杭州市2019-2020学年三年级上学期数学期末试卷(I)卷

杭州市2019-2020学年三年级上学期数学期末试卷（I）卷杭州市2019-2020学年三年级上学期数学期末试卷（I）卷姓名:________班级:________成绩:________小朋友们，经过一段时间的学习，你们必定进步好多吧，今天就让我们来查验一下！一、填一填．（共23分）(共11题；共24分)1.（3分）填上适合的单位。三刻钟是45________学校操场长400________一颗图钉重2________大货车能载重2________呼吸一次大概2________一本数学书约重200________2.（4分）先分一分，再排一排。两位数：(________)三位数：(________)四位数：(________)从小到大摆列：________3.（5分）154分钟=________小时；3吨50千克=________吨4.（2分）填表。大车限乘客30人，小车限乘客10人。2辆3辆4辆5辆6辆7辆8辆大车乘客数小车乘客数________________________________________________________5.1分）估量297+102时，把297看作________，把102看作________，结果是________，估量的结果比正确结果________（填：“大、小或相等”）．6.（1分）一根铁丝可以围成一个长8厘米，宽6厘米的长方形．假如把这根铁丝围成一个最大的正方形，那么正方形的边长是________7.（1分）计算285加上189的和，再除以79，商是________？8.（1分）由三个边长是20厘米的正方形组成的长方形周长是________厘米。（2分）按种类选物体。（1）水果有哪些？（2）蔬菜有哪些？10.（2分）最大能填几？30×________<16360×________<54611.（2分）□÷7＝6□，余数最大是________，这时被除数应当是________。二、判一判．（共5分）(共5题；共5分)12.（1分）6303读作：六千三百三。（）13.（1分）18的5倍是90。（1分）用两根相同长的铁丝，一根围成长方形，另一根围成正方形，长方形的周长比正方形的周长长。（1分）3千克铁比3吨棉花重．16.（1分）图形中，大圆的周长与两个小圆的周长和相等。（判断对错）三、选一选．（共5分）(共5题；共5分)17.（1分）由3个千和3个十组成的数是（）。A.3003B.3030C.3300D.3000318.（1分）下边的数中，除以8没有余数的是（）A.42B.56C.66D.2819.（1分）小东读一本课外书60页，小红读的页数比小东的2倍多8页，两人共念书（）A.120页B.128页C.188页D.172页20.（1分）(2019三上·隆昌月考)把四个边长为1厘米的小正方形拼成一个大正方形，周长是（）A.10厘米B.8厘米C.12厘米21.（1分）(2019三上·蔚县期末)将如下列图的图形经过旋转后可以获取的图形是（）A.B.C.四、算一算．（共32分）(共3题；共32分)22.（8分）(2019三下·惠阳期中)在方框中填入适合的数，使下边的竖式成立。1）（2）23.（12分）(2020三上·尖草坪期末)列竖式计算，带“☆”的要验算①6×84=②320×9=③406×8=④304÷5=⑤☆721÷7=⑥☆782÷6=24.12分）(2020三上·官渡期末)混淆运算。1）928-247+355（2）243+102×5（3）417×（45÷9）五、着手操作．（共12分）(共3题；共12分)25.（4分）依据图中的规律画一画26.（4分）赏识下边这些图案，想想它们分别是经过什么变换获取的？并把序号填入相应的方框里．27.（4分）依据给出的对称轴画出第一个图形的对称图形;画出第二个图形先向上平移4格，再向右平移2格后的图形。六、解决问题．（共23分）(共5题；共23分)28.（4分）(2019二上·武城期末)（1）买6枝要用多少元？（2）1个的钱数是1个的多少倍？（3）拿60元买9个，还剩下多少元？（4）你还可以提出哪些数学识题？请提出问题并解决。（7.0分）(2019四下·雨花期末)小明家前三个月的电费是元，平均每个月电费是多少元？照这样计算，一年的电费是多少元？30.（4分）(2020三上·天桥期末)小明和爸爸、妈妈乘火车回家过新年，每张火车票225元，回来还乘相同的火车，此次回家买火车票一共花了多少钱？31.（4分）一个两层书架，第一层有278本书，从第一层拿走38本后，第二层的书是第一层的2倍。问：这个书架上本来共有多少本书?32.（4分）(2016·德江模拟)如图长方形的周长是24厘米，求暗影部分的面积．参照答案一、填一填．（共23分）(共11题；共24分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、9-2、10-1、11-1、二、判一判．