企业员工培训方案范文九篇

企业员工培训方案范文集锦九篇培训胜利与否的秘诀是∶打算培训的根底是什么?假如培训规划的制定，完全是以治理者所认为的职工“应当”感兴趣的东西为根底，那么根本上可以有把握地预言，参与学习者的态度肯定颇为冷淡。相反，假如培训规划是在常常了解培训对象的需要和兴趣根底上制定的，那么肯定是个富强胜利的规划。

很多人(包括治理者和教育工)往往拿儿童教育的那一套，移用到成人教育上面来。假设对象是儿童，你可以命令他们学这些那些，“否则，有你好看的”!成人却是“有”东西需要“学习”，以便能够生存、就业、幸福等等，儿童根本上是强制学习者，假如他们不去学他们应当学的东西，社会就要惩处他们。然而，成人却是自愿学习者，这就是说，假如他们不去学习他们应当学的东西，社会不会(至少是不会直接地)惩处他们。儿童教育和成人教育的关键差异也正在这里，这些差异将极大地影响学习的内容和方法。

然而，很多培训治理者总是无视这一环节的重要性，他们往往凭自己的感觉行事。一种特别典型的状况是∶那些敏感的、有责任心的人力资源治理者感觉到自己企业的某些弱项，看到了培训的必要性;然后，在没有对培训需要作清楚界定的状况下，就与培训机构商讨培训的详细内容，如课程、时间安排等等，并以自己的阅历和理解作为取舍的主要标准。这种过于急躁的做法往往导致培训效果的不抱负。

这些治理者往往会很确定地说∶我固然知道我们单位的需要是什么，否则也不会要求做培训了。若对这种自信加以剖析，就会发觉问题出在以下几点上∶

一、对需要内涵的理解∶

“我们”固然要有“培训的需要”，但从效果上来讲，更重要的是要有“详细培训什么的需要”，亦即“由需要引发的、明确的培训目标”。没有对这些详细内容的深刻分析，所谓的：“需要”就仅仅是笼统的感觉而已。需要必需详细化、明确化、目标化，这是规律上必不行少的环节。

二、以推想、而不是深入讨论来实现需要的详细化∶

这些治理者在没有对企业内部的缺乏进展科学讨论的状况下就做出推断，选定某些认为要培训的东西。这里简单犯的几个错误是∶

1、本身学识、眼界、阅历的限制;

2、对形势的误判;

3、不正确的假设;

4、错误的推理过程等等。

这样做出来的培训工程设计就很难有效地满意企业的实际需要，效果上难免要大打折扣。因此，无论从理论上的要求，还是从订正实践中的常见错误动身，都要求我们非常重视这一步骤，不能草率对待，更不能省略。

设计年度培训规划

培训规划最根本的内容是∶为什么要培训?谁承受培训?培训些什么?谁实施培训?如何培训?把全年的培训工程完整地规划好后，培训工作便可开头实施。

首先要确定培训所要到达的目标。

培训目标的作用有以下几点∶

1、可以结合受训者、治理者等方面的需要∶上述两方面的需要总是有差异的，但是培训目标必需妥当地加以揉合，以到达整体的满足效果;

2、治理方面的需要∶利用培训以改善治理、提高销量及利润;

3、受训人员方面的需要∶利用培训来获得以下收益，如较优越的感觉、较多的工资收入、较高的工作技能、较大的工作满意感、较强的自信、晋升时机等等。

其次，用来协调培训所需达成的目标与企业目标的全都性∶

培训目标必需听从于企业目标，这在理论上是勿庸置疑的，但在实践中经常被遗忘。如是这样，越是胜利的培训，对企业的整体治理越有破坏性。

企业员工培训方案篇2

为了提高员工和治理人员的素养，提高公司的治理水平，保证公司可持续性进展；依据总公司20xx年进展目标，提高整体人员素养，培育一批具有专业技能和治理学问的人才为目标，特制定本培训规划方案.

