2022停课不停学个人心得感想例文5篇

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这个冬天，由于新型冠状病毒的到来，每家每户只能宅在家里，开学也没有如期而至。虽然打断了我们的学习规划，我们不能去学校上课，但是学校给我们特意定制了在家就可以上课学习的"空中课堂'，那你知道2022停课不停学个人心得感想（范文）都有那些吗?下面是我为大家（收集）的关于2022停课不停学个人心得感想范文5篇。梦想可以扶助大家。

2022停课不停学个人心得感想范文1

在今年寒假期间，在本该阖家快乐的（春节）期间，中国却展现了一场新型冠状病毒的爆发。大量的医生，战士奔赴在一线开展救援，而我们这些学生也因此变更了上学的方式，实行了"停课不停学'的教学方式。

经过了一学期的网络课堂，先来说说网络课堂的好处吧。选择网络课堂，我们可以直接在自己家里面通过电视进入云端举行学习就行了，不用背着书包走半天路跑到教室去上学，这不仅俭约了好多时间，而且更加巩固了我们自主学习的才能，培养了我们自主学习的精神，让我们自己自觉学习，主动探索问题，这与传统课堂比起来有所不同。而且，网络课堂使得我们主动抓住网上学习的资源，对资源举行充分的利用，更好地把握网络的资源。

当然了，每件事情都有利有弊，网络课堂也有些不好的地方。网络课堂不能与老师面对面的交流，使得我们不能够和老师畅谈学习过程中趣味的地方，不能和同学们面对面的交流，议论问题。而且，网络课堂的自主要求性很高，好多学生自主学习才能不强，学习动机不大，就不会像传统课堂那样去专心学习，不会那么潜心致志。当我们遇到了不懂的问题时，不能够得到老师的实时回复，等老师回复了后，我们有可能已经忘了当时的不解所在，这不利于我们更深层次地学习。

虽然网上上课有一点的缺点，但我在确定程度上也学到了一些为人处世的道理。网络课堂是对比新的教学方式，我们也在努力融入这种新型的学习方式中去。

2022停课不停学个人心得感想范文2

2022年，一场让人始料未及的疫情袭来，全国封城，全体人留在家中，严格管控。

但是，这一年宛如往年一样，六年级的学生需要小升初，（初三）的学生需要中考，高三的学生需要高考而我们，（初二）在校生，正值初中生涯中关键的时刻，要为初三以至终考奠定根基。

为了让学生不懈怠，保持学习进度，（教导）局（抉择）通过网课的形式来学习，获取学识。

学生们专心上网课，是另一种与病毒作对抗的方式，是我们学生的方式，这是我们对老师的支持对学校的支持，对祖国的支持。我们不能站在抗疫的一线上救死扶伤，也能在家中为抗疫献出一份微薄之力。

老师，同学和家长都不约而同地为网课付出着自己的气力。各科任课老师不能再写板书，只能熬夜做（PPT），来让学生们更直观的正视学识点;家长们时刻在群里查看着老师们的"动向'，打印出来，促使着我们;同学们每天盯着（电脑），专心地做着笔记，即使在没有老师看管的环境下也自觉地学习。

学校还很好地规定了学生的作息时间，什么时间该起床，什么时间该睡觉，让我们的一天充实，有意义，宛如往日上学一样，不会让人松懈。

人们总是把各种事物冠上"双刃剑'的头衔，这也不无道理。网课也切实是把"双刃剑'。在家中上网课，丰富学识，生活作息规律，好处确定是有的，而且好多，但是也不得不说一些弊端。其一，在家中上网课，没有老师的时刻监视，没有班主任的突击检查，家长也不是能时刻在自己身边，我们很轻易没有自制力，更何况是在自己安逸的家里;其二，网课终究是在电脑上，很轻易出问题，给教学造成分外不良好的体验，效果也不尽人意。大量同学可以明显的感受到，网课的效果远远不如现实课堂的效果好，这也正是网络课堂的一大弊端。假设我们可以正视这些问题，网课，这场网上"抗疫战'，确定会赢。

梦想疫情早日终止，我们可以重回学校，见到久违的老师同学，重回课堂。

2022停课不停学个人心得感想范文3

突如其来的新型冠状病毒感染的（肺炎）疫情，仿佛给生活按下了暂停键，（居家）隔离成为这个超长寒假的常态，在家学、在线学成了摆在莘莘学子面前的头等大事。教导部对此高度重视，要求各地教导部门和学校专心做好延期开学期间"停课不停学'工作，为宏大学生供给学习资源和学习支持服务，扶助解决实际困难。在学校的统一安置下，我们有序开展了"停课不停教、停课不停学'的网课工作。

一、积极开展（学科）网络教研活动。

教研组教师积极开展网上备课，实时交流研讨共同出谋划策，积极落实"停课不停学'（实施方案）的各项细节。用心设计（教学筹划）、开发教学资源、安置课程内容等，使得线上学习效果达成。

二、搜集网络资源，听名师同步课堂。

省教导厅名师课堂的开播，为我们的（语文）网上教学开通了一条新途径。有线电视屏幕大、明显，很轻易进入上课状态化身成同学们的"得力助手'。每天早上8点半，孩子们都备好（笔记本）和电子课本准时坐在电视前进入《名师课堂》栏目收看由省内各科名师讲授的同步课程。

三、利用微课、直播反应作业辅佐学习。

课堂学习不是单向的，师生互动是必不成少的环节。学生严格按照作息与课表自觉学习，任课教师提前通过优教信使、钉钉群、（微信）群等网络沟通平台给学生发布学习单。要求学生提前预习，听课中专心做好课堂笔记，尤其要关提防点、难点、易错点，对仍未解决的难点、不解点做好批注。同时采用"录制微课'或者"直播+线上答疑'的形式实时在线指导、课后答疑、作业反应，指导学生"停课不停学'。

停课不停教、不停学'是战疫情应急之举，更是互联网+教导的重要成果应用表示。在这特殊的日子里，相信在我们的共同努力下，孩子们拥有不一样的课堂，会采撷别样的收获!

