师归纳：鸟儿在天空飞行，马儿在草地上奔跑，鱼儿在海里游泳，它们在自己的天地里自由拘束的生活，互不打搅。春芽、夏荷、秋叶、冬雪，白天阳光明媚、黑夜星辰满天，它们循环往复，按时显现。这一切都有各自的规章，这一切都有秩序。出示词卡：秩序。指名读，齐读。

（四）像这样，万物有秩序地自由生长，世界就很和谐、美妙了。齐读第6自然段。

（五）学习方法，续编故事。

1、出示句子：雨从云里落下，滴进泥土里。你发觉了什么？

老师引导：连续用上两个动词，就能把句子写得更生动、详细。

2、这世界还相当有秩序，谁能接着往下讲？

出示：这世界还相当有秩序，鸟儿_______，_______。

这世界还相当有秩序，_______，___________。

同学沟通，老师点评时首先关注同学是否根据空间、时间的序列来说，其次关注是否使用了两个动词。

（六）当世界年纪还小的时候，生活非常简洁。万物自由生长，做着自己最简单做的事，这世界就很有秩序了。板书：世界有秩序

齐读第6、7自然段。

四、发挥想象，学习8、9自然段

（一）回顾前文，学习方法

1、课件播放录音：哦！不要往下讲了，最好再从头开头。这个故事没有结局，但是有许多开头，许多许多开头。

2、世界在不断变化，万物在自由生长，一切都没有结束，所以这是一个没有结局的故事，不过我们可以给它编出许很多多的开头，就像太阳、月亮和水那样。你想用谁的学习经受作为开头呢？

3、你最喜爱课文的哪个部分，好好地读一读。

4、全班沟通，你预备学习哪个部分的方法来续编自己的故事？老师关注是否选择了详写的部分作为续编的参照。

（二）绽开想象，续编课文

1、出示：当世界年纪还小的时候，_______学习_______，_______。

请同学们跟同桌一起编写自己喜爱的故事吧！

2、同学沟通，老师以想象的丰富性，以及“谁学习，学的怎样”作为评价要点。

五、拓展延长，开拓视野

其实，今日我们学习的课文是由绘本改编而成的，这个绘本的名字就叫做《当世界年纪还小的时候》，大家想听听里面的其他内容吗？播放录音。

风刚开头很宁静，就似乎它根本不存在似的，突然有一天，不知怎么地，它发觉自己可以吹。

星星们要学着组成各个星座。几颗星在尝试着各种图案，比如一只长颈鹿，一棵棕榈树或是一枝玫瑰。最终，它们组成了闻名的大熊星座。

夜晚安静，菜园里却很喧闹。洋葱、萝卜和番茄不信任世界上有南瓜这种东西，它们以为那只是空想。南瓜悄悄不说话，它只是连续成长。

大家课下可以找到这个绘本连续观赏。

六、抓住重点，指导写字

只要万物都做它最简单做的事，这世界就很有秩序了。只要我们认真观看，就能把生字写好。

（一)发觉规律。在田字格中呈现5个字。认真观看，你发觉这些字结构有什么特点？(“界、简、弄、复”上下结构、“功”左右结构）

（二）重点指导。师生合作发觉“简”字上下同宽，上扁下长。“弄”字上窄下宽。“复”字中间的“日”最窄，“界”字中间的“八”最宽。

“功”是左窄右宽的字，工字旁下面的横变成提，“力”字的撇穿插到工字旁的下方。

（三）老师范写“复”“功”。同学书空。

（四）同学先描后写“界、简、弄、复、功”5个字，老师巡察指导间架结构和关键笔画。

（五）集体讲评。选具有代表性的同学作品，屏幕呈现，然后师生合作讲评。评价指向关键部件和关键笔画。

开学第一课教案篇二

一、做好榜样，先入为主

在家里，父母是同学的第一老师；在学校，老师是同学的榜样；对于新接任的班级，我会在上课前5分钟到教室门口等待同学整理用品、整队，做好到音乐教室上课的预备。这能让同学感受到老师对同学的重视，促使同学在较短的时间内接受老师的调控。