一、培训类别：

1、一级培训：公司大政方针、进展战略、员工心态、治理技能、新技术、新学问、团队建立等前瞻性教育和培训.培训对象为公司中层以上治理人员和全体治理人员.组织部门为人力资源部.

2、二级培训：各部门治理人员及各班组长以上培训，主要资料是企业内部治理、企业文化建立和教育、沟通和沟通技能、本单位规章制度及安全生产和消防学问的操作规程；负责人为部门主管、车间主任.

3、三级培训：各车间班组负责对所管辖的全体员工的培训，主要资料是岗位职责、操作规程、安全操作规程、消防学问和操作规程、岗位工作流程和工艺技能专业学问、作业指导书等，负责人是各车间班组的负责人.利用每一天的班前会班后会，反复学习本岗位职责的工艺流程和安全操作规程.

4、各部门专业业务技能学问的培训，主要资料是四个方面：一是工艺技术学问的培训，二是机械设备维护和保养学问的培训，三是生产治理学问的培训，消防学问和操作演练的培训.

5、新员工的岗前培训：新员工集中聘请xx人以上者由公司人力资源部组织培训，主要资料是公司简介、进展历程、战略目标、公司文化、产品介绍、通用规章制度和通用安全生产、消防学问的操作规程，新员工到车间后（或班组）进展岗位职责和操作规程的培训，第一个月内在车间实际培训不得少于6小时，使每个员工到岗后明确本岗位的工作职责范围，本岗应知、应会，应做什么，不能做什么；本岗位工作做到什么标准，明确本岗位操作规程和安全操作规程.新员工在上岗二个月后要有书面考试，考试成绩纳入试用期转正的考核评定中.对于平常补充聘请到岗的新员工人力资源部每月集中进展一次岗前培训.

6、各部门（如销售、财务、选购、人力资源、国际贸易等）专业学问的培训由部门负责人组织统计，依据实际资料要求结合工作实际运行中消失的专业问题，与公司综合部联系作出培训规划或内训或外聘教师对本部门相关专业的学问进展系统培训，进展探讨沟通，教会下属如何去做好工作，提高低属的专业技能，培训形式多种多样，目的就是提高人员素养和工作质量、产品质量.

二、培训的考核和评估

培训规划的有效运行要有组织上的保证，并要用制度的形式确定下来，对培训结果要跟踪.建立治理人员培训档案，把治理人员参与培训、培训作业上交等状况纳入档案治理和全年的考核之中.考核是两个方面，一是对培训组织者的考核，二是对员工参训后的评价和考核；要保证培训工作落实到位.使培训工作真正成为公司的根底工作，培训真正起到作用，有效地提高治理人员和员工的`素养，并使之能科学、扎实而又有效地开展起来，变员工要我培训为我要培训，塑造学习型企业，以适应公司的高速进展，同时表达公司和个人的各阶层价值.

三、培训要求

公司各部门拟定本部门的年度培训需求及规划，培训年度工作规划于一月二十日前报综合部；培训规划中要明确培训的组织者、职责人，培训时间，培训主题及资料，培训形式，参训人员，培训主讲，培训要有记录，对培训结果要进展评估和跟踪；培训形式可多种多样，严格按培训规划执行；人力资源部每月至少进展一次检查指导.

四、培训形式

培训将采纳内部培训、外聘讲师，以走出去请进来的方式进展.公司内部培训以本公司相关治理人员及专业技术人员为授课人.外聘讲师则依据培训资料要求由公司综合部与外部培训机构协商确定，如市职培中心、**教育集团等.

