薄弱高中学生有效管理改革的成效与反思,学校管理论文

薄弱高中学生有效管理改革的成效与反思,学校管理论文【题目】【第一章】【第二章】【第三章】【第四章】【第五章】薄弱高中学生有效管理改革的成效与反思【结束语/以下为参考文献】第五章、薄弱高中学生有效管理改革的成效与反思一、菏泽市X高中学生有效管理改革的成效在菏泽市X高中学校领导的指导和帮助下，2020级高一年级的全体教职工团结协作，务实创新，不懈追求，积极探寻求索，大胆尝试学生有效管理改革，获得了优异的教育教学和管理成绩，获得了良好的工作成效。无论是教学管理，还是学生的思想教育，都得到了学校领导及家长的赞扬。初步构成了管理严、教风好、班风正，学风浓、质量高的教育气氛，学生也已初步养成了良好的学习习惯和良好的行为习惯，为今后的学习和生活打下了坚实的思想基础和知识基础。〔一〕学生学业成绩的提升作为一所薄弱高中学校，X高中参加菏泽市教育局组织的二系列12所高中学校的联考〔注：一系列学校包括菏泽市第一中学和各县区一中，学生整体基础好；二系列学校学生整体基础薄弱〕。几年来菏泽市X高中在每学期二系列学校的联考中，各学科成绩比拟落后，成绩优秀学生人数所占比例低。但由于学生有效管理工作的施行，这一现象有所扭转。根据学校教务处对2020级学生第一、第二两个学期期中、期末学生学业水平测试各学科联考平均分的统计，大部分学科的联考排名成上升趋势，尤其是第二学期期末，学生平常反映比拟困难的物理和数学两个学科竟然分别获得了排名第一和排名第三的优异成绩，其他学科排名情况也较好。根据对参加抽考学生〔年级总人数前40%的学生〕在联考全体学生中前500名人数情况的统计，可以看出菏泽市X高中学生的学业成绩在稳步提高。为了验证学生有效管理工作的效果，笔者在第二学期期末再次对整个年级部的学生进行了问卷调查〔参见附录2:菏泽市X高中2020级高一学生调查问卷II〕，本次调查共发放问卷1349份，收回有效问卷1318份，有效问卷回收率为97.70%.笔者还对菏泽市X高中2020级高一的全体班主任和部分任课老师进行了访谈，绝大多数教师以为，固然学生的入学基础很差，但经过教师的严格管理、认真指导以及个人努力，大部分学生的学习成绩有了很大程度的提高。在调查问卷II中，笔者再次对学生进行了学习兴趣浓烈厚重程度的调查，学生的答案:情况分布如下：〔参照图表5-1〕根据图表能够发现，大部分学生对学习产生了兴趣甚至有了比拟强烈的兴趣，这是他们的学业成绩能够稳步提升的良好保障。〔二〕学生精神相貌的改善精神相貌，是用来形容一个人对待事物或事情的态度。学生的精神相貌是学生在工作学习、休闲娱乐、社会交往经过中具体表现出的一种心理、道德、情感、态度，是学生展现精神风貌，具体表现出精神价值的各种活动的总和。[35]经过一学年的各种有效管理措施的落实，菏泽市X高中2020级高一学生的精神相貌大为改善：良好的学风逐步构成，学生的自主学习和管理能力逐步提高，学生的遵规守纪意识逐步加强，违纪时间日趋减少，好人好事不断涌现。上级教育主管部门领导来学校考察工作时，对学生精神相貌的可喜变化大加赞扬。1、学生逐步养成良好习惯，学习风气变得较为浓烈厚重。学校和班级通过开展各种教育活动和主题班会，使学生们得到有关社会公德、思想励志、自立自强、吃苦耐劳等各方面的教育，有效地促进了学生人格的构建、意志的锤炼、能力的培养、潜能的激发和行为习惯的养成。经调查了解，大部分学生都具有了较强的竞争意识和自强精神，他们逐步变得积极、健康、向上，逐步养成了良好的学习习惯。根据问卷II中对年级部全体学生的调查情况，63.9%的同学能做到提早预习新课。上课讲话、睡觉、玩手机现象大大减少。大部分任课老师反映，学生课堂上的精神状态良好，听课认真，回答以下问题积极，课堂气氛活泼踊跃。