（共5分）(共5题；共5分)12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、三、选一选．（共5分）(共5题；共5分)17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、四、算一算．（共32分）(共3题；共32分)22-1、22-2、23-1、24-1、24-2、24-3、五、着手操作．（共12分）(共3题；共12分)25-1、26-1、27-1、六、解决问题．（共23分）(共5题；共23分)28-1、28-2、28-3、28-4、29-1、30-1、31-1、32-1、最新小学三年级数学下册教课计划最新小学三年级数学下册教课计划一、教材解析：本册教材包含下边一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，地点与方向，面积，年、月、日，简单的数据解析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。此中除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据解析和平均数是本册教材的要点教课内容。单元解析：(一)数与代数在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍旧是小学生应当掌握和形成的基础知识和基本技术，是进一步学习计算的重要基础。此时学生在平常生活中经常碰到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，引入小数的初步认识，可以扩大用数学解决实诘问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和沟通，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运看作好铺垫。(二)空间与图形1、丈量。（第六单元：面积）本单元设计增强了研究性，让学生经历知识的形成过程。让学生研究引进一致的面积单位的必需性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促使空间观点的发展。2、图形与地点。（第一单元：地点与方向）让学生初步形成鉴别方向、表达与沟通物体所在的方向的能力等。3、在量的计量方面，本册教材在前一册的基础进步一步扩大计量知识的范围，教课较大的.时间单位年、月、日以及24时计时法。(三)统计（第三单元，统计）初步学习简单的数据解析和平均数。增强了对统计作用的进一步认识及对平均数在统计学意义上的理解。(四)解决问题1、第八单元，解决问题。用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题。2、第九单元，数学广角。学习简单的会合思想和等量代换思想，并能应用会合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培育学生察看、解析及推理的能力，培育他们研究数学识题的兴趣和发现、赏识数学美的意识。3、实践活动。本册教材依据学生所学的数学知识和生活经验，安排了两个实践活动――“制作年历”和“设计校园”。让学生经过小组合作的研究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，意会研究的乐趣和数学的实质应用，感觉用数学的欢欣，培育学生的数学意识和实践能力。二、学情解析：这学期我所带的两个班学生状况两级分化严重，班中学生优等生好多，但学困生也好多，正是所谓的“高分高，低分低”。在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技术方面基本上已经有所提高，对学习数学有着必定的兴趣，能意会到数学的适用性，把数学的学习与实质生活联系起来，解决身旁的问题。而且可以用数学的目光察看生活，具备必定的采集信息、整理信息、利用信息的能力，乐于参加学习活动中去。特别是一些着手操作、需要合作达成的学习内容都比较感兴趣。但学生对题目的解读能力及语言的完好清楚的表达还有待增强。同时有部分学生的学习习惯，学习踊跃性还有待进一步增强和提高。固然在期末测试中孩子的成绩多半不错，可是成绩不可以代表他学习数学的全部状况，只有讲堂和数学学习的活动中，才能充分的表现一个孩子学习的真切状况。所以对这些学生，我应当关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再砺的保持，并渐渐指引的思想的乐趣、成功体验所获取的乐趣中。