人音版小学音乐三年级上册《我是草原小牧民》教案新部编本

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan我是草原小牧民教课目的：1、初步认识蒙古族的风土人情，感觉和体验蒙古族的音乐和舞蹈，并对其产生兴趣。2、有感情地演唱《我是草原小牧民》，并能用自己喜爱的方式来表现音乐。3、经过听、唱、舞蹈创编等大批的音乐实践活动，培育学生的创办能力。教课要点：有感情地演唱《我是草原小牧民》教课难点：对空拍、前倚音、附点等节奏的演唱掌握教课器具：多媒体课件、钢琴教课过程：一、导入1、师：今天老师会带大家去一个奇异的地方，第一同学们一同听一听那里的音乐，跟我一同跳一跳那里的舞蹈。猜一下这首歌是我们国家哪个地方的民歌呢？（教师做动作，学生起立与教师一同）师：你们猜到这是我国哪个地方的歌曲和舞蹈呢？（生：内蒙古，新疆等等）为何呢？2、师：你们想不想去内蒙古的大草原看看呀？接下来我们来看段视频，看看内蒙古的大草原上都有些什育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan么？（播放视频：漂亮的草原我的家，介绍德德玛）师：你们看到大草原上都有什么呢？3、教师总结（出示PPT草原图片）。师：同学们你们说的真好，接下来我们来看些图片，看看你们蒙古族都有那些特点？（出示蒙古包的PPT）图片一：这个是什么？是的，是蒙古包。蒙古包是用牛皮或毛毡做成的，它看起来很小，但里面的面积却很大，能放下好多的东西。拆迁方便，冬暖夏凉，抗风御雪，随牧群挪动，极为灵巧。这正好符合了游牧民族的特点。图片二：再来看看，这个是什么？对了，他们在放牧。蒙古族主要居住在我国的内蒙古大草原上，他们以牧羊、牧马为生，同学们能够想一想一下，自己骑在马背上，手拿皮鞭，驰骋在无边无际的大草原上的感觉，是否是特别高兴啊！图片三：那你们再张开眼睛看看你们的羊群，瞧他们多么的肥沃，你们是否是更高兴呢？确实，当我们牧羊牧马一天回来，想象着自己的马儿肥羊儿壮的时候，蒙古族的同学必定特别快乐，他们会跳起快乐的舞蹈来庆贺这样的时辰。蒙古族的舞蹈也如草原上的马儿同样，爽朗多样，也像苍穹里飞奔的大雁，强壮多姿。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan图片四：蒙古族民间舞蹈热忱彪悍有力的基本风格特点，蒙古族民间舞是经过模拟强壮的大雁，爽朗多样的马步。像顶碗舞、筷子舞、骑马舞等都是蒙古族的特点舞蹈。4、师：草原不单美，并且草原上的牧民很热忱，瞧，他们还给我们发来了邀请函呢？（出示邀请函图片，请到我们草本来）师：你们想不想去大草原啊？那我们要用草原上独有的方式去（教师用骑马的方式提示学生）！是什么呢？那怎么骑马呢？（请个别小朋友示范）师：那我们摆好姿势出发啦！（持续播放伴奏，随音乐感觉律动）师：我们终于到了漂亮大草原啦！同学们，你们累了吧！请坐下来歇息下！现在老师看到漂亮的大草原特别喜悦，我特想唱两句，你们听听看我是怎么唱的呢？接下来同学们随着我一同来唱唱看（指引学生一同唱）。那我们先来唱一遍谱子。让我们用“la”来唱一遍。二、学唱歌曲1、师：大家唱的真好听。你们优美的歌声吸引来了内蒙古的小朋友们，他们也唱着歌声来迎接大家了，听听他们的歌声怎么样？（播放原唱）发问：他们唱的怎么样啊？（快乐，热忱，好听）接下来老师来唱一遍，请你们为老师伴奏，用你们的手来打节拍。2、学唱歌曲：师：你们拍子打的很棒，你们想跟他们一同做个快乐的小牧民吗？那育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan你们得先学会他们的歌曲，请同学们先跟我一同念一下歌词。接下来边做动作边念歌词。随着伴奏念歌词。随着钢琴用“la”唱。教师领唱，学生跟唱歌词。生生疏组接唱。学生随着钢琴完好演唱，加迅速度再来一遍。随着伴奏音乐演唱并作动作。请个别同学用小乐器为歌曲伴奏。分三组，一组跳舞，一组唱歌，一组使用乐器敲打。请你们转过去，给听课的老师听一下。你们真棒，草原上的小朋友看到你们的表演必定也想请你们去参加音乐会。三、小结师：今天我们学习了这首内蒙古的民歌，此后我们还会学习其余民族的歌曲，让我们用歌曲走遍我们漂亮的祖国！下课！教课反省：本堂课总合教课时间为43分钟，时间稍微偏长。在整个教课过程中，主要出现了6个发问。发问的设置应当注意三点要求：第一、对学生有帮助；第二、有益于学生思想发展；第三、关于讲堂问题的解决。因此，关于马头琴方面的问题设置过于啰嗦，可适合省育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan略。在开头导入部分还可增补一个问题：我们称蒙古族是怎么样的民族？（马背上的民族）