部分过程回放：

师：“同学们，老师现在带你们去上音乐课好吗？”（一阵欢呼！）

“谁最快宁静下来，老师表扬他（她）！”（很快宁静）

“到音乐教室后，先按教室的座位坐，听明白的举手”

“看谁像老师一样走得稳（老师也带着音乐课本），排队表现好的同学，上完课后将得到美丽的红印花”。

“下面，请路队长整队、带队，”······

二、嬉戏结合，利用音乐调控课堂

排好了路队，分组走进了音乐教室，给了他们指定的位置，同学有序做好。此时，我直接让同学先感受音乐课的常规要求，目的也是让同学在较短的时间里，了解音乐课堂的常规要求，从第一节课就熟悉：好的课堂秩序，才能保证教学的有序进展。

部分过程回放：

师：“聪慧的同学已经把身体坐正了。我最喜爱跟坐姿端正的同学交伴侣”（立刻许多同坐正，老师边走过去和同学握手）

“老师真快乐！没想到这么快就能交到坐姿端正的伴侣。”

“下面，请同学们来敲一敲老师的音乐宝盒，用手敲三下，听到音乐后，请你哼唱出来，能唱出唱名的同学更棒。”（事先预备的精致塑料盒，同学敲完，我就在琴上弹一小段音乐）”

“这就是柯老师在音乐课上让大家坐端正的音乐，我们再唱一遍，记住它，等会要考考你们的记忆力和反应力量。”

“不但坐正有音乐，老师的音乐宝盒里还有音乐呢！”······

三、露一手，相互了解

作为音乐老师，都有自己的特长，在第一节音乐课上，为同学展现你自己的风采，同学无不仰慕，也有助于同学在较短的时间内被你吸引。课堂上，我利用音乐盒的嬉戏，让同学敲出“中国好声音”。

部分过程回放：

“同学们，最近是否看‘中国好声音’的节目，想听听现场的好声音吗？老师给同学们唱一首。”

师演唱······

“其实，好声音就在我们身边，下面老师想听听我们班的好声音，谁是我们班最英勇者，把你的歌声带给大家。”（请生唱一唱）

“通过，刚才的演唱，老师和同学们，有了一点的了解，大家还想对老师有更多的了解吗？”

“那接下来老师跟打家做一个自我介绍。”（PPT隆重介绍自己，包括自己的爱好爱好、特长、曾经获奖的状况等）

四、与同学共同探讨“音乐在人们生活中的意义”

对于五班级的同学而言，让其熟悉“音乐在人们生活中的意义”是很重要的，因此，我列举了几个问题，与同学们进行探讨：

如：（1）你在常常哪些场合中听到音乐？

（2）你喜爱听音乐吗？常常听哪些类型的音乐？

（3）你觉得人们在什么情形下会听音乐？

（4）生活中，哪些场合会播放音乐？上假如没有音乐，会怎样？

（5）你会去剧院听音乐会吗？

（去剧院听音乐会是人们生活中享受音乐带来愉悦的过程，不过，现在我们还不会赚钱，去剧院要花好多钱，柯老师有为你们省钱的方法，在音乐课上听音乐，老师还会指引大家如何听音乐，间或让爸爸妈妈带你们去剧院听，这个方法还不错吧？······）

在争论的过程中，同学进一步熟悉音乐在人们生活中的意义，在此基础上，我立刻对同学加以教育，生活中人们离不开音乐，音乐使人们欢乐，当你上完语、数、英，来到音乐课学唱歌、听赏音乐，其实是一件多么有调剂学习心情的事，假如每天都让大家学习语、数、英，你会怎样？那么，请同学们在以后的音乐课中相互敬重，相互学习，快乐度过每一个40分钟。

