【课件】第1课++おじぎ+课件-2022-2023学年高中日语人教版第一册

おじ顺德区龙江中学日语备课组ぎ第1課おじぎの習慣を振り返り、おじぎ文化を理解し、中日のおじぎの同じところと違うところを話す。目標おじぎの習慣を振り返るおじぎ文化を理解する総合的実践活動ステップ1ステップ2やってみよう目次CONTENTS1ウォーミングアップ2新出単語3文法4聴解＆読解5やってみよう1PARTONEウォーミングアップ1．世界で、人に会った時、どんな礼儀がありますか。ウォーミングアップ菲律宾葡萄牙阿拉伯联合酋长国泰国牙买加西藏(中国)毛利人日本2．日本で、友人や先輩に会った時、どんな礼儀がありますか。ウォーミングアップおじぎあくしゅ握手て

ふ

えがおむか手を振りながら笑顔で

迎

える今日のテーマ3．次の写真の人はみんなおじぎをしています。それぞれの写真はどんな場面だと思いますか。（用中文回答也可）①日本の教室で先生と生徒とお互いにおじぎをしている場面。②職場で店長が店員とお互いにおじぎをしている場面。③中国の教室で先生と生徒とお互いにおじぎをしている場面。④旅館の前で、店の人がお客さんを送る時にお互いにおじぎをしている場面。ウォーミングアップ4．日本ではほかにどんな場面でおじぎをすると思いますか。例を1つ挙げましょう。

5．日本人のおじぎで印象に残っていることがありますか。どんなことですか。ペアで話しましょう。/video/BV1rf4y1U7Ec?from=search&seid=4977024086237071719

（新冠误诊道歉）https://b23.tv/ZFBCxR・自己紹介する場面・道で隣の人と会った場面・試合が始まる場面……▪ウォーミングアップ▪ウォーミングアップ豆知識：お辞儀の種類2PARTTWOしんしゅつたんご新出単語新出語

