英语演讲稿范文：我的分数观

第22页共22页英语演讲稿范文：我的分数观更多相关内容请参考以下链接：竞聘演讲稿国旗下演讲稿开学典礼演讲稿学雷锋演讲稿师德师风演讲稿三分钟演讲稿forourstudents，marksisaboveeverything.teachersmarks.hoetimes，marksmorethantenorlessthanoneortmonsenseformilitary.”ithinkeveryoneisfamiliarthefactthattheverybestoneetimeago，aneafar-famedkeyuniversity.buthisteachingresultismuchlessthanthatoftheonebineknotheabove，icansaymarksarenotabsolutelyauthoritativeforsome.ifweneglecttraininganddevelopingthestudents’abilityandpetenceandifweonlyseekforthehighmarks，wewillbeabsolutelywrong.weshouldtakeanobjectiveattitudetowardsthemarks.neithershouldweneglectthemnorshouldweovervaluethemlikeagod.分数，对于我们学生来说，是至关重要的了。教师要用分数来衡量我们—上初中，要分数；上高中，要分数；上大学要分数，考研究生、博士要分数，出国、评职称还是要分数。家长要用分数来要求我们；社会用分数来衡量我们。而我们自己也常常用分数在互相直接做着攀比。我们完全为分数所左右了，我们为它欢喜，我们为它丧气。那么，我们应该怎样对待分数呢？确实，分数有它不可低估的作用。从检验学习的角度上来说，它具有一定的公平性和真实性，“分数面前人人平等”，讲的就是这个道理。然而，分数并不是估量一个学生成败得失的惟一标准。考试成绩偶尔低了一两分乃至十来分，并不一定说明什么问题。考试的成败有时也会受到诸如临场经历、安康状况等方面的影响。“胜败乃是兵家常事”这句话大概不会有人不知道，而我们在学习上又何尝不如此？在考试上很少有“常胜之师”，即使平时成绩再好的同学，也难免会有偶尔的失误。历届中考、高考“状元”并非就是平时出类拔萃的优等生的事实，便是明证。事实上，“高分”与“才能”往往是不统一的。前段时间，社会上出现了一个新词：“高分低能”。笔者就曾经碰见这样一位教师，据说他毕业于某赫赫有名的重点大学，但从教学效果上讲，却远远逊色于一些非高等学府毕业的教师。其授课只是照本宣读而已，枯燥乏味，缺乏一种教与学之间的协调功能。根本不能引起听课同学的兴趣，目前不少大中专院校的高材生毕业后不能胜任他们的工作，原因就在于缺少将书本中的知识运用到实际工作中去的才能。这种人，尽管在学校中每每能考出高分，可无法在工作岗位上灵敏白如地运用自己所学到的知识。国家培养出这样的“人材”，不也是一种浪费吗？由此可见，分数并不如有些人想象得那么绝对和，无视了对各方面才能的培养，只一味追求高分，是不行的。因此，我们应该客观地去对待分数，既不应过分轻视它，也没有必要把它看得过于神圣【以下为赠送相关文档】演讲稿扩展阅读《我的分数观》英语演讲稿forourstudents,marksareaboveeverything.teachersmarks.hoetimes,marksmorethantenorlessthanoneortmonformilitary.ithinkeveryoneisfamiliaretimes.etimeago,aneafar-famedkeyuniversity.buthisteachingresultismuchlessthanthatoftheonebineknotheabove,icansaymarksarenotabsolutelyauthoritativeforsome.ifweneglecttraininganddevelopingthestudentsabilityandpetenceandifweonlyseekforthehighmarks,wewillbeabsolutelywrong.weshouldtakeanobjectiveattitudetowardsthemarks.neithershouldweneglectthemnorshouldweovervaluethemlikeagod.分数，对于我们学生来说，是至关重要的了。教师要用分数来衡量我们──上初中要分数;上高中要分数;上大学要分数;考研究生、博士要分数;出国、评职称还是要分数。家长用分数来要求我们，社会用分数来衡量我们，而我们自己也常常用分数在互相直接做着攀比。我们完全为分数所左右了，我们为它欢喜，我们为它丧气。那么，我们应该怎样对待分数呢?确实，分数有它不可低估的作用。从检验学习的角度上来说，它具有一定的公平性和真实性，分数面前人人平等讲的就是这个道理。然而，分数并不是估量一个学生得失成败的惟一标准。考试成绩偶尔低了一两分乃至十来分，并不一定说明什么问题。考试的成败有时也会受到诸如临场经历、安康状况等方面的影响。胜败乃兵家常事这句话大概不会有人不知道，而我们在学习上又何尝不如此?