基本杜绝了不做或不交作业的现象，抄袭作业的同学也越来越少，而且作业完成质量普遍提高。同学们学习的主动性也得到各学科任课教师的一致认可。一位英语教师高兴地讲：真没想到学生学习英语的积极性变得这么高，有时候我并没有做出明确要求，竟然有很多学生利用课间时间到办公室找我，让我检查背诵课文和听写单词！根据学校政教处、班主任、学生自主管理委员会检查的情况，X高中高一年级各班学生在仪表风貌方面做的越来越好，学生们养成了自觉地穿校服、佩戴胸卡进入学校的好习惯。校园内没有了学生穿奇装异服的现象。学生们严格遵守学校规定，做到了不留长发、怪发，不染发、烫发。在同学之间相互监督下，基本上不再存在佩戴饰物、穿拖鞋进入教学区的现象。在教学楼内大声喧哗、讲脏话粗话、追逐吵闹、推搡拥挤的学生少了，文明礼貌、知书达理、互相辞让的学生多了；随地吐痰、乱扔垃圾的学生少了，讲卫生、讲公德的学生多了。根据宿舍管理员教师反应的情况，住宿生晚自习后漫无边际地高谈阔论的现象明显减少，更多的同学沟通白天的课程和学习。由于宿舍属于生活区，固然学生利用手机上网的现象还比拟普遍，但越来越多的学生主要是为了从网上收集信息、拓展新的学习渠道、促进自个的学习，而且绝大多数同学能够做到按时休息。第二天起床铃响后极少有学生睡懒觉，越来越多的同学自觉地去操场锻炼身体，基本杜绝了不吃早饭空腹去教室上课现象。卫生检查时，学生的被褥叠放整洁，个人物品摆放的比拟条理，地面卫生打理清扫的非常整洁。学生们做事时不像以往那样拖拖拉拉，效率提高了很多。2、组织纪律观念明显加强，严重违纪现象逐步减少。笔者在学年末的问卷II中对2020级高一全体学生进行了学生所存在的典型问题的调查，学生答案:分布情况参照图表5-2:第15题：你以为下面哪几项是你周围的同学中存在的非常典型的问题〔可多项选择〕：A.去网吧或利用手机上网；B.上课睡觉现象严重；C.自习课讲话影响别人学习；D.时间观念不强，经常迟到旷课。根据图表中学生答案:的分布情况，我们能够看出，学生利用去网吧或手机上网、上课睡觉、自习课讲话、迟到旷课等一些非常典型的违纪现象在高一学年末并不是特别严重。鉴于学生整体入学基础十分差的实际情况，菏泽市X高中在纪律管理上能出现这种状况，应该比拟难能可贵了。另外，笔者查阅学校政教处和高一年级部对学生打架斗殴现象的处理记录材料后，对各学段学生严重违纪事件的次数和处理结果进行了统计〔详细情况参照下表〕：从上表能够看出，随着学生有效管理工作的不断深切进入开展，学生严重违纪现象有明显的减少趋势。一位班主任教师曾对笔者这样讲：我班上有几个令人头痛的学生真是发生了质的转变，入班时好似个个都是愣头青，总是担忧他们会介入打架斗殴事件，真没想到他们一整年都没给我惹事。其他教师也反映，越来越多的学生把他们当作知心朋友了。学生们不管是在学习上还是在生活中，只要有困惑和问题，就会和教师沟通，师生之间建立起相互充分的信任。〔三〕学生理想追求的变化入学之初，很多学生对学习的重要性缺乏足够的认识，对学习没有激情、被动应付差事，生活态度消极懒散、经常随遇而安，对将来比拟迷茫、目的很不明确，更不要谈有什么远大的志向。在学年末问卷II的调查中，笔者发现，在学校领导和教师的精心管理和正确引导下，学生的理想追求也有了可喜的变化。第3题：你对学习的认识是：A.知识改变命运，学习非常重要；B.知识基本无用，上了学也不好就业；C.学不学无所谓，成才的关键是看自个将来进入社会后有没有能力。〔参照图表5-3〕第4题：你以为高中教育对你今后的影响怎样？A.很大；B.不大；C.一般。〔参照图表5-4〕从以上两题学生的答案:分布中，我们能够看出，绝大多数同学对学习的重要性有了比拟明确的认识，也以为高中教育会对自个今后的发展有很大的影响。