实验学校简报第六期

同一个希望，同一个理想；同一根网线，同一颗爱心。快乐研修，智慧花开。让我们在研修路上，携手同行！在校本研修这块神奇的热土上播下理想、热情和汗水，收获阳光、鲜花和果实！研修剪影

走进金秋时节，迎来新的学年。实验学校一群群可爱的一年级新生、一张张稚嫩的脸庞的又出现在我们眼前。走进新校园，看到新老师，学习新知识，一年级的孩子们在实验这片成长的沃土里准备起航了！孩子们在家长的带领下，带着新奇与梦想奔涌着叩开了一扇梦想的大门……这是实验学校一年级新生入学“开笔礼”上充满童话色彩的一幕。开笔礼9月13日，实验学校隆重举行了“点亮梦想

，放飞希望”一年级新生入学仪式，400多名一年级新生接受了仪式的洗礼，收获了一份份爱和关怀。

仪式上，孩子们在父母的带领下正衣冠，这是孩子们知书明理的第一步；随后老师们手捧朱砂走到孩子们面前，在他们的额头中间点上红印，祝福他们从此眼亮心明。书法老师手握毛笔，饱蘸浓墨，在挂起的宣纸上一撇一捺写下一个“人”字，寓意在人生的启蒙阶段学会做人是最为重要的。莫校长给予孩子们尊师重教、孝顺父母的启蒙教育。研修路上，携手同行优秀教师庞秀莲老师优质录像课剪影。年轻教师吴先长老师“先学后教”优质课精彩瞬间。年级组长韦文丽老师口语交际课精彩一刻！骨干教师黄红玲老师的自由作文课堂展示！最美教室评比活动美丽扶绥，清洁校园

自从开展“美丽广西，清洁乡村”活动以来，实验学校全体师生积极投入到清洁活动。9月9日上午，我校开展了以“美丽扶绥，清洁校园”为主题的教育活动的启动仪式。

9月9日上午9时许，扶绥县新学年开学第一课暨“美丽扶绥·清洁校园”主题活动启动仪式在我校举行。

美好梦想，安全起步

9月9日上午，我校开展了以“美好梦想、安全起步”为主题的教育活动，切实加强我校全体师生的交通安全宣传教育，在全校营造关注未成年人交通安全的良好氛围。

活动结束了，同学们深刻认识到“生命至上，安全第一”的道理，在今后的学习生活中，牢固树立交通安全意识，做一名文明交通的使者，并发挥“小手拉大手”的辐射作用，带动自己的亲人，遵章守纪，文明出行，共同营造安全、畅通、和谐的道路交通环境。

庄严的升旗仪式认真聆听校外辅导员的谆谆教诲！电视台记者采访！

课程专家：农玉娟虽然明天还会有新的研修，也许更精彩，但永远不会有今天的研修了。既如此，我们就来一场与研修赛跑吧！精彩就在赛跑中......

省级专家：钟旻芬

合作学习是新课程改革的一个亮点，但是课改背景下的课堂，如何有效开展合作学习，让形式与实质兼顾确实值得我们去理性分析，否则盲目去合作还不如把宝贵的时间让给学生去进行独立思考。课程专家：何妮妮通过和老师们的交流，我深刻体会到老师们的培训理念有不小变化。原来一提培训，就是听专家讲座（包括学习文档材料和课例等），现在老师们对远程校本研修的培训方式已经熟悉并认可。我也看到，还有相当多的老师对校本研修做的非常到位，但“远程”在这其中能起什么作用，还不是很明确。这可能是平台的使用方便程度还有待改进；另外，平台不仅是用来“看”（资源）的，更是用来“说”的（研讨、交流、表达、展示），在这一点上，还需要更新我们的观念，探索更多有效的方法。

研修随想

作者：韦崇娟(小学语文

实验学校)

发表日期：2013-10-0415:41:18

作为一名教师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获！感谢网络研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者实践探索的脚步声；感谢网络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人，体会到了作为一名教育工作者具有的无限人生，无限的风景！

快乐研修

作者：黄善连(小学语文

实验学校)

发表日期：2013-03-1609:43:01

新一轮远程研修开始了，内心充满了渴望与期待。

自从参加了2011年度的校本研修，让我知道了存在的不足，看到了自己的长处，使我提高了能力，增强了信心。但是短短的一年很快就过去了，只觉得自己学到的还很少，还有很多的知识去学习，还有很多的经验需要去借鉴，随着时间的推移，很渴望再一次有与专家、指导教师、广大教师交流学习的机会。

现在，2012—2013年的校本研修要开始了！真是一个好消息，这样，就有机会把这段时期教学中存在的困惑和专家进行交流；有机会学习到更多的教学方法；有机会聆听到更多老师的建议；有机会改进不足少走弯路；有机会再次提高自己的教育理念。

研修是感动的！研修是幸福的！研修是快乐的！

作者：韦崇娟(小学语文

实验学校)

发表日期：2013-10-0415:41:18

作为一名教师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获！感谢网络研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者实践探索的脚步声；感谢网络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人，体会到了作为一名教育工作者具有的无限人生，无限的风景！