在考虑上很少有常胜之师，即使平时成绩再好的同学，也难免会有偶尔的失误。历届中考、高考状元并非就是平时出类拔萃的优等生的事实，便是明证。事实上，高分与才能往往是不统一的。前段时间，社会上出现了一个新词高分低能。笔者就曾经碰见这样一位教师，据说他毕业于某赫赫有名的重点大学，但从教学效果上讲，却远远逊色于一些并非著名高等院校毕业的教师。其授课只是照本宣科而已，枯燥乏味，根本不能引起听课同学的学习兴趣，缺乏一种教与学之间的协调功能。目前不少大专院校的高材生，毕业后不能胜任他们的工作，原因就在于缺少将书本中的知识运用到实际工作中去的才能。这种人，尽管在学校中每每能考出高分，可无法在工作岗位上灵敏自如地运用自己所学到的知识。国家培养出这样的人才，不也是一种浪费吗?由此可见，分数并不如有些人想像的那么绝对和权威，无视了对各方面才能的培养，只一味追求高分，是不行的。因此，我们应该客观地去对待分数，既不应轻视它，也没有必要把它看得过于神圣。英语演讲稿：我的分数观-defeatedgeneral”。eventhoughoneetimeago，aneafar-famedkeyuniversity.buthisteachingresultismuchlessthanthatoftheonebineknotheabove，icansaymarksarenotabsolutelyauthoritativeforsome.ifourmarks.marks.hoetimes，marksmorethantenorlessthanoneortmonsenseformilitary.”ithinkeveryoneisfamiliarwiththefamoussaying.don’tyouthinksuchwillbethecasewithourstudy？inexams，onecannotbe“never-成绩偶尔低了一两分乃至十来分，并不一定说明什么问题。考试的成败有时也会受到诸如临场经历、安康状况等方面的影响。“胜败乃是兵家常事”这句话大概不会有人不知道，而我们在学习上又何尝不如此？在考试上很少有“常胜之师”，即使平时成绩再好的同学，也难免会有偶尔的失误。历届中考、高考“状元”并非就是平时出类拔萃的优等生的事实，便是明证。事实上，“高分”与“才能”往往是不统一的。前段时间，社会上出现了一个新词：“高分低能”。笔者就曾经碰见这样一位教师，据说他毕业于某赫赫有名的重点大学，但从教学效果上讲，却远远逊色于一些非高等学府毕业的教师。其授课只是照本宣读而已，枯燥乏味，缺乏一种教与学之间的协调功能。根本不能引起听课同学的兴趣，目前不少大中专院校的高材生毕业后不能胜任他们的工作，原因就在于缺少将书本中的知识运用到实际工作中去的才能。这种人，尽管在学校中每每能考出高分，可无法在工作岗位上灵敏白如地运用自己所学到的知识。国家培养出这样的“人材”，不也是一种浪费吗？由此可见，分数并不如有些人想象得那么绝对和权威，无视了对各方面才能的培养，只一味追求高分，是不行的。因此，我们应该客观地去对待分数，既不应过分轻视它，也没有必要把它看得过于神圣2023年英语演讲稿——我的分数观forourstudents,marksisaboveeverything.teachersmarks.hoetimes,marksmorethantenorlessthanoneortmonsenseformilitary."ithinkeveryoneisfamiliaretimes.etimeago,aneafar-famedkeyuniversity.buthisteachingresultismuchlessthanthatoftheonebineknotheabove,icansaymarksarenotabsolutelyauthoritativeforsome.ifweneglecttraininganddevelopingthestudents’abilityandpetenceandifweonlyseekforthehighmarks,wewillbeabsolutelywrong.weshouldtakeanobjectiveattitudetowardsthemarks.neithershouldweneglectthemnorshouldweovervaluethemlikeagod分数，对于我们学生来说，是至关重要的了。教师要用分数来衡量我们—上初中，要分数；上高中，要分数；上大学要分数，考研究生、博士要分数，出国、评职称还是要分数。家长要用分数来要求我们；社会用分数来衡量我们。而我们自己也常常用分数在互相直接做着攀比。我们完全为分数所左右了，我们为它欢喜，我们为它丧气。那么，我们应该怎样对待分数呢？确实，分数有它不可低估的作用。从检验学习的角度上来说，它具有一定的公平性和真实性，“分数面前人人平等”，讲的就是这个道理。然而，分数并不是估量一个学生成败得失的惟一标准。考试成绩偶尔低了一两分乃至十来分，并不一定说明什么问题。考试的成败有时也会受到诸如临场经历、安康状况等方面的影响。“胜败乃是兵家常事”这句话大概不会有人不知道，而我们在学习上又何尝不如此？在考试上很少有“常胜之师”，即使平时成绩再好的同学，也难免会有偶尔的失误。