企业员工培训方案篇3

一、总体目标

1、加强公司中层治理人员的培训，提高治理者的综合素养，完善学问构造，增加综合治理力量、创新力量和执行力量。

2、加强公司专业技术人员的培训，提高技术理论水平和专业技能，增加科技研发、技术创新、技术改造力量。

3、加强公司员工的根底培训，增加严格履行岗位职责的力量。

4、提升各层次人员的文化技能水平，增加员工队伍的整体文化素养，进一步标准治理。

5、构建完善的、可持续进展的学习的平台，打造团队学习之轮，使企业成长为学习型组织，提升企业核心竞争力。

二、原则与要求

坚持按需施教、务求实效的原则。依据公司改革与进展的需要和员工多样化培训需求，分层次、分类别地开展内容丰富、形式敏捷的培训，增加教育培训的针对性和实效性，确保培训质量。

三、培训内容与方式

（一）中层治理干部

第一阶段

1、培育目标：转变思维观念、治理模式，打造执行文化，培育

积极高效的团队合作精神。通过培训把握治理者

清楚的角色认知，把握部门治理技能，提高治理效能。

2、培训方式：执行总监主讲（PPT）

3、培训时间：

4、培训内容：如何成为优秀的中层治理人员

5、结合实际需要，讲授法、演示法、研计法、视听法、角色扮演法、案例讨论法、模拟法等相结合，激发大家的参加性，加强培训的效果。

6、培训总结：

其次阶段

1、培育目标：共享彼此的心得，相互借鉴，调整工作心态、增

强责任意识，激发抗压抗挫的精神品质，使自己

的力量升级到优秀或卓越。

2、培训方式：中层治理人员轮番主讲（形式不限）

3、培训时间：每周，每次时长半小时~一小时

4、培训内容：可以是本月工作中积存的阅历总结，可以和大家

共享学习的学问心得，也可以是工作中问题的思

考及自我反思。

5、结合实际需要，开展互动式、研讨式培训，阅历共享，合理运用案例教学，激发大家的参加性，加强培训的效果。

6、培训总结：每月组织培训小结会，由执行总监对本月的幻想

课堂做出总结，如有可能，可让参训人员在课后

反应他们将如何运用所学到他们的工作中去。

（二）职工根底培训

1、新入职员工培训

培训目标：使新入职员工能够很快适应公司工作环境，熟识工作内容。增加在本公司工作的自信念，稳定心态、消除顾虑。加强公司员工的根底培训，增加严格履行岗位职责的力量，实现企业标准化治理。

培训方式：行政人力部门为新入职员工培训

培训时间：新员工入职的第一、二天上午

培训内容：对新聘请员工进展强化公司的企业文化培训、规章制度、劳动纪律、团队精神的培训。培训材料：电脑（网上的相关网站和电子版的资料）、员工状况登记表、员工通讯录、公司宣传册及产品、公司简介、公司资质证书、员工手册、规章制度、工作中用到的各类表格和模板

2、员工日常培训（周总结）

培训目标：发觉日常工作中消失的问题，并予以准时修正。培训方式：各部门主管组织部门员工进展研讨总结培训时间：每周五下午，半小时~一小时培训内容：对本部门本周工作进展总结，彼此共享工作阅历，对工作中遇到的问题集中进展解决。

3、加强复合型、高层次人才培训鼓舞员工自学和参与各类组织培训，实现个人进展与企业需求相统一。使治理人员的专业力量向不同治理职业方向拓展和提高，培育一专多能的复合型人才和高层次人才。

企业员工培训方案篇4

时下，培训的重要性已经成为共识，许多企业都在加强员工的培训与提升，对于新员工更是要进展岗前培训，培训的内容也是五花八门。笔者结合自己的工作阅历，认为新员工的培训应当包括意志培训、认知培训、职业培训、技能培训四个方面的课程。

1、意志培训

意志培训的形式主要是军训，其目的是为了培育新人的吃苦耐劳的精神、朴实勤俭的作风和团队协作的意识。

军训的时间长短需要依据企业的实际状况给与确定，但最少一周，最多一个月为宜。时间太少，新员工还没进入状态就完毕了，时间太长会造成员工的厌烦心理，再说企业的本钱也会大幅增加。