五、讲明相关要求及嘉奖

在引导同学探讨“音乐在人们生活中的意义”之后，我以ttp的展现，向同学提出详细的、全面的上课要求，让同学读一读，记一记。讲明要求及规定，让同学心中有数，以便在日后的课堂中更好的管理课堂。最终，也让同学有所盼头，与同学共享了我的嘉奖方法，这有助于同学对上音乐课产生期盼感。

二班级语文当世界年纪还小的时候教案篇三

【教学目标】

1、巩固“纪、必”等14个生字，会写“世”1个生字。

2、朗读课文，感受课文其妙的想象，读好自己喜爱的部分。

3、能依据提示绽开想象，用自己的话续编故事。

【教学重点】

流利、有感情地朗读课文，读好长句子，读好自己喜爱的部分。

【教学难点】

能依据提示绽开想象，用自己的话续编故事。

【教学过程】

一、谈话导入。

1、师：同学们，在你们很小很小的时候，刚诞生没多久的时候，都学会了什么呢？

（预设：走路、吃饭、穿衣服等等。）

2、师：不只是我们人类，万事万物都有自己年纪很小的时候，都要学习本事，今日我们就连续学习第24课《当世界年纪很小的时候》。（齐读课题）

二、识字写字

1、指导书写：学写“世”。

（1）老师范写，同学书空笔顺。

（2）老师指导书写要点，同学临摹、练写。

（3）相机评价。

2、巩固要求会认的字。

（1）齐读词语，本课要求会认的字标注红色。（相机指导读好轻声和三声。）

（2）字词嬉戏：摘星星，抢读生字。

三、初读课文，整体感知。

1、带着问题读课文。（要求第一遍大声自由读查找答案，假如没有找到，可以默读其次遍。）

2、释疑

（1）课文讲了当世界年纪还小的时候，每样东西都必需学习怎么生活。（指导读好第一自然段：指名读、齐读。）

（2）课文先后介绍了太阳、月亮、水学会生活的故事，在2-4自然段。

（3）只要万事万物都做它最简单的事，这世界就很有秩序了，在5-7自然段。

（4）这个故事只是开头，在8、9自然段。

四、深度探究，绽开想象。

1、学习第2自然段

（1）指名读第2自然段。

（2）猜一猜“譬如、粗糙、敏＜.＞感”的意思。

（3）找一找太阳学会了什么。（发光、上下山）

（4）绽开想象：假如你是太阳，你还想学习什么？（配图提示）

2、学习第3自然段

（1）指名读第3自然段。

（2）说一说为什么“这办法不好”，为什么“这办法不错”。

（3）在这一段中找一个合适的词或短语形容月亮。（反反复复、不断变化）

（4）找一找月亮学会了什么。（不断变化）

3、学习第4自然段

（1）指名读第4自然段。

（2）找一找水学会了什么。（往低处流）

（3）指导三个“往低处流”的朗读：第一个自然平实，其次个强调“低处”，第三个“轻柔连续”，结合省略号感受区分。

（4）思索：为什么水要往低处流？（由于这对它来讲是最简单的事。）

4、学习第5-7自然段

（1）读第5自然段，发觉：每样东西都做自己最简单的事，生活的就变得很简洁。（指导读好长句子）

（2）分别说一说“太阳、月亮、水”做什么事最简单。

（3）当万事万物都做最简单的事，世界就会变得很有秩序。

（4）绽开想象：还有哪些事物做了自己最简单的事，让世界变得有秩序？

（依据填空补充句子，配图朗读小诗，感受事物的美妙。）

5、学习第8、9自然段

（1）读第8自然段，思索：为什么有许多开头？

（引导：最开头的时候，太阳、月亮就会发光吗？是不是渐渐学会的呢？高山一开头就喜爱宁静地待着吗？还是渐渐学会的呢？）

明确：一切事物都有年纪很小的时候，都要渐渐学会本事，一切都要从头开头。

（2）绽开想象，续编课文。（依据填空补充句子，绽开想象。）

6、师生合作，配乐朗读课文。

五、课堂小结

万事万物都有年纪很小的时候，比如一颗小小的学问的种子，在我们的心里生根发芽，伴随着我们的学习，开出一朵绚烂的花。（板书）

