单相桥式全波整流电路

原凌燕《单相桥式全波整流电路》手机参与教学科技改变课堂Chp1教材分析Chp2教学策略Chp3教学过程Chp4教学反思目录页

CONTENTSPAGE说课过程说教材说学情说教学过程说教学反思说板书设计说学法说教法桥式整流电路Chapter.1说教材过渡页

TRANSITIONPAGE1教材的选用与处理高等教育出版社第1章二极管及其应用

1.1二极管

1.2

二极管整流及滤波电路

技能实训单相整流滤波电路的安装与调试

第2章三极管及放大电路基础……

第4章直流稳压电源

4.1直流稳压电源的组成

4.2三端集成稳压器电路

技能实训用三端集成稳压器制作多功能直流稳压电源；张金华主编1教材的选用与处理高等教育出版社第1章二极管及其应用

1.1二极管

4.1

直流稳压电源的组成1.2

二极管整流及滤波电路

4.2三端集成稳压器电路技能实训制作直流稳压电源

第2章三极管及放大电路基础……

张金华主编2在课程中的地位和作用承上启下已学未学将学铺垫基础二极管半波整流桥式全波整流滤波和稳压电路3教学目标知识目标了解桥式全波整流电路的结构、作用；理解桥式全波整流电路工作原理；掌握单相全波整流电路输出电压的波形及计算能力目标培养学生的观察能力和总结归纳的能力；能从实际电路图中识读电路；通过估算，会合理选用整流电路元件；会分析解决简单故障。情感目标培养学生注重安全、节能环保意识；渗透团队精神及研究探索意识；使学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后自主学习打下基础以就业为导向以学生为本位4教学重点和难点重点电路的工作原理；电路输出电压波形的计算。难点单相桥式全波整流电路常见故障分析。关键将所学的知识点应用到实际问题中，能分析和解决简单故障。5教学环境及资源Chapter.1说学情过渡页

TRANSITIONPAGE1说学情专业知识不扎实理论联系实际能力差协作沟通和表达能力差说学情中职学生有较强的自我表现意识和参与精神，对与生活实际相关的知识很有兴趣。他们从小在网络环境下成长，随着“互联网+”时代的快速到来，他们更依赖网络。但目前大多数学校都禁止学生带手机进课堂，为什么我们不能“改堵为疏”，充分利用手机实现信息化教学全覆盖呢？Chapter.2说教法过渡页

TRANSITIONPAGE教学体系“教无定法，贵在得法”。采用结合“蓝墨云班课”的多种教学方法支持下的问题教学法。整体由“课堂板书+多媒体课件+合作讨论+头脑风暴”的教学体系构成。利于课堂总结互相取长补短领会思路结构掌握重点难点保持知识记忆促进身心发展课堂板书多媒体课件合作讨论头脑风暴情境高效直观优化教学结构培养观察能力加深理解记忆形成正确概念激发学习兴趣改善课堂氛围发挥学生潜能促进交往能力培养创新意识加强团队精神发展多元智能手机参与教学科技改变课堂强化信息刺激促进思维扩散及时补充完善诱发创造设想Chp2说教法Chapter.2说学法过渡页

TRANSITIONPAGE学习方法带着问题去听课，有利于集中注意力，目的明确。营造生生互动、师生互动的合作情境，引导学生积极思考，培养团队协作能力让学生在学习的基础上认真深入进行思考，把学习与思考结合起来。学生带着问题进行观察，能启发思维、扩大感性认识、养成观察习惯，形成观察的灵敏性问题学习法合作讨论法反思学习法观察法“授之以鱼”不如“授之以渔”，本课题教给学生沿着“发现问题──探究问题——解决问题──深化问题”的主线，结合多种方法学会思考、自主探究、仔细观察、及时讨论，培养学生团队协作的精神。Chp2说学法Chapter.3说教学过程过渡页