军训期间，建议晚上不要用来搞军事训练，而应利用这个时间开展多样化的各类活动，以丰富生活，淡化军训的枯燥感。比方可以结合企业的实际状况开展演讲竞赛、辩论赛、小型联欢会等，这样既能加强新员工之间的熟识沟通，也能为企业发觉一些优秀的人才。

2、认知培训

认知培训主要包括企业概况、企业主要治理者介绍、企业制度、员工守则、企业文化宣讲等内容，学习的方式实行集中培训，并由公司的治理者和人力资源部门主讲。认知培训主要是帮忙新员工全面而精确的熟悉企业、了解企业，从而尽快找准自己的企业中的定位。

认知培训时间2天为好，建议增加1天带着新员工参观公司的工厂或代表性的地方，并安排座谈沟通。认知培训完毕后肯定要进展认知性的测验，以强化企业的各项根本学问在员工脑中的记忆和理解。

3、职业培训

职业培训是为了使新员工尤其是刚走出校门的学生完成角色转换，成为一名职业化的工作人员。其内容主要包括：社交礼仪、人际关系、沟通与谈判、科学的工作方法、职业生涯规划、压力治理与心情掌握、团队合作技能等，培训的方式是集中培训，讲师依据企业实际状况，内外部均可。

需要留意的是职业培训的形式肯定要多样化，不宜用宣讲式，尽可能采纳互动式，让新员工在互动的过程中领悟所学的学问，这样才能在以后的工作中运用自如。固然，职业培训完毕时还是可以进展考核的，建议采纳开放式的考核方式，比方论文或者情景模拟等。

4、技能培训

技能培训主要是结合新员工马上上任的工作岗位而进展的专业技能培训，现在许多的企业的“师徒制”就是技能培训的表现形式之一。

个人认为技能培训有两种培训模式：一是集中培训，马上岗位技能要求一样或相像的新员工集中起来进展培训，这样可以扩大技能的传播范围，节省培训本钱，但沟通难以深入，并且要到达肯定的人数才适合集中培训;一是分散式培训，即由技能娴熟的老员工对相应岗位的新人进展指导，并确定指导责任制，一名老员工可以指导一名或多名新员工。不过实际工作中，我们经常是将这两种培训模式结合起来运用，使技能培训作的更好。

最终，补充说明一点：新员工培训并不是其上岗后就完毕了，而应当在肯定时间段里面给以保持，最好能保持到1-2年，由于这个时间是新员工的快速适应期和成长期，需要企业从不同的角度给与支持与引导，从而使员工能够更快的进步、更好的进展，也能为企业做出更大的效益奉献。

企业员工培训方案篇5

新员工培训规划的设计方案员工是企业最重要、最核心的资源要素，企业的全部价值都需要经过员工来制造。企业之所以能够长期生存进展就是由于不断地有新员工作为珍贵的新奇血液注入到企业中，所以，企业应当重视对新员工的培育，帮助他们成长，使他们尽快适应新的工作环境。新员工培训是特地为新员工设计并实施的培训形式，在塑造企业的合格员工、传承企业文化、建立高绩效团队、赢得企业的持续竞争优势等方面发挥重要的作用。我们依据多年的询问效劳实践，认为新员工培训方案必需“以人为本”，依据企业自身实际和新员工需求特征制定科学完善的新员工培训规划。经过总结归纳，认为企业在对新员工培训规划进展设计时，应当从以下方面入手。