作者：黄善连(小学语文

实验学校)

发表日期：2013-03-1609:43:01

新一轮远程研修开始了，内心充满了渴望与期待。

自从参加了2011年度的校本研修，让我知道了存在的不足，看到了自己的长处，使我提高了能力，增强了信心。但是短短的一年很快就过去了，只觉得自己学到的还很少，还有很多的知识去学习，还有很多的经验需要去借鉴，随着时间的推移，很渴望再一次有与专家、指导教师、广大教师交流学习的机会。

现在，2012—2013年的校本研修要开始了！真是一个好消息，这样，就有机会把这段时期教学中存在的困惑和专家进行交流；有机会学习到更多的教学方法；有机会聆听到更多老师的建议；有机会改进不足少走弯路；有机会再次提高自己的教育理念。

研修是感动的！研修是幸福的！研修是快乐的！

研修随想快乐研修作者：左莉燕(小学数学

实验学校)

发表日期：2013-03-2710:46:34

有幸再次参加远程下校本研修，让我真切的感受到-----“远程研修无疑是我们开展基础教育道路上的指路明灯”。这次培训让我重新燃起了继续学习的热情和积极参与新课程改革的决心和勇气，坚定了我在今后的教育教学当中大胆创新、开拓进取的信念。

观看专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析使我知道了教学中该注意什么，哪些细节需扬弃。观看视频后是做作业，那是自由发挥、畅所欲言的舞台。但是真正把专家的方法用到实际当中去，还需要不断去实践与探索。

新的一轮远程研修刚刚开始，我有信心让自己学以致用，把专家的方法用到实际教学当中去，但要结合自己的实际情况，实践，总结，找出适合自己的教学方法与教学模式。我坚信只有不断的学习，我们才能拥有源头活水，生活才能妙趣横生；教学才会得心应手，左右逢源！只有终生学习，教学才能富有新意、出神入化；教学生命才会经久不衰；这样的教师才会永受尊重、爱戴。作者：何先平(小学语文

实验学校)

发表日期：2013-03-2822:39:52

这几天，我粗略地听取了视频讲座，顿时有了耳目一新的感觉，发现专家所讲的很多东西正是我在教学中一直困惑着的，感觉他们正坐在我的面前为我答疑解惑一般，让我茅塞顿开，真的是为我带来了一场学习的“及时雨！同时，看看同行们的一篇篇精彩文章，也深深感到经过一年的学习，大家也都在进步着！

新研修，新思考，新收获！我相信，这一期的新思考网远程研修一定会促使我们每一个参加研修学习的老师在专业成长的道路上迈出更加坚实的一步!

开始的收获新学习，新收获作者：陈冬云(小学语文

实验学校)

发表日期：2013-03-2621:58:03

通过2012年教师全员远程培训，为我们提供了一次学习机会，使我提高了认识，学到了新的教学理念，感到受益匪浅。

我是一名语文老师，通过这次网络培训让我明白了培养学生的学习兴趣是学生学习最积极活跃的因素。对课堂有兴趣学生就会积极主动愉快的学习，对课堂不感兴趣的学生就不想学习，就不是培训中所说的自主主导性的学习，是一种强迫性的灌输的教育。教育专家曾说，学生学习的最佳方式是自主性的主导性的学习。对字词句的学习本身就是一种文化，我国的文字其中蕴含着丰富的文化信息。如果教师在课堂字词教学中能够渗透汉字本身的造字规律，讲解一些学生不知道的造字规律，学生就能感受到有意思，愿意学习。

只要教师善于从学生的兴趣点出发，让学生自主主导性的学习、设身处地为学生着想，就一定会找到更适合于学生学习的一套教学方法

首先，远程教育的培训使我懂得了在课堂上要实践和理论相结合，专家老师在讲座时有理论和实例使我们一线老师容易掌握，这次网络学习，使我明白了一个优秀的教师的课堂要多种多样的方式才能够吸引学生，学生才会愿意上课，老师在上课时不仅要背教材更重要的是要关注学生，充分在课堂上激发学生的主动参与和积极进取的精神，充分做到教师主导学生主体，让学生成为课堂的主人，倡导学生要自主、合作、探究的学习方式。

其次，我明白了什么是语文探究性学习，就是将探究性学习方式引入识字与写字、阅读、写话与习作、口语交际、综合性学习之中，在学生认真预习、多方查阅、专心思考的基础上，组织学生带着具体问题和任务去有目的地阅读、观察、采访、试验，指导学生凭借这种学习方式，去主动获取语文知识，主动感受、理解和领悟，主动解决听说读写实践中的疑难问题，让学生在主动获取与实践过程中，逐步掌握这种学习方式，进而促进学生提高听、说、读、写的质量与技能，发展思维，提升语文素养，彰显创新精神。我要在日常教学中不断的努力，引导学生进行自主学习。

总之，在今后的工作中，要多学习一些新的教育教学理念，使课堂教学更加符合学生的心里，要不断通过学习提高自己的素质，大大提高课堂效率