六、布置作业

从这两个开头中任选一个，把你课上说过的句子和你的组员共享，组成一首首美丽的小诗吧！

1、这世界还相当有秩序。.。.。.

2、很久很久以前，当世界年纪还小的时候。.。.。.

开学第一课教案篇四

一、活动目标

关心幼儿理解成长与生命的话题。

二、活动重点

引导孩子说出对于自身成长乃至他人、家庭、社会成长的感悟。

三、活动过程

1、升旗活动

大班的孩子已经能够在升旗仪式中自觉站好并跟随唱国歌。新学期的升旗仪式很重要，通过这种仪式，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感，并为自己是中国人而感到骄傲。

2、园长发言

3、游园活动

带大班孩子游园，除了了解有哪些地方有所变化外，还可以向他们征集建议，他们认为幼儿园的哪些位置可以做出转变，变成一个更好、更适合孩子们学习玩耍的幼儿园。

4、班级谈话

引导幼儿争论，这个假期乃至整个20xx年，在大环境的影响下，自己、自己的家庭、所了解的社会都经受了哪些成长，对于这些成长，自己又是怎样的心情。

通过谈话，关心幼儿更深刻的理解抗疫英雄的行为与背后的意义，激发他们立志长大后要为社会做贡献的情感。

此外，大班的幼儿对生命已经有了了解，这一年或许过多的听到“死亡”这个词，老师们需要准时地与幼儿探讨生命的意义，一起读相关的绘本，关心他们了解生命的意义。

5、树立常规

大班幼儿已经可以理解规章的意义，老师可以适当地引导幼儿争论，由他们来制定一些可行的日常生活的规章，这样，他们会更有仆人翁精神。

6、总结

孩子们，恭喜你们已经成为大班的同学了。今日我们探讨了成长、生命，了解了生命的意义，老师很感叹你们与生俱来的乐观，也惊异于你们看待问题是如此的通透。

今日的成长话题对于老师来说，是从你们身上学到的处事态度，今日，你们就是我的小老师，感谢你们，是你们让我对成长有了不同以往的熟悉。

这个学期，盼望我们班里的每一个人都不要掉队，让我们陪伴着彼此，一起成长，好不好！

活动反思：

整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的留意力和学习爱好。教学预备工作很充分，制作了与故事内容相符的ppt，以及视频动画课件，将故事一张张呈现给幼儿观赏，关心幼儿记忆和理解故事内容。在活动过程中，幼儿主动参加活动的乐观性较高，师生间的互动效果特别好。

二班级语文当世界年纪还小的时候教案篇五

教学目标：

1、熟读课文，会认“纪、必、须”等12个生字，会写“世、界必、须”等10个生字，会写“世界、年纪、必需、学习、但是、声音、月亮、办法、始终、只好、反复、变化、简洁、万物、生长、泥土、眼睛、相当、、结局、开头”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过自主阅读，研讨沟通，引导同学抓住课文的重点词句，了解太阳、月亮、水的学习过程，引导同学抓住事物的主要特点进行介绍。

4、让同学明白世界万物在变化，但又有它的秩序，每样东西我们都尽量简洁化。

教学重点：

熟悉并把握生字新词，并有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

教学难点：

了解世界万物的变化秩序。

教学课时：

2课时

第一课时

教学目标：

1、熟读课文，会认“纪、必、须”等12个生字，会写“世、界必、须”等10个生字，会写“世界、年纪、必需、学习、但是、声音、月亮、办法、始终、只好、反复、变化、简洁、万物、生长、泥土、眼睛、相当、、结局、开头”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程：

