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学校建以积极实施名师培养工程,促进教师全面提高。加强教师管理,实行竞争上岗,择优聘用。不断完善教师考评鼓舞机制,探索构建教师进展性评价体系。倡导和谐教导,学校坚持以学生为主体,以学生进展为本,跳出传统的传授模式,教给方法,开发智力,培养正确的情感态度价值观。尽我们所能扶助学生成长。
京翰教导倡导“N对一”的教学模式,全员配备资深教师、辅以高效管理,使该模式的先进之处得以充分发挥。不管您的孩子处于什么年级、劳绩如何,我们都能为您的孩子供给量身定做的优质服务,充分弥补课堂教导的缺乏,获得卓越效果。京翰教导依靠强大的师资气力、丰富的实践阅历、先进的教学理念,优质的教学服务时刻关注教导动态,整合教导资源,引导每一位学生在学习和人生的道路上紧随社会的进展方向,阔步向前!
*******************************************************重庆京翰教导校区分布
重庆沙坪坝校区(重大校区)400-0066-911转分机77071
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重庆杨家坪校区400-0066-911转分机77069
重庆渝中教学点(巴蜀)400-0066-911转分机77074
重庆北部新区校区(龙湖)400-0066-911转分机77068
重庆鲁能教学区400-0066-911转分机77067
*******************************************************对于以前劳绩很好的同学来说,心态是调整的关键。一般调整好心态,劳绩自然会上来。对于那些本来劳绩一般、还非要花钱找人进入重点学校的做法,我是不赞同的。一个根基不好、对学习又没有兴趣的孩子几乎没有从学习中得到过任何成就感,而家长还要让他挤进比自己劳绩好的学生堆里,这不是对他自信仰的摧残又是什么呢?还是那句话:做个最娇艳的西红柿也不错,何必非让它成为苹果呢!五、从实际启程来制定筹划制定筹划,不要脱离学习实际,要符合自己现在的学习压力和水平。有些同学制定筹划时,满腔热心,筹划得分外完备,可执行起来却寸步难行。这便是由于目标定得太高,筹划定得太死,脱离实际的起因。虽然这么说要从实际启程,可你未必明白怎么样是实际?实际可以分成三个方面:学识才能的实际:每个阶段,筹划学习多少学识?培养哪些才能?时间的实际:常规学习时间和自由支配时间分别有多少?教学进度的实际:掌管老师教学进度,合理安置常规学习时间和自由支配时间,以免自己的筹划受到“冲击”。七、做题可以不会,然那么决不准予马虎具备。八、抓根柢。真正拉开学生档次的是中低档试题。试题档次:难∶中∶易=2∶6∶2。中低档题占
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