家长学校课件

人生两个不能等孝敬父母不能等教育孩子不能等父母是有保质期的学习靠自己培养孩子学习的独立性藁城市西关中学郭东彦家长眼中的孩子：懒老师家长互联网辅导班独立性缺失资料书家教案例一：该不该请家教？尧尧刚升入初一的时候总是觉得科目太多，消化不了，回家做作业时回忆不起来课堂上老师是怎么讲的，觉得写作业很费劲。父母看到这种情况就给他请了一个家教，每天辅导他写一个小时的作业。刚开始情况不错，尧尧经常问问题，做作业也积极，可后来问题出现了。父母发现尧尧一点作业也不写了，每天就等家教给他讲解，告诉他答案。父母这时很矛盾：不给孩子请家教，孩子不会写作业；请了家教吧，孩子就全指望家教了，自己一点儿脑筋都不动了。案例二：剪“囍”字

小敏的父母很注意培养她学习上独立自主的好习惯。有一次，老师留作业让根据对称的原理剪一个“囍”字，小敏就去问妈妈。妈妈没有直接告诉小敏“囍”字的剪法，而是先让小敏说了说对称的含义，然后引导小敏自己去观察、解决。小敏就一遍遍审题，一次次回想、实验，终于剪成了一个“囍”字。小敏看到自己独立完成的作品很高兴，妈妈看到自己的女儿能独立解决问题，也很高兴。独立性也称为不依赖性，指孩子善于自我决策，独立地寻找解决问题的方式，并实施解决问题的行为所反映出来的个性品质，是孩子自强、自立的外在体现。现实生活中，随着信息的日益发达，以及各种辅导班的出现，孩子获取知识的途径越来越广泛，但是，与之相反的是，孩子独立自主学习的能力似乎越来越弱。那么，为什么越来越多的孩子在学习上没有独立性呢？一、家长的原因家长没有耐心和时间对待孩子的学习问题。孩子放学回家开始写作业时，遇到不明白的问题就会问家长，你是怎么对待的？家长面对孩子提出的问题，直接提供答案。

面对孩子的问题时，你是直接告诉孩子应该怎么做，甚至直接把答案告诉孩子吗？过多的辅导造成了孩子的依赖心理。

你把希望寄托在辅导班和家庭教师身上吗？（案例一的启示）

家长对成绩的态度影响孩子独立学习的信心你只关注结果，忽视对孩子学习过程各种心理感受的引导了吗？（不比成绩，比进步；不比聪明，比努力。）父母应怎样引导孩子学习

1.布置一个良好的学习环境。如果希望孩子喜欢读书,那么,家中应该有书、杂志、报纸。孩子在书香环境中成长,自然会喜欢接近书,喜欢看书。但是,这个环境还必须是简化了的,不能太嘈杂或是一下子提供太多的学习刺激,以免孩子无法专心地学习。

2.用正面的语言和亲自示范的方式来教导他。如果您希望孩子学习一种好的行为,那么您最好使用正面的语言,明确地告诉他所要做的行为,例如告诉他“我们应该……做”,而不只是批评他、责备他做得不对。然后再亲自示范正确的动作来教导他。如果孩子说会,那么就让他做给你看,再指导他正确的方式。