一、分析培训需求——方案设计的前提

培训专家应当采纳各种方法和技术，分析培训的必要性，以及培训的目标和资料。需求分析是确定新员工培训规划的前提，也是培训评估的根底。培训需求可从三方面进展：

1、组织分析，依据企业的远景和使命，确定对员工的要求，以保证培训方案的设计理念贴合企业的总体目标和战略要求。

2、工作分析，新员工到达幻想的工作绩效所必需把握的学问、技能和本领，假如已经有成熟的岗位说明书，能够直接参照书中对员工的要求。

3、差距分析。指将员工现有的水平与将来工作岗位对其技能、态度的要求进展比照，讨论两者之间存在的差距，确定需要哪方面的培训来提高员工的岗位胜任本领。

二、明确培训目标，分层设置总目标和详细目标

培训总目标是整个新员工培训规划的设计依据，具有宏观、不行操作性的特点。典型的表述如经过新员工入职培训帮助新进员工了解和熟识公司的一般情景，从而适应企业的各种环境，胜任新工作，使新员工在入职前对公司有一个全方位的了解，熟悉并认同企业的事业及企业文化，坚决自我的职业选择，理解并理解企业的共同语言和行为标准。培训的详细目标是对总目标的分解和细化，具备可操作性。它一般包括了解企业的文化和经营理念、熟识企业的各种通用的政策、规章制度；了解企业的业务状况和产品根底学问、明白岗位的根本要求；能娴熟应用各种根本的工作技能等。

三、遵循培训原则

培训原则是对该方案在设计理念上的界定，常见的如以岗位时间熬炼为主，脱岗培训为辅，在实践中快速成长；针对不一样类别的新员工制定不一样的员工培训规划；培育过程严格治理，严格考核。

四、明确培训方案的适用对象

如本员工培训规划适用于某公司或某部门的新员工培育。

五、设定合理的培训时间

一般公司的职前培训在xx天不等，少数大型公司的局部职位如销售则要xx个月；到岗后的培训周期较长，会持续x个月—x年左右。

六、选定相宜的培训职责部门

职前培训由企业总部统一安排，职责部门为人力资源部或特地的培训中心；在岗熬炼期间，由员工所在业务部门负责；若跨部门熬炼，则有多个业务部门共同负责。

七、设计培训资料

一般来说，新员工培训规划应包括学问、技能和其他素养方面的培训，他们需要与需求分析的结果相贴合，并与工作的要求相关。学问方面应包括企业的地理位置和工作环境、企业文化和企业经营理念、战略和企业的进展前景、企业的标志及由来、企业的进展历史阶段、产品和效劳等，专业性较强的岗位还需要增加对应的专业学问，如xx公司的技术新员工需要在短时间内学习完xx本专业相关图书并经过考试。技能方面应包括有效沟通、团队合作、时间治理、会议治理等通用技能。其他素养方面，主要指的是在价值观层面能认同企业的文化。此外，不一样的培训层次有不一样的资料重点，如企业层次的培训倾向于文化、政策等宏观层面，部门层次的培训倾向于部门构造职能、工作职责、关键绩效指标等。

八、选择相宜的培训方式

培训方式通常包括如讲授法、演示法、案例法、争论法、视听法、主角扮演法等，他们各具特色，在新员工入职培训中，要依据需要和可能，合理地选择采纳。依据成人学习的规律，新员工入职培训应当尽量多采纳学员参加度高的方式以提升培训效果。

九、预备好相关的培训支持资源

培训资料及培训方法打算如何选择培训支持资源。一般应包括教室、会议室、工场、教材、笔记本、笔、模型、投影仪、电视、录像等，这些安排能让员工从不一样的角度体会到企业的关心，所以在设计时需要尽量讨论员工的感受。

十、评估培训效果

企业在实施新员工培训规划后，应采纳必需的形式，把培训的效果用定性或定量的方式表示出来。

我们提议企业使用在国内外应用最广的培训效果四级评价模型，这个模型将培训的效果分为四个层次：

1、反响层，在培训完毕时，经过满足度调查了解员工培训后总体的反响和感受；

2、学习层，经过考试确定受训人员对原理、技能、态度等培训资料的理解和把握程度；

3、行为层，即行为转变，确定受训人员在实际工作中行为的变化；

4、结果层，即产生的绩效，能够经过一些指标来衡量，如生产率、员工流淌率、质量以及企业对客户的效劳等。

企业在对新员工培训进展评估时要向第三、四层次的评估进展，由于仅有最终的行为转变和绩效提升才能直观的说明培训的价值之所在。企业应留意，培训评估完成后，需要撰写培训评估报告，资料包括培训工程概况、培训结果、评估结果及改善提议，以便不断地呈现效果、总结阅历和持续改善。

