人教版语文七年级下册(2016)课件第5课 黄河颂 (共33张PPT)

第五课——光未然黄河颂作者简介光未然，男，（1913—2002），原名张光年，在他89年的人生岁月中，经历了颠沛流离、激昂奋进、风华正茂的青年时代，他一生笔耕不辍，每天记日记，他开蒙甚早，并利用一切机会如饥似渴地学习外语、中国古典文学，如诗经、楚辞、古代文论、文字学等，并潜心研究戏剧、音乐，阅读了大量外国文学名著和社会科学方面的著作。他创作了组诗《黄河大合唱》《五月的鲜花》《屈原》等诗作；在身患多种病痛的晚年，他关心青年作家的创作，并完成了厚重的古典文学研究成果《骈体语译文心雕龙》，之后由上海书店出版社出版，实现了他40年的心愿。1927年在家乡参加第一次国内革命战争，同年加入中国共产主义青年团。这次革命失败后，曾做过商店学徒、书店店员和小学教员。2002年光未然在完成了《张光年文集》的编审工作后，于2002年1月28日在北京辞世，享年89岁。写作背景

1937年，抗日战争全面爆发后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，人民陷入了水深火热之中。疯狂的日本侵略者在中国的土地上残杀着我们的同胞！我们中国人的鲜血洒在黄土地上，血流成河，哀鸿遍野……这时候，全国人民掀起了抗日救亡运动的高潮。1939年，诗人光未然跟随抗日战士行军到了黄河岸边，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》，共由八个乐章组成，经冼星海谱曲后风行全国。本文即是第二章。

音乐赏析同学们，请欣赏时代的歌手诗人光未然，站在高山之巅，代表英勇的儿女，向着黄河唱出的颂歌。诗歌研读美读课文，深入情感思考下列问题。1.本课的题目是《黄河颂》，其中哪个字是关键，也是题眼？____________________________________________________________2.开头点题后，作者并没有直接去颂而是在描写黄河，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？____________________________________________________________答：标题中最关键的字是“颂”。答：在“望”黄河的惊涛澎湃、磅礴气势的基础上，对黄河进行赞“颂”。诗歌研读3.诗歌从哪几个方面来歌颂黄河的？歌词主体部分反复出现“啊！黄河！”起什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答：黄河的历史贡献、地理特征、自然特点；“啊！黄河！”反复出现，把诗歌的主体部分分为三个层次，即黄河是摇篮养育了中华民族，黄河是屏障保卫了中华民族，黄河是臂膀还将激励着中华民族，黄河，是我们的母亲河！象征着我们中华的民族魂！反复的修辞手法的运用，强调了战斗的决心，表达了对民族精神的赞颂，也表达了必胜的信心。由实到虚，环环相扣，逐步深入。诗歌研读4.全诗表达了作者怎样的思想感情？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答：诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。歌词精鉴1.作者在“朗诵词”部分写出了歌颂黄河的原因，从文中勾画出相应语句。______________________________________________________________________________________________________________________________答：黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强。2.文题“黄河颂”，显然，文章的重心——歌词部分是在“颂”，那么作者是从哪两个大的方面颂黄河的？并画出相应起始句。________________________________________________________________________________________________________________________________答：一方面是视觉层面上的——有标志性词语“望；”另一方面是情感层面上的——有直接抒情的语言标志“啊，黄河！”（一）扣住“颂”字整体感知，梳理结构歌词精鉴1.齐读“我”站在高山之巅所“望”到的黄河景象，并思考：你感受到作者笔下黄河的自然景观有怎样的特点？_______________________________________________________________答：磅礴雄浑，恢弘壮观，一泻千里。2.我们感受到的黄河形象，照应着朗诵词中的哪个词语？________________________________________________________________答：英雄气魄。（二）扣住“英雄气魄”品味第一个层次上的“颂”——望中颂3.再读望到的黄河的自然景象，思考：具体是哪些词语让我们充分感受到了黄河的“英雄气魄”？________________________________________________________________答：奔向；掀起；结成；劈成。歌词精鉴4.这些词语有什么特点？_______________________________________________________________答：拟人化；动词，让黄河化身为一个主动的有力量，有气势的施动者。5.歌词中作者都选择了和黄河相关的哪些地理特征来写。______________________________________________________________答：黄河的色彩、水势（奔腾的气势、汹涌的力度）、走势、形态、长度等。歌词精鉴1.“摇篮、屏障、哺育”三个词语是从哪个角度来歌颂黄河的？_______________________________________________________________答：写出了黄河对中华民族的贡献。2.由此，黄河展现在我们眼前的不仅“景美”而且“情美”。这三方面的贡献，作者运用了什么修辞手法？________________________________________________________________答：摇篮、屏障——比喻；哺育——拟人。（三）从架构方法入手，品味第二个层次的颂——抒情中颂黄河歌词精鉴1.在日本侵略者入侵中国，在民族危亡之时，作者给我们描绘黄河的伟大、坚强，气势磅礴、势不可档的气势仅仅是颂黄河，颂祖国吗？作者还要表达怎样的内涵？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________答：在日本侵略者入侵中国，在民族危亡之时，以黄河磅礴的力量激励我们中华儿女学习黄河的伟大坚强。（四）学习40～43句，完善对歌词主旨的理解2.诗歌借助赞颂黄河了表达了一种什么样的感情？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________答：颂扬祖国的伟大坚强，抒发了中华儿女的民族自豪感与自信心，以及学习黄河精神的决心。知识链接

黄河，是中国北部大河，全长约5464公里，流域面积约752443平方公里。世界第五大长河，中国第二长河。

黄河发源于青海省青藏高原的巴颜喀拉山脉北麓约古宗列盆地的玛曲，呈"几"字形。自西向东分别流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南及山东9个省、市、自治区，最后流入渤海。

黄河中上游以山地为主，中下游以平原、丘陵为主。由于河流中段流经中国黄土高原地区，因此夹带了大量的泥沙，所以它也被称为世界上含沙量最多的河流。但是在中国历史上，黄河下游的改道给人类文明带来了巨大的影响。是中华文明最主要的发源地，中国人称其为"母亲河"。每年都会生产差不多十六亿吨泥沙，其中有十二亿吨流入大海，剩下四亿吨长年留在黄河下游，形成冲积平原，有利于种植。课后习题1.给下列划线字注音或根据拼音写汉字。屏障（）哺育（）发扬滋长（）澎湃（）wǎn（）转高山之diān（）体pò（）zhuó（）流一xiè（）万丈2.根据意思写出相应的词语。（1）巨大的波浪。（）（2）辗转。这里指弯弯曲曲地延伸。（）（3）原指水势浩大，漫无边际。也指声势浩大。（

）（4）喂养，通过教育培养。（）zhàngbǔzīpài

宛巅魄浊泻狂澜宛转浩浩荡荡哺育课后习题3.《黄河大合唱》，1939年作于抗日根据地_________，_________词，________曲，由________个乐章组成。延安光未然4.课文解读。熟读《黄河颂》一诗，回答以下问题。（1）诗歌中多次出现第二人称“你”，这样写有什么好处？“你”究竟指什么？________________________________________________________________________________________________________________________________

（2）诗歌结尾处“像你一样的伟大坚强”出现两次是否重复？为什么？____________________________________________________