3.不要打扰他的专心。孩子专心在做某一件事时,不要去打扰他。第一件事还没完成之前,不要叫他做第二件,也不要让他做太多或做一些超乎他能力的事,否则,孩子在匆忙、心急的情况下,很容易就会养成放弃的习惯,怎会有始有终呢?4.和孩子一起游戏。从游戏中可以训练他的一些基本能力。有时也可以将复杂的学习活动分成几个简单的步骤,引导孩子一步一步去完成。5.多鼓励他。只要孩子有好的行为,有一丁点的进步,哪怕他的表现不如我们所想,我们也要鼓励、赞赏他,使他保有学习的原动力。二、孩子的原因低估自己的能力，丧失了独立学习的意识。（1、小学时就差。2勇于面对困难—案例二）对学习的目的认识不清。（把学习当成爸爸妈妈和老师的事。）了解您的孩子您的孩子存在下面的几种表现呢？这样的表现越少，说明您的孩子学习的独立性越强。1、孩子做作业时，遇到不会写的字，宁可问家长也不去查字典；2、遇到有难度的作业，总是询问家长或等着老师讲解；3、对知识一知半解；4、不主动复习学过的知识；5、不主动预习新的知识；6、不注意观察知识在现实生活中的应用；7、对问题提不出新见解；8、没有持之以恒的学习计划；9、没有克服学习困难的意志力；10、不能客观评价自己学习上的长处与不足。建议一、培养孩子学习的独立意识，减少其依赖性二、培养孩子独立思考、解决问题的习惯三、培养孩子认真观察、思索的习惯变“要我学”为“我要学”。中学生感情易冲动，目标易动摇，今天下了决心独立学习，明天受到了挫折又会自暴自弃，家长要教育孩子用自己的意志克制自己，逐步形成自觉独立学习的习惯。体验成功的喜悦。消除自卑感生活更自信

在现实生活中，确有许多孩子存在着对自己缺乏信心、瞧不起自己、总认为自己什么都不行、无法赶上他人的自卑感。孩子的这种消极的心理状态，会使自己沮丧、孤僻，以至悲观、失望。那么，怎样使孩子克服自卑感呢？

（一）、要善于发现孩子的“闪光点”。每个孩子都有一定的长处，也都有他的短处。作为家长，在生活当中要注意并善于发现孩子的优点和点滴的进步，并不时失机地给予肯定和表扬。孩子认为自己有优点，也能取得一定的成绩，便会增强取得更大更好成绩的信心和希望了。

（二）不要贬低孩子。我们有些家长爱用大人或“神童”的标准去要求孩子，达不到要求就以侮辱性的语言讽刺、嘲笑孩子，数落他的短处，故意贬低孩子。经常受到这种斥责的孩子往往自信心受到强烈冲击，时间久了，就会在不知不觉当中接受家长的暗示，承认自己的素质差，慢慢地就失去了信心。因此，要帮助孩子克服自卑感，家长首先要改变对孩子的看法，要用家长的信心去鼓舞孩子的信心。

（三）、不要滥贴“标签”。不管你的孩子表现如何，都不能随便作出“没有出息”之类的负面判断，也不能任意给孩子贴上“窝囊废”之类的灰色标签。因为这非但起不到教育的作用，还会使孩子形成错误的自我认识，孩子的自尊心也会受到伤害，对孩子的健康成长十分不利。

（四）要满足和引导孩子的表现欲。自我表现欲是青少年时期最主要的欲望之一。当孩子的自我表现欲受到压抑时，就会产生自卑感。

但不要单纯抽象地用貌美、聪明、学习成绩好等来展现孩子的自我表现欲，而要尽可能地在具体的不同层次的其他孩子身上让自己的孩子看到自己特有的优势，从而满足自我表现欲。

良好的学习习惯和学习独立性有不可分割的联系，家长要培养孩子学习上的独立性，应该先从培养孩子良好的学习习惯入手。只有让孩子形成良好的学习习惯，孩子对待学习的主动性、自觉性才会提高，独立解决学习问题的能力才会逐渐形成。大作业我们的大作业分为四个阶段：第一阶段：观察孩子学习习惯（5天）第二阶段：改正不良的习惯阶段（7天）第三阶段：巩固好的学习习惯（14天）第四阶段：总结（4天）大作业只有你能欣赏我

第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”回家的路上，儿子问她老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。然而她还是告诉她的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟。其他妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”只有你能欣赏我

那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。儿子上小学了。家长会上，老师说：“这次数学考试，全班50名同学，你儿子排第40名，我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。”

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说这话时，她发现儿子黯淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺的让她吃惊，好象长大了许多。第二天上学，去得比平时都要早。孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的预料——直到结束，都没有听到。

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她有些不习惯，临别去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。

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她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所大学。她儿子