Ｐ7

共77个

（重点记忆并讲解动词、副词，每天背诵15个；或按照词性来记忆）

おじぎ⓪名，动3自鞠躬，行礼しゅうかん習慣⓪名习惯ふりかえる振り返る③动1他回顾；回头看りかい理解①名，动3他理解それぞれ②名，副分别，每个あげる挙げる⓪动2他举出いんしょう印象⓪名印象ペア①名（两人一组）じこしょうかい自己紹介③名，动3自自我介绍りゆう理由⓪名理由学生時代を振り返るどんな人もそれぞれ長所がある。それぞれ特色がある。例を挙げる：举例ふるさと故郷②名故乡きょうみ興味①名兴趣つきあう付き合う③动1自交往ひつよう必要⓪名，形2必要，必须ぜひ①副一定，务必のこす残す②动1他留下；遗留きづく気づく②动1自意识到，发觉じつは実は②副说真的，老实说れいぎ礼儀③名礼节，礼貌きっさてん喫茶店⓪名茶馆，咖啡馆外国人と付き合う親しく付き合う付き合いにくい人今度の試合にはぜひ勝ちたいです。ぜひ家に遊びに来てください。食事を残す：剩下饭菜自分の誤りに気づく礼儀正しい人：彬彬有礼的人けんがく見学⓪名，动3他参观しゃ者（后缀）~者；~人てんらんかい展覧会③名展览会スタッフ②名工作人员たずねる尋ねる③动2他探访，请教パーティー①名聚会，晚会おたがいお互い⓪名，副互相，双方くりかえす繰り返す③动1他反复さきほど⓪副刚才ばいてん売店⓪名商店，小卖铺工場を見学する：参观工厂理由を尋ねる：询问理由道を尋ねる：问路失敗を繰り返すきんじょ近所①名近处，附近みおくる見送る⓪动1他送别おわびお詫び⓪名道歉，表示歉意たりる足りる⓪动2自够，足ふしぎ不思議⓪名，形2不可思议まったく全く⓪副完全，全然ないよう内容名内容あう合う①动1自符合，适合ゆらい由来⓪名，动3自由来駅で父を見送る信頼するに足りる：值得信赖一杯で足りる：一杯够了不思議な事全く知らない人：素不相识的人足に合う：合脚口に合う：合口味話し合う：交谈，协商まつり祭り⓪名祭祀；仪式；节日ぎょうじ行事①名仪式；活动そなえもの供え物⓪名供品，祭品こし腰⓪名腰，腰部まがる曲がる⓪动1自弯曲；转弯ひょうげん表現③名，动3他表达そんけい尊敬⓪名，动3他尊敬あらわす表す③动1他表现，表示みぶん身分①名身份ねんぱい年配⓪名相当大年龄；大致年纪年を取って腰が曲がる：年迈腰弯本屋の角を左に曲がる：在书店拐角往左拐思想を言語で表す：用言语表达思想さげる下げる②动2他使低下まげる曲げる⓪动2他弯曲，弄弯ちいき地域①名地域，地区つたわる伝わる⓪动1自传播；流传いちぶ一部②名一部分；一册，一部かんしゃ感謝①名，动3自他感谢あやまる謝る③动1他道歉，认错ひとびと人々②名人们，人人きょうつう共通⓪名，动3自共同，共通せつめい説明⓪名，动3他说明頭を下げる温度を下げる腰を曲げる：弯腰首を横に曲げる：歪脖子学校中に伝わる花の香りが風に乗って伝わってきた被害者に謝る：向受害者道歉あらたまる改まる④动1自郑重，庄重；改变けっこん結婚⓪名，动3自结婚けっこんしき結婚式③名结婚典礼りょうしん両親①名父母，双亲がくせい学生⓪名学生，大学生おくる贈る⓪动1他赠送，赠与かんたん簡単⓪形2简单まとめる⓪动2他总结，汇总かんそう感想⓪名感想はっぴょう発表⓪名，动3他汇报，发表規則が改まる：规章改变改まった顔をする：作严肃的表请友人にみやげを贈る：送礼物给朋友マナー①名礼貌，规矩こめる込める②动2他集中，贯注；装填そろえる③动2他使一致；使齐备でんとう伝統⓪名传统うけつぐ受け継ぐ⓪动1他继承，承继まさつ摩擦⓪名，动3自他摩擦さける避ける②动2他避开，躲避いぶんか異文化②名异文化，不同文化心を込めて書く：全神贯注地写仕事に力を込める：把精力集中在工作上財産を受け継ぐ：继承财产仕事を受け継ぐ：接替工作雨を避ける：躲雨危険を避ける：避开危险人目を避ける：躲避旁人眼目词语搭配心例伝統故郷友達摩擦をに帰る残る見送る避ける挙げる受け継ぐお辞儀のマナー心を込める帽子を取る手の置き方足を揃える伝統を受け継ぐ摩擦や誤解を避ける異文化を理解する関連語彙P6鞠躬礼仪包含心意摘下帽子手的放置方式合并双脚继承传统避免摩擦和误会理解不同文化３PARTTHREE文法赏学＆评学文法1格助詞「で」の使い方勉強した用法を復習しましょう（1）在某地做某事

①ユニクロで服を買います。

②図書館で本を読みます。（2）「～～で～～があります」

某地发生某事/某地举办某活动①学校で文化祭があります。②日本で地震がありました。（3）工具，手段，交通工具①テレビでアニメを見るのが好きです。②箸でうどんを食べます。「で」の使い方（4）原材料

①チョコレートで家を作りました。②この折り紙は新聞紙でできています。（5）人数+で

①3人で映画を見ました。②家族でご飯を食べました。（6）时间/金钱+で

①100円でパンを買ってきました。②2時間で宿題をやってしまいました。「で」の新しい使い方を勉強しましょう――

(1)日本では、自己紹介の時、おじぎをするのが普通の礼儀です。

(2)彼はクラスで背がいちばん高いです。

(3)これらの科目の中で、いちばん好きなのは数学です。

(4)この辞書は外国ではとても人気があります。在日本，自我介绍时，鞠躬是基本的礼仪。他在班里是最高的。在这些科目中，我最喜欢数学。这本词典在国外非常受欢迎。・助词“で”前接国名、地名、领域名等表示范围的名词，用于限定范围。・有时会使用“では”的形式提示比较的范围。範囲

