山西省长治市柳林联校柳林中学2023年高二生物期末试题含解析

山西省长治市柳林联校柳林中学2023年高二生物期末试题含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.下表所示为五类植物激素的部分生理效应(+：促进作用-：抑制作用)。下列叙述错误的是

种子发芽顶端优势果实生长器官脱落插条生根生长素／++-+赤霉素+++--细胞分裂素+-+-／脱落酸-／／+／乙烯／／-+／A．同一激素在植物不同生长发育阶段引起的生理效应不同B．在果实生长调节中起协同作用的激素有生长素、赤霉素和细胞分裂素C．表中结果说明植物正常生长发育过程是多种激素共同调节的结果D．解除植物顶端优势只能采取去除顶芽的方法参考答案：D2.关于内环境稳态调节机制的现代观点是

（

)A．神经调节

B．体液调节

C．神经—体液调节

D．神经—体液—免疫调节参考答案：D3.下列哪项不能获得好的萃取效果()A．原料颗粒小 B．萃取时间短C．萃取时间长 D．萃取温度高参考答案：B萃取时间过短，难以保证萃取效果。4.关于群落演替的说法错误的是（

）A．演替是群落结构发生变化的现象B．只有群落的结构受到干扰或破坏，才会出现群落的演替C．演替过程只要不遭到人类破坏和各种自然力的干扰，趋势是会导致物种多样性增加D．不论是成型的群落或是正在发展形成过程中的群落，演替现象一直存在参考答案：B5.如右图表示有限环境中某一种群增长的曲线。下列有关叙述正确的是①K值是环境条件所允许达到的种群数量最大值②在K值时，种群的增长率最大③如果不考虑迁入迁出等其它因素，在K值时出生率等于死亡率④假设这是鱼的种群，当种群达到K值时开始捕捞，可持续获得最高产量A．①②

B．①④

C．①③

D．③④

参考答案：C

6.在双链DNA分子中，能与T（胸腺嘧啶）配对的碱基是（）A．A（腺嘌呤） B．C（胞嘧啶） C．G（鸟嘌呤） D．T（胸腺嘧啶）参考答案：A【考点】碱基互补配对原则．【分析】DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的双螺旋结构；DNA的外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成的基本骨架，内侧是碱基通过氢键连接形成的碱基对，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则，即A﹣T、C﹣G．【解答】解：A、在双链DNA分子中，A（腺嘌呤）与T（胸腺嘧啶）配对，A正确；B、在双链DNA分子中，C（胞嘧啶）与G（鸟嘌呤）配对，而不是与T（胸腺嘧啶）配对，B错误；C、双链DNA分子中，G（鸟嘌呤）配对与C（胞嘧啶），而不是与T（胸腺嘧啶）配对，C错误；D、双链DNA分子中，T（胸腺嘧啶）配对与A（腺嘌呤），而不是与T（胸腺嘧啶）配对，D错误．故选：A．【点评】本题知识点简单，考查碱基互补配对原则，只有要考生识记碱基互补配对原则的内容即可正确答题，属于考纲识记层次的考查．对于此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识．7.如图为DNA分子的某一片段，其中①②③分别表示某种酶的作用部位，则相应的酶依次为（

）A.解旋酶、限制酶、DNA连接酶

B.限制酶、解旋酶、DNA连接酶C.限制酶、DNA连接酶、解旋酶

D.DNA连接酶、限制酶、解旋酶参考答案：A分析图示可知，①为氢键，在DNA复制的过程中，解旋酶的作用是将连接两条DNA链之间的氢键断裂，将DNA中螺旋的双链解开，即解旋酶的作用部位是①；②为磷酸二酯键，限制酶能特异性地切断DNA链中的磷酸二酯键，即限制酶的作用部位是②；DNA连接酶是将限制酶切割后产生的DNA片段连接起来，在磷酸和脱氧核糖之间形成磷酸二酯键，即DNA连接酶的作用部位是③。综上分析，A项正确，B、C、D三项均错误。8.如图为15N标记的某基因结构示意图，下列说法正确的是