一、引入课题。

1、师：孩子们，你们还记得自己小的时候的样子吗？你最喜爱做什么？你在小的时候学会了哪些本事呢？

2、同学同桌沟通争论。

3、全班沟通争论。

4、质疑：原来你们小的时候做了那么多好玩的事情啊。那孩子们猜猜世界小的时候是什么样的呢？都有谁？他们又学习了哪些本事呢？

5、鼓舞同学大胆想像、猜想。

6、揭示课题：当世界年纪还小的时候。

引导读课题，熟悉生字：纪，纟+己=纪。

二、初读课文，了解同学预习状况。

1、同学自读课文，要求：

（1）自由读课文，留意文中的生字，不会的生字借助拼音读一读。

（2）不会读的句子可以请教同桌，并多读几遍。

（3）实在不会读的生字请圈出来，等着全班沟通。

（4）有不理解的词语请圈出来。

2、同学按要求自读课文，老师巡察指导。

3、同学汇报：

（1）请小班按挨次开火车读课文，其他同学订正他们读得不正确的地方。

（2）出示要求认的生字，开火车读一读。

（3）同学说说这些生字可以用什么方法识记。

（4）同学汇报识字方法：

A采纳加一加的方法识字（形声字）：

每+攵=敏

工+力=功

辟+言=譬

米+造=糙

+间=简

目+争=睁

口+我=哦

B利用词语一起识字：秩序必需

（5）同学开火车读一读生字。

（6）假如把拼音宝宝去掉，你还熟悉它们吗？试试吧。

（7）同桌检查识字状况：你指我认，我指你认。

（8）把生字送入词语中进行识字。

三、再读课文，了解课文主要内容。

1、解决了生字问题，让我们再一次来读课文吧！并想想：课文主要讲了一件什么事？

2、同学齐读课文。

3、同学沟通课文主要内容。

4、师小结。课文主要讲了当世界年纪小的时候，太阳、月亮、水的学习和生活，以及生活很简洁，世界也有它的秩序。

四、指导书写。

1、同学自由观看要求写的10个生字，看看哪些生字在书写时应当留意。

2、同学相互提示。

3、老师依据同学提示的归纳。

（1）“必”字三点的位置应当留意。

（2）左右结构的“功”、“须”和“睛”要留意左窄右宽。

（3）上下结构的“简”、“界”和“弄”要留意是上窄下宽，特殊是“界”字下面是一撇和一竖。

（4）强调“世”字的笔顺。

（5）在书写“复”字是要留意中间是一个日字，是一横。

（6）把“睛”和“晴”字联系记忆。有“目”就是“睛”，有“日”就是晴。

4、同学自由描红，老师巡察指导。

5、同学书写生字。

五、作业。

1、有感情地朗读课文。

2、书写生字。

3、书写词语。

其次课时

教学目标：

1、通过自主阅读，研讨沟通，引导同学抓住课文的重点词句，了解太阳、月亮、水的学习过程，引导同学抓住事物的主要特点进行介绍。

2、让同学明白世界万物在变化，但又有它的秩序，每样东西我们都尽量简洁化。

教学过程：

一、复习引入。

1、听写词语。

世界、年纪、必需、学习、

但是、声音、月亮、办法、

始终、只好、反复、变化、

简洁、万物、生长、泥土、

眼睛、相当、、结局、开头

2、揭示课题：

今日，我们连续学习《当世界年纪还小的时候》。

二、学习1——4自然段，了解太阳、月亮、水的学习。

1、同学分小组学习课文1——4自然段，要求：

（1）开火车阅读课文1——4自然段。

（2）都讲了谁在世界年纪小的时候的学习和生活？

（3）勾画出重点的词语句子，看看它们是怎样学习生活的？

（4）有不理解的词语或句子用自己喜爱的方式标记出来。

2、同学分小组学习争论。

3、分小组汇报沟通。

（1）分小组开火车阅读课文。

（2）汇报：这里主要介绍了太阳、月亮、水在世界年纪还小的时候的学习和生活。

（3）太阳：学上山下山。这就是太阳的特点，也就是我们生活中的什么现象？（早上太阳从东方升起，傍晚太阳从西方落下）

（4）试着理解：它也试过做别的事，但是都没有胜利。譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。