練習しましょう

P10

1．例のように文を完成しましょう。

(例)長江は中国でいちばん長い川です。(中国いちばん長い川)

(1)富士山は

。(日本いちばん有名な山)

(2)チョモランマは

。

(世界いちばん高い山)

(3)張さんは

。

(クラス背がいちばん高い生徒)

(4)ロシアは

。(世界いちばん広い国)

(5)泰山は

。(山東省いちばん高い山)日本でいちばん有名な山です世界でいちばん高い山ですクラスで背がいちばん高い生徒です世界でいちばん広い国です山東省でいちばん高い山です▪ステップ1おじぎの習慣を振り返る▪文法2「的」

请翻译下列日文的意思。并观察红色字部分。

(1)おじぎは日本では日常的によくします。

(2)環境問題は世界的な問題になっています。

(3)この問題は、論理的に考える必要があります。

(4)健康的でおいしい料理を楽しみましょう。鞠躬在日本是平日经常做的事。环境问题已经成为世界性问题。这个问题有必要有逻辑地去思考。让我们享受健康美味的料理吧。文法2「的」接尾词“的”通常前接表示抽象意义的名词构成二类形容词词干，

表示带有某种性质、符合某种规律，或在某个范围内。翻译：“~般的；~样的；~方面的”日常世界論理健康N的A2词干其他如：母親的な存在定期的な検診積極的に行動する（活用接续同A2）2．

から言葉を選んで、適当な形に変えて文を完成しましょう。

(1)彼女は

有名な映画スターです。

(2)「シェア自転車」は

よく使う言葉になりました。

(3)肉だけでなく、野菜もいっぱい入っていて、

です。

(4)これはわたしの

問題です。

世界的に日常的に健康的個人的な個人的健康的世界的日常的オードリーヘプバーン練習しましょうP10文法3連体形式复习1．想一想，形容词是怎么修饰名词的呢？A1い+NA2+な＋N特殊的几个きれい嫌い同じな＋Ｎな＋Ｎ＋Ｎ＋の同じな

文法3連体形式(1)わたしたちがパーティーが終わって友達と別れる時など、いろいろな場面でおじぎをします。

(2)おじいさんは毎日起きてから新聞を読む習慣があります。

(3)昨日の授業に来なかった人は何人いますか。

我们在派对结束时，与朋友分别时等各种场合鞠躬。爷爷习惯每天起床后读报纸。昨天有多少人没来上课？2．观察下列例句，想想动词是怎么修饰名词的呢？V简体形+N基本形连体形现在肯定

现在否定过去肯定

过去否定V1読むV2出るV3来る・するA1優しいA2好きだ文法3連体形式

3.接续规律总结読む人読まない人読んだ人読まなかった人出る人出ない人出た人出なかった人来る人来ない人来た人来なかった人優しい人優しくない人優しかった人優しくなかった人好きな人好きではない人好きだった人好きではなかった人文法3連体形式・概念：用言（动词、形容词）修饰体言（名词）时的活用形式称为连体形式（連体形式）。・接续：

A1い+N；A2+な＋N；动词简体形+N・注意1：同じ＋Ｎ同じ＋な＋の・注意2：“Vて”后续“いる”“ある”“みる”“しまう”等构成复合结构时，其连体形式遵循“いる”“ある”“みる”“しまう”等动词的活用规则。「同じ」の連体形＆补助动词的连体形(5)木村さんと朱さんは同じクラブに入りました。