A.限制酶作用于①部位，DNA连接酶作用于③部位B.A+T的比例越低，DNA分子结构稳定性越低C.若该DNA上有m个胞嘧啶，其复制n次共需()个鸟嘌呤D.在含的培养液中复制3次后，子代中含的DNA分子占1/8参考答案：C9.病原体对不同免疫状态小鼠的感染进程如图所示。下列相关叙述，正确的是A．吞噬细胞缺陷小鼠的非特异性免疫也受损，特异性免疫也无法产生B．B细胞缺陷小鼠虽无法合成抗体，但仍能对胞内寄生病原体产生免疫反应C．T细胞缺陷小鼠体内的抗原呈递作用不能完成，体液免疫也无法进行D．正常小鼠免疫产生的淋巴因子，加强了效应T细胞和吞噬细胞对靶细胞的特异性杀伤作用参考答案：B10.人体中内环境稳态所包含的内容不包括A.线粒体基质中pH的相对稳定B.血浆中各种化学成分的相对稳定C.组织液温度相对稳定D.血浆渗透压的相对稳定参考答案：A线粒体基质属于细胞内部，不属于内环境，A正确；血浆中各种化学成分的相对稳定属于稳态的内容，B错误；组织液的温度相对稳定属于理化性质的稳定，属于稳态的内容，C错误；血浆渗透压的相对稳定属于理化性质的稳定，属于稳态的内容，D错误。【考点定位】内环境的稳态【名师点睛】学生对内环境的稳态、调节机制及意义理解不清内环境的稳态、调节机制及意义（1）下图是内环境的概念模式图，请完善下图所示内容。（2）内环境稳态的实质是内环境中的各种化学成分和理化性质保持相对稳定的状态。11.基因分离定律表明，杂合子

A．不能稳定遗传，自交后代有性状分离

B．不能稳定遗传，自交后代无性状分离

C．能稳定遗传，自交后代有性状分离

D．能稳定遗传，自交后代无性状分离参考答案：A12.挤牛奶的女工常与患牛痘的奶牛接触，她们手上会出现牛痘脓疱，但在天花流行时，却从不感染天花。这种免疫物质的产生与下列哪种细胞器的关系最密切Ａ．线粒体

B．内质网

Ｃ．高尔基体

D．核糖体参考答案：D13.大面积烧伤护理不当时，易发生感染而引起严重后果，这主要是由于A．特异性免疫能力减弱 B．非特异性免疫能力减弱C．体液大量损失 D．营养物质得不到及时补充参考答案：B14.假定某高等生物体细胞的染色体数是10条，其中染色体中的DNA用3H胸腺嘧啶标记，将该体细胞放入不含有标记的培养液中连续培养2代，则在形成第2代细胞时的有丝分裂后期，没有被标记的染色体数为()A．5条 B．40条

C．20条

D．10条参考答案：D15.下列关于反射弧的叙述，正确的是(

)A．刺激某一反射弧的感受器或传出神经，可使效应器产生相同的反应B．反射弧中的感受器和效应器均分布于机体同一组织或器官C．效应器只由传出神经末梢及其所支配的肌肉构成D．任何反射弧中的神经中枢都位于脊髓参考答案：A16.下图表示高等植物叶肉细胞部分结构图，下列说法正确的是A．3、4、5和6中所含酶的种类和功能均相同B．在叶肉细胞中CO2的固定和产生场所分别是图中的7和5C．b细胞器中会发生CO2→C3→三碳糖的过程，其所需的能量由a细胞器提供D．叶片呈绿色是由于3上含有色素，3上能完成将光能转换为稳定的化学能的过程参考答案：B17.将纯种的高茎和矮茎豌豆间行种植，另将纯种的高茎和矮茎小麦间行种植。自然状态下，从隐性性状(矮茎)植株上获得F1的性状是（

）A．豌豆和小麦均有高茎和矮茎个体B．豌豆均为矮茎个体，小麦有高茎和矮茎个体C．豌豆和小麦的性状分离比均是3∶1D．小麦均为矮茎个体，豌豆有高茎和矮茎个体参考答案：B18.在如下食物网中，如果食草动物全部死亡，则杂食性动物数量（

）A．增多

B。减少

C．不变

D。先减少后不变

参考答案：A19.决定氨基酸的密码子是指（

）A．DNA上3个相邻的碱基

B．tRNA上3个相邻的碱基C．mRNA上3个相邻的碱基

D．基因上3个相邻的碱基参考答案：C20.在抗震救灾中，发现有些在废墟下由于肌肉受到挤压导致局部组织坏死但仍保待清醒的幸存者,当移开重物被救出后，却因肌肉大量释放的肌红素、钾等物质迅逋进入血液，结果救出来后最终因心肾功能衰竭而不幸去世。下列与之有关的叙述，错误的是A.心肾功能衰竭是由于伤者血浆渗透压过低所致B.因严重缺水，幸存者体内抗利尿激系分泌增多，尿量减少C.有些刚被救出的伤者，其内坏境稳态已经遭到破坏，影响正常的生命活动D.在移开重物前，应先为伤者静脉滴注生理盐水，使血液中的有害物质随尿液排出参考答案：A