再加之有一些学困生的基础比较差，计算能力、思想能力还需要进一步提高，一些数学学中的优秀习惯还有待于增强，关于这些学生要在本学期的教育教课中培育孩子的优秀学习习惯，增强孩子的自信心，探访优秀的学习方法，采纳各样激励体系，让孩子迎头追上。小学三年级数学常考知识点口诀小学三年级数学常考知识点口诀一、年代日：一三五七八十腊(12月)，三十一天永不差;四六九冬(11月)三十天;平年二月二十八，闰年二月把一加。二、100之内的质数口诀：2、3、5、7和11，13后边是17，19、23、29，(十九、二三、二十九)31、37、41，(三一、三七、四十一)43、47、53，(四三、四七、五十三)59、61、67，(五九、六一、六十七)71、73、79，(七一、七三、七十九)83、89、97.(八三、八九、九十七)三、多位数读法歌：读数要从高位起，哪位是几就读几，每级尾端如有零，不用读出记内心，万级尾端加读万，亿级尾端加读亿。四、多位数写法歌：写数要从高位起，哪位是几就写几，哪一位上没单位，用0占位要切记。五、多位数大小比较歌：位数不同样比大小，位数多的大，位数少的小，位数相同比大小，高位比起就知道。六、运算序次歌：今天不把其他表，单把四则运算聊一聊，混淆试题要计算，明确序次是要点。同级运算最好办，从左到右挨次算，两级运算都出现，先算乘除后加减。碰到括号怎么办，小括号里算在先，中括号里后边算，序次千万不可以乱，每算一步都检查，又对又快喜心间。七、除的意义：看到除，圈一圈，除字前面是除数，除字后边被除数，地点互换别忘了。八、商中间或尾端有0的`除法：我是0，本领大，除法运算显神通。不够商1我来补，有了空位我就坐。他人要想把我除，常胜将军老是我。九、认识钟表：跑的最快是秒针，个儿高高，身材好;跑的最慢是时针，个儿短短，身材胖;不高不矮是分针，匀速跑步作用大。十、量角：中心对极点，线对一边，一边读刻度，内外要分辨。十一、计量单位间的换算：大化小，用乘好。小化大，除不差。十二、大月、小月的记忆：七前单月大，八后双月大。十三、我是1厘米：厘米，很调皮，认真找，才见你。指甲盖1厘米，伸出手指比一比。长短和我差不多，大概就是一厘米。100个我是1米，我是米的小兄弟，物体长了别用我，要不必定累死你。十四、大于号、小于号的用法：大于号、小于号。张口朝着大数笑。北师大版三年级数学教课计划一、班级状况解析本班共有18名学生，此中男生11人，女生7人。经过上学期的教育与学习，学生的一些基本能力获取了很大的提高，已经初步养成了自己独立思虑、着手、动脑的正确学习习惯，对待学习的态度优秀。可是有一少部分学生过于爽朗好动，纪律观点还不够强，无集体意识，缺少合作精神，还有一部分学生缺少踊跃主动地学习习惯需要教师和家长的敦促才能达成学习任务。二、本册教材解析本册教材教课内容包含：除数是一位数的除法，两位数×两位数，小数的初步认识，地点与方向，面积，年、月、日，简单的数据解析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动。本册教材依据学生所学知识和生活经验，安排了两个实践活动，让学生运用所知识解决问题，培育学生的数学意识和实践能力。本册教材的要点是：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据解析和平均数。难点是培育学生解析问题，解决问题的能力以及应用数学的意识。三、教课目的1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估量和验算。2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。3、使学生初步认识简单的小数(小数部分不超出两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4、使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，可以用给定的一个方向(东、南、西或北)鉴别其他的七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向;会看简单的路线图，能描绘行走的路线。四、教课举措1、重视教课情形的创办，关注学生的生活经验，供给丰富的感性资料，增强学生的操作活动，联合生活实质帮助学生成立有关的数学观点。2、培育学生估测、估量的意识，重视培育学生的估测、估量能力。3、让学生经过解决实诘问题来学习计算，提高教课的实效性，4、运用“迁徙”法进行教课，培育学生贯通融会的能力。5、指引学生独立思虑、合作沟通，让学生体验研究的乐趣。适合、合时地运用小组合作学习方式，重视培育学生的应意图识和解决实诘问题的能力。一、学生的基本状况解析：;我班共有57人，大部分学生学习踊跃性很高，上课认;二、教材解析和教课目的：;(一)数与代数;1.第一单元“除法”;联合“分桃子、分橘子、猴子的烦忧等”详细情境初步;2.