木村和小朱进了同一个班级。(6)自分の誕生日が由美子さんと同じなのを知りませんでした。

我不知道我和由美子生日是同一天。(7)学校の近くには日本語の雑誌などを売っている店があります。

学校附近有卖日语杂志等的店。

練習しましょう

P113．例のように、(

)の言葉を適当な形に変えて文を完成しましょう。

(1)これは弟が＿＿＿＿＿＿＿絵です。（描く）

(2)李さんは＿＿＿＿＿＿＿＿野菜がありますか。（嫌い）

(3)単語を＿＿＿＿＿＿人、手を挙げてください。（予習する）

(4)＿＿＿＿＿＿＿＿＿車に気をつけてくださいね。（走る）

(5)今日は＿＿＿＿＿＿一日でした。（楽しい）描いた嫌いな予習した走る/走っている楽しい文法3連体形式ヒント：看词性

看时态姉：もうすぐ、お父さんの誕生日だね。弟：そうだね。姉：今年は、私たちきょうだい3人でお金を出し合って、何かプレゼントをあげようよ。弟：いいね。何がいいかな？あとで友子（妹）が帰ってきてからみんなで話し合おうか。姉：そうね。そうしよう。文法4次の会話を読んで質問に答えましょう。問題：三人の兄弟で何をしますか。みんなで、お父さんの誕生日プレゼントを話し合います。みんなで、誕生日プレゼントを買うお金を出し合います。文法4

请看一下例句并翻译(1)どうしてそんなにおじぎをし合うんですか。

为什么要那样相互鞠躬呢？(2)クラスメートはいつも助け合っています。

同班同学总是相互帮助。(3)あの2人は友達だから、何かあったら、いつも話し合って決めます。

那俩人是朋友，所以有什么事总是商量后做决定。(4)人と交流する時、いちばん重要なのは理解し合うことです。

和人交流时最重要的是相互理解。(5)2人はお互いに見合って、心を込めて握手しました。

两个人互相看着对方，真挚地握手。文法4動詞ます形＋合う互相~~接续：Vます形＋合う意义：描述相互动作，翻译成“互相~；相互~”。“合う”通常前接能用于表示相互作用的行为动词，如“助け合う（相互帮助）”“励まし合う（相互鼓励）”“理解し合う（相互理解）”等。

4．から言葉を選んで、適当な形に変えて文を完成しましょう。

(1)交流会の時間は班長さんといっしょに＿＿＿＿＿＿＿て決めます。

(2)祖父と祖母は50年間といっしょに生活していました。２人は＿＿＿＿

ています。

(3)みんなはそれぞれ得意なことがあるので、＿＿＿＿＿たらどうですか。

(4)困難がある時、２人はいつも＿＿＿＿＿＿＿ながら頑張ります。話し合う愛し合う学び合う助け合う話し合っ愛し合っ学び合っ助け合い请注意接续~練習しましょうP11文法5

Aそうだ（様態）おいしいおいしそうだ熱い熱そうだにぎやかだにぎやかそうだ看图说出对应的形容词，初步感受そうだ的用法。おいしいおもしろい体にいいお金がないうれしい元気だ看图说出对应的形容词，整理そうだ的意义。