企业员工培训方案篇6

为切实提高员工队伍根本职业素养、专业操作技能以及客户拓展效劳力量，不断促进站内培训的针对性与有效性实施，保证各类培训活动有规划组织，逐步建立健全公司培训体系，努力打造一批懂营销、会效劳、善治理的基层员工队伍，满意企业经营进展需要，特制定本实施细则。

一、培训目的

1、让新员工了解公司概况，规章制度，组织构造，使其更快适应工作环境；

2、让新员工熟识岗位职责，工作流程，与工作相关业务学问以及效劳行业应具备的根本素养。

二、培训对象

公司全部新进员工。

三、培训时间

新员工入职培训期x个月，包括x天的集中脱岗培训及后期的在岗培训。

四、培训方式

1、脱岗培训：采纳集中授课的形式；

2、在岗培训：采纳日常工作指导及一对一辅导形式。

五、培训教师

行政人事部负责人、店面经理、助理店长、在某方面具备专长和特别技能的老员工。

六、培训教材

公司简介、公司治理制度、部门治理制度、职位说明书、案例。

七、培训资料

1、公司概况；

2、组织构造图；

3、公司福利待遇方面；

4、薪酬制度；

5、绩效治理制度；

6、职位说明书和详细工作标准、工作技巧；

7、内部员工的熟识；

8、仪态仪表效劳的要求。

八、培训考核

1、书面考核：

行政人事部统一印制考试受训者。脱岗培训中使用。

2、应用考核：

经过观看测试等方法考察受训者在实际工作中对培训学问或技巧的应用。由部门直接上级、同事、行政人事部共同鉴定。

九、培训效果评估

行政人事部与新员工所在部门经过与受训者、教师、助理店长直接沟通。跟踪了解培训后受训者的工作情景，逐步削减培训资料的偏差，改善培训方式，以使培训更加富有成效，到达预期培训目标。

企业员工培训方案篇7

员工培训的概念

培训是企业有规划地实施有助于提高员工学习与工作相关力量的活动。这些力量包括学问、技能或对工作绩效起关键作用的行为。企业人力资源培训，则是指企业依据自身生产经营和进展的需要，为提高企业员工的素养和岗位所需要的学问、技能及政治理论、规章制度、法律法规常识等而进展的各种形式的教育与训练活动，从而使企业员工的工作态度、工作行为、价值观念等有所转变，使他们在现在或将来工作岗位上的工作表现到达组织的要求，并发挥最大的潜力以提高工作绩效。伴随着生产经营活动的变化和进展，人们的学问水平和力量的局限性总要受到实际工作的挑战，随着学问更新速度的加快，在许多状况下，人们往往难以有效地扮演好各自的职业角色。为保证自己的企业在剧烈的市场竞争中，始终保持人力资源的优势，提高经营治理效益，就必需对本企业员工进展培训。

员工培训需求分析

在企业培训的过程中，培训需求分析是设计培训工程、建立评估模型的根底。培训讨论说明，企业组织一般可以从三个方面进展需求分析：组织、工作任务和个人。

从组织角度进展培训需求分析，通常可以了解实现企业目标需要的技能、企业人力资源的供需状况、竞争对手等状况。

从工作任务的角度入手，需要确定哪些是重要任务，哪些是属于在培训过程中必需加以强调的学问、技能和行为方式。

工作分析时，调查者必需了解做好一项工作所需要的学问、技能和力量。学问一般可分为两大类：陈述性学问和程序性学问。陈述性学问是关于事实的信息：程序性学问指有关技能和解决问题过程方面的学问。技能则指正确自如地做好工作的力量，实际是一种心理力量，在企