21.如图表示酶活性与温度的关系．下列叙述正确的是（）A．当反应温度由t2调到最适温度时，酶活性下降B．当反应温度由t1调到最适温度时，酶活性上升C．酶活性在t2时比t1高，故t2时更适合酶的保存D．酶活性在t1时比t2低，表明t1时酶的空间结构破坏更严重参考答案：B【考点】39：酶的特性．【分析】分析题图：图示表示酶活性与温度的关系．在最适温度前，随着温度的升高，酶活性增强；到达最适温度时，酶活性最强；超过最适温度后，随着温度的升高，酶活性降低．另外，低温不会使酶变性失活，而高温会使酶变性失活．【解答】解：A、由曲线图可知，当反应温度由t2调到最适温度时，酶活性升高，A错误；B、由曲线图可知，当反应温度由t1调到最适温度时，酶活性升高，B正确；C、低温更适合酶的保存，因此与t2调相比，t1时更适合酶的保存，C错误；D、低温不会破坏酶的活性，只能降低酶的活性，D错误．故选：B．

22.在人体中，由某些细胞合成与释放，并影响其他细胞生理功能的一组物质是A.信使RNA、必需氨基酸

B.激素、递质

C.淀粉酶、解旋酶

D.肝糖原、丙酮酸参考答案：B23.如图为动物的生理过程示意图，下列相关分析中，错误的是(

)A．激素X是促性腺激素，激素Y为雌性激素B．激素Y到达靶细胞后，其跨膜运输方式是主动运输C．该生理过程受神经、体液共同调节D．长期注射激素Y会导致性腺衰退参考答案：B24.在一个随机交配的中等大小的种群中，经调查发现控制某性状的基因型只有两种：AA基因型的频率为40%，Aa基因型的频率为60%，aa基因型(致死型)的频率为0，那么随机交配繁殖一代后，AA基因型的个体占

()A.

B.

C.

D.参考答案：A25.秋水仙素诱导多倍体形成的原因是A.诱导染色体多次复制

B.抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形成B.促进染色单体分开，形成染色体

D.促进细胞融和参考答案：B26.假如有10个基因型为AaBbCcDd的精原细胞和卵原细胞，已知四对基因是自由组合的，那么，经减数分裂后形成的精子和卵细胞的种类最多分别是A．2种和1种

B．16种和10种

C．16种和16种 D．16种和8种参考答案：B27.下列关于兴奋在突触处传导的叙述，正确的是

A、兴奋只能从突触前膜传向突触后膜

B、神经递质的释放，不需要消耗细胞代谢产生的能量

C、突触后膜上的每种受体均可以和不同的神经递质结合

D、在突触处传递兴奋时，兴奋由化学信号转变成电信号再转变成化学信号参考答案：A略28.科技人员选取某地同一自然条件下三种不同类型的茶园，进行物种丰富度的调查，结果如图。据图判断正确的是A.纯茶园物种变化幅度最小，不易产生暴发性虫害ks5uB.杉茶间作园各物种的种群密度在10月份时最大C.梨茶间作园的营养结构在6月份时最为复杂D.人类生产活动不会改变茶园的群落结构参考答案：C29.下图表示出生率、死亡率和种群密度的关系，据此分析得出的正确表述是：（）A.在K/2时控制有害动物最有效B.图示规律可作为控制人口增长的依据C.在K/2时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量D.该图可用于实践中估算种群最大净补充量参考答案：DA、在K/2时，种群的净补充量最大，因此对于有害动物不宜在此防治，A错误；该图示不能作为控制人口增长的依据，由于人类与自然种群不同，受其他因素如计划生育的影响，B错误；在K值时捕捞鱼类得到的日捕获量最多，C错误；该图可用于实践中估算种群最大净补充量，用于指导生产实际，D正确。【考点定位】出生率、死亡率和种群密度的关系30.下列对有关实验的叙述，正确的是（）A．在观察洋葱细胞有丝分裂实验中，将已经解离、漂洗、染色的根尖置于载玻片上，轻轻盖上盖玻片后即可镜检B．用于观察质壁分离与复原的紫色洋葱表皮细胞同样可用来观察植物细胞有丝分裂C．在叶绿体色素提取实验中，研磨绿叶时应加一些有机溶剂，如无水乙醇等D．检测试管中的梨汁是否有葡萄糖，可加入适量斐林试剂后，摇匀并观察颜色变化参考答案：C31.下列关于同源染色体的叙述不正确的是