这些形容词都是我们通过图片对内容的判断，所以要在形容词词干后加表示样态的そうだ，表示事物看上去的样态。そうだそうだそうだそうだよさそうだなさそうだ文法5

Aそうだ意义：表示基于事物的外观、当前情况或说话人的经验对事物的性质、状态或发展趋势做出推测性判断。接续：

A1去「い」+そうだ

A2词干＋そうだ

★よい／いい→よさそうだ

★ない→なさそうだ強そうださびしそうだうれしそうだ

練習しましょうP11

5．例のように、絵を見て会話しましょう。

(1)A:＿＿＿＿＿＿＿。エアコンをつけましょうか。（暑い）

B：すみません。ありがとうございます。

(2)A:＿＿＿＿＿＿＿＿。どこで買ったんですか。（暖かい）

B：京安デパートで買いました。

(3)A:＿＿＿＿＿＿＿＿＿。何かいいことがあったんですか。（うれしい）

B：ええ。友達から手紙が来たんです。

(4)A:＿＿＿＿＿＿＿＿＿。何の料理ですか。（おいしい）

B：羊肉のしゃぶしゃぶです。暑そうですね暖かそうですねうれしそうですねおいしそうですね注意：像きれい、赤い等一看就能明白的词，一般不使用そうだ文法5

Aそうだ用法的补充请判断下列句子的正误。このすいかは、中が赤そうだ。このりんごは、赤そうだ。彼女はきれいそうだ。彼女はきれいに見える。文法5

Aそうだ的活用(1)李さんはうれしそうな顔をしています。小李看起来很开心。(2)子どもたちは楽しそうに遊んでいます。

孩子们很开心地玩耍着。(3)金さんは丈夫そうなかばんを持っています。

小金拿着看起来很结实的包。(4)王さんは嫌そうにピアノの練習をしています。

小王好像很不情愿地练习着钢琴。(5)おばあさんは元気そうに毎日公園で太極拳をしています。

奶奶每天都精神饱满地在公园打太极拳。看例句观察そうだ的活用。そうな＋Ｎそうに＋ＶAそうだ的活用同A2文法5

Aそうだ的否定Aそうだ的活用同A2那么Aそうだ的否定形式是？そうではないorA1くなさそうだ

A2ではなさそうだ

(1)そっちのりんごはおいしそうですが、こっちのはおいしくなさそうです。

那边的苹果好像很好吃，但这边的看起来不好吃。(2)あのあたりは店が多くて静かではなさそうです。

这附件商店很多，好像不怎么安静。(3)昨日、彼に会ったが、あまり元気そうではありませんでした。

昨天见到了他，但是看起来好像没什么精神。6．

から言葉を選んで、適当な形に変えて（）に書きましょう。

(1)A:Bさん、どこかへ行くんですか。

B:ええと、これから旅行なんです。

A:それはいいですね。でも、（）そうな顔をしていますね。

B:昨日の夜、うれしくて寝ることができませんでした。

A:そうですか。

(2)A:明日の天気、（）そうですね。

B:ええ、そうですね。

A:天気予報では雨が降るそうです。

B:嫌ですね。明日から旅行なんですが。

A:そうですか。気をつけて行ってくださいね。

(3)A:新しい先生、（）そうですね。

B:そうですか。でも、本当に優しい先生ですよ。眠よくなさ厳し元気うれしい眠いよい厳しい練習しましょうP12文法6にとってうちの犬は家族です。わたしにとって、请观察一下例句，想想にとって的意思及用法。私にとって、家族が一番大切だ。彼にとって、この子ども時代の友達はとても大切だ。外国人にとって、漢字を覚えるのは大変だ。文法6にとって“にとって”前接表示人或组织的名词，表示从该人物或组织的视角或立场来作出评价或判断。

翻译：“对于…来说”“Nにとって”后面经常使用可能、不可能的词句或表示评价的形容词如“大切だ”“重要だ”“難しい”等。不能用“賛成”“反対”“感謝”等与表明态度有关的词。请翻译下列句子，理解「にとって」的用法。(1)外国語の勉強はわたしたちにとってたいへん重要です。

外语学习对于我们来说十分重要。(2)中国語の発音は外国人にとって非常に難しいそうです。

听说中文的发音对于外国人来说非常难。(3)わたしたち人類にとって、環境保護は大きい問題の一つです。

对于我们人类来说，环境保护是重大问题之一。(4)毎日運動するのは現代人にとって大事です。

每天运动对于现代人来说很重要。文法6にとって

練習しましょう

P12

7．例のように、文を作りましょう。

(1)子ども・親・大切

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(2)佐々木さん・中国語・難しい

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(3)店・お客さん・大切

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(4)動物・環境破壊・たいへん

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿子どもにとって、親は大切です。佐々木さんにとって、中国語は難しいです。店にとって、お客さんは大切です。動物にとって、環境破壊はたいへんです。文法6にとってQ1：怎么形容这头大象？大象鼻子长。大象耳朵大。大象腿粗。·······ℚ：怎么用日语翻译呢？象の鼻は長いです。象の耳が大きいです。象のももが太いです。正确答案：象は鼻が長いです。象は耳が大きいです。象はももが太いです。文法7～は～が同七年级第15课语法Q2：“中国的历史悠久”用日语是怎么翻译的？有2种翻译：Ａ：中国の歴史は長いです。

