中山市精品课程之坦洲实验中学化学课件：人教版九年级上册第二单元我们周围的空气(全单元复习课件)

第二单元我们周围的空气

（复习课）（一）主要知识点：空气氧气的性质制取氧气（二）重点、难点1、空气中氧气成分探究；2、氧气的化学性质；3、氧气的实验室制取。坦洲实验中学初三化学组（三）知识点分解:现象分析燃烧产生大量白烟；打开弹簧夹，水进入集气瓶直至1/5为止。空气中氧气体积分数为1/5空气成分

氮气

氧气

稀有气体

二氧化碳

其他气体

体积分数78%21%0.94%0.03%0.03%空气氧气体积含量探究：空气的主要成分和组成：（空气属于混合物）氧气、氮气、稀有气体的用途：保护空气：

空气的污染源污染的危害：防治措施：有害气体：可吸入颗粒：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮

粉尘和灰尘①严重损害人体的健康，③破坏生态平衡；②影响作物的生长，④导致全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等。①加强大气质量监测；③使用清洁能源；②改善环境状况；④积极植树、造林、种草等。

（问题）：1、如果换成木炭、硫、或铁丝做此实验，行不行？为什么？2、①红磷熄灭后瓶内还有没有残留的氧气？②在此实验中，侧得气体的体积常小于1/5，原因是什么？3、通过此实验所产生的现象，你还能得出哪些结论？答：不行。如果换成木炭、硫做此实验，生成物是CO2或SO2气体，瓶内气压不变，无明显现象出现。而铁丝在空气中不燃烧，无法实验。

答：①瓶内还有残留的氧气。

②原因有：红磷太少，瓶内的氧气没有完全消耗；装置的气密性不好；答：N2不能支持燃烧，且不溶于水。氧气、氮气、稀有气体的用途:氧气氮气稀有气体①动植物呼吸②医疗急救③金属切割④炼钢⑤宇宙航行等①超导实验车②化工原料③作保护气④食品充氮作防腐剂等①作保护气②制多种用途的电光源③激光技术④液氦冷冻机等氧气制取性质工业制法：实验室制法：（分离液态空气）（物理变化）原理装置：固＋液气；固＋固气△步骤：查、装、定、点、收、离、熄收集：排水法或向上排气法检验与验满：用带火星的木条－－－物理性质：化学性质：是无色、无味的气体，不易溶于水，密度比空气略大有氧化性能支持燃烧。(助燃性）能供给动植物的呼吸。（化学变化）过氧化氢水＋氧气二氧化锰高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气加热MnO2△氯酸钾氯化钾＋氧气物质空气中氧气中化学反应方程式磷产生大量白烟

火光明亮，产生大量白烟

4P+5O2

2P2O5

硫发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量并成有刺激性气味气体

发出蓝紫色火焰、放出热量、生成有刺激性气味的体。

S+O2

SO2

木炭

持续红热、无烟无焰

剧烈燃烧、发出白光、放出热量、生成使澄清石灰水变浑蚀的气体。

C+O2

CO2

（氧气充足）铁丝

不燃烧火星四射、放出热量、生成黑色固体。

3Fe+2O2

Fe3O4

一、各种物质在空气和氧气中燃烧现象比较如下表：二、几个化学概念：1、物质分类按组成成分混合物：纯净物：由一种物质组成的，由两种或多种物质混合而成的空气、自然界的水、溶液、矿物质等如：.H2O.CO2P2O5.Fe3O4.SO2.H2O2由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。可表示为：A＋B＋……→C由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应。分解反应可表示为：A→B＋C＋…

物质跟氧发生的化学反应，叫做氧化反应。(这里的氧既指氧气，又指含氧的化合物)概念名称概念内容化合反应分解反应氧化反应缓慢氧化

氧化物

催化剂

是进行很慢、不易察觉的不发光的氧化反应。如呼吸、钢铁生锈等。像五氧化二磷、二氧化碳、二氧化硫等由氧和另一种元素组成的纯净物在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生改变的物质叫催化剂，

（四）知识应用：一、选择题：1、生活中的下列现象，涉及化学变化的是（）A.玻璃破碎B.铁丝打弯C.煤气燃烧D.湿衣晾干2、下列成语中涉及化学变化的是（）A.愚公移山B.滴水成冰C.烛炬成灰D.水乳交融3、下列诗句中只涉及到化学变化的是（）A.千锤万凿出深山B.烈火焚烧若等闲C.粉身碎骨浑不怕D.要留清白在人间4、下列诗句中只涉及到物理变化的是（）A.野火烧不尽，春风吹又生B.只要功夫深，铁杵磨成针C.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干D.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏CCBB5、下列叙述中，属于氧气化学性质的是（）A.通常状况下是一种无色、无味的气体B.与红磷反应C.密度大于空气D.不易溶于水6、日常生活中的下列物质属于纯净物的是（）A.冰水共存物B.食醋C.大理石D.清新的空气7、下列反应中属于化合反应的（）A.氧气臭氧B.硫＋氧气二氧化硫C.甲烷＋氧气水＋二氧化碳D.过氧化氢水＋氧气8、对下列物质的燃烧现象描述正确的是（）A.铝箔在氧气中燃烧发出耀眼的白光B.红磷在氧气中燃烧产生大量白雾C.硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰D.木炭在氧气中燃烧产生有刺激性气味的气体点燃点燃△BABA9、小兰同学用右图所是的装置测定空气中氧气的体积分数实验后发现测定氧气的体积分数低于1/5，针对这一事实，你认为下列做法或想法不可取的是（）A.查看实验装置是否漏气B.红磷改为木炭再重做实验C.实验中可能红磷的量不足，没有将瓶内氧气消耗尽D.实验中可能未冷却至室温就打开止水夹，使进入瓶内水的体积减少10、实验室制取氧气有以下步骤：①加热药品②停止加热③将导管从水槽中取出④检查装置的气密性⑤将药品装入试管中并把装置安装好⑥收集气体。正确的操作步骤是（）