第三单元“乘法”;会计算两位数乘两、三位数的乘法;能联合详细情境进;3.第四单元“千克、克、吨”;联合学生熟习的生活情境，让学生在三年级数学教课计划(1)班范岳一、学生的基本状况解析：我班共有57人，大部分学生学习踊跃性很高，上课认真听讲，课后实时达成作业，已经形成优秀的学习习惯。少量学生，学习的自主性差，学习不主动.上课开小差，课后作业达成不实时，造作业速度很慢，正确率不高，有时甚至忘了造作业。这个学期要让学生养成优秀的学习态度，形成优秀的学习习惯。在数学教课中要培育和提高学困生对数学知识的理解能力。二、教材解析和教课目的：(一)数与代数第一单元“除法”联合“分桃子、分橘子、猴子的烦忧等”详细情境初步掌握被除数是两位数、三位数的除法计算;会运用除法解决生活中简单的实诘问题;认识商的变化规律进而进行简单计算。第三单元“乘法”会计算两位数乘两、三位数的乘法;能联合详细情境进行估量，并解说估量的过程;能灵巧运用不同样的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。第四单元“千克、克、吨”联合学生熟习的生活情境，让学生在活动中认识质量单位克、千克、吨，认识1克、1千克、1吨的实质质量，成立清楚的质量单位的观点;掌握质量单位克、千克、吨之间的相互关系，并能进行简单的换算;认识质量单位克、千克、吨的字母表示方法，认识用秤可以称物体的轻重;能联合生活实质，在详细的情境中解决与克、千克、吨有关的简单问题，进一步感觉数与生活的亲密联系。第六单元“认识分数”能联合详细情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数;感觉比较分数大小的过程;会计算同分母分数(分母小于的加减运算，能解决一些有关的简单问题;能运用分数表示平常生活中的一些事物，并进行沟通。(二)空间与图形第二单元“图形的运动”联合实例，感知平移、旋转、对称现象;能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;经过察看、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。第五单元“面积”联合实例认识面积的含义，能用自选单位预计和丈量图形的面积，意会一致面积单位的必需性，意会并认识面积单位(厘米2、米2、千米2、公顷)，会进行简单的面积换算;研究并掌握长方形、正方形的面积公式，能估量给定的长方形、正方形的面积。(三)统计第七单元“数据的整理和表示”。经过丰富的实例，学会整理数据，认识整理数据意义;依据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和伙伴互换自己的想法。(四)实践活动本册教材除了安排“小小设计师”“我们一同去游园”和“风趣的推理”等3个较大的实践活动外，还在正文或练习中供给了大批的实践活动。经历一系列察看、操作、制作、检查、推理等实践活动，在合作与沟通的过程中，获取优秀的感情体验;获取并累积更多的数学活动的初步经验，可以运用所学知识和方法解决简单问题;感觉数学在平常生活中的作用。三、教材的教课建议：数学教课是数学活动的教课，是师生之间，生生之间交往互动与共同发展的过程。对本册教材的教课，提出以下建议。(一)让学生在详细生动的情境中学习和理解(二)让学生有足够的时间经过独立思虑、研究和建构自己的数学意义，使学生有时机议论沟通他们相互的想法(三)增强估量(测)能力的培育，激励解决问题策略与算法的多样化(四)重视培育学生应用数学的意识与独立解决问题的能力四、教材的评论建议评论的目的是为了全面认识学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促使生的全面发展。评论也是教师反省和改良教课的有力手段。主要经过平常察看：学生参加班级议论中，试图解决问题中，独立或小组学习中，无时不表现出他们对数学学习的感情与态度。察看是评价的最原始的方法，但不是唯一的方法，从学生的口头表达、书面作业、实践作业以及师生课外的讲话中也能供给有价值的信息。感情与态度不可以进行量化评论，要对学生个体的感情与态度的发展作比较客观的描绘性评论，更需要经过平常的教课过程认识学生的想法与行动的表现。评论要关注学生能否体验和意识到这类联系是重要的。经过基本知识与基本技术的必需的评论，希望能使学生增进这类见解：数学知识与技术不是相互孤立的人心松散，而像一棵树，是生长着的有机整体。提出问题能力，主要关注学生的问题意识，对详细情境中数目信息的利用程度，提出问题的新奇性、合理性与复杂性。在解决问题的过程中，主要关注学生能否独立解决问题、战胜困难的毅力与思想策略的水平，能否表达解决问题的大概过程和结果，能否愿意与伙伴合作等方面。实时给学生供给评论，让他们知道老师的希望，理解自己进一步努力的方向。这对增强