（

）

A．在减数分裂过程中联会的两条染色体B．形状和大小一般相同的两条染色体

C．一对同源染色体就是一个四分体

D．进行有丝分裂的细胞中一般有同源染色体参考答案：C32.高等动物激素与植物激素的主要区别在于A.有无特定分泌腺体

B.是否种类多样和特异性高C.是否微量高效

D.是否有调控代谢的作用参考答案：A【分析】植物激素是植物自身产生的调节物质。极低浓度时，就能调节植物的生理过程。一般可由其产生的部位移向其作用的部位。动物激素：在高等动物和人体内，激素是由身体的某些部分（一些特殊的细胞、组织）专门合成并直接分泌到组织间隙液和血液中去的一些特殊的化学物质，是体内起信息传递作用的化学物质之一，它们可以经血液循环或局部扩散达到另一类细胞，调节后者的生理功能（代谢、生长、发育及繁殖）或维持内环境的相对恒定。【详解】植物无特定分泌腺体，动物有特定分泌腺体，A正确；B、C、D均属于高等动物激素与植物激素的共同点，B、C、D错误。故选：A。【点睛】本题主要考查就激素的概念，意在考查考生能运用所学知识与观点通过比较对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。33.在缺乏氮源的培养基上大部分微生物无法生长；在培养基中加入青霉素可以抑制细菌和放线菌；在培养基中加入10%酚可以抑制细菌和霉菌。利用上述选择培养基依次能从混杂的微生物群体中分离出()A．乳酸菌、金黄色葡萄球菌、放线菌

B．固氮细菌、大肠杆菌、放线菌C．固氮细菌、霉菌、放线菌

D．固氮细菌、金黄色葡萄球菌、放线菌参考答案：C略34.下图表示玉米种子在暗处萌发初期淀粉和葡萄糖含量的变化情况，在此环境中约经过20天左右幼苗死亡，并被细菌感染而腐烂。下列分析正确的是()A.图中表示葡萄糖变化情况的曲线是乙B.幼苗被细菌感染后，便没有CO2释放C.在此环境下种子萌发过程中会发生光合作用和细胞呼吸D.种子萌发过程中有机物总量的变化趋势为越来越少参考答案：D【分析】玉米种子在暗处萌发初期淀粉转变为葡萄糖，故葡萄糖含量不断增加；种子萌发进行新陈代谢，不断消耗有机物；暗处环境下种子不能进行光合作用。【详解】A、玉米种子在暗处萌发初期淀粉转变为葡萄糖，故葡萄糖含量不断增加，为曲线甲，A错误；

B、幼苗被细菌感染后，若有活性，仍能进行呼吸作用释放CO2，B错误；

C、暗处环境下种子萌发过程中只会发生细胞呼吸，无光不能进行光合作用，C错误；

D、种子萌发进行新陈代谢，不断消耗有机物，其总量越来越少，D正确。35.绿色开花植物体的结构层次是

（

）

A．细胞→组织→器官→系统→植物体

B．细胞→组织→器官→植物体C．细胞→组织→系统→植物体

D．细胞→器官→系统→植物体参考答案：B36.下列关于生物变异和进化的叙述，不正确的是

(

)A．种群基因库产生差别是导致生殖隔离的前提B．只有经过基因突变、自然选择及隔离才能形成新物种C．生物体内的染色体变异属于突变D．环境条件稳定时种群的基因频率也会发生变化参考答案：B37.关于酶的性质，下列叙述中错误的是（

） A．酶是活细胞产生的一类特殊的有机物，大多数为蛋白质，少数为RNA B．一旦离开活细胞，酶就失去催化能力 C．淀粉酶不能催化麦芽糖分解成葡萄糖 D．酶的催化效率很高，但受温度和酸碱度的影响参考答案：B38.一个mRNA分子有m个碱基，其中G+C有n个；由该mRNA合成的蛋白质有两条肽链。则其模板DNA分子的A+T数、合成蛋白质时脱去的水分子数分别是(

