《唯一的听众》课件

11.唯一的听众☆检查预习（一）

悠仪歉溜嘿割生字正音yōuyíliūhēigēqiǎn悠悠仪式抱歉溜走嘿嘿笑割舍☆检查预习（二）

病，患者智力低下，动作迟钝，轻者语言机能不健全，重者起居饮食不能自理。课文中形容“我”没有掌握拉小提琴的技术，是对“我”的打击。词语积累白痴：荒唐：声望：

（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。

为众人所仰望的名声。“唯一的听众“是指谁？老妇人（老教授）“唯一的听众”她做了什么事？

她真诚无私地帮助、鼓励一位酷爱拉小提琴的年轻人，使他由没有信心学会，到能够在各种晚会上从容演奏。沮丧蹑手蹑脚抱歉溜走

读了词语，你仿佛看到了一个怎样的音乐学子？神圣悠悠庄重无法割舍大吃一惊

透过这些词语，你体会到了这位年轻人有什么变化？这是一位（）的老人。研读老人诗一般的语言。1.老人叫住了我，说：“是我打扰你了吗，小伙子？不过我每天早晨都在这儿坐一会儿。”“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”。（老人真的“耳朵聋了”吗？她为什么说自己“耳朵聋了”？）老人听出“我”拉得并不好，也发现“我”缺乏自信。老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向“我”表示歉意。听惯了亲人对“我”白痴的评价，第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但“我”还是充满了快乐。老人的话让“我”有了面对老人拉琴的勇气。2.“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？

3.我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”

老人并不指点我如何拉琴，她只是用语言帮助我重新找回自信，鼓励我刻苦练习。4.有一次，她说我的琴声能给她带来快乐与幸福。我也常常忘记她是聋子。（“我”为什么会忘记她是一个聋子呢？）在老人热情的鼓励下，“我”的琴技在不断地提高，这正是老人所希望的。她发自内心地为“我”的进步而高兴。在“我”的眼里，老人也不再是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。“我”对老人的感激之情溢于言表。

研读老人平静的眼神。一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。她一直很平静地望着我。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……

从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴，从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切和鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步而高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼神像深深的潭水。为什么老人的眼神总是平静地望着我，而且像“深深”的潭水呢？由此你体会到了什么？

说说“我”在学习拉琴的过程中心理和行动发生了哪些变化，为什么会有这些变化。心理：沮丧---神圣感--又沮丧-羞愧、兴奋拉琴行为：不敢练-林中练--又练琴-刻苦、勤奋本文两条线索：1、我的心理、行动的变化2、老教授的语言变化回顾内容，

思考问题1、文中的“唯一的听众”指的是谁？2、为什么称她为“唯一”的听众呢？“唯一的听众”——老妇人（老教授）这里用“唯一”来修饰限制“听众”，有“独一无二”的意思。这个“唯一”表明老人在“我”心目中有着崇高的地位。表达了我对老教授无限钦佩，敬仰之情。是她的循循善诱，积极鼓励，真诚无私的帮助，使我树立了信心，刻苦练习，最终获得成功。你就是我的唯一！开头：结尾：11唯一的听众写作者开始时的小提琴拉得特别不好。写作者后来的小提琴曲拉得特别好了，而且已经可以在各种文艺晚会上演奏了。鲜明的对比（开始……后来……）文章结构一、（1）家中练琴遭冷遇二、（2-10）林中练琴遇知音三、（11）舞台演琴生感慨课文主旨

本文赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。如果让你换个题目的话，你认为换个什么题目比较合适？赠人玫瑰，手有余香。我们每个人都有要感谢的，其中不仅有物质上的给予，而且也包括精神上的支持。对很多给予者来说，也许这种给予是微不足道的，可它的作用常常难以估量。因此，我们每个都应尽自己所能，给予别人。我想对老教授说_____________我想对小提琴手说____________我想对文中的父亲和妹妹说___________我想对我自己说_____________我想对同学们说_____________习惯上人们把词分为三类：58字以内的称“小令”,59字至90字的称“中调”，91字以上的称“长调”

此时无声胜有声，老人平静的眼神背后，又在想些什么呢？请同学们联系上下文，发挥想象，写一写老人当时的心理活动，可选一两处写。