初中现代文阅读专题训练七(含答案)

PAGEPAGE6初中现代文阅读专题训练（七）【课前解疑】人称：第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。小说：种类：长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说小说三要素：人物、环境、情节（序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声）【阅读训练】（一）嚼一片苹果皮那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父回来看望太婆，带来的礼物中，有七八个又大又圆、又红又香的苹果。们到外面吃去。好香！”哥哥说：“咱们吃吧。”我说：“咱们吃吧。”不知说了多少遍“咱们吃吧”，可谁也没舍得在苹果上咬一口。妈妈已经站在我们身后。80身走进屋里。妈妈笑着说：“奶奶，他们以后吃苹果的机会多着呢，您就别老想着他们了。”太婆擦了擦眼睛说：“孩子，难得你的这一片孝心，可你不让他俩尝尝，我吃着也没啥味儿呀。”妈妈给我们使了个眼色，我和哥哥忙拎着书包走出屋外。“伸手。”我们把手伸了过去。妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮，笑盈盈地说：“吃吧，孩子。”甜。②正在细细品味的时候，哥哥叫了起来：“苹果皮是苦的。”“苹果皮苦？”妈妈有些惊奇地看着哥哥。妈妈嘴里。妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼，一边高兴地说：③“真甜真香啊。”滋味是多么难忘啊。1.这篇文章写的主要人物是 ，围绕着 详了 、 、 等三件事主要是抓住物的 、 、 来具体描写的2.请将最能感动你的语句用笔画出来，并谈谈感受。“我和哥哥”那么馋苹果，为什么“谁也没舍得在苹果上咬一口”？段心理描写。体会文中画线的②句，想一想，“哥哥”为什么这样做、这样说？“真甜真香啊”这句话不止一层含义，你体会得出来吗？7、为什么“我”对三十年前吃苹果皮的情景记得那么深？对苹果皮的滋味那么难忘？8、请写出文章要表达的思想感情。（二）藏在心中的鲜荔枝②这一天，爷爷又病了，咳得很厉害。姑姑拎着一大袋东西来看他。“准是又有好吃的啦!”我想着，便偷偷地藏在卧室的门外看。果然，姑姑从袋子里拿来来，这个爷爷不爱吃，你拿去吃吧!”我感到奇怪，便问道：“爷爷，刚才姑姑不是说您最爱吃吗?”“噢……爷爷以前爱吃，现在不……不爱了!”太棒了!不管三七二十一，我狼吞虎咽地大吃起来，爷爷在一旁默默地笑看着我吃。他爱我远胜于爱那串鲜荔枝!从这时起我心中便藏下了这串鲜荔枝。⑥以后，我发现身边有许多像爷爷那样的人，他们以种种“不爱”“不喜“撒谎”，告诉他们：我也不喜欢，给您吧!⑦一串鲜荔枝，使我明白了许多道理。1．下面对文章的理解有错误的是( )A．这是一篇以叙事为主的记叙文。B．文章记叙的是“我”八岁时发生的一件事。C．文章是按时间的推进、地点的转移来记叙的。D．文章运用了第一人称的写法，“我”是贯穿全文的中心人物2.对“爷爷”这一人物的性格特点概括最准确的是( )A．慈善 B．慈爱 C．慈蔼 D．慈祥为什么爷爷生病的时候，家里人都急得团团转，而只有我最开心？默默地笑着看我狼吞虎咽地吃。这是为什么？第⑥段画线的句子中“撒谎”一词为什么要加引号？话概括文中的“我”通过一串鲜荔枝明白了什么道理。从情节发展角度看文章第②段是事件的 部分第④段是 部分。本文描写人物的方法有哪三种?（三）无题①黑板上赫97550元钱已被手心里的汗浸湿了。他不得不一步一回头地向校门口走去……得母亲是怎样颤颤地从衣袋里取出那钱的……③“娃，咋回来了？”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。“妈，我不读了，读书有什么好……”话还没说完，母亲已经给了他一耳光！他抬起头，只见母亲什么呢？母亲明白了。④打开堂屋的门，他和母亲一前一后地进了家。母亲说50元钱放在红布上。⑥老师惊异地揭开红布——⑦啊？！一篮白生生的鸡蛋！⑧老师拿着他的录取通知单，看着这50元钱和一篮鸡蛋——⑨愕然无语！给文中加粗字注音（1）赫（ ） （2）颤（ ）第①段中的“盯”和“攥”两个动词表明了“他”什么样的心理？文中写“他不得一步一回头地向校门口走去……”可是到了家里，却对母亲最恰当的一项（）A、表达了“他”不想读书的真实想法。B、表达了“他”想读书又难以实现愿望时抱怨母亲的心情。C、表达了“他”既渴望读书又不想因家境困难而使母亲为难的复杂心情。D、表达了“他”渴望读书却因家境困难造成读书无望的苦闷心情。4、画出第③段中最能体现母亲理解了儿子良苦用心的一句话。5、第④段写“他”一把搂住母亲,呜呜地哭了，修饰语“呜呜地”表达了“他”怎样的感情？6、第⑦段在“啊”后连用““？，其作用是 。7、小说结尾用“愕然无语”写出了老师的复杂感情和内心受到的震动。试设想，如果老师当面说出自己的想法，会怎么说？（不超过30个字）8这篇小说运用了 等描写方法刻画人物形象。9、对小说用“无题”作标题的用意，下列分析不正确的一项（ ）A．以“无题”作题，能起到激发兴趣，促使读者急于读下去的作用。．小说写的是学生入学时的一件小事，涉及的人物有“儿子初中现代文阅读专题训练(七)答案（一）1.主要人物是“我和“哥哥”果等三件事，主要是抓住人物的语言、动作、神态来具体描写的。3.,因为我们很难得到一个苹果,这来之不易的苹果,我们兜想要珍惜,表现暸我和哥哥対父母的爱,有孔融让梨的精神.480（“我”关心他人啦，妈妈很高兴，心里很香甜。）以“以“我”对三十年前吃苹果皮的情景记得那么深，对苹果皮的滋味那么难忘。(二）1.C2.B是生造词）送来的爷爷‘不爱吃’的东西。5．这是因为爷爷并非真的在说谎，而是表现“我”对“他们”的爱。6．我明白了既要感受别人的爱，又要去爱别人的道理。开端、高潮。心理描写、动作描写、语言描写。（三）1.赫hè 颤chàn2.他有的是悲哀和无奈。他是一个对知识有着急切渴望的好学生，他热爱学习，