A.⑤④①⑥③②

B.⑤④①⑥②③

C.④⑤①⑥②③

D.④⑤①⑥③②

11、用过氧化氢制氧气时，忘记加入二氧化锰，其后果（）

A.不产生氧气B.产生氧气速率慢

C.没有水生成D.产生氧气的总质量减少

水红磷空气BDB12、一氧化氮难溶于水，通常条件下极易与氧气反应。实验室收集一氧化氮的装置是（）ABCD13、某同学用加热高锰酸钾的方法制取氧气，实验结束时，发现试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是（）①没有给试管均匀预热；②试管外壁有水；③试管口没略向下斜；④忘了加催化剂；⑤加热时试管与灯芯接触；⑥用排水法收集完氧气后，先撤酒精灯

A.除④外B.全部C.除⑥外D.①②③⑤BA二、填空题：1、从氧气、铝箔、二氧化碳、硫粉、五氧化二磷、氧化铝、二氧化硫等物质中选择适当的物质填空（用化学式）（1）能使石灰水变浑浊的气体是

；（2）能支持燃烧，供给呼吸的气体是

；（3）属于氧化物且呈白色的固体物质是

；（4）在氧气中燃烧能产生明亮的蓝紫色火焰的是

；（5）有刺激性气味、能污染空气的气体是

。2、结合“铝箔在氧气中燃烧”实验回答下列问题：(1）选用的铝箔为何要应先用砂布擦一擦？；这个变化属于

变化。（2）铝箔的一端铝裹一根火柴的目的是

；（3）集气瓶底部事先铺一层细沙，这样可以

。（4）点燃火柴后，铝箔插入集气瓶内的适宜时刻和方法是：

。这样作的原因是

。（5）铝箔在氧气中燃烧的现象是

。CO2O2Al2O3SSO2除去表面氧化铝保护膜物理引燃且提高铝箔局部的温度，以利于顺利燃烧防止瓶底炸裂待火柴快燃尽时插入集气瓶避免火柴干过长消耗氧气过多剧烈燃烧，发出耀眼白光，放热、生成白色固体。3、实验室用

制取氧气时，应在试管口放一团棉花，以防止加热时

。试管口应向

倾斜，目的是

，若用排水法收集氧气，当

时证明集气瓶已盛满氧气；如果用向上排气法收集氧气，可用

来检验氧气是否收集满。实验完毕应先

后

，原因是

。4、对知识的归纳与整理是学习化学的一种重要方法。现有三个化学反应的文字表达式如下：①木条＋氧气二氧化碳②铝＋氧气氧化铝③硫＋氧气二氧化硫通过比较我发现：（1）它们有许多相似之处，其一

，其二

.....我能再找一个符合这两点的化学反应（写文字表达式）

；（2）它们之间也有相异之处，其中一个与众不同，这个反应与其它反应的不同之处是

。加热高锰酸钾高锰酸钾粉末进入导管下防止冷凝水回流到试管底部，使试管破裂集气瓶中有气泡冒出带火星的木条移出导气管熄灭酒精灯防止水倒流回试管，使之破裂。点燃点燃点燃5、质量分数为3%的医用双氧水难分解；但在双氧水中加入铁锈，H2O2就会迅速分解成氧气和水，反应结束后过滤出的铁锈可重复使用。小雯同学将该反应用于实验室制氧气实验用装置如下图所示：

ABCDEFG(1)铁锈是该反应的

剂。（2）为保证收集到不含空气的氧气，制取装置所用到的仪器是

（填字母序号）（3）该方法与用高锰酸钾制取氧气相比，优点是

。催化BF(或BG)不需要加热，节能，且操作方便；反应后生成物无污染，环保。6、钠是一种化学性质很活泼的金属，在空气中极易被氧化，因此常保存在煤油中。做金属钠和水反应的实验时，通常在煤油里用剪刀剪下一颗绿豆大的金属钠，用镊子取出金属钠，用滤纸吸取表面的煤油，投入盛水的烧杯里，可以观察到钠块在水中立即熔化成银白色的小球，浮在水面上迅速游动，发出嘶嘶声，并有气体产生，向烧杯中滴入酚汰试液，烧杯里的溶液有无色变红。请你根据上述实验描述金属钠的性质：（1）物理性质：（写出四点）

；

。（2）化学性质：

。7、“CTC”又称作四氯化碳，是常用的服装干洗剂，也是修正液（涂改液）中的一种溶剂，还是一种优良的灭火剂。根据以上信息回答：（1）“CTC”的化学式

名称

。（2）推测“CTC”的物理性质和化学性质各一种。物理性质

；化学性质

。银白色固体，硬度小、熔点低、密度比水小，且不溶于水。易与氧气反应；与水反应。CCl4四氯化碳不溶于水的液体不支持燃烧8、美国《科技》杂质每年评选一种在研究上取得突出进展的分子，人们称“明星分子”。其中1992年评选出由一个氮原子和一个氧原子结合而成的简单分子，在控制人体血压、肠胃、大脑学习方面具有特殊的生理功