六年级数学教学质量分析-马瑞军

金银滩团庄小学：马瑞军六年级数学第一学期教学质量分析教学质量分析的具体内容：命题分析基本成绩统计312345学生答题情况分析对命题、检测的建议进一步提高教学质量的措施

从试卷的构成来看，本次检测紧扣《数学课程标准》和六年级数学上册教材。试题考察全面，涉及知识面广，突出了本册教材重点，凸显了《数学课程标准》的新理念：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。本次检测突出体现了以下四个特点：基础性：主要考查学生的双基（即：基础知识的理解与掌握，基本技能的提高—基本的计算能力，操作能力，运用知识综合解决问题的能力）发展性：命题既关注后进生和中等生，又关注了优等生，满足了学生的差异发展，对于不同层次、学习能力有差异的学生，让其各取所需、各尽所能，从而使不同学生的数学能力都得到展示，学习积极性得到保护。现实性：命题以现实生活为素材，尽量缩短数学问题与学生生活之间的距离，追求两者在更高层次上的融合，以增强学生的思维活力和积极情感，体会到数学的意义。如：二、7、8、9、10操作2及回商大会、存款、植树等。

人文性：题目描述语言亲切如：耐心细致，巧思妙算，动脑思考，认真填空等。使学生在考试中自始至终都能保持积极的心态，使潜能得以充分发挥。一、试卷命题分析

二、基本成绩统计

总人数应考人数实考人数平均分合格人数合格率优秀人数优秀率55人55人55人88.1分52人94.55%28人50.91%各分数段人数统计

分数段40-4950-5960-6970-7980-8990-99100分人数123813271百分比1.82%3.64%5.45%14.55%23.64%49.1%1.82%三、学生答题情况分析三、学生答题情况分析三、学生答题情况分析三、学生答题情况分析三、学生答题情况分析三、学生答题情况分析三、学生答题情况分析三、学生答题情况分析四、对命题、检测的建议

本试卷难易程度适中，覆盖面广，既能检测学生基础知识的掌握情况，又能培养学生解决简单实际问题的能力和动手实践能力，对教师的教学和学生的学习都是一个极大地鼓舞。建议本学期毕业试卷的检测试题，多从基础知识的理解与掌握，基本技能的提高方面来命题，以课标为准绳，紧扣教材，以中差生为基准来命题，在确保及格率的基础上，命出10分左右有梯度的题目对优秀学生进行提高测查。五、进一步提高教学质量的措施

1、首先要更好地落实《课程标准》，在本学期更要研读课标，研读教材，认真学习每一学段的具体要求，对“数与代数”、“空间与图形”、“数学思考”、“实践应用”四部分教学内容一一学习，努力做到收放自如，融会贯通。能够根据各部分内容的特点，自己设计符合班级情况的预案，更好地服务于学生，让自己的教学更富有时效性。

2、加强过程意识，注重数学概念、法则、公式提高的过程；重视知识形成、发展过程；解决问题的探究过程；解决方法和解答规律的概括过程，使学生真正理解所学的知识，主动地探索，积极地思考，发展创新意识和灵活思维能力。五、进一步提高教学质量的措施

3、在教学中要切实加强“双基”教学，在帮助学生获得基础知识的同时，掌握解决问题的一些基本策略，提高分析、解决实际问题的能力。尤其在本学期的综合复习中，注重知识的整合，把一个“点”一个“点”的教学，连接成“平面”、“立体”的知识网络，进而提高学生综合运用知识的能力。对基础知识方面的训练做到：计算坚持天天练，难点知识分步练，题型设计花样练。注意把握住三点；新旧知识综合练、易混知识对比练、综合知识分层练。

4、要重视培养学生形成良好的心理素质和学习习惯，在平时的教学中要抓细、抓实。学生答题字迹潦草，审题不认真，计算不细心，反映出学生学习态度不端正，做事浮躁，责任意识淡薄。在本学期的教学中要加强学生的书写训练，格式指导，严格要求，严格监控，让每个学生养成认真审题，缜密思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。五、进一步提高教学质量的措施

6、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，撰写教学案例和教学心得，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。加强交流，不断“充电”，学习和吸取数学教学上的新信息、新动向，学习领会课程标准的精神，以全新的理念来指导教学，确保教学质量地不断提高。

5、继续作好培优补差的工作。本次测试给我最大的警示就是如何提高优秀率和