Ｂ：中国は歴史が長いです。Q3：”我喜欢篮球。“用日语怎么翻译？

Ａ：私のバスケットボールは好きです。

Ｂ：私はバスケットボールが好きです。

主谓谓语句“主谓谓语句”。就是以一个大主语+一个主谓结构（鼻が長い）做谓语的句子。其中整个句子的主语（象は）叫“大主语”，用“は”表示。

谓语句的主语（鼻が）称为“小主语”，用“が”表示；

谓语是什么？谓语：对句子中的主语加以说明、描写、叙述的部分（是什么，怎么样，有没有）

总结「AはBが～」“主谓谓语句”共有3种形式

1，大主语表示整体，小主语表示其部分。之前例句中“中国”是整体，“历史”是部分。也可以说“人口众多”“土地辽阔”“物产丰富”等等多个侧面。①わが国は【土地が広いです】。②象は【鼻が長いです】。③王さんは【目が大きいです】。【】内是谓语，其中有小主语和它的谓语。我国土地辽阔象的鼻子长小王眼睛大2，表示主语的好恶、能力、希望等等。这些内容的对象用が表示。

①山田さんは【中国語が上手です】。②李さんは【小説を読むのが好きです】。③私は【いい辞書が欲しいです】。【】内是谓语，其中有小主语和它的谓语。

山田先生中国话很好小李喜欢读小说我想要一本好词典

3，表示人或者组织的所有。这是从存在句演变过来的。

①私は【息子が二人います】。②この大学は【学生が1万人います】。③あの会社は【工場と開発部があります】。

【】内是谓语，其中有小主语和它的谓语。我有两个儿子这个大学有1万个学生那个公司有工厂和开发部。赏学练一练1.日本的山脉多。2.春天的花美。3.那个超市的鱼便宜。4.小王喜欢钓鱼。5.我的头痛。（頭（あたま）痛い（いたい））6.健太擅长中文。7.小李会英语。日本は山が多いです。春は花がきれいです。あのスーパーは魚が安いです。李さんは釣りが好きです。私は頭が痛いです。健太君は中国語が上手です。李さんは英語ができます。

文法のまとめ文法6人＋にとって对。。。来说文法1名詞＋で限定范围文法3連体形式色々な場面別れる時文法5形容詞＋そうだ1類：去「い」＋そうだ2類：词干＋そうだ推测，判断，“看起来。”文法4動詞ます形+合う相互动作文法2名詞＋的性质，规律或范围文法7は～～が～～特征，状态，性质４PARTFOUR聴解＆読解

1．聞きましょう(1)周さんは、なぜ佐々木さんの自己紹介が印象に残りましたか。その理由を選びましょう。A．佐々木さんの中国語がきれいだからB．佐々木さんの日本語がきれいだからC．佐々木さんがおじぎをしたからD．佐々木さんがおじぎの習慣を教えたから(2)孫さんは、なぜ三田さんの自己紹介が印象に残りましたか。その理由を選びましょう。A．三田さんがまじめにおじぎをしたからB．三田さんがよくおじぎをしたからC．三田さんの故郷に興味があるからD．孫さんの趣味が三田さんと同じだから▪ステップ1おじぎの習慣を振り返る▪P2

1．聞きましょう(3)張先生の話では、日本人と付き合う場合、どんなことが必要ですか。A．日本人のおじぎの仕方を知るB．中国人のおじぎの仕方を知るC．日本人にはよくおじぎをする習慣があることを知るD．日本人だけにおじぎの習慣があることを知る

2．読みましょう(1)佐々木さんが言った、よくおじぎをする場面をまとめましょう。・生徒が学校の廊下で先生に会った時・店員が喫茶店などでお客さんに迎えた時・見学者が展覧会でスタッフに場所を尋ねる時・パーティーが終わって友達と別れる時▪ステップ1おじぎの習慣を振り返る▪P2