另外，笔者对菏泽市X高中高一年级的全体学生高中毕业以后的首要目的进行了摸底调查，详细情况参照下表：从上表能够看出，大部分学生将自个的首要目的定位于考上大学，十分是女生，她们的比例更高层次一些。〔四〕各种荣誉奖项的获得菏泽市X高中开展学生有效管理改革以来，学生和学校已陆续获得了下面荣誉和奖项：1〕在菏泽市教育局举办的全市首届中小学生读书活动中，X高中高一、16班的一位同学经过班级、学校、县区的逐级推选，进入菏泽市经典诵读演讲比赛决赛。决赛共有18位选手参加，该生发挥良好，荣获二等奖。这是X高中的学生初次在市级演讲比赛中获得奖项。2〕自1999年起，菏泽市牡丹区团区委每年均组织开展全区各单位五四红旗团委〔团支部〕评选活动。2021年5月，菏泽市X高中高一、15班团支部荣获牡丹区五四红旗团支部的荣耀称号。该班级成为2008年以来X高中唯一获此殊荣的班集体。3〕2021年6月，在菏泽市牡丹区第五届中小学生艺术展演活动中，从2020级高一21班、22班两个音乐班中选拔出的36名同学代表学校参加合唱比赛，在诸多代表队中脱颖而出，荣获艺术表演一等奖，两位音乐老师荣获指导老师奖，学校荣获优秀组织奖，比前四届每次的比赛成绩愈加优异。4〕在往年的市、区级三好学生和优秀班评选中，X高中被评选上的学生可谓凤毛麟角，而在2020-2021学年度的评选中，2020级学生榜上有名的到达11人之多：一名同学被评为市级三好学生，五名同学被评为菏泽市牡丹区三好学生，学生自主管理委员会的一名成员被评为市级优秀班，四名成员被评为牡丹区优秀班。遭到表彰的学生人数是历年来最多的一次。被评选上的学生整体素质好，德智体全面发展，各方面表现比拟突出，遭到教师们和学生们的普遍好评。5〕在2021年8月份召开的菏泽市牡丹区教育工作会议上，X高中遭到表彰，被评为2020-2021学年度牡丹区教书育人先进单位和牡丹区中小学德育工作先进集体,学校主要领导作了典型发言，向参会人员介绍了学生有效管理改革的施行情况和经历体验。6〕在2021年9月10日召开的全市庆祝第三十一个老师节暨表彰大会上，捷报再次传来：X高中在学校发展上实现了历史性的突破，荣获建校以来的最高荣誉，被评为菏泽市教育系统先进集体菏泽市现共有普通高中学校六十余所，X高中被市教育局纳入为22所重点管理学校之一。全校师生闻讯后无不欢欣鼓舞。二、菏泽市X高中学生有效管理改革的反思菏泽市X高中学生有效管理改革是在学校主要领导审时度势地确立的德育引领、机制保障、特色兴校、和谐发展的办学思路下所进行的积极探寻求索。正确的教育管理理念和有效的教育管理措施，提高了菏泽市X高中的教学和管理质量，促进了学生的健康发展和综合素质的提高，不仅使学生的学业成绩得到提升，精神相貌大为改善，理想追求有了可喜的变化，也使得菏泽市X高中的教育教学和学生管理工作得到了家长、社会尤其是上级教育主管部门的认可与好评。菏泽市X高中学生有效管理改革成绩的获得是薄弱高中在学生管理上为实现突破与本身发展进行大胆尝试的成果，学生管理工作新举措的施行具体表现出了全面提高管理效益的目的，优化和转变了学生管理形式，十分是注重引导了学生积极地进行自主管理，起到了强力落实和推进素质教育，全面提高学生管理质量，促进学生健康成长和发展的重要作用。但不容忽视的是，菏泽市X高中2020级的学生固然比拟普遍地在很多方面有了明显进步，相当一部分学生的不良行为习惯已长期构成，很容易出现反复，难以彻底铲除。在他们身上还或多或少地存在一些突出问题：有的学生确立了奋斗目的，并付出了一定努力，但意志力不强，缺乏吃苦精神，做不到坚持不懈、持之以恒；有的学生仍然对学习敷衍了事、被动应付、得过且过；有的学生纪律观念仍然相对淡薄，自我约束能力较差；有的学生集体荣誉感不强，较为自私自利。对怎样能够减少上述问题的出现，