TRANSITIONPAGEChp3说教学过程手机签到组织教学（2分钟）提出问题引入课题（5分钟）探究问题讲授新课（30分钟）解决问题课堂小结（3分钟）深化问题合作讨论（25分钟）练习指导布置作业（15分钟）课前准备（不占用上课时间）手机签到、组织教学（2分钟）组织教学按时签到手势签到节约时间手机签到提出问题、引入课题（5分钟）师生共同观看提出问题、引入课题（5分钟）实物展示联系生活，引发学生学习兴趣。设计意图提出问题、引入课题（5分钟）直流稳压电源

带领学生对应PPT回顾直流稳压电源的构成及各部分作用，及时肯定学生的积极表现，触动其他学生积极参与。设计意图提出问题、引入课题（5分钟）单相半波整流引导学生一起复习单相半波整流电路的结构及输出波形，分析电路存在的缺陷，提出问题，承上启下，激发学生学习兴趣和探究欲望。设计意图a）电路图b)波形图u1u2u2展开探究、讲授新课（30分钟）【桥式整流电路的组成】

介绍常见的单相桥式整流电路，与《电工基础》中的电桥电路相比较，为识读实际电路打下基础。然后以上图为例展开本节课的精讲环节。设计意图u2u1展开探究、讲授新课（30分钟）【桥式整流电路的工作原理】“问题引领、逐步深入”：教师讲述正半周,然后“角色互换”，由学生完成负半周的工作原理讲述，在教师多个问题的引领下，使学生从消极的听讲者转变为主动的探索者和思考者。设计意图VD3RLVD4VD2VD1u1u2+uoioRLVD4VD3VD2VD1u2u1输入正半周输入负半周+uo波形分析VD2.4VD1.3u0VD2.4VD1.3展开探究、讲授新课（30分钟）【桥式整流电路参数估算】突出重点，通过板书再现工作波形，得出电路参数估算公式。特别结合工程实际指出二极管如选择不当的后果，培养学生比较分析能力和注重安全、环保节约的意识。设计意图tOtOtOtO23232233uOu2uDio直流输出电压平均值负载电流平均值二极管最大整流电流二极管最高反向工作电压选管依据二极管最大整流电流二极管最高反向工作电压展开探究、讲授新课（30分钟）【桥式整流电路的组成】利用手机充电器拆分图片，请学生找出实际桥式全波整流电路。联系实际，学以致用。设计意图解决问题、课堂小结（3分钟）教师结合板书，总结本课题的重点及难点，学生在教师带领下参与总结，使知识系统化。课堂总结与学习目标及提出问题相对应，达到解决问题的目的。设计意图总结单相桥式全波整流电路一、电路组成二、工作原理三、参数计算1、输出电压平均值2、负载电流公式3、二极管最大整流电流4、二极管最高反向工作电压四、总结

选管依据导通管串联截止管并联深化问题、合作讨论（25分钟）结合即将进行的实训内容——制作直流稳压电源，提出讨论题目，让学生分组讨论，各讨论小组通过蓝墨云班课“头脑风暴”活动，利用手机将讨论结果及时、多次反复上传给教师。讨论过程中，教师根据各组的讨论结果进行同步点评，指出不足，提出建议，择优点赞，激发学生内能，提出更完美的结论。分组合作更有利渗透团队精神。设计意图单相桥式整流电路出现下列情况，电路能不能正常工作？Ａ某一只二极管反接Ｂ某一只二极管虚焊Ｃ某一只二极管击穿深化问题、合作讨论（25分钟）老师的肯定和点赞会增加学生的信心，提高学生的学习兴趣！练习指导、布置作业（15分钟）Chapter.3说板书设计过渡页

TRANSITIONPAGE1说板书设计单相桥式全波整流电路一、电路组成二、工作原理

三、参数计算1、输出电压平均值2、负载电流公式3、二极管最大整流电流4、二极管最高反向工作电压四、总结五、讨论

如果桥式整流电路中二极管VD2出现下列问题（1）反接（2）虚焊（3）击穿电路将会产生什么结果？六、作业

tOtOtOtO232323uOu2uDio导通管串联截止管并联选管依据u2u1Chp3Chapter.4说教学反思过渡页

TRANSITIONPAGE1说教学反思教学反思本课题亮点在于：结合新型信息化教学手段——“蓝墨云班课”，实现课前预习、课上学习、课后拓展信息化全面覆盖，通过经验值大比拼