2．読みましょう(2)佐々木さんは、なぜ自己紹介の時におじぎをしましたか。(3)佐々木さんが「そんな場面はよくあります」と言いました。それはどんな場面ですか。佐々木さんは、自己紹介の時におじぎをするのが普通の礼儀だと思っていたからです。お互いに繰り返しておじぎをする場面です。・日本では、自己紹介の時、おじぎをするのが普通の礼儀ですが、中国ではどうですか。・周さんの最後の質問の回答案を、あなたも考えてみましょう。▪ステップ1おじぎの習慣を振り返る▪P2P2読みましょう短语查找基本的礼仪生活中经常做例如遇到老师迎接客人向工作人员询问地点派对结束和朋友分别互相重复好几次互相鞠躬普通の礼儀日常的によくする例えば先生に会うお客さんを迎えるスタッフに場所を尋ねるパーティーが終わる友達と別れるお互いに何度も繰り返すお辞儀をし合う

3．読みましょう(1)「先ほどの質問」はどんな質問ですか。A．自己紹介の時、なぜ日本人はおじぎをするかB．挨拶する時、なぜ日本人はおじぎをするかC．日常生活では、なぜ日本人はよくおじぎをするかD．別れる時など、なぜ日本人は何度も繰り返しておじぎをし合うか(2)佐々木さんは、「先ほどの質問」にどう答えましたか。近所の人と道で会った時や、会社でお客さんを見送る時など、よくお互いに繰り返しておじぎをします。お礼やお詫びを言うのが一度では足りないと感じて、何度もおじぎをしながら言います。そして、相手のおじぎを見てこちらもおじぎをしなければ失礼になりますから、繰り返しておじぎをし合ってしまうのです。▪ステップ1おじぎの習慣を振り返る▪P3

3．読みましょう(3)佐々木さんの答えに合うものに「○」、合わないものに「×」を(

)に入れましょう。①

一度だけおじぎをするのは礼儀に合わない。

(

)②

日本人がよく繰り返しておじぎをするのを外国人は不思議だと思っている。（）

③

日本人も自分たちがよく繰り返しておじぎをするのを不思議だと思っている。（）④

お互いに失礼なことをしたくないから、おじぎを繰り返す。

(

)

・佐々木さんは周さんの質問に答えました。あなたは佐々木さんの答えに賛成ですか。ほかに補足することがありませんか。・自分たちが日常的によくしていますが、外国人やほかの人がそれを不思議そうに見ることはありますか。グループで話し合って答えましょう。▪ステップ1おじぎの習慣を振り返る▪P3P3

読みましょう短语积累1.刚才的问题2.马上回答3.搭讪，搭话4.离开店5.轻轻鞠躬6.和邻居在路上遇到7.送客8.道歉9.感觉一次不够10.不可思议的脸11.对日本人来说12.成为生活习惯1．先ほどの質問2．すぐに答える3．声をかける4．店を出る5．軽くお辞儀をする6．近所の人と道で会う7．お客さんを見送る8．お詫びを言う9．一度では足りない10．不思議そうな顔11．日本人にとって12．生活習慣になっている

1．読みましょう

(1)おじぎの礼儀はどんなことに由来していますか。

(2)お祭りの供え物とおじぎと、どんなところが共通していますか。

▪ステップ2おじぎ文化を理解する▪古代中国の祭りの行事に由来しているそうです。腰が曲がって丸くなる形で、尊敬を表すところが共通しています。P4

1．読みましょう

(3)文章の内容に合うものに「○」、合わないものに「×」を

(

)に入れましょう。①おじぎの礼儀は中国からいろいろな地域に伝わって、それぞれの地域の文化に入った。

（）②おじぎの礼儀は中国からいろいろな地域に伝わって、それぞれの地域の文化の一部になった。

（）③おじぎの礼儀は中国からいろいろな地域に伝わって、それぞれの地域の祭りの行事になった。

（

）④おじぎの礼儀は中国からいろいろな地域に伝わって、その地域の人々の生活習慣になった。

（）▪ステップ2おじぎ文化を理解する▪P4P4

読みましょう短语积累1.