)A．m、

B．m、

C．2(m-n)、

D．2(m-n)、参考答案：D39.下列关于ATP的叙述不正确的是（）A．动物细胞中合成ATP所需的能量来自糖类等能源物质中的化学能B．植物细胞中合成ATP所需的能量全部来自光反应固定的太阳能C．温度的突然变化会影响ATP与ADP相互转化的速率D．细胞呼吸过程产生的ATP是供应细胞生命活动的直接能源参考答案：B【考点】ATP在能量代谢中的作用的综合；ATP与ADP相互转化的过程．【分析】ATP的结构简式是A﹣P～P～P，其中A代表腺苷，T是三的意思，P代表磷酸基团．ATP和ADP的转化过程中，①酶不同：酶1是水解酶，酶2是合成酶；②能量来源不同：ATP水解释放的能量，来自高能磷酸键的化学能，并用于生命活动；合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用；③场所不同：ATP水解在细胞的各处．ATP合成在线粒体，叶绿体，细胞质基质．【解答】解：A、动物细胞中合成ATP所需的能量来自糖类等能源物质氧化分解释放出来的化学能，A正确；B、植物细胞中合成ATP所需的能量来自光反应固定的太阳能和呼吸作用分解有机物释放的能量，B错误；C、温度的突然变化会影响酶的活性，进而影响ATP与ADP相互转化的速率，C正确；D、细胞呼吸过程产生的ATP是供应细胞生命活动的直接能源，是细胞生命活动的能量保证，D正确．故选B．【点评】本题考查ATP的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．40.能正确表示蛋白质分子由简到繁的结构层次的一组数字是：（1）氨基酸

（2）C、H、O、N等化学元素

（3）氨基酸分子相互结合（4）多肽

（5）形成具有一定空间结构的蛋白质分子A．（1）（2）（3）（4）（5）

B．（2）（1）（3）（5）（4）C．（2）（1）（4）（3）（5）

D．（2）（1）（3）（4）（5）参考答案：D二、非选择题（本题共3小题，共40分。）41.以下过程是制备固定化酵母细胞的实验步骤，请回答：实验步骤：酵母细胞的活化→配制CaCl2溶液→配制海藻酸钠溶液→步骤④→固定化酵母菌细胞（1）上述步骤中，步骤④是将海藻酸钠溶液与_________混合。该实验中CaCl2溶液的作用是___________。（2）配制的海藻酸钠溶液的浓度要适宜，如果海藻酸钠浓度过低，形成的凝胶珠所包埋的酵母细胞数目___________。另外，配置的海藻酸钠溶液的过程中，要使用小火或者间断加热，目的是___________。（3）与固定化酶相比，固定化细胞技术一般采用包埋法固定，原因是___________。参考答案：

(1).酵母细胞

(2).使海藻酸钠形成凝胶珠（或答氯化钙是凝固剂）

(3).较少

(4).防止海藻酸钠焦糊

(5).细胞个体大，不易从包埋材料中漏出【分析】1、采用包埋法制备固定酵母细胞的主要步骤：酵母细胞的活化（利用蒸馏水使干酵母恢复正常生活状态）→海藻酸钠、CaCl2溶液的配制（在溶解海藻酸钠溶液的过程中使用小火或间断加热，防止溶液焦糊）→海藻酸钠溶液与酵母细胞混合（注意冷却海藻酸钠溶液至室温，防止高温破坏酵母菌的活性）→固定化酵母细胞。2、活化是让处于休眠状态的微生物重新恢复正常的生活状态。3、凝胶珠的颜色和形状：如果制作的凝胶珠颜色过浅、呈白色，说明海藻酸钠的浓度偏低，固定的酵母细胞数目较少；如果形成的凝胶珠不是圆形或椭圆形，则说明海藻酸钠的浓度偏高，制作失败，需要再作尝试。4、刚形成的凝胶珠应在CaCl2溶液中浸泡一段时间，以便Ca2+与Na+充分交换，形成的凝胶珠稳定。【详解】（1）步骤④是将海藻酸钠溶液与酵母菌细胞混合。该实验中CaCl2溶液的作用是：使海藻酸钠形成凝胶珠（或答氯化钙是凝固剂）。（2）如果海藻酸钠浓度过低，形成的凝胶珠颜色过浅，所包埋的酵母细胞数目较少；海藻酸钠溶化过程要小火加热(小火间断加热)不断搅拌，使海藻酸钠完全溶化，又不会焦糊。（3）细胞个体大，难以吸附或结合，而且不易从包埋材料中漏出，则固定化细胞一般采用包埋法固定。【点睛】本题主要考查利用海藻酸钠固定化酵母细胞的实验，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。42.（10分）果蝇是常用的遗传学研究的实验材料，据资料显示，果蝇约有104对基因，现有一黑腹果蝇的野生种群，约有107个个体，请分析回答以下问题：（1）经观察，该种群中果蝇有多种多样的基因型，分析其产生的原因，是在突变过程中产生的

，通过有性生殖过程中的

而产生的，使种群中产生了大量的可遗传的变异，其产生的方向是

，它们都能为生物进化提供原料。（2）假定该种