A太阳没有其它特点，所以说它试过做别的事但都没有胜利。

B“譬如”的近义词是什么？

C“它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。”“粗糙”的反义词是什么？你是怎么理解这句话的？

D试着说说太阳可能还学过哪些本事？都是由于什么没有学会的？

（5）月亮：学会了晚上发光，也学会了不断变化。这符合现在月亮的特点吗？月亮为什么觉得白天发光这个办法不好呢？

（6）你会说“反反复复”这样的词语吗？试试吧。

（7）水：学会了流淌，往低处流。这里的省略号有什么作用呢？

三、学习课文5——9自然段。

1、同学齐读课文5——9自然段。

2、说说你从这几个自然段里读懂了什么？

3、同学汇报：

（1）那时候的生活很简洁。

（2）万物都很有秩序。

4、说说从哪些地方看出这个世界还相当有秩序的？

（只要同学言之有理，就应当鼓舞）

5、“雨从云里落下，滴进泥土里；人睁开眼睛，就可以看到一切有多美妙……”你会接着写吗？试一试。

6、你是怎么理解“这个故事没有结局，却有许多开头，许多许多开头。”

四、拓展延长。

1、这篇课文布满了奇异的想象，你最喜爱其中的哪一部分？说一说，并读一读。

2、你会接着讲故事吗？

试着从下面的两个开头中选择一个连续讲故事吧！

（1）这世界还相当有秩序……

（2）很久很久以前，当世界年纪还小的时候……

3、同学分小组沟通。

4、全班沟通。

五、总结。

1、师：孩子们，学了这个好玩的故事，你有哪些收获？和大家沟通一下吧。

2、老师总结。

六、布置作业。

开学第一课教案篇六

教学内容：重温规章制度，拟定新学期准备。

教学时间：一课时

教学过程：

一、常规教育

1、重温《学校生守则》和《学校生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让同学知道什么行为是对的，什么是不对的，使同学养成良好的学习和生活习惯。

2、作息时间的支配：早上清洁时间、早读时间、午自习时间、放学时间、作业时间，并严格根据科学的作息时间（强调必需遵守）。

3、集体活动：要遵守学校的规章制度。

4、早读：书本教材、按学习进度读书、背诵。

5、课前预备：按课程表预备下节课的学习用品、相关书籍齐全。

6、上课听讲：坐姿端正、乐观思索、发言大胆、不影响他人学习。

7、下课活动：留意平安、团结友爱互帮互助、上下楼梯不拥挤，课间不得在过道、走廊上追赶打闹、高声喧哗，不玩危急嬉戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动。

8、集合整队：快、静、齐。

9、午读：课外阅读资料，成立图书角，完成有关阅读习题。

10、放学要求：按时回家，不进"三室一厅"，不结伴玩耍，留意交通平安，严格站路队回家。

二、平安教育

1、不要将危急物品带到学校，美术课需要的小刀，不要任凭拿出来玩。使用时要当心，以免受伤。

2、下课活动时要团结友爱互帮互助，上下楼梯不拥挤，走右边，不要跑。不趴在走廊外的栏杆上。不玩危急嬉戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动。切忌猛追猛打，要避开发生扭伤、碰伤等危急。

3、走出校内也要留意交通平安。（行人靠右走，过公路要走斑马线，留意观看来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规章。）饮食平安（不吃过期、腐烂食品，有毒的药物，不购买用竹签串起的食物和油炸的食物：竹签简单伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。）同学们我们要将平安学问时时记，留意平安到处提。