历届中考、高考“状元”并非就是平时出类拔萃的优等生的事实，便是明证。事实上，“高分”与“才能”往往是不统一的。前段时间，社会上出现了一个新词:“高分低能”。笔者就曾经碰见这样一位教师，据说他毕业于某赫赫有名的重点大学，但从教学效果上讲，却远远逊色于一些非高等学府毕业的教师。其授课只是照本宣读而已，枯燥乏味，缺乏一种教与学之间的协调功能。根本不能引起听课同学的兴趣，目前不少大中专院校的高材生毕业后不能胜任他们的工作，原因就在于缺少将书本中的知识运用到实际工作中去的才能。这种人，尽管在学校中每每能考出高分，可无法在工作岗位上灵敏白如地运用自己所学到的知识。国家培养出这样的“人材”，不也是一种浪费吗？由此可见，分数并不如有些人想象得那么绝对和，无视了对各方面才能的培养，只一味追求高分，是不行的。因此，我们应该客观地去对待分数，既不应过分轻视它，也没有必要把它看得过于神圣我的分数观英语演讲稿中英文我的分数观分数，对于我们学生来说，是至关重要的了。教师要用分数来衡量我们上初中，要分数;上高中，要分数;上大学要分数，考研究生、博士要分数，出国、评职称还是要分数。家长要用分数来要求我们;社会用分数来衡量我们。而我们自己也常常用分数在互相直接做着攀比。我们完全为分数所左右了，我们为它欢喜，我们为它丧气。那么，我们应该怎样对待分数呢?确实，分数有它不可低估的作用。从检验学习的角度上来说，它具有一定的公平性和真实性，分数面前人人平等，讲的就是这个道理。然而，分数并不是估量一个学生成败得失的惟一标准。考试成绩偶尔低了一两分乃至十来分，并不一定说明什么问题。考试的成败有时也会受到诸如临场经历、安康状况等方面的影响。胜败乃是兵家常事这句话大概不会有人不知道，而我们在学习上又何尝不如此?在考试上很少有常胜之师，即使平时成绩再好的同学，也难免会有偶尔的失误。历届中考、高考状元并非就是平时出类拔萃的优等生的事实，便是明证。事实上，高分与才能往往是不统一的。前段时间，社会上出现了一个新词:高分低能。笔者就曾经碰见这样一位教师，据说他毕业于某赫赫有名的重点大学，但从教学效果上讲，却远远逊色于一些非高等学府毕业的教师。其授课只是照本宣读而已，枯燥乏味，缺乏一种教与学之间的协调功能。根本不能引起听课同学的兴趣，目前不少大中专院校的高材生毕业后不能胜任他们的工作，原因就在于缺少将书本中的知识运用到实际工作中去的才能。这种人，尽管在学校中每每能考出高分，可无法在工作岗位上灵敏白如地运用自己所学到的知识。国家培养出这样的人材，不也是一种浪费吗?由此可见，分数并不如有些人想象得那么绝对和权威，无视了对各方面才能的培养，只一味追求高分，是不行的。因此，我们应该客观地去对待分数，既不应过分轻视它，也没有必要把它看得过于神圣。MyAttitudetoetimesmonsenseformilitary.Ithinkeveryoneisfamiliaretimes.etimeago,aneafar-famedkeyuniversity.Buthisteachingresultismuchlessthanthatoftheonetheabove,Icansaymarksarenotabsolutelyauthoritativeforsome.Ifweneglecttraininganddevelopingthestudentsabilityandpetenceandifweonlyseekforthehighmarks,wewillbeabsolutelywrong.Weshouldtakeanobjectiveattitudetowardsthemarks.NeithershouldweneglectthemnorshouldweovervaluethemlikeaGod.高中英语演讲稿:我的分数观myattitudetomarks.hoetimes,marksmorethantenorlessthanoneortmonsenseformilitary."ithinkeveryoneisfamiliaretimes.etimeago,aneafar-famedkeyuniversity.buthisteachingresultismuchlessthanthatoftheonebineknotheabove,icansaymarksarenotabsolutelyauthoritativeforsome.ifweneglecttraininganddevelopingthestudents'abilityandpetenceandifweonlyseekforthehighmarks,wewillbeabsolutelywrong.weshouldtakeanobjectiveattitudetowardsthemarks.neithershouldweneglectthemnorshouldweovervaluethemlikeagod.分数，对于我们学生来说，是至关重要的了。教师要用分数来衡量我们—上初中，要分数;上高中，要分数;上大学要分数，考研究生、博士要分数，出国、评职称还是要分数。家长要用分数来要求我们;社会用分数来衡量我们。而我们自己也常常用分数在互相直接做着攀比。我们完全为分数所左右了，我们为它欢喜，我们为它丧气。那么，我们应该怎样对待分数呢?