人教版数学九年级《一元二次方程的复习》教学设计新部编版

精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教师学科教课方案[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan课题名称科目教课时间

人教版数学九年级《一元二次方程的复习》教课方案《一元二次方程的复习》数学年级九年级课时（45分钟）复习目标教课要点、难点教课资源复习回首一自我试一试

知识与技术掌握一元二次方程的观点，会用配方法、公式法、因式分解法解一元二次方程，根的鉴别式、根与系数的关系的应用、以及用一元二次方程的知识解决实诘问题。过程与方法1.着重学生对于方程思想、转变思想等思想方法的考察，对于学生解析问题和解决问题的能力要求也比较高。2.培育学生优秀的研究问题的习惯，使学生渐渐提升自己的数学修养．感情态度与价值观经过用一元二次方程解决身旁的问题，意会数学知识应用的价值，提升学生学习数学的兴趣，认识数学对促使社会进步和发展人类理性精神的作用。一元二次方程的观点、解一元二次方程、根的鉴别式、根与系数的关系的应用、解应用题。一元二次方程的综合应用。1）挪动小黑板2）多媒体课件。3）上课环境为一般班级环境。《一元二次方程的复习》教课活动过程描绘1.－元二次方程的定义：只含有_______个未知数，而且未知数的最高次数是_______的_______式方程叫做一元二次方程．2．一元二次方程的一般形式是________（a__0），此中ax2叫做_______项，a是_______，bx叫做_______，b是_______，c叫做_______项．判断以下方程是否是一元二次方程1、(x－1)２2－2x=82＝１＝４２、x3、x+４、x２＝y+１5、x３－２x２＝１6、ax2+bx+c＝１育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan1、3x(x-1)=5(x+2)化为一般形式为_______复习回首二

一元二次方程的解法：一元二次方程的解法包括____________________________1.直接开平方法：（1）=81（2）-49=02.配方法：（1）+6+4=0（2）263=03.公式法：一元二次方程ax2+bx+c=0（a0）的根的鉴别式△＝________．(1)当△>0时，方程有两个_______的实数根．(2)当△＝0时，方程有两个_______的实数根．(3)当△<0时，方程没有实数根．（4）已知对于x的一元二次方程（k-5）-4-1=0有两个实数根，那么k知足的条件为_____(5)求根公式：方程ax2+bx+c=0（a0），当－4ac_______0时，x＝________．(6)用公式法解方程：5x+2=34.因式分解法因式分解法包含________________________用适合的方法解以下方程：育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplanx(2x+5)=4x+10(2x－1)2=4(x+3)23）x2-4x+3=0(三)根与系数的关系复习回首三

1.若方程ax2+bx+c=0（a0）的根为则+==2.已知a.b是一元二次方程-2x-1=0的两个实数根，则代数式（a+b）.(a+b+2)+ab=________用适合的方法解以下方程(1)(2x－1)2=4(x+3)2（2）x2-4x+3=0补偿提升育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan达标检测概括总结

六、达标检测，概括总结。本节课我们学了哪些知识？你有那些收获？你以为在此后的学习生活中需要注意什么？（经过小结，使学生明确本节课要点知识以及该