2022停课不停学个人心得感想范文4

今年寒假一场，突如其来的病毒进入中国，为了人民群众的安好，各地学校延迟开学时间，在家的时候当然不能荒废学业，越是在家学习就越是要自觉，做到停课不停学。随着停课不停学的消息的散开，各类软件都上线了网上免费课程。每个软件的进度方式都不一样，讲课的课本版本也不一样，所以很难做到统一提高学习，经过老师们的议论，抉择在钉钉上一向播的方式为大家讲课。

这是第一次线上听课，烈的感觉就是崭新，提高了学习的积极性，每天都期望网课的到来，在网络上承载的信息量大，学习资源丰富，共享互动性强，在课上没有听懂的内容，可以在课下时回放直播举行稳定，网上上课也突破了时间空间的限制，学习不用上下学，节省了时间，有更多的课余时间进展自己的（兴趣）（爱好）。线上提交作业，老师线上批改也减轻了老师的工作量，也便于了解上交和了解处境，群（通知）同时发送至父母手机，有利于家长更好的监视学生学习。

当然有利就有弊，我以为线上课程最考验学生们的自觉性，如（物理）老师说的，有些不自觉的同学，只是在线上挂了在线处境，并没有专心听讲，甚至在开着社交软件。没有老师的监视，不自觉的同学只会荒废这名贵的学习时间。还有一个的缺陷，就是废眼，长时间盯着屏幕看，眼睛极轻易疲乏，手机和电脑的辐射会导致头疼等。所以我们更理应合理利用网络。我经常会在下课后趴在窗户边向远看，养护眼睛。

总的来说，我觉得线上课程这个方法很好，老师用他们名贵的时间为我们备课学习，网上直播，我们就更理应要珍惜这来之不易的机遇，好好利用时间自觉自束，假设按老师说的去做，开学后劳绩确定会大幅度提升，开学后就不会落后，甚至会走在队伍的最前列。

不要假装努力，由于结果不会陪你演戏，一切努力都会有回报。努力了不确定会有结果，但不努力，确定没有结果。所以要专心学习，无论何时何地，无论哪门课程，都理应对自己负责，好好学习，提升自我!

2022停课不停学个人心得感想范文5

为了打赢疫情防控阻击战，全国都普遍执行了延长假期政策。在"延长的假期'面前，"停课不停学'已经成为"宅家学生族'假期生活主流，我们老师也在紧锣密鼓地打定着网上授课。

直播授课对于我来说是第一次，有好多地方需要摸索和尝试。在这几天的网络教研、在线培训和网课打定中，我有下面几点感受：

1、网络教研打破了学校壁垒，众人拾柴火焰高

以前我备新课时，一般是都是和本校的（生物）老师举行新课交流，根本没有机遇和其他学校的生物老师共同教研交流看法或者共享课件。近期，在教研员杜老师的组织和领导下，我们金水区的生物老师们在钉钉平台上举行了网络教研。结合形势，（八年级）开学第一课是《（传染）病及其预防》，陈阳老师共享了"防疫三字经'，董瑜老师共享了新型冠状病毒的科普（漫画），杨行老师共享了自己制作的微课，都让我啧啧称赞!网络教研真正打破了学校的壁垒，让我能向其他学校的优秀老师交流和学习，给了我一个更高的起点，扶助我这样的青年教师开阔思路，从而备好课、上好课，更好地服务于学生，真是众人拾柴火焰高!

2、网上授课更有利于整合优秀网络资源，提高内容质量

线上有好多优秀的课程资源，譬如"一师一优课'、"网络云课堂'、"学在郑州'平台同步课程、"学习强国微课堂'等等，以前由于硬件条件有限不能在课堂上实现学生人手一个平板看微课、做虚拟操作等等，但是现在我可以利用好网络上的各类优质教导资源，经过筛选后择优推举，引导学生举行学习，有利于提高学习内容的质量。

3、老师省下好多教学管理时间，可潜心充分备课

平日上班，我要参与到学生管理中，譬如值班看学生午休、就餐、大课间，处理学生违纪、（仪容仪表）不合格、学生请病假等各种事务。这些管理事务确实占据了我好多的时间和精力，再加上批改作业和上课等，使得备课时间分外紧凑。现在网上授课，学生在家里，我省去了一大片面管理学生的时间;另外上课可以几个班的群拉进一个直播间，我又省去了去几个班反复讲课的时间;还有借助"问卷星'布置作业大大提高了作业的批改和统计效率，也节省了好多时间。这样算下来，我每天可以有充裕的时间好好静下心来备备课，多在网上学学别人的优秀教学案例和设计，精进自己的教学设计，提高专业才能!

当然，我始终认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学，它还是有它的局限性的：

1、教师无法把握学生的听课状态，师生交流互动有限

直播课上我看不到每个学生，无法看到学生的听课状态，不能实时地举行听课效果反应，也无法对学生举行较好的课堂管理。另外在直播过程中，我也不能点名提问某个学生问题，了解他的思维状态，只能是学生有疑问了"连麦申请'，而且一次只能连麦一位同学，不能实现小组交流，这样的方式师生之间和生生之间的互动和交流很有限，让我无法很好地把握学生的听课状态去调整授课步调。

2、几个班