确实，分数有它不可低估的作用。从检验学习的角度上来说，它具有一定的公平性和真实性，“分数面前人人平等”，讲的就是这个道理。然而，分数并不是估量一个学生成败得失的惟一标准。考试成绩偶尔低了一两分乃至十来分，并不一定说明什么问题。考试的成败有时也会受到诸如临场经历、安康状况等方面的影响。“胜败乃是兵家常事”这句话大概不会有人不知道，而我们在学习上又何尝不如此?在考试上很少有“常胜之师”，即使平时成绩再好的同学，也难免会有偶尔的失误。历届中考、高考“状元”并非就是平时出类拔萃的优等生的事实，便是明证。事实上，“高分”与“才能”往往是不统一的。前段时间，社会上出现了一个新词:“高分低能”。笔者就曾经碰见这样一位教师，据说他毕业于某赫赫有名的重点大学，但从教学效果上讲，却远远逊色于一些非高等学府毕业的教师。其授课只是照本宣读而已，枯燥乏味，缺乏一种教与学之间的协调功能。根本不能引起听课同学的兴趣，目前不少大中专院校的高材生毕业后不能胜任他们的工作，原因就在于缺少将书本中的知识运用到实际工作中去的才能。这种人，尽管在学校中每每能考出高分，可无法在工作岗位上灵敏白如地运用自己所学到的知识。国家培养出这样的“人材”，不也是一种浪费吗?由此可见，分数并不如有些人想象得那么绝对和权威，无视了对各方面才能的培养，只一味追求高分，是不行的。因此，我们应该客观地去对待分数，既不应过分轻视它，也没有必要把它看得过于神圣。我的金钱观英语演讲稿范文我的金钱观英语演讲稿范文(一)ManypeopleregardmoneyasthemostimportantthingintheirlifebutIdontagreeeamajorgoalintheeyeofsomepeople.Theyvaluemoneymorethananythingelseintheepeoplesparenoefforttomakemoneysuchasstealinggamblingandcheating.Theybelievemoneycanbringthemeverything.Hopanydiedofcancer.HeInaddition，moneycannotbuyeverything，Forinstance，nomatterhohisfamily.Thus，itbringshimonlyloneliness.一些人认为钱是生命中最重要的东西。他们甚至认为钱是财富和社会地位的象征。例如，一个拥有很多钱的人可以做他想做的任何事情。他能买得起昂贵的汽车和豪华的房子，他可以周游世界，去任何他想去的地方观光旅行。在他们的眼中，钱是生活的一切。在我看来，钱可以造福人类，也可以给人们带来灾难。一方面，我们不能否认钱是很有用的。我们需要拿钱去买食物，买房子，付学费。钱可以让我们生活的更加舒适。例如，假设拥有很多钱，我们就可以帮助别人、参加更多的社会活动、承受更好的教育，这样可以扩展我们的知识，开展我们的技能。另一方面，一些人通过不正当的手段获得金钱，例如，他们经常行骗和赌博，甚至抢劫和杀人。他们最终都逃不脱法律的制裁。钱带给他们的只有痛苦。此外，钱也不能买到任何东西，例如，不管花多少钱都买不来安康，快乐和友谊。虽然钱在很多方面是有用的，但是世界上仍然有很多东西钱是买不到的。此外，钱也会给我们带来伤害。假设一个人把钱看成一切，直关注钱的话，他将失去朋友，甚至家庭的关心和温暖。这样一来，钱带给他的仅仅是孤独。高中三分钟英语演讲稿:我的分数观forourstudents,marksisaboveeverything.teachersmarks.hoetimes,marksmorethantenorlessthanoneortmonsenseformilitary.ithinkeveryoneisfamiliaretimes.etimeago,aneafar-famedkeyuniversity.buthisteachingresultismuchlessthanthatoftheonebineknotheabove,icansaymarksarenotabsolutelyauthoritativeforsome.ifweneglecttraininganddevelopingthestudentsabilityandpetenceandifweonlyseekforthehighmarks,wewillbeabsolutelywrong.weshouldtakeanobjectiveattitudetowardsthemarks.neithershouldweneglectthemnorshouldweovervaluethemlikeagod.分数，对于我们学生来说，是至关重要的了。教师要用分数来衡量我们上初中，要分数;上高中，要分数;上大学要分数，考研究生、博士要分数，出国、评职称还是要分数。家长要用分数来要求我们;社会用分数来衡量我们。而我们自己也常常用分数在互相直接做着攀比。我们完全为分数所左右了，我们为它欢喜，我们为它丧气。那么，我们应该怎样对待分数呢?确实，分数有它不可低估的作用。从检验学习的角度上来说，它具有一定的公平性和真实性，分数面前人人平等，讲的就是这个道理。然而，分数并不是估量一个学生成败得失的惟一标准。考试成绩偶尔低了一两分乃至十来分，并不一定说明什么问题。