三、卫生习惯：

1、教室里将桌椅摆放整齐，抽屉内无杂物。地面无纸屑，教室墙壁、桌面无乱贴乱画痕迹。值日生将黑板擦净，讲台上的物品摆放整齐。

2、每个同学要养成“三要”、“四勤”、“八不”的个人卫生习惯。

“三要”：早晚要刷牙，饭前便后要洗手，饭后要漱口。

“四勤”：勤洗澡，勤理发，勤剪指甲、勤换衣。

“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不乱倒垃圾，不吸烟。

四、总结：谈谈新学期准备，提出奋斗目标。

开学第一课教案二

一、教学目标：

1、通过师生之间的沟通，营造一个温馨舒适的师生氛围。

2、通过师生沟通和争论，明确数学的重要性，有意识地引导同学学好数学要关注数学学习的方法，明确怎样做一个会学习的人。

3、通过讲故事，让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的态度都打算着自己将来的进展。

4、通过教材的梳理让同学对本学期所学学问有一个明确的熟悉，激发学习的爱好。

二、教学过程：

（一）说说自己暑假中的见闻。

师：大家在暑假里确定过得特别开心，特别充实吧。你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起共享吗？可以说说自己游玩的事情，可以说自己在假期里的小插曲，也可以说说自己取得的收获。

同学们畅所欲言。借此拉近师生间的距离，创设良好的师生氛围。

（二）讲故事，让同学知道态度打算自己的将来。

讲故事《木匠的房子》。“一个上了年纪的木匠预备退休了。他告知雇主，他不想再盖房子了，想和他的老伴过一种更加闲适的生活。他虽然还留恋那份优厚的酬劳，但他该退休了。雇主看到他的好工人要退休了，感到特别惋惜，就问他能不能再建一栋房子，就算是给他个人帮忙。木匠答应了。可是木匠的心思已经不在干活上，他不仅手艺退步，而且还偷工减料。木匠完工了。雇主来了，拍拍木匠的肩膀，恳切地对他说：房子送给你了，这是我送给你的礼物。木匠感到非常震动，太丢人了……要是他知道他是在为自己盖房子，他干活的方式就完全不同了。”你就是那个木匠。你每天钉一枚钉子，放一块木板，垒一面墙，但往往没有竭尽全力。最终，你惊讶的发觉，你将不得不住在自己建的房子里。假如可以重来……但你无法回头。人生就是一项自己做的工程，我们今日做事的态度，打算了明天住的房子。

听后，让同学说说想法，明白什么？老师为什么讲这样一个故事？我想让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的态度都打算着自己将来的进展。盼望小故事比说教有力气有效果。

（三）回顾上学期的成果。

1、了解上学期成果。

2、让同学说一说取得好成果的方法或者不尽如人意的地方。

3、明确取得好成果的诀窍：平常踏实学习与作业，回家仔细完成作业，多复习。脚踏实地地走好每一步，上课用心听讲，回家仔细复习，不能搞小聪慧，做自欺欺人的事情。

4、以不点名的形式向平常懒于学习的同学提个醒：不能将心思花在学习以外的地方。

（四)熟悉新伴侣(新书）

1、梳理新教材内容，翻开书本名目自己看看有哪些内容？

2、老师带领同学熟识教材。

（五）数学常规要求：

1、课前：预备好学习用品（数学书、作业本、口算本、练习本、文具盒），候课铃声响立刻进教室，按老师要求齐背乘法口诀。

2、课中：遵守纪律，不做小动作，要仔细听，动脑筋，想方法。发言先举手，声音洪亮，同桌沟通时轻声细语。拿学具、文具速度快，轻拿轻放。

3、课末：整理学习用品，做好下节课的学习预备。

4、课后：作业完成，仔细书写，学会