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文档简介
唯一的听众肖港镇中心小学刘腾悠悠仪式抱歉
溜走嘿嘿割舍
蹑手蹑脚尽心尽力
请同学们找出描写“我”心理活动和行动变化的语句,并用文中词完成屏幕上的这道题,体会“我”的心理变化和行动变化。心理:()──()——
()——
()──()行动:()──()——
()——
()──()“我”在学琴的过程中心理和行动的变化心理:沮丧——充满了神圣感——沮丧——羞愧,兴奋——洋溢从未有过的感觉行动:不敢在家练琴——准备溜走——坚持林中练琴——在家练琴——林中演奏用简练、准确的语言说说本文主要讲了什么?(为什么会有这些变化)起因(1自然段):先写父亲和妹妹说“我”在音乐方面是个白痴,使“我”十分沮丧,不敢在家中练琴经过(2-9自然段):“我”在林中拉琴,遇到一位自称耳聋的老妇人,在她的鼓励下,“我”重拾自信,回到家中练琴。结果(10-12自然段):“我”从妹妹那得知老妇人的身份,心灵受到震撼。后来拉小提琴成为“我”无法割舍的爱好,每次演出时总会想起这位德高望重的老人。全班齐读首尾两段,思考:1.“我”在音乐方面发生巨大变化,这都得感谢一位听众,谁?2.我们一起来看看这是怎样的一位听众。请找出本文中对老人描写的主要句子(主要是语言和神态)语言“是我打搅了你吗,小伙子?不过,我每天早晨都在这儿坐一会儿。”“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场,请继续吧。”“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗,每天早晨?”(我拉得并不好,老人谎称自己耳聋,为听不到好听的琴声向我表达歉意,让我充满了快乐,有了面对老人拉琴的勇气。说明她爱护年轻人)
神态一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上,平静地望着我。她一直很平静地望着我。她慈祥的眼睛平静地望着我,像深深的潭水……(老人平静的眼神是无声的激励,从她的眼神中,我读出了关切,鼓励,读出了为我点滴进步的高兴,读出了对我提出更高的要求)总结回顾文中“唯一的听众”指的是谁?为什么称她为“唯一”的听众?(唯一有独一无二的意思,表明了老人是我在小树林中仅有的一个忠实听众,同时,面对成百上千的观众演奏小提琴曲,“我”唯独想起的是这位老人,说明她在我心中地位的重要,同时也写出了对老人的感激)
平静的神态背后,老人在想什么呢?请同学们联系上下文,发挥想象,描写一段老人当时的心理活动,可以选择一处来写。·当我沮丧地想离开小树林时,她平静地望着我,仿佛在说。·当我每天去小树林拉琴时,她平静地望着我,仿佛在说。·当
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