考试的成败有时也会受到诸如临场经历、安康状况等方面的影响。胜败乃是兵家常事这句话大概不会有人不知道，而我们在学习上又何尝不如此?在考试上很少有常胜之师，即使平时成绩再好的同学，也难免会有偶尔的失误。历届中考、高考状元并非就是平时出类拔萃的优等生的事实，便是明证。事实上，高分与才能往往是不统一的。前段时间，社会上出现了一个新词:高分低能。笔者就曾经碰见这样一位教师，据说他毕业于某赫赫有名的重点大学，但从教学效果上讲，却远远逊色于一些非高等学府毕业的教师。其授课只是照本宣读而已，枯燥乏味，缺乏一种教与学之间的协调功能。根本不能引起听课同学的兴趣，目前不少大中专院校的高材生毕业后不能胜任他们的工作，原因就在于缺少将书本中的知识运用到实际工作中去的才能。这种人，尽管在学校中每每能考出高分，可无法在工作岗位上灵敏白如地运用自己所学到的知识。国家培养出这样的人材，不也是一种浪费吗?由此可见，分数并不如有些人想象得那么绝对和权威，无视了对各方面才能的培养，只一味追求高分，是不行的。因此，我们应该客观地去对待分数，既不应过分轻视它，也没有必要把它看得过于神圣。我的英语演讲稿范文Needlesstosay,moneyisnotveryimportant,butveryveryimportant.Ifthereisnomoney,Ican’tusethismicrophonetospeaktoyouandpletelywrong.Inmyopinion,itisunfairtomoney.Moneyisatool.eone,butcanwesayahammerisadevil?Itisthesamewithmoney.So,myfellowstudents,ladiesandgentlemeninthefuture,asknotwhatwecandoformoney,askwhatmoneycandoforus,askwhatmoneycandotoshowthebrillianceofhumanity.Because,wehavethefuture;wearethefuture我的英语演讲稿helenkellerhello,mynameisvivian.todayilltellyouastoryabouthelenkeller.helenkellerhelenpraciecetheword“doll”andtouchthedollwithhelensfingers.helenwasangryandbored,shethrewthedolltotheground.then,mrssullivanandhelenwentouttoplay.whenmrssullivanwashedhelenshands,thewaterwasflowingonhelenshands.mrssullivanwrotethewordwateronhelenshand.shewrotemanytimes,helenknewthewaterwasflowingonherhandsandunderstoodthemeaningoftheword”water”hesameway,helenlearndmanymanynewwords.finalyshebecameagreatwriter.thisismystory,thankyou.英语演讲稿范文：我与祖国英语演讲稿英语演讲稿范文：我与祖国英语演讲稿Ayoungidler,anoldbeggaralmosteveryoneknocareer，familyandhealthproblemswhenyoung.therefore，afreshmindplusenormousenergywillensuresuccessindifferentaspectsoflife.ofcourse，weallknow：nopains，nogains.ifwedon'tmakeeveryefforttomakegooduseoftheadvantagesyouthbringsus，itisimpossibletoachieveanygoals.asstudents，weshouldnowtryourbesttolearnallthesubjectswellsothatwecanbewellpreparedforthechallengesthatwewillfaceinthefuture.英语演讲稿范文：我的家乡myhometoiccenteroftibet.ithaslotsoffamoussightstooffer.thepotalapalaceisthemostfamous,amagnificentandandbraveryofourpeople.secondly,ledbythereformingandopeningpolicyofchina,lhasahaschangedalot.manynemunicationsisspreading.theesinjuneforeatingyoghurt.atthistime,allmyfamilyandigatherforapicnictogetheratthenorbulinka,hegarden,etown.ilovethepeopleinmyhom